0 - Manual Psicoanálisis Tarea 4

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Modelos de Psicología Clínica y

Psicología de la Salud
Módulo Psicoanalítico
Cuaderno de Actividades de Aprendizaje
2011
Cecilia Meza Peña

Leticia Ancer Elizondo
Edith G. Pompa Guajardo
SEGUNDO SEMESTRE – LICENCIATURAEN PSICOLOGÍA

Cuaderno de Actividades de Aprendizaje
Material de apoyo
Nombre: Martha Patricia García Martínez _ _
Matrícula:_1972751 Grupo: 003 _
Mail: danga2703@gmail.com_ _
Este cuaderno de aprendizaje fue elaborado como material de apoyo para el Módulo Psicoanalítico de
Modelos de Psicología Clínica y de la Salud, Licenciatura en Psicología, U.A.N.L. por Dra. Leticia Ancer
Elizondo, Dra. Edith G. Pompa Guajardo, Dra. Cecilia Meza Peña y la colaboración de Carmen Alejandra
Casas Vielma, Año 2011.Imagen en portada: Sigmund Freud (1856-1939).
Introducción
La unidad de aprendizaje de Modelos de Psicología Clínica y de la Salud, presenta en

el Módulo Psicoanalítico una aproximación teórica y técnica del modelo psicoanalítico.
Esta unidad de aprendizaje incluye la revisión de la conceptualización del sujeto

psicológico, el funcionamiento del aparato psíquico y la técnica psicoanalítica.
El propósito de este cuaderno de actividades de aprendizaje es que el estudiante

tenga una herramienta que facilite el trabajo y aprendizaje del modelo teórico, técnico
y metodológico psicoanalítico, vigentes y de gran influencia en la psicología clínica y
la psicología de la salud.
Mediante una reflexión crítica, el estudiante podrá realizar las actividades que le
permitirán describir, definir, explicar y detallar el modelo psicoanalítico.
Esperamos que las actividades propuestas contribuyan a la adquisición de las

competencias establecidas en el Departamento de Psicología Clínica y de la Salud.
Tema I
Hi toria del Psicoanálisis
Actividades del Tema I
Como actividades previas al desarrollo de lo que te presentamos en este cuaderno

de actividades, deberás de ver dos films:
a) Biografía de Sigmund Freud, por Mundo Olé

b) Freud, Pasiones Secretas. Dirigida por John Huston (1962).
Una vez que has visto ambos films continúas con los siguientes ejercicios:
I. Cuestionario
Se resuelve en base a las notas que tomas de ambos films.
II. Glosario
Consulta los principales conceptos en el Diccionario de Laplanche y Pontalis (1993).
Referencias Bibliográficas:
Covo Torres, J. (1987).Freud para Inconscientes. Bogotá: Ancora Editores.
Laplanche, J. & Pontalis, J. (1993). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona. Paidós

ACTIVIDAD I. CUESTIONARIO
Instrucciones: En base al documental de la vida de Sigmund Freud, y de la
película Freud, Pasiones Secretas, responde a las siguientes preguntas sobre la
historia del surgimiento del psicoanálisis.
1. ¿Qué situaciones históricas, políticas y culturales influyeron para que Sigmund

Freud creara el psicoanálisis?
La primera guerra influyo, así como el que la gente no aceptara sus pensamientos y lo creyeran alguien repugnante
y de pensamientos sucios
2.- ¿Cómo influyen en Sigmund Freud su historia personal y familiar en la creación

del psicoanálisis?
El que su familia fuera disfuncional le afecto, su historia personal lo llevo a autoanalizarse y que ese fuera un gran
Hallazgo en la historia de la psicología.
3.- El Dr. Jean Martìn Charcot ¿qué influencia tuvo en el pensamiento científico de
Sigmund Freud?
Freud lo admiraba mucho y ansiaba conocerlo, al conocerlo se dio cuenta de que lo que hacía era hipnotizar
Así que lo llevo a cabo.
4.- el Dr. Joseph Breuer ¿Qué influencia tuvo en el pensamiento científico de

Sigmund Freud?
El Dr. Joseph Breuer hace que Freud se de cuenta de que la hipnosis haga que el paciente de resistirse.
5.- ¿Cómo llegó Sigmund Freud a la conclusión de que el Síntoma es sólo la parte
visible de los conflictos del sujeto?
Mediante la hipnosis, dejo que el paciente hablara de todo sin pensar sin pautas ni nada.
6.- ¿Cuál es el impacto que causó el descubrimiento del inconsciente en el mundo

de la salud mental?
Fue un hallazgo muy importante ya que a partir del inconsciente se pueden dar cuenta de las represiones
del sujeto y así se da cuenta de ello y más fácil poder ayudarlo y que se ayude así mismo
7.- ¿Qué impresión te causa este acercamiento a la vida de Sigmund Freud?
Que Freud es una persona muy reconocida a nivel psicoanálisis y que entiendo un poco el porque
Es muy criticado y echo burla por otras personas a pesar de que tuvo un impacto positivo en cuestion
Con técnicas de terapia.
_
ACTIVIDAD II. GLOSARIO
Instrucciones: Consulta las definiciones de los siguientes conceptos psicoanalíticos

en el Diccionario de Psicoanálisis, de Laplanche y Pontalis (1993).
1.- Síntoma
Para el psicoanálisis es una de las formaciones del inconsciente cuya principal

característica es ser una formación transaccional o de compromiso entre fuerzas opuestas en conflicto.
2.- Inconsciente
En sentido tópico, la palabra inconsciente designa uno de los sistemas definidos por
Freud dentro del marco de su primera teoría del aparato psíquico; está constituido por contenidos
reprimidos, a los que ha sido rehusado el acceso al sistema preconsciente-consciente por la acción de la
represión (represión originaria y represión con posterioridad).
3.- Conflicto Psíquico
En psicoanálisis se habla de conflicto cuando, en el sujeto, se oponen exigencias

internas contrarias. El conflicto puede ser manifíesto o latente, pudiendo expresarse este último de un
modo deformado en el conflicto manifíesto y traducirse especialmente por la formación de síntomas,
trastornos de la conducta, perturbaciones del carácter, etc. Para el psicoanalista, la profundización en el
problema del conflicto psíquico debe desembocar forzosamente en lo que para el sujeto humano es el
conflicto nuclear: el complejo de Edipo.
4.- Represión
Operación por medio de la cual el sujeto intenta rechazar o mantener en el inconsciente

representaciones (pensamientos, imágenes, recuerdos) ligados a una pulsión.
5.- Resistencia
Durante la cura psicoanalítica, se denomina resistencia todo aquello que, en los actos
y palabras del analizado, se opone al acceso de éste a su inconsciente.
Facultad de Psicología
Unidad de aprendizaje: Psicología clínica y psicología de la salud Segundo semestre
Rubrica para cuestionario sobre el surgimiento del Psicoanálisis
GRUPO 003 Fecha 18-03-2023 24/03/2023 Total de puntos obtenidos
Nombre de los integrantes del equipo Máximo puntaje 4
Raquel de María Martínez Cardó Karla Monserrat Garcia Torres Martha Patricia García Martínez
Juan Angel Gamez Alvarez Daniel Antonio Lara Ambriz Ariel Villarreal Agramon
Naioby Desireé Zamora Alanis Melissa Elizabeth Aguilar Avila Sofia Aranda Arellanes
Diana Laura Pérez Hernandez
Categoría Deficiente=.50 Regular=.75 Bueno=1 Excelente=1.5 Puntaje

Conocimientos y Conocimientos y El contenido no es El contenido es El contenido es El contenido es
contenidos Contenidos claro y no guarda medianamente aceptable y excelente y
relación con el aceptable y guarda relación el guarda relación
concepto guarda relación concepto con el concepto
requerido con el concepto requerido requerido
requerido
Número de Tuvo 5 errores ó Contestó Contestó Contestó de una
preguntas que más adecuadamente 6 adecuadamente 8 forma adecuada
contesto de forma preguntas preguntas todas las
adecuada preguntas
Categoría Deficiente=.2 Regular=.3 Bueno=.4 Excelente=.5 Puntaje
Forma Letra legible y La escritura no es La escritura es La escritura es La escritura es
buena clara y medianamente clara y excelente y tiene
presentación comprensible clara presentación comprensible, buena
Regular presentación presentación
aceptable
Gramática y Hay graves La redacción y La redacción y La redacción y la
ortografía Letra errores de ortografía (5-6 ortografía (3-4 ortografía son
legible y buena redacción y errores son errores) son excelentes
presentación ortografía (6 medianamente aceptables
errores ó más) aceptables
Tema II
Modo de Funcionamiento Psíquico
Primera tópica
Actividades del Tema II
I. Mapa Conceptual
Realizar un mapa conceptual desde la perspectiva psicoanalítica sobre el modo del
funcionamiento del aparato psíquico: primera tópica, en base a la lectura de las primeras
tres conferencias sobre Psicoanálisis (ver Referencias Bibliográficas para este tema).
Los elementos básicos que debe contener el mapa conceptual son los siguientes:
primera tópica, inconsciente, preconsciente, consciente, represión, resistencia, lapsus,
sueños, síntoma, proceso primario, proceso secundario, mecanismo de defensa,
condensación, desplazamiento.
II. Glosario
Consultar los principales conceptos psicoanalíticos en el Diccionario de Laplanche y
Pontalis (1993).
III. Ejercicio Integrador

Reflexión del tema en base a la lectura.
Referencias Bibliográficas
Freud, S. (2000). Cinco Conferencias sobre Psicoanálisis (1910). En Obras completas,

Tomo XI, Argentina: Amorrortu.
Laplanche, J. & Pontalis, J. (1993). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona. Paidós

ACTIVIDAD I. MAPA CONCEPTUAL
Instrucciones: Consulta las definiciones de los siguientes conceptos psicoanalíticos en

el Diccionario de Psicoanálisis, de Laplanche y Pontalis
1.- Aparato Psíquico
fue utilizado por la teoría freudiana para subrayar ciertos caracteres que esta
atribuye al psiquismo, tales como su capacidad de trasmitir y transformar una energía
determinada y su diferenciación en sistemas o instancias.
2.- Preconsciente
Conjunto de contenidos implícitos en la actividad mental que sin ser conscientes ni

objetos actuales de la conciencia pueden llegar a serlo (son susceptibles de recordarse).
3.- Consciente
denominamos a alguien que está en pleno uso de sus facultades mentales. A

diferencia de consiente que es el verbo consentir pero conjugado en algunas de sus
formas personales y significa permitir o condescender en algo.
4.- Proceso primario
es el nombre de esta otra lógica, en la que un elemento puede tomar todo el

peso, todo el valor de otro y puede, incluso, como en este caso la imagen del tigre, tomar
toda la importancia de muchas otras imágenes que no aparecen (por ejemplo, el ataque,
el nacimiento, el deseo sexual).
5.- Proceso secundario
El proceso secundario funciona de manera más controlada: se rige por la conciencia y el

estado de vigilia; es decir, una persona adulta es capaz de utilizar el lenguaje plenamente
desarrollado, de contener las emociones y de aplazar las satisfacciones placenteras
urgidas por la presión de las pulsiones.
6.- Mecanismo de defensa
En definitiva, los mecanismos de defensa se encargan de mantener el equilibrio
psicológico para hacer frente a la angustia o ansiedad que provocan determinadas
situaciones. Son mecanismos para filtrar el contenido inconsciente que nos resultaría
demasiado perturbador si aflorara a la consciencia.
7.- Condensación
Término utilizado por Sigmund Freud al hablar de los sueños. La condensación es uno de
los mecanismos utilizados en la elaboración del sueño para transformar el contenido
latente (contenido real del sueño) en el contenido manifiesto (sueño tal como aparece).
Mediante la condensación o compresión del sueño, una persona que aparezca en un
sueño puede ser una persona mixta, es decir formada por rasgos de dos o más personas,
o puede presentarse con la figura de una y el nombre de otra. Lo mismo puede ocurrir
con determinados objetos, paisajes, etc.
8.- Desplazamiento
El mecanismo de defensa del yo por el cual la mente inconsciente redirige las emociones
que produce una circunstancia hacia otro objeto, persona o situación.
ACTIVIDAD III. EJERCICIO INTEGRADOR
Instrucciones: En base a la lectura de este tema, explica el conflicto psíquico desde la
primera tópica. Utiliza los conceptos vistos: consciente, preconsciente, inconsciente,
represión, resistencia, defensa, deseo y síntoma.
a primera tópica del psicoanálisis, habla de tres niveles: Consciente, Preconsciente e

Inconsciente.
En el nivel consciente se encuentran todos los pensamientos, emociones y acciones
directamente relacionadas con la realidad: es el sistema más accesible para nosotros,
mediante el cual nos relacionamos con los estímulos externos o internos a través de los
sentidos. Este sistema está relacionado con la memoria a corto plazo y representa
nuestra percepción en el momento presente, tanto de nosotros como del entorno.
Sin embargo, la percepción es subjetiva y diferente para cada persona, lo que explica que
no solo percibimos a través del sistema consciente, sino que el sistema preconsciente e
inconsciente también están involucrados en este proceso y es por eso que a veces la
realidad puede verse distorsionada.
Para el psicoanálisis Freudiano, el nivel preconsciente es el que se encuentra entre el
inconsciente y el consciente. Representa a todos los sentimientos, pensamientos,
fantasías, etc. que no se encuentran en la consciencia pero que fácilmente se pueden
hacer presentes. Es el caso de recuerdos que teníamos olvidados, pero de los que nos
acordamos solo cuando alguien nos habla de ello o a lo que nos referimos cuando
utilizamos la expresión “lo tengo en la punta de la lengua”.
Rubrica para el mapa conceptual desde la perspectiva psicoanalítica sobre el modo del funcionamiento del aparato psíquico
primera tópica
Nombre del alumno: Naioby Desiree Zamora Alanis Total de puntos obtenidos
GRUPO 003 Fecha 01/04/2023 Máximo puntaje a obtener 4 puntos
Categoría Deficiente=.50 Regular=.75 Bueno= 1 Excelente=1.5 Puntaje

Conocimientos y La relación Los conceptos no Los conceptos Los conceptos Los conceptos
Contenidos correcta de los están están están están
contenidos que relacionados en relacionados de relacionados de relacionados
dan sentido al función del forma forma aceptable correctamente en
mapa conceptual contenido teórico medianamente en función del función del
y no dan sentido aceptable en contenido teórico contenido teórico
al mapa función del y dan sentido al y dan sentido al
contenido teórico mapa mapa
y medianamente
dan sentido al
mapa
Elementos Al mapa Al mapa Al mapa El mapa
incluidos en el conceptual le conceptual le conceptual le conceptual incluye
mapa conceptual faltan 6 elementos faltan 4 ó 5 faltan de 2 a 3 todos los
ó más elementos elementos elementos
requeridos
Forma Letra legible y Deficiente=.2 Regular=.3 Bueno=.4 Excelente=.5 Puntaje
buena La escritura no es La escritura es La escritura es La escritura es
presentación clara y medianamente clara y excelente y tiene
comprensible clara y la comprensible y buena
presentación es tiene presentación presentación
Regular aceptable
Gramática y Hay graves La redacción y la La redacción y La redacción y la
ortografía errores de ortografía y (4-5 ortografía (2-3 ortografía son
redacción y errores) son errores) son excelentes
ortografía (6 medianamente aceptables
Tema III
Segunda tópica
Actividades del Tema III
I. Mapa Conceptual
Realizar un mapa conceptual desde la perspectiva psicoanalítica sobre la sexualidad
humana y el modo del funcionamiento del aparato psíquico: segunda tópica.
Los elementos básicos que debe contener el mapa conceptual son los siguientes: Pulsión,
libido, fase oral, fase anal, fase fálica, periodo de latencia, fase genital, complejo de Edipo,
Organización pregenital, organización genital, Yo, Ello, Superyo, deseo, defensa, síntoma.
II. Glosario
Pontalis (1993).

Freud, S. (2000). Obras completas. Argentina: Amorrortu. Los siguientes artículos:

Conferencia XX. Sobre la vida sexual de los seres humanos, en Tomo XVI
En Esquema del Psicoanálisis, en Tomo XXIII, leer los siguientes subtemas:
I. El Aparato Psíquico
II. La doctrina de las pulsiones
III. El desarrollo de la función sexual
IV. Cualidades Psíquicas
Cinco conferencias sobre psicoanálisis, leer Conferencia IV, en Tomo XI
Laplanche, J. & Pontalis, J(1993). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona Paidós

ACTIVIDAD I. MAPA CONCEPTUAL
Instrucciones: Consulta las definiciones de los siguientes conceptos psicoanalíticos en el
Diccionario de Psicoanálisis, de Laplanche y Pontalis (1993).
1.- Pulsión
la pulsión es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin,

descargándose al conseguirlo. El concepto refiere a algo dinámico que está influido por la
experiencia del sujeto. Esto marca una diferencia entre la pulsión y el instinto, que es
congénito (se hereda por la genética).
2.- Libido
entendemos la libido como un deseo sexual y, para algunos autores como Sigmund Freud,
sería el impulso de varias manifestaciones de la actividad psíquica. Para el médico y filósofo,
todo fenómeno psíquico era sexual y si no lo parecía, era porque el inconsciente lo camuflaba.
3.- Fase oral
Fase oral Esta es la primera fase de la evolución de la libido que va de los 0 a los 2
años de edad. Esta fase se puede dividir en dos: En la primera, el niño(a) pasa la mayor parte
del tiempo durmiendo.
4.- Fase Sádico-anal
Fase anal La fase anal es la segunda fase de la evolución de la libido y puede situarse
de los 2 a los 4 años de edad. En esta fase la libido se organiza al alrededor de la zona
erógena anal, el objeto de satisfacción está ligado con la función de defecación (expulsión –
retención) y al valor simbólicos de las heces.
5.- Fase fálica
Fase fálica Es la "fase de organización infantil de la libido que sigue a las fases oral y anal y
se caracteriza por una unificación de las pulsiones parciales bajo la primacía de los órganos
genitales
6.- Periodo de latencia
7.- Fase genital
8.- Complejo de Edipo
9.- Organización pregenital
10.- Organización genital
11.- Yo
12.- Ello
_
13.- Super Yo
Instrucciones: En base a las lecturas de este tema, explica el conflicto psíquico desde la
segunda tópica. Utiliza los siguientes conceptos: Yo, Ello, Superyo, represión, resistencia,
síntoma, deseo y defensa.
La segunda tópica, propuesta por Sigmund Freud, se refiere a una estructura tripartita
de la mente humana que consta del Yo, el Ello y el Superyó.
El Yo es la parte de la mente consciente y es responsable de la toma de decisiones y la

gestión de los impulsos del Ello. El Ello, por otro lado, es la parte inconsciente de la mente que
busca gratificación y placer inmediato sin considerar las consecuencias. Por último, el Superyó
es la parte de la mente que representa las normas y los valores morales y sociales
internalizados.
El conflicto psíquico en la segunda tópica surge cuando los deseos impulsivos y primitivos del
Ello entran en conflicto con los valores morales del Superyó y el Yo se ve atrapado en el
medio tratando de equilibrar estas fuerzas opuestas. La represión es un mecanismo de
defensa que el Yo utiliza para protegerse de los impulsos inaceptables del Ello,
manteniéndolos en el inconsciente.
Sin embargo, estos impulsos pueden reaparecer en forma de síntomas, como ansiedad,
depresión o comportamientos compulsivos, que son la manifestación de un conflicto psíquico
subyacente. La resistencia es la tendencia del Yo a evitar enfrentar estos conflictos y puede
manifestarse como negación o evasión de la realidad.
Rubrica para el mapa conceptual desde la perspectiva psicoanalítica sobre el modo del funcionamiento del aparato psíquico
segunda tópica y la sexualidad humana.
Nombre del alumno: Naioby Desireé Zamora Alanis Total de puntos obtenidos

y medianamente
dan sentido al
mapa
requeridos
Regular aceptable
Tema IV
Según Juan David Nasio
Actividades del Tema IV
I. Análisis y Síntesis de la Lectura

El informe debe ser un análisis y síntesis que explique la relación que hay entre los
conceptos y el modo de funcionamiento del aparato psíquico.
Deberá incluir los siguientes conceptos inconsciente, preconsciente, consciente,

representante de la pulsión, condensación, desplazamiento, placer, displacer, represión,
representante de la acción, placer parcial, placer sustitutivo, placer atemperado, placer
absoluto, representación cosa, representación palabra y formaciones del inconsciente.
II. Glosario
Consultar los principales conceptos psicoanalíticos en el texto de Nasio así como en el
Diccionario de Laplanche y Pontalis (1993).

Esquema gráfico del tema en base a la lectura.
Nasio, J. (1999). El placer de leer a Freud. Barcelona. Gedisa.

ACTIVIDAD I. ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA LECTURA
Instrucciones: Realiza un informe de análisis y síntesis del modo de funcionamiento
psíquico según la propuesta de Nasio.
El psicoanálisis es una disciplina que se enfoca en el estudio del inconsciente y el

modo de funcionamiento psíquico. Uno de los autores más destacados en esta área es el
psicoanalista argentino Juan David Nasio, quien ha desarrollado una propuesta teórica que
describe el funcionamiento psíquico a través de la relación entre el yo, el ello y el superyó.
Según Nasio, el yo es la instancia psíquica encargada de la regulación de los impulsos y la

adaptación al medio externo. Está compuesto por las funciones conscientes e inconscientes
que permiten al sujeto enfrentar la realidad de manera efectiva. El yo actúa como una especie
de intermediario entre el ello y el superyó.
El ello, por su parte, es la instancia psíquica más primitiva e inconsciente, que se rige por el
principio del placer. Está compuesto por las pulsiones instintivas, como el hambre, la sed, la
sexualidad, entre otras. El ello busca satisfacer estas pulsiones de manera inmediata, sin
importar las consecuencias.
El superyó, por último, es la instancia psíquica que regula la moral y los valores del sujeto. Se
compone de las normas y prohibiciones internalizadas por el sujeto a partir de las figuras
parentales y la sociedad. El superyó puede ejercer una gran presión sobre el yo y limitar su
capacidad de actuación.
El modo de funcionamiento psíquico según la propuesta de Nasio implica una constante

tensión entre estas tres instancias psíquicas. El yo debe buscar un equilibrio entre las
demandas del ello y del superyó para poder adaptarse de manera efectiva al medio externo y
mantener una identidad coherente.
Nasio también destaca la importancia del conflicto psíquico en el desarrollo del individuo, ya
que es a través de estos conflictos que se pueden resolver las tensiones entre el yo, el ello y el
superyó. El conflicto puede manifestarse de diferentes maneras, como la ansiedad, la
depresión o los síntomas somáticos, y puede ser analizado en el marco del tratamiento
psicoanalítico.
En resumen, la propuesta de Nasio describe el funcionamiento psíquico a través de la relación
entre el yo, el ello y el superyó, destacando la importancia del conflicto y la tensión constante
entre estas instancias. El análisis y la síntesis de estas dinámicas pueden ser abordados en el
marco del tratamiento psicoanalítico.
texto de Nasio, así como en el Diccionario de Psicoanálisis, de Laplanche y Pontalis
(1993).
Representante de la pulsión
En el psicoanálisis, la pulsión es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin,
descargándose al conseguirlo. El concepto refiere a algo dinámico que está influido por la
experiencia del sujeto. Esto marca una diferencia entre la pulsión y el instinto, que es
congénito (se hereda por la genética).
Representación cosa
Las representaciones de palabra están relacionadas con el preconsciente, confieren la

cualidad consciente de las representaciones de objeto, mientras que las representaciones de
cosas en cambio pertenecen al inconsciente.
Representación palabra
La palabra "representación" viene del latín representatio y significa "acción y efecto de
simbolizar".
Principio placer
El Principio del placer, Lustprinzip, denomina el deseo del ser humano de obtener la
gratificación inmediata de las necesidades mediante la obtención del placer y evitación del
displacer.
Principio de realidad
Es el principio que contrapesa al principio de placer. Así como éste tiende a la satisfacción
inmediata, el de realidad se apoya en la realidad externa y en la experiencia personal,
buscando el equilibrio o la distensión por caminos distintos a la satisfacción inmediata.
Formación de compromiso
Una formación de compromiso, también a veces llamada formación transaccional, es un

concepto del psicoanálisis para designar a las producciones del inconsciente destinadas a
lograr que los contenidos reprimidos (por ejemplo, representaciones y deseos perturbadores)
sean admitidos en la consciencia.
Formación sustitutiva
Una formación sustitutiva es un concepto del psicoanálisis que se usa para designar a las
formaciones del inconsciente, tales como los síntomas psíquicos, los actos fallidos, los chistes
o los lapsus cuando estas aparecen como reemplazo de los contenidos inconscientes.
Formación de síntoma
Para Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis, el síntoma es una formación del inconsciente,
una condensación (mecanismo del inconsciente), en la que entran en juego varios deseos en
conflicto; y ese conflicto es estructural. De ahí que, si curamos un síntoma, aparecen otros en
su lugar: los síntomas se desplazan
Instrucciones: Realiza un informe gráfico del modo de funcionamiento del aparato

psíquico utilizando los conceptos requeridos para el reporte del análisis y síntesis.
El modelo del aparato psíquico se desarrolló por Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis. Este
modelo describe la estructura y funcionamiento de la mente humana en términos de tres
sistemas interconectados: el ello, el yo y el superyó.
El ello es la parte más primitiva y básica de la mente, es impulsivo y no tiene ninguna

consideración por las normas sociales o morales. Está gobernado por el principio del placer y
busca satisfacer sus necesidades y deseos sin importar las consecuencias.
El yo es la parte de la mente que se desarrolla a medida que el niño crece y aprende a

interactuar con el mundo exterior. Es el mediador entre las demandas del ello y las exigencias
del mundo exterior. Trata de encontrar un equilibrio entre los impulsos del ello y las demandas
de la realidad.
El superyó es la parte de la mente que se desarrolla durante la infancia y se refiere a la

internalización de las normas sociales y morales. Está compuesto por las expectativas y normas
de la sociedad, la familia y la cultura en la que se encuentra el individuo.
Estos tres sistemas interactúan y se relacionan entre sí de forma dinámica, y el resultado de esta
interacción es lo que se conoce como la personalidad del individuo. La teoría de Freud sugiere
que la mente es inconsciente y que gran parte de nuestra personalidad está determinada por
procesos y motivaciones inconscientes.
Además, Freud postuló que los traumas, las experiencias dolorosas y los conflictos no resueltos
pueden permanecer en el inconsciente y generar síntomas en la conducta y la personalidad. La
terapia psicoanalítica busca descubrir estos procesos inconscientes y ayudar al individuo a
resolver sus conflictos internos.
En resumen, el aparato psíquico es un modelo teórico que describe la estructura y el

funcionamiento de la mente humana, y proporciona una base para entender los procesos
mentales y los trastornos psicológicos.
Rubrica para análisis y síntesis del informe sobre el modo de funcionamiento del aparato psíquico según Nasio
Nombre del alumno: Naioby Desireé Zamora Alanis Total de puntos obtenidos

Conocimientos y Precisión de El contenido El contenido El contenido El contenido
Contenidos contenido teórico no es claro teórico es teórico es teórico es
y no guarda medianamente aceptable y excelente y
relación con los aceptable y guarda relación guarda relación
conceptos guarda relación con los conceptos con los conceptos
requeridos con los conceptos requeridos requeridos
requeridos
Elementos Al informe le faltan Al informe le faltan Al informe le faltan El informe incluye
incluidos en el 6 elementos ó de 4 a 5 de 2 a 3 todos los
informe más elementos elementos elementos
requeridos
Forma Deficiente=.2 Regular=.3 Bueno=..4 Excelente=.5 Puntaje
Letra legible y La escritura no es La escritura es La escritura es La escritura es
buena clara y medianamente clara y excelente y tiene
presentación comprensible clara presentación comprensible, buena
Regular presentación presentación
Aceptable
ortografía errores de ortografía (4-5 ortografía (2-3 ortografía son
Tema V
El Modelo Psicoanalítico
Actividades del Tema V
I. Mapa Conceptual
Realizar un mapa conceptual desde la perspectiva psicoanalítica sobre la Método
Psicoanalítica en base a la Conferencia V (véase referencia).
Los elementos básicos que debe contener el mapa conceptual son los siguientes: Conflicto
psíquico, formación de compromiso, síntoma, sueño, lapsus, represión, resistencia,
transferencia, contratransferencia, asociación libre, neutralidad, deseo, defensa, terapia
psicoanalítica.
II. Glosario
Pontalis (1993).

Freud, S. (2000). Obras completas. Argentina: Amorrortu. Los siguientes artículos:

En V Conferencias sobre psicoanálisis, leer la Conferencia V, en Tomo XI
En Esquema del Psicoanálisis, leer VI La técnica psicoanalítica, en Tomo XXIII,.

ACTIVIDAD I- MAPA CONCEPTUAL
Diccionario de Psicoanálisis, de Laplanche y Pontalis (1993).
Asociación libre
Transferencia
Contratransferencia
Neutralidad
Psicoanálisis
Método catártico
Instrucciones: En base a la lectura del tema, redacta una síntesis crítica-reflexiva sobre
el método psicoanalítico.
_
Rubrica para el mapa conceptual desde la perspectiva psicoanalítica sobre el Método Psicoanalítico.
Nombre del alumno: Total de puntos obtenidos
GRUPO Fecha Máximo puntaje a obtener 4 puntos
Categoría Deficiente=.50 Regular=.75 Bueno=1 Excelente=1.5 Puntaje

y medianamente
dan sentido al
mapa
requeridos
Regular aceptable
Producto Integrador
Reporte Análisis de una Película
PRODUCTO INTEGRADOR
LINEAMIENTOS PARA LA REDACCIÓN DEL REPORTE DEL ANÁLISIS DE UNA

PELÍCULA
En este curso la redacción del reporte tiene como propósito que el alumno después de
haber visto la película de indicada por el maestro desarrolle los siguientes puntos:
1. Portada (que incluya los datos de Universidad, Facultad, Nombre del alumno, matrícula,
Grupo, Lugar y Fecha)
2. Sinopsis de la película (no exceder una cuartilla)
3. Desarrollo del análisis de la película. En este punto deberás de localizar en el film los
siguientes puntos:
a) Introducción teórica en función del conflicto psíquico segunda tópica
b) Identifica la segunda tópica del aparato psíquico según la teoría psicoanalítica.
c) Fundamenta teóricamente los conceptos utilizados. Aquí debes referir a los

textos vistos en clase e incluso lecturas complementarias.
d) Analiza y explica la relación de estos conceptos en los personajes de la película.
4. Conclusiones
5. Referencias Bibliográficas
El reporte deberá ser realizado por equipos en donde es necesaria la participación de

todos los integrantes, será expuesto en clase.
Rubrica para el reporte sobre la segunda tópica desde la perspectiva psicoanalítica analizando la película
Nombre del alumnos:
GRUPO Fecha Máximo puntaje a obtener 15 puntos
Categoría Deficiente=1 Regular=2 Bueno=3 Excelente=4 Puntaje

Conocimientos y Precisión de El contenido teórico El contenido teórico es El contenido teórico El contenido teórico
Contenidos contenido no es claro y no medianamente es aceptable y es excelente y
guarda relación con aceptable y guarda guarda relación con guarda relación con
el concepto relación con el el concepto el concepto
requerido concepto requerido requerido requerido
Análisis En el reporte no se En el reporte se En el reporte se En el reporte se
analiza la relación analiza la relación analizan la relación analiza la relación
entre las instancias entre las instancias entre las instancias entre las instancias
psíquicas según la psíquicas de forma psíquicas de forma psíquicas de forma
película deficiente según la aceptable según la excelente según la
película película película
Elementos No identifica las Le falta identificar dos Le falta identificar Identifica en la
incluidos en el instancias psíquicas instancias psíquicas una instancia película las
informe en la película en la película psíquica en la instancias psíquicas
película de la segunda tópica
Forma Deficiente=.5 Regular=.75 Bueno=1 Excelente=1.5 Puntaje
Letra legible y La escritura no es La escritura es La escritura es clara La escritura es
buena clara y comprensible medianamente clara y comprensible, excelente y tiene
presentación presentación Regular presentación buena presentación
Aceptable
Gramática y Hay graves errores La redacción y la La redacción y La redacción y la
ortografía de redacción y ortografía (4-5 errores) ortografía (2-3 ortografía son
ortografía (6 errores son medianamente errores) son excelentes
ó más) aceptables aceptables

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Modelos de Psicología Clínica y

Cecilia Meza Peña

SEGUNDO SEMESTRE – LICENCIATURAEN PSICOLOGÍA

Nombre: Martha Patricia García Martínez _ _

Matrícula:_1972751 Grupo: 003 _

La unidad de aprendizaje de Modelos de Psicología Clínica y de la Salud, presenta en

Esta unidad de aprendizaje incluye la revisión de la conceptualización del sujeto

El propósito de este cuaderno de actividades de aprendizaje es que el estudiante

Esperamos que las actividades propuestas contribuyan a la adquisición de las

Actividades del Tema I

Como actividades previas al desarrollo de lo que te presentamos en este cuaderno

a) Biografía de Sigmund Freud, por Mundo Olé

Covo Torres, J. (1987).Freud para Inconscientes. Bogotá: Ancora Editores.

Laplanche, J. & Pontalis, J. (1993). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona. Paidós

1. ¿Qué situaciones históricas, políticas y culturales influyeron para que Sigmund

2.- ¿Cómo influyen en Sigmund Freud su historia personal y familiar en la creación

4.- el Dr. Joseph Breuer ¿Qué influencia tuvo en el pensamiento científico de

6.- ¿Cuál es el impacto que causó el descubrimiento del inconsciente en el mundo

7.- ¿Qué impresión te causa este acercamiento a la vida de Sigmund Freud?

Instrucciones: Consulta las definiciones de los siguientes conceptos psicoanalíticos

Para el psicoanálisis es una de las formaciones del inconsciente cuya principal

3.- Conflicto Psíquico

En psicoanálisis se habla de conflicto cuando, en el sujeto, se oponen exigencias

Operación por medio de la cual el sujeto intenta rechazar o mantener en el inconsciente

Unidad de aprendizaje: Psicología clínica y psicología de la salud Segundo semestre

Rubrica para cuestionario sobre el surgimiento del Psicoanálisis

GRUPO 003 Fecha 18-03-2023 24/03/2023 Total de puntos obtenidos

Nombre de los integrantes del equipo Máximo puntaje 4

Categoría Deficiente=.50 Regular=.75 Bueno=1 Excelente=1.5 Puntaje

Actividades del Tema II

III. Ejercicio Integrador

Freud, S. (2000). Cinco Conferencias sobre Psicoanálisis (1910). En Obras completas,

Laplanche, J. & Pontalis, J. (1993). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona. Paidós

Instrucciones: Consulta las definiciones de los siguientes conceptos psicoanalíticos en

1.- Aparato Psíquico

Conjunto de contenidos implícitos en la actividad mental que sin ser conscientes ni

denominamos a alguien que está en pleno uso de sus facultades mentales. A

4.- Proceso primario

es el nombre de esta otra lógica, en la que un elemento puede tomar todo el

5.- Proceso secundario

El proceso secundario funciona de manera más controlada: se rige por la conciencia y el

a primera tópica del psicoanálisis, habla de tres niveles: Consciente, Preconsciente e

Unidad de aprendizaje: Psicología clínica y psicología de la salud Segundo semestre

GRUPO 003 Fecha 01/04/2023 Máximo puntaje a obtener 4 puntos

Categoría Deficiente=.50 Regular=.75 Bueno= 1 Excelente=1.5 Puntaje

III. Ejercicio Integrador

Freud, S. (2000). Obras completas. Argentina: Amorrortu. Los siguientes artículos:

Laplanche, J. & Pontalis, J(1993). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona Paidós

la pulsión es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin,

3.- Fase oral

4.- Fase Sádico-anal

5.- Fase fálica

7.- Fase genital

8.- Complejo de Edipo

9.- Organización pregenital

10.- Organización genital

El Yo es la parte de la mente consciente y es responsable de la toma de decisiones y la

Unidad de aprendizaje: Psicología clínica y psicología de la salud Segundo semestre