ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar, también conocido como bullying, se refiere a una forma de

violencia que ocurre en entornos educativos, donde un estudiante o un grupo de
estudiantes maltratan, intimidan o ejercen poder de manera repetida y durante un
período prolongado sobre otro estudiante que se encuentra en una posición de
vulnerabilidad.
El acoso escolar puede adoptar diferentes formas, como el acoso verbal (insultos,
burlas, apodos ofensivos), el acoso físico (golpes, empujones, agresiones), el
acoso social (aislamiento, exclusión), el acoso psicológico (amenazas,
manipulación emocional) o el acoso cibernético (a través de internet o las redes
sociales). Las víctimas de acoso escolar suelen sufrir consecuencias emocionales,
psicológicas y físicas, que pueden afectar su bienestar y su rendimiento
académico.
Es importante destacar que el acoso escolar es un problema grave que requiere
atención y acción por parte de la comunidad educativa, incluyendo a estudiantes,
padres, profesores y personal escolar.
 Características Del Acoso Escolar
El acoso escolar o bullying puede presentar diversas características.

 Intencionalidad: El acoso escolar implica un comportamiento intencional

por parte del agresor. El agresor busca causar daño, intimidar o ejercer
poder sobre la víctima de manera repetida.

 Repetición: El acoso escolar implica una serie de acciones repetidas o

continuas a lo largo del tiempo. No se trata de un incidente aislado, sino de
un patrón de comportamiento que se prolonga en el tiempo.

 Desequilibrio de poder: El agresor suele tener una posición de poder o

superioridad sobre la víctima. Esta superioridad puede manifestarse en
términos de edad, fuerza física, popularidad social u otros factores que le
permiten ejercer control sobre la víctima.

 Asimetría: El acoso escolar suele involucrar una relación desigual entre

el agresor y la víctima. Mientras que el agresor busca ejercer poder y
control, la víctima se encuentra en una posición de vulnerabilidad y tiene
dificultades para defenderse.

 Hostilidad: El acoso escolar implica actos hostiles, agresivos o violentos

hacia la víctima. Esto puede incluir insultos, burlas, amenazas, agresiones
físicas o emocionales, exclusión social, difamación, entre otros
comportamientos negativos.

 Impacto negativo: El acoso escolar tiene consecuencias negativas para

la víctima. Puede afectar su bienestar emocional, psicológico y físico, así
como su rendimiento académico. Las víctimas pueden experimentar
ansiedad, depresión, baja autoestima, aislamiento social, dificultades para
concentrarse y otros problemas asociados.
 Causas Del Acoso Escolar
En el seno familiar encontramos algunas causas de este comportamiento violento.
Investigaciones refieren que:

1. En el terreno familiar, el origen de la violencia puede residir en la

ausencia de un padre o en la presencia de un padre violento. Esa
situación puede generar un comportamiento agresivo en los niños y
llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.
2. Además de eso, las tensiones matrimoniales, la situación
socioeconómica o la mala organización en el hogar, también pueden
contribuir a que los niños tengan una conducta agresiva.
3. Las causas del bullying pueden residir en los modelos educativos que
son un referente para los niños, en la ausencia de valores, de límites y
de reglas de convivencia; en recibir castigos a través de la violencia o la
intimidación y en aprender a resolver los problemas y las dificultades con
la violencia.
4. Para el niño que practica el bullying, la violencia es sólo un instrumento
de intimidación. Para él, su actuación es correcta y, por lo tanto, no se
auto condena, lo que no quiere decir que no sufra por ello.
5. Las consecuencias del bullying son nocivas para la víctima y el agresor.
En el perfil del agresor se aprecia predominio de los varones.
 TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

El informe de la UNESCO constata que los tipos de bullying más frecuentes

son el acoso físico y sexual, pero en general, podemos hablar de 7 tipos de
acoso, de los cuales la gran mayoría se dan en el contexto socioeducativo.

1.Bullying físico
Es uno de los tipos de bullying más comunes. El bullying físico directo
engloba golpes, empujones, patadas y todo tipo de agresiones físicas
contra un niño o adolescente o un colectivo de ellos.

También se incluye el acoso físico indirecto, que se refiere al robo o daño

intencionado para sustraer las pertenencias de la persona que sufre el
acoso.
2.Cyber-bullying
El cyber-bullying o bullying cibernético es el acoso que tiene lugar a través
de Internet, ya sea por redes sociales, correo electrónico, foros y otros
espacios de la red.

En la mayoría de casos, este tipo de acoso se basa en la publicación de

fotos, conversaciones, amenazas y difusión de informaciones sobre la
víctima, sin su consentimiento. El acosador cibernético emplea el medio
digital para dañar a la víctima con este tipo de acciones.

3.Bull ying psicológico

En el contexto de acoso escolar, el Bull ying psicológico o acoso moral se
basa en conductas que atentan contra la dignidad y la integridad del niño o
adolescente, lo cual supone le supone un marcado desequilibrio psicológico
que puede implicar sentimientos de inferioridad, baja autoestima, ansiedad,
depresión y, en algunos casos suicidio.

Este tipo de maltrato puede darse por medio de palabras, difamaciones y

mentiras acerca de la víctima. En este caso también se incluyen las
amenazas, la manipulación, el chantaje emocional, la intimidación o la
persecución.

4.Bull ying verbal

El Bull ying verbal se manifiesta por la divulgación de rumores, burlas,
insultos, apodos y otras acciones similares que buscan dañar a la víctima.
Este es uno de los tipos de acoso escolar más comunes en la adolescencia.

5.Bull ying sexual

El Bull ying sexual se refiere al acoso que puede incluir tocamientos o
acercamientos no deseados, actos de violencia física, así como silbidos u
otros gestos de naturaleza sexual inadecuados. Igualmente, se incluyen
aquí los comentarios relacionados con el aspecto físico o vida íntima de la
víctima.
 También es acoso sexual el Bull ying homófono, que es el maltrato a una
persona por su orientación sexual, ya sea real o por la percepción acerca
de la misma

6.Bullying social
Hacer Bull ying social significa aislar a la víctima, y humillarle en público
para reforzar ese rechazo. Dicha exclusión puede darse por cuestiones
socioeconómicas y culturales, discapacidades físicas o mentales, entre
otras circunstancias que se señalan de forma negativa.

7.Mobbing
En el ámbito del trabajo, el Bull ying es conocido como mobbing o acoso
laboral. Esta forma de maltrato que se da en el campo profesional suele ser
de tipo psicológico, con mofas, amenazas o aislamiento, por ejemplo. En
algunos casos, se dan también conductas violentas que incluyen la
agresión.

Prevención e intervención en el acoso escolar

Es importante conocer los tipos de Bull ying para identificarlos y evitar este
tipo de situaciones en el aula o fuera de ella. Eso sí, también es
fundamental saber cómo prevenir el acoso escolar y cómo tratarlo en cada
caso.
 COMO SE DETECTA EL ACOSO ESCOLAR
Existen numerosas señales de alerta que pueden indicar que alguien se encuentra
involucrado en una situación de acoso escolar, ya sea como acosador o como
acosado. Reconocer las señales de alerta es un primer paso importante para
actuar contra el acoso escolar. No todos los niños que son acosados o que acosan
a otros piden ayuda.
Es importante hablar con los niños que evidencian señales de ser acosados o
de acosar a otros. Estas señales de alerta también pueden poner de manifiesto
otros problemas, como la depresión o el abuso de sustancias. Hablar con el niño
puede ayudar a identificar la raíz del problema.

SEÑALES DE QUE UN NIÑO ESTA HACIENDO ACOSADO

Algunas señales que indican que hay un problema de acoso:

 Lesiones inexplicables
 Pérdida o rotura de ropa, libros, dispositivos electrónicos o joyas
 Dolores de cabeza o estómago frecuentes, sensación de malestar o
simulación de enfermedad
 Cambios en los hábitos alimentarios, como saltarse horarios de comidas o
atracarse. Los niños pueden llegar de la escuela con hambre porque no
almorzaron.
 Dificultad para conciliar el sueño o pesadillas frecuentes
 Calificaciones bajas, pérdida de interés en las tareas escolares, o el niño se
niega a ir a la escuela
 Pérdida repentina de amigos o deseo de evitar situaciones sociales
 Sentimientos de impotencia o disminución de la autoestima
 Comportamiento autodestructivo como escaparse del hogar, auto infligirse
heridas o hablar de suicidio.
 Tristeza repentina
 Menor rendimiento escolar
 Cambios de humor, ansiedad
 Excusas para no ir a clase
 Quejas y malestar físico antes de ir al colegio
 Querer evitar las actividades con
sus compañeros
SEÑALES DE QUE EL NIÑO ESTA ACOSANDO A OTROS

Los niños pueden estar acosando a otros en los siguientes casos:

 Cuando se involucran en agresiones físicas o verbales

 Tienen amigos que acosan a otros
 Son cada vez más agresivos
 Son enviados con frecuencia a la dirección o a detención
 No pueden explicar cómo obtuvieron dinero adicional o pertenencias
nuevas
 Culpan a otros de sus problemas
 No asumen responsabilidad por sus actos
 Son competitivos y se preocupan por su reputación y popularidad

Aparte de todas estas manifestaciones, que podrían inducir a pensar que

un niño sufre acoso escolar, hay que tener en cuenta la posibilidad de
un acoso digital. Acoso también conocido como Ciberbullying, donde la
agresión se manifiesta a través de las redes sociales, WhatsApp y otras
aplicaciones móviles mediante insultos, amenazas o exclusión.

COMO AFECTA EL ACOSO ESCOLAR

El acoso puede afectar a todos: a quienes son acosados, a quienes acosan y a

quienes son testigos del acoso. El acoso está relacionado con muchas
consecuencias negativas, como el impacto en la salud mental, el uso de
sustancias y el suicidio. Es importante hablar con los niños para determinar si el
acoso escolar (u otra situación) constituye una preocupación. El bullying o acoso
escolar tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el
rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha violencia se repite en
el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar del centro educativo.
NIÑOS ACOSADOS

Los niños que son acosados tienen más probabilidades de experimentar lo

siguiente:

 Depresión y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad,

cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y pérdida de interés en
las actividades que solían disfrutar. Estos problemas pueden prolongarse
hasta la edad adulta.
 Molestias
 Disminución de logros académicos (promedio académico [GPA, siglas en
inglés] y puntajes en pruebas estandarizadas) y participación escolar.
Mayor tendencia a faltar a clase o abandonar los estudios.

Un pequeño porcentaje de niños acosados suele responder a través de

comportamientos extremadamente violentos.

NIÑOS QUE ACOSAN

Los niños que acosan a otros niños también pueden estar involucrados en

situaciones violentas o peligrosas durante la adultez. Los niños que acosan son
más propensos a los siguientes comportamientos:

 Abuso de alcohol y otras drogas en la adolescencia y adultez

 Participación en peleas, vandalismo y abandono escolar
 Actividades sexuales precoces
 Condenas por delitos y citaciones de tráfico en la adultez
 Comportamiento abusivo hacia su pareja, cónyuge o hijos en la adultez

ESPECTADORES:

Los niños que son testigos de acoso escolar tienen más probabilidades de
experimentar lo siguiente:

 Aumento del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas

 Aumento de problemas de salud mental, como la depresión y la ansiedad
 Ausentismo escolar
PERFILES DEL ACOSADOR Y LA VICTIMA
En el contexto del acoso escolar, tanto el acosador como la víctima pueden
presentar perfiles diferentes. A continuación, describiré algunos de los perfiles más
comunes asociados a cada uno:
Perfiles del acosador:
Agresor físico
Este tipo de acosador tiende a recurrir a la violencia física para intimidar a sus
víctimas. Puede involucrar empujones, golpes, patadas u otros actos de agresión
física.
Agresor verbal
Este acosador utiliza principalmente el lenguaje para acosar a sus víctimas. Puede
involucrar insultos, burlas, apodos ofensivos, comentarios denigrantes o
difamatorios.
Agresor relacional o social
Este tipo de acosador se enfoca en dañar las relaciones sociales de la víctima.
Puede involucrar la exclusión intencional, difundir rumores, divulgar secretos o
manipular las amistades de la víctima para aislarla.
Agresor cibernético
Este acosador utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para
acosar a la víctima. Puede involucrar el envío de mensajes ofensivos, amenazas,
difamación en redes sociales, la creación de perfiles falsos o la difusión de
imágenes comprometedoras.
Perfiles de la víctima:
Víctima pasiva
Este tipo de víctima tiende a mostrar una actitud de sumisión y no se defiende
activamente frente al acoso. Puede ser más propensa a experimentar ansiedad,
baja autoestima y desarrollar síntomas físicos y emocionales.
Víctima provocadora
Esta víctima puede tener comportamientos que provocan o molestan a los
acosadores, aunque esto no justifica el acoso. Puede ser objeto de agresión
debido a diferencias físicas, sociales o culturales.
Víctima socialmente aislada
Esta víctima puede tener dificultades para relacionarse con sus compañeros y ser
percibida como diferente o excluida socialmente. El aislamiento puede hacerla
más vulnerable al acoso.
Víctima cibernética
Esta víctima es objeto de acoso a través de medios electrónicos, como las redes
sociales, el correo electrónico o los mensajes de texto. El acoso cibernético puede
tener un impacto duradero en su bienestar emocional.
Es importante tener en cuenta que estos perfiles son solo aproximaciones y que
una persona puede tener características de varios perfiles o cambiar de rol en
diferentes situaciones. Además, el acoso escolar no debe ser justificado ni
tolerado, sin importar las características de las personas involucradas. El enfoque
principal debe ser prevenir y abordar el acoso de manera efectiva, promoviendo un
entorno seguro y respetuoso para todos los estudiantes.
 CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar o bullying puede tener diversas consecuencias negativas para

todas las personas involucradas, tanto para la víctima como para el acosador y los
testigos. A continuación, se mencionan algunas de las consecuencias comunes
asociadas al acoso escolar:
Consecuencias emocionales
La víctima del acoso puede experimentar una amplia gama de emociones
negativas, como ansiedad, miedo, tristeza, ira, desesperanza y vergüenza. Estas
emociones pueden llevar a problemas de salud mental, como depresión, estrés
postraumático e incluso pensamientos suicidas.
Impacto académico
El acoso escolar puede afectar el rendimiento académico de la víctima. Las
víctimas pueden tener dificultades para concentrarse en el estudio, ausentarse con
frecuencia de la escuela o presentar bajo rendimiento académico debido al estrés
y la ansiedad que experimentan.
Problemas de salud física
El estrés crónico causado por el acoso escolar puede manifestarse en síntomas
físicos, como dolores de cabeza, problemas estomacales, trastornos del sueño y
disminución del sistema inmunológico. Además, algunas víctimas pueden sufrir
lesiones físicas debido a la agresión física.
Baja autoestima y falta de confianza
El acoso puede socavar la autoestima y la confianza de la víctima. La constante
humillación, crítica y rechazo pueden hacer que la víctima se sienta menos valiosa
y menos capaz, lo que puede tener un impacto duradero en su sentido de sí
misma y en su desarrollo personal.
Aislamiento social
Las víctimas de acoso escolar a menudo se sienten aisladas socialmente. Pueden
tener dificultades para establecer y mantener relaciones de amistad, lo que puede
llevar a un mayor aislamiento y a una sensación de soledad.

Conductas autodestructivas
En algunos casos, las víctimas de acoso escolar pueden recurrir a
comportamientos autodestructivos, como el abuso de sustancias,
el autolesionarse o tener pensamientos suicidas como forma de hacer frente al
dolor emocional que experimentan.
Es importante destacar que estas consecuencias pueden variar en intensidad y
duración dependiendo de la situación y las características individuales de cada
persona. Es fundamental tomar el acoso escolar en serio y proporcionar apoyo y
recursos adecuados tanto a las víctimas como a los acosadores para prevenir y
abordar estas consecuencias negativas.

¿QUE FUNCION DEBEN CUMPLIR LOS PADRES DE

FAMILIA CON UNA PERSONA VICTIMA DE ACOSO?

La intervención de los padres, tanto del acosado como del acosador, frente al
fenómeno del acoso es muy necesaria. Estar a uno u otro lado de la barrera es
estar en el problema y tan importante es impedir que el acosador siga acosando
como que la víctima siga sufriendo acosos.
En el caso de que los padres sospechen de que su hijo es un acosado o victima
de bullying, es sumamente positivo establecer un canal de comunicación y de
confianza con tu hijo para que él se sienta cómodo al hablar contigo acerca de
todo lo bueno y lo malo que está viviendo. Si tu hijo es una víctima, habla con él, y
comprométete a ayudarlo a resolver este problema. Dile que él no es el culpable
de esta situación. No le hagas sentirse culpable ni le abandones. Intenta siempre
algo más.
Siéntate junto a tu hijo y habla del tema. Hazle sentir que está arropado, sin
estimular la dependencia. Implica a tanta gente como sea posible.
 HABLAR CON NUESTRO HIJO
Investiga en detalle lo que está ocurriendo. Escucha a tu hijo y no lo interrumpas.
Deja que desahogue su dolor.

No estimules a tu hijo para que se muestre agresivo o tome venganza Empeoraría

más la situación.

EN CASO QUE SEA ACOSO ESCOLAR

Ponte en contacto con el profesor de tu hijo, con la dirección del colegio y con el
jefe de estudios para alertarlos acerca de lo que ocurre, y pide su cooperación en
la investigación y en la resolución de los hechos .
ACTOS LEGALES EN CONTRA DEL ACOSO
En el caso de que el acoso continúe, prepárate para ponerte en contacto con un
abogado.
Discute alternativas asertivas para responder a los acosadores y practica
respuestas con tu hijo.

QUE FUNCIONES DEBEM CUMPLIR LOS PADRES DE FAMILIA

CON UNA PERSONA AGRESORA

Lo que jamás deben hacer los padres del acosador es usar la violencia para
reparar el problema Pueden ser acusados de malos tratos hacia su hijo.

Algo negativo en la conducta de sus hijos, por eso es muy importante, cuando se
detecta el caso que ellos trabajen directamente con la escuela para resolver este
problema, de una forma inmediata ya que normalmente el problema de una mala
conducta suele crecer como una bola de nieve.

Investiga por qué tu hijo es un acosador

Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas sobre tu hijo .
Acércate más a los amigos de tu hijo y observa que actividades realizan.
Cosas que no se deben de hacer en caso de que tu hijo sea un
acosador

Vigílate para no culpar a los demás por la mala conducta de tu hijo

Actuar de una manera violenta cuando ponen queja del comportamiento de tu hijo.

Cosas que se deben de hacer para contrarrestar que tu hijo sea

un acosador
Canaliza la conducta agresiva de tu hijo hacia algún deporte de competición, por
ejemplo.
Déjale claro lo que pasara si el acoso continúa.
Enséñale a practicar buenas conductas.
¿Qué funciones deben cumplir los centros educativos de una
persona agresora?

Actualmente vivimos en una sociedad cambiante que exige que la educación se adapte
continuamente a las características sociales del momento y hoy en día el problema del
acoso escolar está muy presente en la realidad educativa. Nadie debe subestimar el
miedo que un niño, niña o adolescente intimidado puede llegar a sentir.
Hay que tener en cuenta que la escuela tiene un papel significativo respecto al acoso
escolar, siendo una de sus funciones la de poner en marcha todos los mecanismos
necesarios para prevenir y erradicar todo tipo de conductas violentas.

La primera función que se debe cumplir se estructura en cuatro ejes principales:

El primer paso será comunicar dicha situación a:

 Un profesor o profesora con el que pueda existir más confianza.

 El Tutor/a.
 El Equipo Directivo.
 Un alumno/a que pertenezca al equipo de convivencia.

Cualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento de una posible

situación de acoso escolar, debe ponerla en conocimiento del equipo directivo del centro.
Dicha comunicación deberá realizarse por escrito en documento en el que se recoge la
información inicial.
El destino final de este documento será la Dirección del centro.
El silencio que rodea las situaciones de acoso es provocado por el miedo a sufrir
represalias al realizar su notificación. Por ello, para facilitar la comunicación de estas
situaciones de presunto acoso, es importante crear y potenciar cauces de comunicación
de este tipo de comportamientos: números de teléfono, buzón de sugerencias, correo
electrónico u otros medios y designar a una persona encargada del seguimiento o gestión.
 ¿Cómo actuar?

Ante la sospecha de una situación de maltrato, la institución escolar debe dar una
respuesta ordenada y contenedora, que atienda siempre al bienestar del niño.
Un profesor puede sospechar la existencia de maltrato por distintas circunstancias en los
niños (Anexo):

 Por presentar comportamientos desajustados o cambios en su

comportamiento (agresividad, inatención, pasividad, baja autoestima,
conductas negativas, etc.).
 Por signos o lesiones físicas.
 Porque el niño se lo cuenta directamente o se lo cuenta a otro niño.

Ante la sospecha de un maltrato, los posibles pasos a seguir serían:

1. Comunicarlo al tutor si lo ha detectado otro profesional del centro educativo.

2. Observar al alumno en diferentes espacios y momentos: recreo, clase,
interacciones con otros niños y en los contactos con los miembros de su
familia.
3. Obtener información a través de otros profesores o profesionales que
conozcan al menor, a través de una entrevista a la familia y también con el
niño.
4. No debemos tratar de probar que ha habido maltrato, ya que no es función
del docente, solo recabar información.
5. Informar al equipo directivo del centro.
6. Acordar, si es posible, algunas actuaciones conjuntas que puedan llevar a
mejorar la situación del alumno. En ocasiones, una orientación a la familia
puede detener el problema.
7. Valorar solicitar ayuda a los Servicios de Apoyo Especializados (equipo de
orientación educativa psicopedagógica o departamento de orientación), que
pueden realizar una valoración más exhaustiva y nos ayudaran a marcar un
plan de actuación conjunta con el tutor.
8. Si se cree conveniente intervenir en el ámbito familiar, se notificará a los
Servicios Sociales.
9. Si la situación detectada se valora de alto riesgo para el menor, grave y
urgente, se derivará inmediatamente a los Servicios Sanitarios (si se trata
de un daño físico), Servicios Sociales o Comisión de Tutela o Policía.
 Notificación

 La notificación es una obligación legal y profesional y una condición

necesaria para posibilitar la intervención en casos de maltrato infantil. Si
desde el centro infantil se llega a la conclusión de que existen sospecha de
posibles malos tratos a un menor, debe ponerlo en conocimiento del
departamento de Protección a la Infancia de los Servicios Sociales
Municipales.
 Es muy importante que la familia tenga conocimiento de que se va a dar
información de la situación detectada para la búsqueda de ayudas
necesarias para resolver la situación, y nunca con el objetivo de retirar la
tutela del menor. Solo en situaciones de gravedad, donde el interés del
menor nos aconseje no informar a la familia porque podría ser más
perjudicial, debemos hacerlo sin esta información previa.
 Objetivo general:
Buscar soluciones a las problemáticas causadas por agresores en los centros educativos,
con el fin de parar todo tipo de acoso que esta persona cometa, mediante investigar para
obtener información, observar la situación y denunciarla.

¿cómo lograr que la personas denuncien el acoso escolar?

Justificación:
Muchas personas por miedo no denuncian o informan si están siendo víctimas de acoso,
los niños en las escuelas son testigos de casos de acoso y prefieren callar por miedo del
agresor y que puedan ser víctimas ellos también.

PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLA

La prevención del acoso escolar es importante para reducir sus efectos. Como
vimos, las causas del acoso son varias, por lo tanto, las soluciones también deben
enfocar muchos frentes y propuestas, contando con el diálogo como la principal
propuesta de respuesta y prevención.

Los padres, el personal educativo y otros adultos que se preocupan sobre el

problema tienen un rol que desempeñar en la prevención del acoso. Ellos pueden:

 Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo

enfrentarlo de manera segura. Decirles a los niños que el acoso escolar es
inaceptable. Asegurarse de que los niños sepan cómo recibir ayuda.
 Mantener abiertas las líneas de comunicación. Hablar con los niños de
forma regular. Escucharlos. Conocer a sus amigos, preguntarles sobre la
escuela y comprender sus preocupaciones.
 Aliente a los niños a hacer lo que aman. Las actividades, intereses y
pasatiempos especiales pueden estimular la confianza, ayudar a los niños a
hacer amigos y protegerlos de situaciones de acoso.
 Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.
 Una forma de reducir la incidencia de casos de acoso escolar es analizar en
el entorno escolar y familiar los factores de riesgo para actuar sobre ellos.
Se pueden realizar acciones como campañas de sensibilización sobre el
acoso, talleres formativos para explicar a madres y padres los modelos
educativos adecuados, entre otras acciones.
 Cuando suceden casos de acoso escolar, los síntomas en niñas y niños
que lo viven son los cambios repentinos de comportamiento, el miedo a
 ir a la escuela, un estado de alerta constante, problemas de sueño,
pesadillas, temor a estar solo, entre otros. Como padres, madres o
cuidadores, estar alerta a estos cambios es indispensable para detectar
casos de forma temprana.
 Llevar a cabo acciones que dificulten que el acoso se siga produciendo y
que la niña, niño o adolescente tenga mayores problemas. En este
sentido, es necesario que exista una relación de comunicación fluida
entre las familias y los docentes. Además, los profesores deben
aumentar la vigilancia en los lugares donde es frecuente que se
produzca el acoso.