Ficha 1 - 1ero - Eda5

EDA N° 05: “REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE SANTA ROSA DE LIMA
PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO LA
RELACIÓN DE ORDEN CON FRACCIONES”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La Municipalidad Distrital de chumbivilcas, va a construir
rampas de acceso para las personas con discapacidad en
su plaza principal (Ver imagen: Los cuadrados verdes
representan las áreas verdes), ya que se acerca el
aniversario de la región y muchos turistas visitaran el
Santuario de la Virgen de Chapi. Si el contratista
encargado de construir las rampas va a cobrar S/ 2 400
soles, de los cuales: la tercera parte lo gastara en cemento, la cuarta parte en
fierros, la octava parte en arena y el resto es su ganancia. Frente a esta situación,
responde:
a) Representa mediante una fracción la parte que ocupan las áreas verdes en la
plaza principal, y simplifica dicha fracción.
b) ¿Cuánto es la ganancia del contratista por construir las rampas?
c) ¿Qué opinión te merece la construcción de las rampas de acceso para las personas con discapacidad física?
El propósito en esta sesión es: “Establecer relaciones entre los datos de un problema y las transforma a expresiones
numéricas que incluyen relación de equivalencia y orden con fracciones.”
II. TEORIA BASICA:

a
FRACCIONES: Una fracción es un numero racional de la forma , donde “a” y “b” son números enteros llamados
b
numerador y denominador, respectivamente, y b ≠ 0.
FRACCIONES PROPIAS O IMPROPIAS: Con respecto a la unidad, la fracción puede ser:
Propias: El numerador es menor que el denominador. La Impropias: El numerador es mayor que el denominador. La
3
fracción es menor que la unidad. Por ejemplo:
5
8
fracción es mayor que la unidad. Por ejemplo:
5
a c
FRACCIONES EQUIVALENTES: Dos fracciones, y , son equivalentes cuando tienen el mismo valor numérico. Se
b d
a c
verifica comprobando que los productos cruzados sean iguales. = → ( a ) ( d )=(b)(c)
b d
3 6
Ejemplo: Ana y Luis elaboraron un afiche cada uno con cartulinas de igual tamaño. Ana utilizó de su cartulina, y Luis,
7 14
de la suya. ¿Ambos usaron igual cantidad de cartulina?
Solución:
- Graficamos la parte de cartulina que utilizó cada uno.
3 6
- Comprobamos: = → ( 3 ) . ( 14 )=( 7 ) . ( 6 ) → 42=42
7 14
3 6
Respuesta: Ambos utilizaron igual cantidad de cartulina porque y , son fracciones equivalentes.
7 14
RELACIÓN DE ORDEN:
Tipos de Fracciones Relación de orden. Ejemplos
Homogéneas: Tienen igual Al comparar dos o más fracciones 4 8

denominador.
<
homogéneas, es mayor la que tiene mayor Comparar: 9 9
numerador.
Heterogéneas: Tienen diferente Para comparar dos o más fracciones 3 5
denominador
y
heterogéneas, reducimos a común Comparar: 4 6 → Mcm (4; 6) = 12
denominador y, luego, comparamos los 3 x 3 9 5 x 2 10
numeradores. → = y =
4 x 3 12 6 x 2 12
9 10 3 5
→ < → <
12 12 4 6
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuánto dinero cobro en total el contratista para construir las rampas? ______________________________________
b) ¿Qué parte del dinero, se gastó en cemento? __________________________________________________________
c) ¿Qué parte del dinero, se gastó en fierro? _____________________________________________________________
d) ¿Qué parte del dinero, se gastó en arena? ____________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Representa mediante una fracción la parte que ocupan las b) ¿Cuánto es la ganancia del contratista por construir las
áreas verdes en la plaza principal, y simplifica dicha fracción. rampas?
- Completa la tabla, para determinar cuanto gasto en total:
- Observando la Rubro Cantidad de dinero que gastó:
imagen, cada Cemento
cuadrado verde
equivale a nueve Fierro
losetas pequeñas.
Arena
Total
- Determina la ganancia del contratista:
Respuesta:
c) ¿Qué opinión te merece la construcción de las rampas de acceso para las personas con discapacidad física?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Representa mediante fracción la parte coloreada. Luego 2) Expresa con una fracción el tiempo que representa cada
simplifica. situación y simplifica.
a) b)
a) Dos días de la semana: _____________
b) Dieciséis horas de un día: ___________
c) Nueve meses de un año: ____________
d) Cuatro años de una década: _________
3) Escribe el signo: ˃; < ó =; según corresponda: 4) Tres hermanos recibieron una caja con 36 galletas cada
3 2 3 4 uno. Mayra comió cinco sextos de sus galletas; Antonio, siete
5 3 7 5 novenos de las suyas, y Estéfano, dos tercios. ¿Quién comió
la menor cantidad de galletas? ¿Cuántas comió?
Resolver:
6 7 4 8
7 9 5 9
6 7 6 7
7 9 7 9
6 7 7 1
8 10 35 5
V. TAREA:
1) Representa mediante fracción la parte coloreada. Luego 2) Expresa con una fracción el tiempo que representa cada
simplifica. situación y simplifica.
a) b) a) Diez días de un mes comercial
b) Quince minutos de una hora
c) Seis años de una década
d) Tres segundos de un minuto
3) Escribe el signo: ˃; < ó =; según corresponda: 4) Tres amigos fueron a clases con 12 soles cada uno. Sakura
gastó cinco sextos de su propina; Naruto, tres cuartos de las
suyas, y Sasuke, once dosceavos. ¿Quién gastó más dinero?
¿Cuánto gastó?
3 1 5 4
8 2 8 7
9 3 14 2
11 4 21 3
5) La señora Julia va al mercado con 80 soles, gasto la 6) Resuelve las preguntas 1, 3, 5, 6 y 8
mitad en carnes, la quinta parte en frutas, un cuarto en del Cuaderno de Trabajo “Fichas de
vegetales y el resto lo ahorra. ¿Cuánto ahorra la señora Matemática 1” – Paginas 18 y 19.
Julia?
VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establecí relaciones entre los datos de un problema y las representé utilizando fracciones.
Encontré fracciones equivalentes entre dos fracciones.
Utilicé fracciones equivalentes para resolver problemas sobre relación de orden entre
fracciones.
Justifiqué la validez de sus resultados utilizando relación de orden entre fracciones.

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PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1

II. TEORIA BASICA:

Homogéneas: Tienen igual Al comparar dos o más fracciones 4 8

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

b) Dieciséis horas de un día: ___________

c) Nueve meses de un año: ____________

d) Cuatro años de una década: _________

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