Contenidos y Pda

ESPAÑOL
CONTENIDOS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
La diversidad de lenguas y su RECONOCE la riqueza COMPRENDE las ANALIZA Y RECONOCE

uso en la comunicación lingüística de México y el características y recursos algunas variantes lingüísticas
familiar, escolar y mundo, a partir de obras lingüísticos de la lengua de la lengua española, para
comunitaria. literarias procedentes de española, para usarlos y valorarla como riqueza
distintas culturas. valorarlos como parte de la cultural.
riqueza pluricultural de
México y del mundo
La diversidad étnica, cultural COMPRENDE las ideas COMPARA Y CONTRASTA PRACTICA LA

y lingüística de México a centrales y secundarias de textos sobre las tensiones y COMUNICACIÓN ASERTIVA Y
favor de una sociedad textos relacionados con la conflictos en las sociedades EL DIÁLOGO intercultural en
intercultural. diversidad étnica, cultural y contemporáneas y manifiesta, interacción con otras
lingüística, que favorecen una de manera oral o escrita, la personas.
sociedad intercultural, para necesidad de practicar la
comentarlas en forma oral y comunicación asertiva. Comparte una propuesta
escrita. creativa propia en la que
Analiza textos sobre las valore y promueva textos en
sociedades multiculturales y lengua española a favor de
manifiesta la función que una sociedad intercultural.
tiene el diálogo intercultural
para la construcción
democrática y la interacción
en sociedad.
Las lenguas como DESCRIBE en un texto cómo el COMPRENDE Y REDACTA ELABORA TEXTOS
manifestación de la identidad lenguaje oral manifiesta las textos narrativos sobre la ARGUMENTATIVOS acerca de
y del sentido de pertenencia. identidades personal y construcción de la identidad y la interculturalidad crítica,
colectiva, para reconocer lo el sentido de pertenencia, a para reconocer el valor de las
común y lo diferente partir del análisis de variantes lenguas, a fin de promoverlas
del español. y fortalecerlas.
El dinamismo de las lenguas y IDENTIFICA Y EXPRESA la RECONOCE cambios ANALIZA en textos literarios
su relevancia como relevancia de valorar las temporales y geográficos del neologismos, juegos de
patrimonio cultural. lenguas como legado de la español en la comunidad, país lenguajes, caló, jerga,
comunidad. o el mundo hispano. préstamos lingüísticos,
extranjerismos como parte del
dinamismo de la lengua
española
La función creativa del IDENTIFICA una situación EXPRESA, mediante un CREA TEXTOS literarios de
español en la expresión de problemática de la ensayo, una postura crítica distintos géneros, para ofrecer
necesidades e intereses comunidad, haciendo uso del sobre necesidades, intereses y una propuesta de solución a
comunitarios pensamiento crítico, para problemas de la comunidad. problemas de la comunidad
plantear diversas formas
creativas de resolverla, por
ejemplo, con un cuento.
Los elementos y los recursos RECONOCE los recursos ANALIZA las características y Usa creativa e
estéticos de la lengua estéticos en textos literarios recursos estéticos de los intencionalmente las
española en la literatura oral líricos, orales y escritos, y textos narrativos, e interpreta características y los recursos
y escrita disfruta de poemas, y disfruta de cuentos y estéticos de textos
canciones, juegos de palabras, novelas dramáticos, para ESCENIFICAR
entre otros situaciones vinculadas con la
comunidad.
Textos literarios escritos en RECONOCE el valor estético ANALIZA diversos textos ELABORA UN ENSAYO acerca
español o traducidos de diversos géneros literarios literarios de su elección para del tratamiento de un tema de
en textos de su libre elección, expresar un juicio estético y lo su elección, con base en algún
para elaborar comentarios y comparte en la comunidad. género literario de su
promover su lectura. preferencia, para argumentar
un juicio estético sobre éste.
Creaciones literarias RECUPERA Y CLASIFICA VALORA textos literarios CREA TEXTOS NARRATIVOS,
tradicionales y creaciones literarias de la tradicionales y poéticos, dramáticos, guiones
contemporáneas. comunidad o de un lugar de contemporáneos, como para audiovisuales, entre
interés, como mitos, leyendas, cuentos, novelas, poemas, otros, a partir del uso de
fábulas, epopeyas, cantares de textos dramáticos; los adapta recursos literarios, para
gesta, refranes, coplas, a otros lenguajes para exponer una situación real o
canciones, corridos, juegos de sensibilizar a la comunidad ficticia.
palabras, entre otras, para acerca de la relevancia social y
promover de manera creativa cultural de la literatura.
su lectura.
Recursos literarios en lengua IDENTIFICA recursos literarios ANALIZA recursos literarios en Recupera recursos literarios
española para expresar en lengua española y los lengua española, para de la lengua española para
sensaciones, emociones, emplea en la elaboración de expresar sensaciones, CREAR UN TEXTO LIBRE que
sentimientos e ideas cartas personales y biografías, emociones, sentimientos e describa los vínculos con el
vinculados con las familias, la para expresar sensaciones, ideas al elaborar una entorno familiar, escolar o
escuela y la comunidad. emociones, sentimientos e autobiografía con respecto a comunitario.
ideas que experimenta en su los vínculos consigo mismo y
entorno familiar, escolar o con el entorno familiar,
comunitario. escolar o comunitario
Los géneros periodísticos y IDENTIFICA sucesos INVESTIGA un evento familiar, ANALIZA los sucesos más
sus recursos para comunicar significativos familiares, escolar o comunitario significativos de la comunidad
sucesos significativos escolares, comunitarios y significativo de la memoria y los comunica empleando las
familiares, escolares, sociales que forman parte de colectiva, para comunicarlo características de los géneros
comunitarios y sociales la memoria colectiva y los utilizando las características periodísticos de
comunica haciendo uso de las de los géneros periodísticos interpretación, para preservar
características de los géneros de opinión. la memoria colectiva.
periodísticos informativos.
Comunicación asertiva y REALIZA, de manera colectiva, PARTICIPA en un debate Discute de forma colectiva y
dialógica para erradicar una propuesta oral o por acerca de algunas expresiones diseña una estrategia sobre la
expresiones de violencia. escrito, para promover de violencia —como la de importancia de sensibilizar a
acciones que posibiliten género y sexual— para la comunidad acerca de la
erradicar la violencia en las argumentar una postura de violencia.
familias y la escuela. rechazo.
Redacta un texto informativo
Elabora solicitudes de gestión Elabora invitaciones a acerca de la importancia de
de espacios y recursos para expertos y redacta oficios de erradicar la violencia y realiza
dar a conocer la propuesta. gestión para obtener recursos de manera formal las
y espacios donde tendrá lugar gestiones necesarias para
el encuentro. compartirlo con la comunidad.
Mensajes para promover una IDENTIFICA las características y ELABORA un mensaje impreso Construye narrativas acerca de
vida saludable, expresados en recursos de mensajes que empleando imágenes, textos, una vida saludable, haciendo uso
medios comunitarios o masivos promueven una vida saludable a colores y otros recursos gráficos del lenguaje audiovisual y las
de comunicación. través de los diferentes medios para favorecer una vida saludable transmite por medios
comunitarios o masivos de y lo comparte en la comunidad. comunitarios o masivos de
comunicación impresos o comunicación.
audiovisuales.
Textos de divulgación científica. IDENTIFICA las características del ANALIZA las características del Elabora una propuesta de
texto de divulgación científica y texto de divulgación científica, divulgación científica, con la
elabora uno para elaborar y dar a conocer participación de la comunidad
diversos textos científicos orales o escolar, para fomentar el
escritos, que traten sobre un conocimiento de las ciencias.
tema de interés personal o
colectivo.
Manifestaciones culturales y RECONOCE manifestaciones ELABORA un texto oral o escrito Crea un texto literario que aborde
artísticas que favorecen una culturales y artísticas creadas o acerca de las manifestaciones un tema que promueva una
sociedad incluyente. ejecutadas por personas con culturales y artísticas, que sociedad incluyente.
alguna discapacidad, para promuevan una sociedad
distinguir sus valores estéticos y incluyente.
creativos y las comparte en forma
oral o escrita con la comunidad.
INGLÉS
La diversidad lingüística y sus Hace uso del alfabeto, los Comprende textos narrativos Utiliza diversos tipos de texto
formas de expresión en números y las expresiones y biográficos en inglés sobre la y medios de comunicación,
México y el mundo. básicas en inglés, para vida cotidiana, formas de para expresar y difundir en
nombrar y recuperar datos interacción y comportamiento inglés, prácticas culturales y
factuales y características de hablantes de diversas lingüísticas diversas de
básicas de lenguas lenguas de México y el mundo sociedades en México y el
reconocidas en México y el en el pasado y lo expresa en mundo.
mundo. organizadores gráficos,
infografías y otras formas de
presentación escrita y oral.
La identidad y cultura de Recupera información para Elabora fichas informativas en Construye una propuesta de
pueblos de habla inglesa. llevar a cabo presentaciones inglés sobre rasgos comunicación en inglés oral y
en inglés, orales y escritas, identitarios de pueblos de escrita, donde contraste,
que describan rasgos étnicos, habla inglesa (acento, grafía, valore y promueva rasgos de
culturales e identitarios de vestimenta, comida, una sociedad intercultural,
hablantes de lengua inglesa. tradiciones, costumbres, entre identificados en pueblos de
otros) habla inglesa.
Las manifestaciones Elabora un cómic o manga en Interpreta juegos de roles en Elabora guiones en inglés que
culturales, lingüísticas y inglés sobre situaciones donde inglés, sobre situaciones que abordan situaciones de
artísticas en inglés, a favor de se rescata la importancia de la favorezcan la comunicación conflicto resueltas mediante la
la interculturalidad. interculturalidad asertiva. comunicación asertiva e
intercultural y lo dramatiza.
Uso de diversos textos en Recupera estrategias acerca Indaga y construye propuestas Participa en un debate en
inglés que promueven la de la conservación y en inglés para conservar y inglés, sobre los cambios
preservación y conservación preservación de las lenguas, preservar las lenguas, como lingüísticos y culturales de las
de las lenguas. planteadas en textos legado y sentido de lenguas en el transcurso del
informativos y científicos en pertenencia y las difunde por tiempo, y su impacto en la
inglés y las difunde. algún medio de comunicación. conformación de nuevas
prácticas sociales.
El uso del inglés para Investiga en textos en inglés Elabora escritos Organiza una campaña en
expresar necesidades, soluciones implementadas argumentativos en inglés inglés sobre soluciones a
intereses y problemas de la sobre problemas de una sobre acciones colectivas, que problemas de la comunidad.
comunidad. comunidad, e informa de posibiliten la solución de
manera oral o escrita sus problemas de una comunidad.
hallazgos.
Elementos y recursos Recupera de distintos tipos de Identifica y explica el uso de Emplea algunas figuras
estéticos del inglés. textos literarios en inglés, expresiones, elementos y retóricas, elementos y
expresiones, elementos y recursos estéticos en recursos estéticos, para
recursos estéticos y elabora manifestaciones culturales y construir un texto literario
un glosario. artísticas de países de habla corto, oral y escrito, para
inglesa. difundirlo en la comunidad
escolar.
Manifestaciones artísticas y Realiza una lectura crítica y Selecciona alguna Crea poemas cortos a partir
culturales del inglés. emite su opinión en inglés manifestación artística o del uso de recursos estéticos
sobre diversas cultural y la difunde en inglés, del inglés en producciones
manifestaciones culturales y mediante diversos elementos orales y escritas, para
artísticas de pueblos de habla y recursos artísticos. difundirse en la comunidad
inglesa. escolar.
Creaciones literarias Selecciona textos literarios en Investiga en textos literarios Crea textos breves en inglés,
tradicionales y inglés que aborden temas de en inglés sobre pueblos para exponer una situación o
contemporáneas en inglés. la comunidad o de algún lugar indígenas y/o tema de interés con recursos
de interés, los resume y afrodescendientes de México narrativos, poéticos, visuales,
difunde por distintos medios. o el mundo. escénicos o musicales.
Elabora por escrito una

apreciación sobre la
relevancia y el valor social y
cultural de los pueblos
indígenas y/o
afrodescendientes de México
o el mundo.
El inglés para expresar Lleva a cabo juegos del Realiza entrevistas en inglés Investiga y recupera
sensaciones, emociones, lenguaje en inglés para para recuperar opiniones manifestaciones culturales y
sentimientos e ideas expresar sensaciones, acerca de emociones, artísticas de su comunidad,
vinculados con las familias, la emociones, sentimientos e sentimientos e ideas sobre la para difundirlas en inglés.
escuela y la comunidad. ideas sobre las familias y la escuela y la comunidad.
escuela.
Relatos en inglés para Entrevista y narra en inglés Investiga un acontecimiento Recupera un acontecimiento
expresar sucesos sucesos significativos familiar, escolar o comunitario histórico comunitario y
significativos familiares, familiares, escolares, significativo, recuperado de la elabora un texto oral y escrito
escolares, comunitarios y comunitarios o sociales memoria colectiva, para en inglés, para expresar su
sociales recuperados de la memoria redactar una reflexión en postura, haciendo uso de
colectiva. inglés. recursos visuales o auditivos.
Comunicación asertiva y Recupera de distintos textos Participa en un panel o debate Diseña y difunde en inglés
dialógica en inglés, para en inglés, expresiones de en inglés, sobre la importancia propuestas escritas, para
sensibilizar sobre la violencia presentes en las de la comunicación asertiva y sensibilizar a la comunidad
familias y las escuelas. dialógica, a fin de consensuar
erradicación de la violencia propuestas de acción para acerca de la importancia de
en las familias y la escuela. Reflexiona y comunica de sensibilizar sobre la erradicar la violencia.
forma oral y escrita una erradicación de la violencia en
postura de rechazo a la las familias y la escuela.
violencia, mediante la
comunicación asertiva y
dialógica.
Mensajes en inglés en medios Recupera en inglés mensajes Investiga en diversas fuentes Cuenta historias en inglés,
de comunicación masiva, que que promuevan una vida en inglés sobre una vida sobre ejemplos de vida
promuevan una vida saludable y los difunde de saludable, para construir un saludable y las difunde
saludable. manera oral o escrita, a través texto informativo y difundirlo mediante el uso de medios de
de distintos medios de a través de medios de comunicación, para
comunicación. comunicación. sensibilizar a la comunidad
El uso del inglés en la Investiga en diversas fuentes Analiza las características y Construye un proyecto en
construcción de mensajes a en inglés las características de recursos empleados en la inglés para valorar la
favor de la inclusión. los mensajes que presentan comunicación asertiva en diversidad y fomentar la
información a favor de la inglés, y sugiere su uso para inclusión social en su entorno.
interacción, sensibilización y favorecer una sociedad
empatía con la diversidad y incluyente.
expone su punto de vista.
El uso del inglés en las Elabora semblanzas en inglés Investiga, reflexiona y expone Crea en inglés alguna
manifestaciones culturales y sobre personas en condición en inglés acerca de los manifestación artística que
artísticas que favorecen la de discapacidad, destacadas sistemas alternativos y aborde cómo los sistemas
construcción de una sociedad por contribuir a la cultural y argumentativos, que alternativos y aumentativos
incluyente las artes, y las difunde. favorecen el tránsito a una favorecen sociedades
sociedad incluyente. incluyentes.
ARTES
Diversidad de lenguajes Reconoce en manifestaciones Explora la creación de Experimenta con

artísticos en la riqueza artísticas de México y del secuencias y patrones al características de algunos
pluricultural de México y del mundo el uso del cuerpo, del identificar el uso de formas, estilos de los lenguajes
mundo. espacio y del tiempo, para colores, movimientos y artísticos, para representar la
valorarlas como parte de la sonidos, entre otros riqueza pluricultural de
riqueza pluricultural. elementos de las artes, en México y del mundo
manifestaciones artísticas de
México y del mundo, para
apreciar la riqueza
pluricultural.
Manifestaciones culturales y Identifica diferentes Compara el uso de formas, Presenta una propuesta
artísticas que conforman la manifestaciones culturales y colores, movimientos, creativa, usando
diversidad étnica, cultural y artísticas de pueblos indígenas sonidos, entre otros intencionalmente el cuerpo,
lingüística. y afrodescendientes de elementos de las artes, en espacio y tiempo, entre otros
México y del mundo, para manifestaciones culturales y elementos de las artes, para
interpretar significados que artísticas de diferentes épocas valorar y promover la
permitan fomentar una y orígenes culturales, para diversidad étnica, cultural y
sociedad intercultural fomentar una sociedad lingüística, a favor de una
intercultural. sociedad intercultural
Identidad y sentido de Aprecia la intención expresiva Reflexiona sobre la manera en Crea propuestas artísticas
pertenencia en en diversas manifestaciones que las artes fortalecen la utilizando intencionalmente
manifestaciones artísticas. artísticas, para la construcción identidad, dan sentido de características de algunos
crítica de las identidades pertenencia y resultan estilos artísticos, a favor de la
personal y colectiva. esenciales para favorecer la interculturalidad crítica, para
interculturalidad crítica. fortalecer las identidades
personal y colectiva.
Patrimonio cultural de la Interpreta manifestaciones Expresa, mediante lenguajes Reinterpreta de manera

comunidad en artísticas del patrimonio artísticos, la relevancia de respetuosa manifestaciones
manifestaciones artísticas cultural de la comunidad y de valorar, conservar y preservar artísticas del patrimonio
que fomentan la identidad y México, para fomentar las el patrimonio cultural, como cultural, para valorar su
el sentido de pertenencia. identidades personal y legado que le otorga identidad identidad y sentido de
colectiva, así como el sentido y sentido de pertenencia. pertenencia.
de pertenencia.
Los lenguajes artísticos en la Usa intencionalmente formas, Investiga propuestas artísticas Experimenta con técnicas
expresión de problemas de la colores, movimientos y colectivas de entornos rurales artísticas y elige una que
comunidad. sonidos, entre otros y urbanos a favor de la implemente en un proyecto
elementos de las artes, para inclusión, para presentar una escolar creativo, para imaginar
recrear una situación postura crítica sobre un y proponer posibles
problemática de su contexto y problema de la comunidad. soluciones a problemas de la
manifestar una postura crítica. comunidad.
Elementos de las artes y Identifica el uso intencional Analiza el uso intencional de Usa intencionalmente figuras
recursos estéticos apreciados del cuerpo, del espacio y del elementos de las artes y retóricas como metáforas,
en el entorno natural y social, tiempo en manifestaciones recursos estéticos como ritmo, hipérboles, sinécdoques,
así como en diversas artísticas, para apreciar e repetición, armonía, contraste aliteraciones, en creaciones
manifestaciones artísticas. interpretar sus sentidos y y variación, en artísticas colectivas, para
significados. manifestaciones artísticas, representar situaciones
para emplearlos en una vinculadas a la comunidad.
Percibe cualidades estéticas creación personal.
en el entorno natural y social, Interviene el entorno natural y
para interpretar sus sentidos y Reinterpreta los sentidos y social, mediante el uso de los
significados. significados de las cualidades lenguajes artísticos, para
estéticas del entorno natural y expresar un mensaje a favor
social en creaciones artísticas del cuidado del medio
personales. ambiente.
Disfruta de manifestaciones Investiga diversas
Valor estético de la culturales y artísticas de la manifestaciones culturales y Identifica algunas categorías
naturaleza, de la vida comunidad y de otros lugares, artísticas, para expresar un estéticas como lo bello, lo
cotidiana y de diferentes para reconocer sus gustos e juicio estético y lo difunde en sublime, lo grotesco, lo
manifestaciones culturales y intereses estéticos. la comunidad escolar. trágico, lo cómico y lo
artísticas. siniestro, al apreciarlas en
manifestaciones culturales y
Disfruta los valores estéticos Emite un juicio estético sobre artísticas, para argumentar sus
presentes en la naturaleza, un episodio significativo de la juicios estéticos y difundirlos
para apreciarla y expresarla. vida cotidiana y lo difunde en en la comunidad.
la comunidad escolar.
Identifica algunas categorías
estéticas como lo bello, lo
sublime, lo grotesco, lo
trágico, lo cómico y lo
siniestro, al apreciarlas en la
naturaleza y la vida cotidiana,
para compartir sus juicios
estéticos y difundirlos en la
comunidad.
Creaciones artísticas que Explora con formas, colores, Adapta textos literarios Construye una narrativa
tienen su origen en textos movimientos, sonidos, entre provenientes de culturas personal o colectiva, a partir
literarios. otros elementos de las artes, indígenas o de un texto literario de su
para reinterpretar textos afrodescendientes, interés, empleando en forma
literarios de la comunidad u experimentando con artística cuerpo, espacio y
elementos de las artes y tiempo.
otros lugares, haciendo uso de recursos estéticos como la
diversos lenguajes artísticos. repetición, ritmo, armonía,
contraste y variación, para
sensibilizar a la comunidad
sobre las formas de expresión
de los pueblos originarios.
Expresión artística de Recrea lúdicamente Explora con técnicas artísticas Usa intencionalmente
sensaciones, emociones, sensaciones, emociones, y elige una para apreciar, características y funciones de
sentimientos e ideas, a partir sentimientos e ideas, simbolizar y compartir algunos géneros artísticos,
de experiencias familiares, mediante el uso del cuerpo, sensaciones, emociones, para crear una obra original
escolares o comunitarias. del espacio y del tiempo, para sentimientos e ideas que simbolice sus vínculos con
expresar la relación con su relacionados con el entorno la comunidad
entorno familiar. escolar.
Memoria colectiva Recupera de la memoria Reinterpreta, mediante Manifiesta una postura crítica
representada por medios colectiva acontecimientos características de algunos sobre la memoria colectiva,
artísticos, para registrar significativos de las familias, géneros artísticos, un acerca de un acontecimiento
experiencias comunitarias. escuela o comunidad, para acontecimiento familiar, relevante para la comunidad,
representarlos de manera escolar o comunitario al hacer uso de los lenguajes
creativa. significativo de la memoria artísticos.
colectiva.
Procesos creativos que ponen Expresa, mediante elementos Imagina y comparte Presenta al público una
en práctica la comunicación de las artes como las formas, propuestas artísticas de acción propuesta artística respetuosa
dialógica, como estrategia colores, movimientos y para contribuir en la y empática con la diversidad, a
para erradicar expresiones de sonidos, la relevancia del erradicación de la violencia en fin de sensibilizar a la
violencia. diálogo como una alternativa la familia, escuela y comunidad acerca de la
a las manifestaciones de comunidad, haciendo uso de importancia del diálogo para
violencia presentes en la una comunicación abierta, erradicar la violencia en el
familia, escuela y comunidad. respetuosa y empática con la entorno.
diversidad.
Vida saludable expresada a Emplea intencionalmente Crea mensajes que Construye una narrativa a
través de mensajes formas, colores, movimientos, promuevan una vida favor de una vida saludable,
construidos con elementos de sonidos, entre otros saludable, utilizando mediante el uso artístico de
las artes, para difundirlos por elementos de las artes, para artísticamente formas, distintos formatos como
distintos medios de representar una vida colores, movimientos y fotografía, historieta,
comunicación. saludable y la difunde por un sonidos, entre otros secuencia corporal, secuencia
medio de comunicación elementos de las artes, para sonora, entre otros, y la
escolar. difundirlos por distintos difunde por distintos medios
medios de comunicación. de comunicación.
Sistemas alternativos y Identifica algunas Experimenta con sistemas Crea códigos que favorezcan la
aumentativos de características sensoriales de alternativos y aumentativos inclusión, a través del uso
comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, de comunicación al usar artístico de formas, colores,
herramientas creativas que el código Braille, los tableros artísticamente el cuerpo, texturas, movimientos, gestos,
favorecen la inclusión. de comunicación y otros espacio, tiempo, entre otros sonidos, entre otros recursos
sistemas alternativos y elementos de las artes, en una que incorporen características
aumentativos, para fomentar propuesta comunitaria que de los sistemas alternativos y
la interacción, sensibilización y visibilice la diversidad y aumentativos
empatía con la diversidad. fomente la inclusión social.
Manifestaciones artísticas Reconoce los valores estéticos Aprecia y reflexiona acerca del Presenta una creación artística
que emplean sistemas y creativos de las uso de sistemas alternativos y en la que experimente con
alternativos y aumentativos manifestaciones artísticas aumentativos en sistemas alternativos y
de comunicación, elaboradas realizadas por personas con manifestaciones artísticas aumentativos de
por personas en condición de alguna discapacidad, para diseñadas para personas en comunicación, para favorecer
discapacidad y/o diseñadas fomentar la inclusión. condición de discapacidad, a el tránsito a una sociedad
para ellas. fin de favorecer el tránsito a incluyente
una sociedad incluyente.
MATEMÁTICAS
Expresión de fracciones como Usa diversas estrategias al

decimales y de decimales convertir números
como fracciones. fraccionarios a decimales y
viceversa.
Extensión de los números a Reconoce la necesidad de los

positivos y negativos y su números negativos a partir de
orden. usar cantidades que tienen al
cero como referencia.
Compara y ordena números

con signo (enteros, fracciones
y decimales) en la recta
numérica y analiza en qué
casos se cumple la propiedad
de densidad.
Extensión del significado de Reconoce el significado de las Usa criterios de divisibilidad y

las operaciones y sus cuatro operaciones básicas y números primos al resolver
relaciones inversas sus relaciones inversas al problemas que implican
resolver problemas que calcular el máximo común
impliquen el uso de números divisor y mínimo común
con signo múltiplo.
Comprueba y argumenta si Calcula potencias con

cada una de estas operaciones exponente entero y la raíz
cumple las propiedades: cuadrada. Usa la notación
conmutativa, asociativa y científica.
distributiva.
Usa la notación científica al
Identifica y aplica la jerarquía realizar cálculos con
de operaciones y símbolos de cantidades muy grandes o
agrupación al realizar cálculos. muy pequeñas.
Regularidades y Patrones. Representa algebraicamente Representa algebraicamente

una sucesión con progresión una sucesión con progresión
aritmética de figuras y cuadrática de figuras y
números. números.
Introducción al álgebra. Interpreta y plantea diversas Representa algebraicamente Representa algebraicamente
situaciones del lenguaje áreas que generan una áreas y volúmenes de cuerpos
común al lenguaje algebraico expresión cuadrática. geométricos y calcula el valor
y viceversa. de una variable en función de
Identifica y usa las las otras.
Representa algebraicamente propiedades de los
perímetros de figuras. exponentes al resolver
distintas operaciones
algebraicas.
Ecuaciones lineales y Resuelve ecuaciones de la Resuelve desigualdades con Resuelve ecuaciones de la

cuadráticas. forma Ax=B, Ax+B=C, expresiones algebraicas. forma Ax2+Bx+C=0 por
Ax+B=Cx+D con el uso de las factorización y fórmula
propiedades de la igualdad. Modela y soluciona sistemas general.
de dos ecuaciones lineales con
Modela y resuelve problemas dos incógnitas por algún Resuelve problemas cuyo
cuyo planteamiento es una método para dar respuesta a planteamiento es una
ecuación lineal. un problema. ecuación cuadrática.
Resuelve problemas de
porcentajes en diversas
situaciones.
Funciones. Relaciona e interpreta Relaciona e interpreta la Relaciona e interpreta la

relaciones proporcional y no proporcionalidad inversa de variación de dos cantidades a
proporcional a partir de su dos magnitudes o cantidades, partir de su representación
representación tabular, gráfica además usa una tabla, gráfica tabular, gráfica y algebraica.
y con diagramas. o representación algebraica
en diversos contextos. Explora diversos
Modela y resuelve diversas procedimientos para resolver
situaciones a través de problemas de reparto
ecuaciones proporcionales proporcional.
con constante positiva y
negativa.
Rectas y ángulos. Explora las figuras básicas Identifica y usa las relaciones
como rectas y ángulos y su entre los ángulos, lados y
notación. diagonales para construir a
escala triángulos,
Encuentra y calcula los cuadriláteros y polígonos
ángulos que se forman al regulares o irregulares.
intersecar dos segmentos.
Construcción y propiedades Utiliza la regla y el compás Construye con regla y compás Aplica las propiedades de la
de las figuras planas y para trazar: punto medio, polígonos regulares con congruencia y semejanza de
cuerpos. mediatriz de un segmento, distinta información. triángulos al construir y
segmentos y ángulos resolver problemas. Reconoce
congruentes, bisectriz de un Identifica y usa las relaciones las propiedades de los sólidos.
ángulo, rectas entre figuras en la
perpendiculares, rectas construcción de teselados. Explora la generación de
paralelas. sólidos de revolución a partir
de figuras planas. Explora y
Identifica y traza las rectas construye desarrollos planos
notables en triángulos y de diferentes figuras
cuadriláteros. tridimensionales, cilindros,
pirámides y conos.
Construye y clasifica
triángulos y cuadriláteros a
partir del análisis de distinta
información.
Circunferencia, círculo y Identifica y traza las rectas Determina la medida de Explora y construye
esfera. notables en la circunferencia y ángulos inscritos y centrales, desarrollos planos de esferas.
las relaciones entre ellas. así como de arcos de
circunferencia. Indaga la generación de esfera
Investiga figuras relacionadas a partir de figuras planas.
con círculos y propiedades de Explora las intersecciones
los círculos. entre círculos y figuras al Encuentra relaciones de
calcular perímetros y áreas. volúmen de la esfera, el cono
Construye circunferencias a y el cilindro
partir de distinta información.
Verifica los criterios de

existencia y unicidad de estas
figuras.
Medición y cálculo en Introduce la idea de distancia Resuelve problemas que Usa diferentes estrategias
diferentes contextos. entre dos puntos como la implican conversiones en para calcular el volumen de
longitud del segmento que los múltiplos y submúltiplos del prismas, pirámides y cilindros.
une. metro, litro, kilogramo y de
unidades del sistema inglés Formula, justifica y usa el
Encuentra la distancia de un (yarda, pulgada, galón, onza y teorema de Pitágoras al
punto a una recta y la libra). resolver problemas.
distancia entre dos rectas
paralelas. Utiliza estrategias diversas Resuelve problemas utilizando
para determinar el perímetro las razones trigonométricas
seno, coseno y tangente
y el área de figuras
Explora la desigualdad del compuestas.
triángulo.
Obtiene y aplica fórmulas o

usa otras estrategias para
calcular el perímetro y el área
de polígonos regulares e
irregulares y del círculo.
Obtención y representación Usa tablas, gráficas de barras y Recolecta, registra, lee y Lee, interpreta y comunica
de información. circulares para el análisis de comunica información información de cualquier tipo
información mediante histogramas, de gráficas.
gráficas poligonales y de línea.
Interpretación de la Determina e interpreta la Usa e interpreta las medidas Determina y compara las
información a través de frecuencia absoluta, la de tendencia central (moda, medidas de tendencia central
medidas de tendencia central frecuencia relativa, la media, media aritmética y mediana) y (media, mediana y moda) y de
y de dispersión. la mediana y la moda en un de dispersión (rango y la dispersión (rango y desviación
conjunto de datos. desviación media) de un media) de dos conjuntos de
conjunto de datos, y justifica datos para tomar decisiones
Usa e interpreta las medidas con base en ellas sus
de tendencia central (moda, decisiones.
media aritmética y mediana) y
el rango de un conjunto de Identifica tendencias en los
datos, y justifica con base en datos centrándose en sus
ellas sus decisiones. valores representativos y sus
variaciones.
Azar y probabilidad Compara cualitativamente dos Realiza experimentos Resuelve problemas donde se
o más eventos a partir de sus aleatorios y registra los analicen las características de
resultados posibles, usa resultados en una tabla de eventos complementarios y
relaciones como: “es más frecuencia como la transición eventos mutuamente
probable que…”, “es menos de la probabilidad frecuencial excluyentes e independientes
probable que…”. a la teórica
Resuelve problemas donde se
Identifica eventos en los que Analiza las características de la calcule la probabilidad de
interviene el azar, determina medida de probabilidad y su ocurrencia de dos eventos
el espacio muestral y equivalencia y representación mutuamente excluyentes y de
experimente en números decimales, eventos complementarios
fraccionarios y porcentajes. (regla de la suma).
Identifica diversos
procedimientos de conteo y Resuelve problemas donde se
resuelve problemas calcule la probabilidad de
ocurrencia de dos eventos
independientes (regla del
producto)
Indaga las condiciones

necesarias para que un juego
de azar sea justo, con base en
la noción de resultados
equiprobables y no
equiprobables.
BIOLOGÍA
CONTENIDOS PRIMER GRADO
Funcionamiento del cuerpo Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las
humano coordinado por los funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la
sistemas nervioso y endocrino. maduración sexual y en la reproducción.
Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el

funcionamiento integral del cuerpo humano argumenta la importancia de evitar su consumo
a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, sexualidad, la economía y la sociedad;
comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Salud sexual y reproductiva: Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que
prevención de infecciones de todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la
transmisión sexual y del reproducción y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera
embarazo en adolescentes. consensuada.
Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente la salud sexual

y reproductiva de niñas y mujeres; reconoce la importancia de la igualdad de género y la
responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la
adolescencia como base para la toma de decisiones.
Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el

embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios
amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el
embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Prevención de enfermedades Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin
relacionadas con la de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones
alimentación y el consumo de para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
alimentos ultraprocesados.
Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimentos en la
dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades
como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.
La diversidad de saberes e Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos
intercambio de conocimientos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al
acerca de los seres vivos y las aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o o la conservación
relaciones con el medio de los bosques.
ambiente.
Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de
los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el
pastoreo y la pesca sustentables, comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y
representaciones.
Los procesos vitales de los Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen
seres vivos: nutrición, relación estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción
con el medio y reproducción. y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y

reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y
las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances
y limitaciones.
La biodiversidad como Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas,
expresión del cambio de los orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural,
seres vivos en el tiempo. biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las
explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad, reflexiona acerca de
cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en
construcción permanente.
El calentamiento global como Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema
una consecuencia de la mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones
alteración de los ciclos consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en
biogeoquímicos en los los eslabones.
ecosistemas.
Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local, explica
cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y
nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio
ambiente y la salud.
Importancia del microscopio Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las
para el conocimiento de la actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
unidad y la diversidad de los
seres vivos Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la
participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del
núcleo en la reproducción y la herencia.
Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética, comparte

sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio
ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Las vacunas: su relevancia en el Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno
control de algunas al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las
enfermedades infecciosas. contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud con el uso de las vacunas para el
control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y
económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus
alcances y limitaciones.
FÍSICA
CONTENIDOS SEGUNDO GRADO
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución,
El pensamiento científico, una conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su
forma de plantear y solucionar cotidianeidad.
problemas y su incidencia en la
Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la
transformación de la sociedad.
Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar
su influencia en la sociedad actual.
Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Unidades y medidas utilizados
en Física. Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del
Sistema Internacional de Unidades.
Conoce los instrumentos de medición. y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a
una magnitud.
Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para
Estructura, propiedades y construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
características de la materia.
Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de
partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso

histórico de construcción de nuevas teorías.
Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres
Estados de agregación de la estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre
materia. otros.
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de
Interacciones en fenómenos Newton para explicar actividades cotidianas.
relacionados con la fuerza y el
movimiento. Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y
realiza experimentos sencillos.
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de
Principios de Pascal y de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Arquímedes.
Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principios de Pascal (sistemas de
frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y
globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver
problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Saberes y prácticas para el Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica,
aprovechamiento de energías y los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
la sustentabilidad. Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía
renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica,
mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Realiza experimentos en donde se aproveche la energía del sol ya sea considerando las propiedades de la
luz (energía solar) o las de la materia (convección).
Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica
Interacciones de la los cuidados que requiere su uso al revisar protocolos de seguridad.
electricidad y el
magnetismo. Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción
entre imanes.
Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre

electricidad y magnetismo.
Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas

electromagnéticas.
Indaga algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su
Composición del Universo y composición.
el Sistema Solar.
Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y
procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el
movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el
Fenómenos, procesos y planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y
factores asociados al temperatura al explicar los procesos que lo originan.
cambio climático.
Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto
invernadero.
Explica cómo la emisión de ciertos gases contribuye al efecto invernadero.
Indaga sobre fenómenos metereológicos extremos como olas de calor, ciclones tropicales,
sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.
Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el

bienestar común, viables para su aplicación en su escuela y comunidad.
QUÍMICA
CONTENIDOS TERCER GRADO
Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción
Los hitos que contribuyeron al avance de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías,
del conocimiento científico y tecnológico textiles y alimentos).
en el ámbito nacional e internacional, así
Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y
como su relación en la satisfacción de
hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su
necesidades humanas y sus
influencia en la sociedad actual.
implicaciones en la naturaleza
Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las
actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente a nivel personal,
familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la
sustentabilidad.
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante
Las propiedades extensivas e intensivas, actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora
como una forma de identificar sustancias conclusiones.
y materiales de uso común, así como el
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y
aprovechamiento en actividades
diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
humanas.
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase
Composición de las mezclas y su dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y
clasificación en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
heterogéneas, así como métodos de Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en
masa y volúmen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza,
separación (evaporación, decantación,
entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud
filtración, extracción, sublimación,
y al consumo responsable.
cromatografía y cristalización) aplicados Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración,
en diferentes contextos. extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades
experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas,
así como su funcionalidad en actividades humanas.
Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en
Importancia de la concentración de masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y
sustancias en mezclas de productos de limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y
uso cotidiano. al consumo responsable.
Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de

diversos productos de uso cotidiano.
Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación
Presencia de contaminantes y su en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
concentración, relacionada con la
degradación y contaminación ambiental Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas,
acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, -ppm-) en aire,
en la comunidad.
agua y suelo.
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas

preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la
salud y el medio ambiente.
Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de
Mezclas, compuestos y elementos actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
representados con el modelo
corpuscular de la materia en sólidos, Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de
comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de
líquidos y gases, así como su
agregación.
caracterización mediante actividades
experimentales.
Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que
La Tabla periódica: criterios de conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la
clasificación de los elementos químicos y Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
sus propiedades (electronegatividad,
Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así
energía de ionización y radio atómico).
como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos
representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con
base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención
de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos,

por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en
la Tabla periódica.
Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las
Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones,
propiedades y estructura, así como su inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida
importancia en diferentes ámbitos.
Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de
las propiedades de la Tabla periódica.
Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en

el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos
Los alimentos como fuente de energía y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al
química: carbohidratos, proteínas y contexto.
lípidos.
Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e
identifica los alimentos que los contienen.
Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el

adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su
deficiencia.
Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades

físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades
Las reacciones químicas: experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de
manifestaciones, propiedades e reactivos a productos.
interpretación de las ecuaciones
Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas,
químicas con base en la Ley de
con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.
conservación de la materia, así como la
absorción o desprendimiento de energía Explica y representa intercambios de materia y energía – endotérmicas y
en forma de calor. exotérmicas – de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades
humanas.
Explica lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y valora su
importancia, para producir nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas, así
como solucionar problemas relacionados con la salud y el medio ambiente.
Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e
Propiedades de ácidos y bases, interpreta la escala de acidez y basicidad.
reacciones de neutralización y modelo
de Arrhenius. Deduce los productos de reacciones de neutralización sencillas, con base en el
modelo de Arrhenius, mediante actividades experimentales.
Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles

en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.
Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en
diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en
Las reacciones de óxido-reducción diferentes ámbitos.
(redox): identificación del número de
oxidación y de agentes oxidantes y Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones
redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades
reductores.
experimentales.
Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las

reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la
sustentabilidad.
GEOGRAFÍA
CONTENIDOS PRIMER GRADO
Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones
El espacio geográfico como sociedad-naturaleza.
una construcción social y Reconoce que el patrimonio biocultural es el resultado de la relación entre las formas de
colectiva. organización económico-social, la cultural y la biodiversidad a través del tiempo.
Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y
en el mundo.
Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y
Las categorías de análisis representaciones en México y el mundo.
espacial y representaciones Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del
del espacio geográfico. espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e
interacción para el estudio del espacio geográfico.
Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el Mundo: principales ríos,

La distribución y dinámica de lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
las aguas continentales y Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el
oceánicas en la Tierra. desarrollo económico en México , así como para la conservación del agua y la tierra.
Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como
recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
La relación de las placas Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas
tectónicas con el relieve, la en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
sismicidad y el vulcanismo. Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la
superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las
Los riesgos de desastre, su actividades humanas.
relación con los procesos
naturales y la vulnerabilidad Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en
México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
de la población en lugares
específicos Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la
participación de instituciones, organismos y sociedad.
Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento,
Crecimiento, distribución, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en
composición y migración de información estadística y cartográfica.
la población.
Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los
rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y principales

flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los
lugares de atracción y expulsión de población.
Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para
Los procesos productivos y reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
sus consecuencias
ambientales y sociales en la Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social,
económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus
comunidad, México y el
contradicciones y desigualdades.
mundo.
Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y
Las prácticas de producción, consumo sustentables.
distribución y consumo
sustentables como Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que
pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
alternativas para preservar el
medio ambiente y asegurar el
Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio
bienestar de las generaciones ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
presentes y futuras.
Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y
Las desigualdades repercusiones en la vida de las personas.
socioeconómicas en México y
el mundo, y sus efectos en la Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la
interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor,
calidad de vida de las
para explicar sus efectos en la calidad de vida.
personas.
Propone acciones para reducir las desigualdades socioeconómicas en la comunidad,
México y el mundo.
Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo,
Los conflictos territoriales la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias
actuales en México y el ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
mundo, y sus implicaciones
Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que
ambientales y sociales.
afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Los retos sociales y Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
ambientales en la
comunidad, en México y el Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las
mundo. problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
La diversidad de grupos Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos
sociales y culturales en urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y
México. la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
El suelo, recurso estratégico Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
para la seguridad alimentaria
y la vida en el planeta. Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación
agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo
(sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera

organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad
donde vive.
El reto del cambio climático. Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima
como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones
naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y
consecuencias en México y el mundo.
Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento
global y el cambio climático.
HISTORIA
Busca, localiza y estudia con sus pares Recupera las explicaciones de

fuentes que dan cuenta de mitos Charles Darwin acerca del
fundacionales de pueblos antiguos. origen y evolución de la
biodiversidad y particulariza
Reflexiona acerca de la importancia de
las fuentes históricas para la en el caso del ser humano.
interpretación de hechos y procesos.
Los albores de Investiga acerca de restos
la humanidad: fósiles de homínidos
Compara y encuentra lo común y lo
los pueblos diverso entre mitos fundacionales de encontrados en todo el mundo
antiguos del pueblos antiguos de México y de otras y organiza la información.
partes del mundo.
mundo y su
devenir Reflexiona y toma postura en torno a las Explica cómo se construye la
teorías que explican el poblamiento representación de la
original de América. prehistoria a través de la
manufactura de artefactos o
Distingue y clasifica evidencias
históricas que le permiten acercarse al estructuras.
conocimiento de del poblamiento
original de América. Aplica el eje organizador uso y
gestión del agua y su impacto
Investiga acerca de restos fósiles para analizar el desarrollo
humanos encontrados en lo que hoy es histórico de las antiguas
el territorio de nuestro país. civilizaciones mesopotámica,
egipcia, hindú y china.
Reflexiona en torno al caso del llamado
Hombre de Tepexpan y la necesidad de
una historia inclusiva que recupere las Indaga a partir de la noción de
aportaciones de las mujeres. espacio ecúmene aplicada a
los antiguos pueblos fenicio,
Reconoce que la Historia es una egipcio, cretense, cartaginés,
reconstrucción científica del pasado que griego y romano en la cuenca
se hace desde el presente y que al igual
del mar mediterráneo, como
que otras ciencias, la ideología y la
una forma temprana de
metodología del historiador determinan
su mirada del pasado. integración de la economía, la
sociedad, la cultura y la
Conoce sistemas que tienen como política.
propósito abordar la historia de los
primeros pueblos en el territorio de lo Analiza el proceso de
que ahora es nuestro país. integración de los antiguos
pueblos de la Cuenca del Mar
Emplea alguno de estos sistemas para
ubicar en el espacio y en el tiempo Mediterráneo para explicarse
aspectos de la vida cotidiana de los las tensiones y conflictos entre
pueblos antiguos que surgieron en persas y griegos.
Mesoamérica, Aridoamérica y
Oasisamérica. Genera hipótesis e
interpretaciones propias sobre
Vincula y compara sus representaciones el esplendor de la Cultura
e ideas sobre el nacimiento, la vida o la
Romana mediante el análisis
muerte con las que construyeron los
antiguos pueblos de México. de los conceptos: trabajo
esclavo, ocupación militar de
Pone en juego su capacidad de territorios y organización
convertirse en integrante de una cultura política.
mesoamericana para exponer la razón y
el sentido de los sacrificios rituales. Problematiza la relación
germánicos-romanos y la
Desarrolla teóricamente el entramado
de causas de diverso tipo que dieron desintegración del Imperio
lugar a la agricultura mesoamericana y Romano de Occidente.
el impacto civilizatorio de ésta en las
sociedades que la practicaron. Establece relaciones de
cambio, continuidad y/o
Reconoce el significado en su vida de la ruptura en el surgimiento de
práctica histórica del cultivo del maíz
los estados feudales y su
como una consecuencia de larga
duración. generalización en Europa.
Reconstruye aspectos de la vida Estructura a partir del espacio

cotidiana en los ámbitos de la economía, y el tiempo en que se
la cultura, sociedad y la política de los desarrolló, formas para
pueblos de Mesoamérica. organizar y dar cuenta del
desarrollo histórico de las
Recopila información histórica sobre los
sociedades feudales.
pueblos aridoamericanos y
oasisamericanos y la organiza en un friso Problematiza acerca de las
cronológico. causas, los fundamentos y el
impacto del Imperio
Compara el desarrollo histórico de
Musulmán en el mundo.
pueblos originarios de Norteamérica y
Sudamérica y comprende sus
semejanzas y diferencias.
HISTORIA
Formula preguntas, recopila Indaga acerca del desarrollo del Indaga sobre el desarrollo de
información y comparte sus comercio y su impacto en la geografía las ciudades en Italia y Flandes
hallazgos en torno a los pueblos y la navegación en Europa y Asia en el durante los siglos XII y XII.
originarios de México ¿cuántos
Siglo XV.
pueblos son? ¿dónde están? ¿de
Asocia la transmutación del
dónde llegaron? ¿cómo vivían
Explica la consolidación del Reino sistema feudal con el desarrollo
antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué
permanece?¿qué cambió? ¿se Español alrededor de Isabel I de del Humanismo, en el marco
reconoce en él? Castilla y Fernando II de Aragón como del surgimiento de los estados
personajes históricos en este proceso. nacionales y las monarquías
Construye una línea del tiempo con absolutas.
la historia de algún pueblo Busca información acerca de la
originario que le sea entrañable. expedición de 1492 de Cristóbal Colón Reflexiona acerca de las causas
y el descubrimiento de América. que ocasionaron la búsqueda
Indaga los orígenes de la población
afromexicana, sus aportaciones de rutas comerciales marítimos
sociales y a la cultura de nuestro Revisa desde una perspectiva fundada y su propagación y su
La país. en valores universales, como la generalización durante los
conformación libertad, la justicia, el respeto y la siglos XV y XVI.
Identifica representaciones tolerancia, el contenido de las Bulas
de las
asumidas de los pueblos indígenas y
metrópolis y afromexicanos sobre el nacimiento, Alejandrinas y el Tratado de
los sistemas de la vida, la muerte, la tierra, la Tordesillas. Analiza la disputa entre los
dominación naturaleza, la tierra, el agua, el países hegemónicos por la
territorio en su comunidad. Registra y extrae conclusiones con posesión de territorios en
respecto al arribo de los españoles al América, África y Asia.
Investiga el arribo de otros pueblos
del mundo a nuestros país a lo nuevo mundo y la colonización de las
Antillas. Caracteriza las colonizaciones
largo de la historia y lo expone a sus
pares en la organización realizadas por españoles,
cronológica que considere más Indaga acerca de las tensiones y portugueses, ingleses,
adecuada. alianzas políticas entre los señoríos franceses y holandeses en
mesoamericanos, previo al arribo de América y en Asia.
los colonizadores españoles al
territorio de lo que hoy es nuestro Relaciona la expoliación de los
país. recursos humanos y naturales
de los territorios colonizados en
Revisa y contextualiza las campañas América con la práctica de una
militares que Hernán Cortés llevo a política económica institucional
cabo para someter a la población de las naciones colonizadoras.
indígena.
Revisa las causas y obtiene
Problematiza sobre los factores conclusiones de la
políticos, económicos, culturales, concentración de la actividad
tecnológicos, militares y religiosos que colonizadora de diferentes
predominaban en los pueblos potencias ultramarinas como
indígenas en el momento de su en la Cuenca del Mar caribe y el
enfrentamiento con los españoles. Sudeste Asiático.
Elabora teorías de posibles desenlaces Obtiene información y formula

a partir de una articulación diferente conclusiones acerca del tráfico
de los factores que se conjugaron en de pieles y su incremento
este evento histórico. durante la colonización del
noreste de Norteamérica.
Ubica a la conquista como un
momento de ruptura en la Historia de Analiza las causas que llevaron
nuestro país que generó cambios en la a la intensificación del tráfico
sociedad y en la vida cotidiana de las de esclavos y al uso del trabajo
personas. de éstos en los territorios
colonizados de América.
Describe las formas de exacción a las
que fueron sometidos la población y Investiga los lugares de origen y
los territorios indígenas con el de destino de la población
establecimiento del Virreinato de la africana reducida a la esclavitud
Nueva España. en este periodo.
Identifica elementos de las culturas Problematiza la vida cotidiana
indígenas que persistieron en la época de la población africana
colonial dentro del proceso de reducida a la esclavitud en
cohesión política de nuestro país. América.
Problematiza el interés de la corona Caracteriza el establecimiento

española en el desarrollo e de las colonias inglesas en
intensificación de la minería en la América.
Nueva España.
Reflexiona y emite opiniones
Distingue las características de la acerca del tipo de relaciones de
forma de gobierno, la economía, la todo tipo que los colonos
cultura y la sociedad en la Nueva ingleses establecieron con la
España. población indígena.
Reflexiona y emite su opinión acerca Compara y obtiene

del uso del trabajo esclavo de personas conclusiones acerca de la
africanas y afrodescendientes en la composición social que se
Nueva España. conformó en las colonias
inglesas en el continente
Reflexiona sobre las implicaciones Americano.
sociales del sistema de castas que se
estableció en la sociedad novohispana.
HISTORIA
Relaciona la revolución de Elabora una cronología de
Las gestas de Indaga sobre rebeliones y independencia de 1810 en nuestro las luchas de independencia
resistencia y levantamientos de pueblos país con el agotamiento del imperio de los países de Latinoamérica;
los indígenas y afromexicanos en la español para mantener la cohesión de incorpora datos, fechas,
movimientos historia de nuestro país y se acerca a sus colonias ultramarinas. nombres, lugares, y personajes
independentis comprender sus causas. históricos; aspectos
tas Comprende la confluencia de sincrónicos y diacrónicos,
Emite juicios acerca de agravios o procesos (por ejemplo las reformas aspectos que permanecen o
crímenes a los que han sido sujetos borbónicas) y hechos (como la cambian y la duración.
los pueblos indígenas y invasión napoleónica en España) en la
afromexicanos. configuración de la lucha por la
independencia de la Nueva España.
Aplica conceptos organizadores para

dar cuenta de las etapas en que se
desarrolló la lucha por la
Independencia de la Nueva España.
Identifica los cambios de ritmo y de
dirección en las diferentes etapas de
la lucha por la Independencia de la
Nueva España y teoriza al respecto.
Reconoce la impronta que la

participación popular o la ausencia de
ésta le dio a la lucha por la
independencia.
Caracteriza la consumación de la
independencia y el surgimiento del
Primer Imperio.
Comprende al acontecimiento de la
revolución de independencia como
parte de un proceso de la formación
de un Estado nacional.
Analiza las tensiones entre

federalistas y centralistas con el
advenimiento de la república durante
la primera mitad del siglo XIX.
Explica la debilidad estructural de la

joven república mexicana para
enfrentar el asedio de los Estados
Unidos y Francia: Independencia de
Texas, Primera Invasión Francesa e
Invasión Estadounidense de
1846-1848.
Establece las características y el Ubica la confluencia de
Las contexto en que se desarrolla la causas para que la primera
revoluciones dictadura de Antonio López de Santa Revolución industrial
modernas y Anna y obtiene conclusiones. suceda en Inglaterra y se
sus tendencias desarrolle el sistema
Identifica causas y consecuencias de capitalista.
corta y larga duración de la
Revolución de Ayutla de 1854. Explica la relevancia
historia de la revolución
Analiza las Leyes de Reforma industrial en nuestras vidas.
expedidas entre 1859 y 1861, opina
sobre ellas y estima su valor en la Analiza y comprende por
actualidad. separado, la causalidad y el
sentido de la Independencia de
Problematiza la relación los Estados Unidos y de la de la
liberales-conservadores en este Revolución Francesa y el
periodo de la historia de México. impacto que tuvieron en su
momento en el mundo;
Elabora una cronología con los identifica los elementos en
acontecimientos más importantes común y los que marcan
que sucedieron durante la Guerra de diferencias; construye una
Reforma, incorpora la información narrativa de este proceso.
necesaria para su comprensión
puntual. Problematiza la irrupción
de estas revoluciones con el
Pone en juego su capacidad de uso de conceptos como
convertirse en un liberal o en un cambios, permanencias,
conservador y se posiciona ruptura, viejo régimen,
documentadamente. soberanía popular,
esclavitud, igualdad,
Demuestra la intervención interesada propiedad privada.
de gobiernos extranjeros en la vida
interna de México en esta etapa de la Relaciona los que a su juicio
historia (tratados McLane-Ocampo y son aportes relevantes de
Mon-Almonte, Alianza Tripartita y estas revoluciones.
Convención de Londres).
Analiza la Declaración de
Comprende la relevancia histórica de los Derechos del Hombre y
la Segunda Invasión Francesa para del Ciudadano y genera
nuestra vida actual. hipótesis acerca de la
ausencia explícita de las
Identifica desde su imaginario la mujeres en el texto.
relevancia histórica de la Batalla del 5
de mayo de 1962. Analiza la consolidación de
Francia como nación
Elabora una cronología con los moderna y capitalista y
acontecimientos más importantes relaciona el aporte a este
que sucedieron durante la proceso de las campañas
restauración de la República y militares que llevó a cabo
Porfiriato, incorpora la información Napoleón Bonaparte.
necesaria para su comprensión
puntual e identifica cambios y Explica cómo en el proceso
permanencias en ambos procesos y de ascenso y consolidación
los puntos de inflexión. del sistema capitalista y de
la burguesía como clase
Genera interpretaciones del porfiriato dominante hubo
a partir de comparar el desarrollo segmentos sociales con una
económico y el desarrollo social perspectiva diferente:
generados durante este periodo socialistas utópicos,
histórico. comunistas, anarquistas.
Elabora hipótesis que explican el trato Analiza el proceso de

que Porfirio Díaz dio a la oposición expansión territorial de los
política, a la prensa, al movimiento Estados Unidos y los
campesino y obrero, a los pueblos modelos de desarrollo
indígenas. económico de los estados
del norte y los estados del
sur.
Identifica desde qué

perspectiva estaba
planteada la abolición de la
esclavitud impulsada por
los estados del norte.
Analiza los resultados de

Guerra Civil estadounidense
y determina la perspectiva
histórica de esta nación.
Reflexiona qué tanto se

modificaron las condiciones
de vida de la población de
origen africano de los
Estados Unidos.
Relaciona la creciente
industrialización de los
países capitalistas y la
colonización de África en la
segunda mitad del siglo XIX.
Analiza y comprende la
causalidad de los procesos
de integración nacional de
Italia y Alemania y
comprende cómo estos se
convierten en causas de
hechos más complejos.
Reconoce en el
establecimiento de la
Comuna de París en 1871 la
expresión de una forma de
gobierno alternativo al de la
burguesía.
HISTORIA
Los albores de la Busca, localiza y estudia con Recupera las explicaciones

humanidad: los sus pares fuentes que dan de Charles Darwin acerca
cuenta de mitos del origen y evolución de la
pueblos antiguos del fundacionales de pueblos biodiversidad y particulariza
mundo y su devenir antiguos. Reflexiona acerca en el caso ser humano.
de la importancia de las Investiga acerca de restos
fuentes históricas para la fósiles de homínidos
interpretación de hechos y encontrados en todo el
procesos. Compara y mundo y organiza la
encuentra lo común y lo información. Explica cómo
diverso entre mitos se construye la
fundacionales de pueblos representación de la
antiguos de México y de otras prehistoria a través de la
partes del mundo. Reflexiona manufactura de artefactos o
y toma postura en torno a las estructuras. Aplica el eje
teorías que explican el organizador uso y gestión
poblamiento original de del agua y su impacto para
América. Distingue y clasifica analizar el desarrollo
evidencias históricas que le histórico de las antiguas
permiten acercarse al civilizaciones
conocimiento de del mesopotámica, egipcia,
poblamiento original de hindú y china. Indaga a
América. Investiga acerca de partir de la noción de
restos fósiles humanos espacio ecúmene aplicada a
encontrados en los que hoy los antiguos pueblos fenicio,
es el territorio de nuestro egipcio, cretense,
país. Reflexiona en torno al cartaginés, griego y romano
caso del llamado Hombre de en la cuenca del mar
Tepexpan y la necesidad de mediterráneo, como una
una historia inclusiva que forma temprana de
recupere las aportaciones de integración de la economía,
las mujeres. Reconozca que la la sociedad, la cultura y la
Historia es una política. Analiza el proceso
reconstrucción científica del de integración de los
pasado que se hace desde el antiguos pueblos de la
presente y que al igual que Cuenca del Mar
otras ciencias, la ideología y Mediterráneo para
la metodología del explicarse las tensiones y
historiador determinan su conflictos entre persas y
mirada del pasado. Conoce griegos.
sistemas que tienen como
propósito abordar la historia Genera hipótesis e
de los primeros pueblos en el interpretaciones propias
territorio de lo que ahora es sobre el esplendor de la
nuestro país. Emplea alguno Cultura Romana mediante
de estos sistemas para ubicar el análisis de los conceptos:
en el espacio y en el tiempo trabajo esclavo, ocupación
aspectos de la vida cotidiana militar de territorios y
de los pueblos antiguos que organización política.
surgieron en Mesoamérica, Problematiza la relación
Aridoamérica y Oasisamérica. germánicos-romanos y la
Vincula y compara sus desintegración del Imperio
representaciones e ideas Romano de Occidente.
sobre el nacimiento, la vida o Establece relaciones de
la muerte con las que cambio, continuidad y/o
construyeron los antiguos ruptura en el surgimiento
pueblos de México. Pone en de los estados feudales y su
juego su capacidad de generalización en Europa.
convertirse en integrante de Estructura a partir del
una cultura mesoamericana espacio y el tiempo en que
para exponer la razón y el se desarrolló, formas para
sentido de los sacrificios organizar y dar cuenta del
rituales. Desarrolla desarrollo histórico de las
teóricamente el entramado sociedades feudales.
de causas de diverso tipo que Problematiza acerca de las
dieron lugar a la agricultura causas, los fundamentos y
mesoamericana y el impacto el impacto del Imperio
civilizatorio de ésta en las Musulmán en el mundo.
sociedades que la
practicaron. Reconoce el
significado en su vida de la
práctica histórica del cultivo
del maíz como una
consecuencia de larga
duración. Reconstruye
aspectos de la vida cotidiana
en los ámbitos de la
economía, la cultura,
sociedad y la política de los
pueblos de Mesoamérica.
Recopila información
histórica sobre los pueblos
aridoamericanos y
oasisamericanos y la organiza
en un friso cronológico.
Compara el desarrollo
histórico de pueblos
originarios de Norteamérica y
Sudamérica y comprende sus
semejanzas y diferencias.
La conformación de Formula preguntas, recopila Indaga acerca del desarrollo del Indaga sobre el desarrollo
las metrópolis y los información y comparte sus comercio y su impacto en la de las ciudades en Italia y
sistemas de hallazgos en torno a los geografía y la navegación en Flandes durante los siglos
pueblos originarios de
dominación Europa y Asia en el Siglo XV. XII y XII.
México ¿cuántos pueblos
son? ¿dónde están? ¿de
Explica la consolidación del Asocia la transmutación del
dónde llegaron? ¿cómo vivían
antes? ¿Cómo viven ahora? reino español alrededor de sistema feudal con el
¿qué permanece? ¿qué Isabel I de Castilla y Fernando II desarrollo del Humanismo
cambió? ¿se reconoce en él? de Aragón como personajes en el marco del surgimiento
históricos en este proceso. de los estados nacionales y
Construye una línea del las monarquías absolutas.
tiempo con la historia de Busca información acerca de la
algún pueblo originario que expedición de 1492 de Reflexiona acerca de las
le sea entrañable.
Cristóbal Colón y el causas que ocasionaron la
Indaga los orígenes de la descubrimiento de América. búsqueda de rutas
población afromexicana, sus comerciales marítimos y su
aportaciones sociales y a la Revisa desde una perspectiva propagación y su
cultura de nuestro país. fundada en valores universales, generalización durante los
como la libertad, la justicia, el siglos XV y XVI.
Identifica representaciones respeto y la tolerancia, el
asumidas de los pueblos
contenido de las Bulas Analiza la disputa entre los
indígenas y afromexicanos
sobre el nacimiento, la vida, Alejandrinas y el Tratado de países hegemónicos por la
la muerte, la tierra, la Tordesillas. posesión de territorios en
naturaleza, la tierra, la agua, América, África y Asia.
el territorio en su comunidad. Registra y extrae conclusiones
con respecto al arribo de los Caracteriza las
Investiga el arribo de otros
españoles al nuevo mundo y la colonizaciones realizadas
pueblos del mundo a nuestros
país a lo largo de la historia y lo colonización de las Antillas. por españoles, portugueses,
expone a sus pares en la ingleses, franceses y
organización cronológica que Indaga acerca de las tensiones holandeses en América y en
considere más adecuada.. y alianzas políticas entre los Asia.
señoríos mesoamericanos,
previo al arribo de los
colonizadores españoles al
territorio de lo que hoy es Relaciona la expoliación de
nuestro país. Revisa y los recursos humanos y
contextualiza las campañas naturales de los territorios
militares que Hernán Cortés colonizados en América con
llevo a cabo para someter a la la práctica de una política
población indígena. económica institucional de
las naciones colonizadoras.
Problematiza sobre los factores
políticos, económicos, Revisa las causas y obtiene
culturales, tecnológicos, conclusiones de la
militares, religiosos que concentración de la
predominaban en los pueblos actividad colonizadora de
indígenas en el momento de su diferentes potencias
enfrentamiento con los ultramarinas como en la
españoles. Cuenca del Mar caribe y el
Sudeste Asiático.
Elabora teorías de posibles
desenlaces a partir de una Obtiene información y
articulación diferente de los formula conclusiones acerca
factores que se conjugaron en del tráfico de pieles y su
este evento histórico. incremento durante la
colonización del noreste de
Ubica a la conquista como un Norteamérica.
momento de ruptura en la
Historia de nuestro país que Analiza las causas que
generó cambios en la sociedad llevaron a la intensificación
y en la vida cotidiana de las del tráfico de esclavos y al
personas. uso del trabajo de éstos en
los territorios colonizados
Describe las formas de exacción de América.
a las que fueron sometidos la
población y los territorios Investiga los lugares de
indígenas con el origen y de destino de la
establecimiento del Virreinato población africana reducida
de la Nueva España. a la esclavitud en este
periodo.
Identifica elementos de las
culturas indígenas que Problematiza la vida
persistieron en la época cotidiana de la población
colonial dentro del proceso de
cohesión política de nuestro africana reducida a la
país. Problematiza el interés de esclavitud en América.
la corona española en el
desarrollo e intensificación de Caracteriza el
la minería en la Nueva España. establecimiento de las
colonias inglesas en
Distingue las características de América.
la forma de gobierno, la
economía, la cultura y la Reflexiona y emite
sociedad en la Nueva España. opiniones acerca del tipo de
relaciones de todo tipo que
Reflexiona y emite su opinión los colonos ingleses
acerca del uso del trabajo esclavo establecieron con la
de personas africanas y población indígena.
afrodescendientes en la Nueva
España. Compara y obtiene
conclusiones acerca de la
Reflexiona sobre las composición social que se
implicaciones sociales del conformó en las colonias
sistema de castas que se inglesas en el continente
estableció en la sociedad Americano.
novohispana.
Las gestas de Indaga sobre rebeliones y Relaciona la revolución de Elabora una cronología de
resistencia y los levantamientos de pueblos independencia de 1810 en las luchas de independencia
movimientos indígenas y afromexicanos en nuestro país con el de los países de
la historia de nuestro país y
independentistas agotamiento del imperio Latinoamérica; incorpora
se acerca a comprender sus
causas. español para mantener la datos, fechas, nombres,
cohesión de sus colonias lugares, y personajes
Emite juicios acerca de ultramarinas. históricos; aspectos
agravios o crímenes a los que Comprende la confluencia de sincrónicos y diacrónicos,
han sido sujetos los pueblos procesos (por ejemplo las aspectos que permanecen o
indígenas y afromexicanos. reformas borbónicas) y hechos
(como la invasión napoleónica en cambian y la duración.
España) en la configuración de la
lucha por la independencia de la
Nueva España.
Aplica conceptos organizadores

para dar cuenta de las etapas
en que se desarrolló la lucha
por la Independencia de la
Nueva España. Identifica los
cambios de ritmo y de
dirección en las diferentes
etapas de la lucha por la
Independencia de la Nueva
España y teoriza al respecto.
Reconoce la impronta que la

participación popular o la
ausencia de ésta le dio a la
lucha por la independencia.
Caracteriza la consumación de
la independencia y el
surgimiento del Primer
Imperio.
Comprende al acontecimiento
de la revolución de
independencia como parte de
un proceso de la formación de
un Estado nacional.
Analiza las tensiones entre

federalistas y centralistas con el
advenimiento de la república
durante la primera mitad del
siglo XIX.
Explica la debilidad estructural

de la joven república mexicana
para para enfrentar el asedio
de los Estados Unidos y
Francia: Independencia de
Texas, Primera Invasión
Francesa e Invasión
Estadounidense de 1846-1848.
Las revoluciones Establece las características y el Ubica la confluencia de

modernas y sus contexto en que se desarrolla la causas para que la primera
tendencias dictadura de Antonio López de revolución industrial suceda
Santa Anna y obtiene en Inglaterra y se desarrolle
conclusiones. el sistema capitalista.
Identifica causas y Explica la relevancia historia

consecuencias de corta y larga de la revolución industrial
duración de la Revolución de en nuestras vidas.
Ayutla de 1854.
Analiza y comprende por
Analiza las Leyes de Reforma separado, la causalidad y el
expedidas entre 1859 y 1861, sentido de la Independencia
opina sobre ellas y estima su de los Estados Unidos y de
valor en la actualidad. la de la Revolución Francesa
y el impacto que tuvieron
Problematiza la relación en su momento en el
liberales-conservadores en este mundo; identifica los
periodo de la historia de elementos en común y los
México. que marcan diferencias ;
construye una narrativa de
Elabora una cronología con los
este proceso.
acontecimientos más
importantes que sucedieron Problematiza la irrupción de
durante la Guerra de Reforma, estas revoluciones con el
incorpora la información uso de conceptos como
necesaria para su comprensión cambios, permanencias,
puntual. ruptura, viejo régimen,
soberanía popular,
Pone en juego su capacidad de
esclavitud, igualdad,
convertirse en un liberal o en
propiedad privada.
un conservador y se posiciona
documentadamente. Relaciona los que a su juicio
son aportes relevantes de
Demuestra la intervención
interesada de gobiernos estas revoluciones, Analiza
extranjeros en la vida interna de la Declaración de los
México en esta etapa de la historia Derechos del Hombre y del
(tratados McLane-Ocampo y
Ciudadano y genera
Mon-Almonte, Alianza Tripartita y
Convención de Londres). hipótesis acerca de la
ausencia explícita de las
Comprende la relevancia mujeres en el texto.
histórica de la Segunda
Invasión Francesa para nuestra Analiza la consolidación de
vida actual. Identifica desde su Francia como nación
imaginario la relevancia moderna y capitalista y
histórica de la Batalla del 5 de relaciona el aporte a este
mayo de 1962. Elabora una proceso de las campañas
cronología con los militares que llevó a cabo
acontecimientos más Napoleón Bonaparte.
importantes que sucedieron
durante la restauración de la Explica cómo en el proceso
república y porfiriato, incorpora de ascenso y consolidación
la información necesaria para del sistema capitalista y de
su comprensión puntual; la burguesía como clase
identifica cambios y dominante hubo segmentos
permanencias en ambos sociales con una perspectiva
procesos y los puntos de diferente: socialistas
inflexión. utópicos, comunistas,
anarquistas.
Genera interpretaciones del
porfiriato a partir de comparar Analiza el proceso de
el desarrollo económico y el expansión territorial de los
desarrollo social generados Estados Unidos y los
durante este periodo histórico. modelos de desarrollo
económico de los estados
Elabora hipótesis que explican del norte y los estados del
el trato que Porfirio Díaz dio a sur. Identifica desde que
la oposición política, a la perspectiva estaba
prensa, al movimiento planteada la abolición de la
campesino y obrero, a los esclavitud impulsada por los
pueblos indígenas. estados del norte.
Analiza los resultados de

guerra civil estadounidense
y determina la perspectiva
histórica de esta nación.
Reflexiona en qué tanto se
modificaron las condiciones
de vida de la población de
origen africano de los
Estados Unidos.
Relaciona la creciente
industrialización de los
países capitalistas y la
colonización de África en la
segunda mitad del siglo XIX.
Analiza y comprende la
causalidad de los procesos
de integración nacional de
Italia y Alemania y
comprende como estos se
convierten en causas de
hechos más complejos,
Reconoce en el
establecimiento de la
Comuna de París en 1871 la
expresión de una forma de
gobierno alternativo al de la
burguesía.
Las tensiones en Analiza y comprende la Analiza y comprende las

siglo XX causalidad de la revolución causas y consecuencias de
Mexicana de 1910, identifica la la Segunda Revolución
heterogeneidad en su Industrial y su aporte a la
composición y demandas. consolidación del
capitalismo como sistema
Pondera las demandas sociales económico mundial.
que la orientaron y la
participación de los diferentes Explica las causas de la
grupos sociales en su Primera Guerra Mundial y
conducción en diferentes las vincula históricamente
momentos. con hechos o procesos
pasados o que suceden
Diseña periodos simultáneamente con los
espaciotemporales y los que están relacionados.
organiza cronológicamente
para dar cuenta del proceso Amplía el alcance de este
revolucionario. tiempo histórico al vincular
las causas con hechos o
Construye narrativas de los sucesos posteriores con los
personajes históricos y los que tengan relación.
reconoce como expresión
identitaria de grupos sociales Elabora una cronología de
en particular. los eventos que abarca la
Primera Guerra Mundial y la
Analiza y caracteriza el sucesoutiliza de base para
conocido como la Decena entramar los hechos
Trágica. contenidos con las
consecuencias de este
Argumenta desde el presente la
conflicto bélico.
relevancia que tiene pasa su
vida le Revolución Mexicana y Compara la situación en que
sus aportes. se colocaron los países
participantes al final de la
Recaba información de los
guerra.
eventos relevantes de los
gobiernos postrevolucionarios Aborda la Revolución Rusa
y caracteriza el periodo de 1917 como un punto de
conocido como Maximato. ruptura en la historia de
esta nación y del mundo.
Analiza las causas, el origen, el
lugar y el tiempo de la rebelión Genera hipótesis acerca del
cristera. surgimiento de la Unión
Soviética como contrapeso
Reúne información acerca de
del sistema capitalista.
las principales políticas de
gobierno de Lázaro Cárdenas Explica la lógica en la que
(reforma agraria, intervención se desarrolla la crisis de
del estado en la economía, 1929 y describe sus efectos.
nacionalización de industrias,
educación socialista, apoyos a Problematiza acerca del
campesinos y reorganización surgimiento del fascismo y
del movimiento obrero) y la las características que
utiliza para estructurar una adquirió en Alemania, Italia
narrativa. y España.
Vincula desde el tiempo Recaba información y

cronológico las acciones genera hipótesis acerca de
concretas del gobierno la Guerra Civil Española.
cardenista (por ejemplo la
Expropiación Petrolera) y las Valora la actitud del
relaciona con eventos pasados gobierno de Lázaro
o simultáneos acerca del Cárdenas al recibir al exilio
mismo tópico (por ejemplo la español y el impacto de este
expedición de la Ley del en la sociedad mexicana .
Petróleo del 24 de diciembre
de 1901, que reconoce que los Explica las causas de la
dueños de los predios pueden segunda guerra mundial y
explotar hidrocarburos sin las vincula históricamente
necesidad de concesión alguna) con causas o consecuencias
para dimensionar la cualidad de la primera guerra
del tiempo histórico. mundial .
Ubica en el gobierno de Diseña un organizador

Manuel Ávila Camacho el cronológico de los eventos
origen y las circunstancias de la que abarca la Segunda
política de unidad nacional, las Guerra Mundial y lo utiliza
contextualiza para dar cuenta del
internacionalmente y reconoce desarrollo del conflicto.
en esta política un elemento
Establece similitudes y
para la institucionalización y
diferencias entre las
legitimación del estado
consecuencias de la Primera
mexicano durante el siglo XX.
y la Segunda Guerra
Reúne información acerca de Mundial.
las prioridades que impulsó el
Indaga las causas de la
gobierno de Miguel Alemán
incorporación de México en
Valdés, la contrasta con las
el conflicto y la forma en
representaciones sociales
que lo hizo.
contenidas en la obra fílmica de
la época por Alejandro Galindo. Genera hipótesis acerca del
periodo histórico conocido
Explica las características, las
como posguerra, usa
prioridades y los sucesos
conceptos como mundo
importantes de los gobiernos
bipolar, conformación de
de la época del desarrollo
bloques, Guerra Fría,
estabilizador.
sistemas de alianzas,
Dimensiona el tiempo histórico conflictos regionales.
(vincula hechos pasados o
Analiza el proceso en que
simultáneos con los que tiene
los comunistas chinos
relación) del derecho de las
toman el poder en este país
mujeres a votar y ser votadas
y su inserción en el ámbito
en las elecciones de 1955.
internacional.
Reconoce los costos sociales Indaga acerca de la
del Milagro Mexicano y el descolonización de África y
carácter autoritario y represor advierte cómo se inserta en
con el que actuó el Estado este proceso las tensiones
mexicano ante las demandas de la posguerra.
del movimiento magisterial
(1958), la huelga ferrocarrilera Analiza las causas y el
(1959) y el movimiento médico sentido de la carrera
(1964-1965). armamentista nuclear
desatada después de la
Indaga acerca de la influencia Segunda Guerra Mundial y
de la Revolución Cubana en advierte sus implicaciones
México y evidencia su impacto. en el presente.
Recupera información de Indaga causas, desarrollo y

crónicas y narrativas de desenlace de la guerra de
participantes del movimiento Corea y establece su
estudiantil de 1968, la analiza y vinculación con la guerra
construye hipótesis propias fría.
sobre sus causas y
consecuencias. Indaga causas, desarrollo y
desenlace de la guerra de
Reflexiona a partir de su Vietnam; reflexiona y
condición de estudiante en la obtiene conclusiones
perspectiva histórica de las y respecto de la intervención
los jóvenes que participaron en de Francia y Estados en este
este movimiento. conflicto.
Emite juicios acerca del trato y Genera hipótesis e

la respuesta que el gobierno de interpretaciones de la
Gustavo Díaz Ordaz dio al postura estadounidense
movimiento estudiantil de acerca de la Revolución
1968. Cubana y las razones para
mantener bloqueo
Analiza y caracteriza las económico sobre la isla
políticas de los gobiernos del desde 1962.
periodo de las crisis
económicas 1970-1982, ubica Elabora un organizador
cambios y permanencias con cronológico de la carrera
espacial e inserta este
relación a los gobiernos proceso en el contexto del
anteriores. mundo bipolar.
Identifica cambios que Analiza y comprende las

incorporaron los gobiernos causas de la desintegración
neoliberales 1982- 2000 en la del bloque socialista,
política, la economía y la interpreta el simbolismo de
sociedad, con respecto a las la caída del muro de Berlín.
políticas de los gobiernos del
Nacionalismo Revolucionario. Ubica las causas, desarrollo
y desenlace de la Guerra del
Explica las causas y el contexto Golfo Pérsico (1990-1991) y
en que se instauró el la contextualiza en un
neoliberalismo en México. escenario unipolar.
Describe como el Analiza la elección de

neoliberalismo implica Nelson Mandela como
progreso para algunos presidente de Sudáfrica el
segmentos sociales y retroceso 10 de mayo de 1994
para otros, asume una posición
desde sus condiciones de vida. Analiza y comprende las
causas de la creación de la
Reconoce cómo se gestan Unión Europea.
formas de organización
alternativa en un escenario
dominado por políticas
neoliberales: la respuesta
solidaria de la gente después
del sismo de 1985 y la
articulación del movimiento
urbano popular, la movilización
popular después del proceso
electoral de 1988, el
movimiento magisterial de
1989.
Revisa la evolución de la
política del estado mexicano
hacia los pueblos indígenas
desde el exterminio y el
despojo (siglo XIX) hasta la
integración y la cultura
dominante del mestizaje (siglo
XX).
Resignifica, visibiliza y reconoce

la presencia de los pueblos
indígenas y asume prácticas de
convivencias inclusivas e
igualitarias.
Comprende la noción de
territorio y naturaleza que
poseen los pueblos indígenas,
así como sus demandas por la
autonomía, el autogobierno y
la democracia.
Analiza y comprende las causas

del levantamiento zapatista de
1994 en Chiapas y sus
repercusiones en los ámbitos
nacional e internacional.
La construcción Identifica las ideas y

histórica de las ideas representaciones de las
sobre las juventudes personas de acuerdo con su
edad en diversos momentos
e infancias.
históricos.
Comprende los cambios y

permanencias en las
características y tareas que
las sociedades asignan a las
personas, de acuerdo con su
edad.
Explica, con base en fuentes,

las actividades asignadas a las
personas según su edad en
sociedades y momentos
históricos diversos.
Las mujeres y sus Revisa fuentes históricas para
historias. identificar la participación de
las mujeres en la sociedad en
diversos momentos
históricos.
Indaga sobre el
protagonismo social de las
mujeres en diferentes
procesos históricos, para
reconocer la relevancia de su
participación.
Contrasta fuentes históricas

para identificar cambios y
permanencias en la
participación de las mujeres
en diversos momentos
históricos.
Analiza los testimonios

producidos por las mujeres
en distintos momentos
históricos.
Argumenta las causas de los

principales cambios históricos
que ha tenido la participación
social de las mujeres.
Argumenta cómo el “deber

ser” de las mujeres ha
cambiado a través del
tiempo.
Las luchas de las Identifica los orígenes

mujeres por sus históricos de movimientos y
derechos. organizaciones de mujeres en
la lucha por la igualdad y el
reconocimiento de sus
derechos.
Comprende los cambios y

permanencias en las luchas
de las mujeres por una vida
igualitaria y libre de violencia.
Analiza las causas de los
movimientos feministas y
reconoce el marco normativo
nacional e internacional que
protege los derechos de las
mujeres
Relaciones de poder Identifica las problemáticas

y lucha por los de violencia hacia pueblos
derechos de grupos originarios,
afrodescendientes, migrantes
históricamente
y comunidad LGBTTTQ+ en
discriminados o distintos procesos históricos.
subrepresentados.
Argumenta sobre los cambios
y permanencias en la lucha
por erradicar la violencia
hacia pueblos originarios,
afrodescendientes, migrantes
y comunidad LGBTTTQ+ en
distintos procesos históricos.
Discriminación, Identifica las causas históricas

racismo, sexismo y del racismo y la xenofobia y
prejuicios como las relaciona críticamente con
sus consecuencias.
construcciones
históricas. Analiza la relevancia histórica
del racismo en la justificación
de actos que atentaron
contra la vida de personas o
grupos.
Comprende las causas y

consecuencias históricas del
racismo y propone acciones
en su vida cotidiana y en la
de su comunidad escolar para
combatirlo
Movilidades Comprende procesos

humanas, históricos relevantes en los
migraciones y nuevos que grupos humanos se
desplazaron por los
escenarios para la
territorios a lo largo del
vida tiempo.
Explica procesos históricos
relevantes en los que grupos
humanos se desplazaron por
territorios en periodos de
tiempo de corta o larga
duración
Amor, amistad, Comprende que la forma en

familias y relaciones la que las personas piensan y
entre las personas en actúan en relación con el
amor, la amistad y las familias
la historia.
se construyen en la sociedad
y cambian históricamente.
Explica los cambios que las

concepciones sobre el amor,
la amistad y las familias han
tenido a lo largo del tiempo y
en diversos contextos
sociales y geográficos.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Grupos sociales y Valora la diversidad de grupos e Argumenta sobre el derecho a Promueve espacios de
culturales en la identidades juveniles en la pertenecer a una cultura, grupo participación juvenil, presenciales
conformación de las escuela y en la comunidad y social, económico, ideológico, o virtuales, para construir
identidades juveniles. fortalece el respeto a formas de sexual o de género, entre otros, comunidades que promuevan la
ser, pensar y expresarse en el para exigir el respeto a las colaboración, el respeto y
marco de los derechos identidades juveniles. ejercicio de los derechos de
humanos. niñas, niños y adolescentes..
Los derechos Asume una postura crítica Propone acciones orientadas a Debate acerca de la importancia
humanos en México y acerca de la vigencia de los fortalecer la igualdad de de defender y exigir el respeto a
en el mundo como derechos humanos como derechos, el bienestar colectivo y los derechos humanos, como un
valores compartidos valores compartidos por el respeto a la dignidad humana reto de las sociedades actuales
por las sociedades distintas sociedades del mundo. en poblaciones históricamente para vivir con dignidad, libertad,
actuales. marginadas y vulneradas. justicia e inclusión.
Movimientos sociales Asume una postura ética acerca Explica la trascendencia de los Asume una postura ética sobre
y políticos por los de los movimientos sociales y movimientos sociales y políticos los movimientos sociales y
derechos humanos en políticos que originaron los en México y América Latina, para políticos en la actualidad y
el mundo y en derechos humanos en el mundo garantizar el ejercicio de participa en acciones para
México. y su influencia en México. derechos económicos, políticos y promover y defender los
sociales de las personas y derechos humanos.
sociedades.
Consecuencias de la Analiza las causas que dan Explica las consecuencias de la Actúa éticamente para reducir las
desigualdad en la origen a las diferencias en la desigualdad socioeconómica en desigualdades, fomentando el
calidad de vida de las calidad de vida de la población la calidad de vida de la población respeto y la solidaridad en los
personas y en México y el mundo y las y propone acciones que pueblos más vulnerados en su
comunidades. compara con su derecho a la garanticen el derecho a una vida comunidad, México y América
igualdad sustantiva y una vida digna y justa. Latina.
digna.
Normas, leyes, Aprecia los beneficios de Participa en la creación y Analiza la función de

instituciones y participar en la construcción y transformación de normas y leyes instituciones y organizaciones
organizaciones aplicación de normas y leyes que aplican en distintos nacionales e internacionales,
encargadas de para garantizar la convivencia y contextos, orientadas a favorecer para demandar la aplicación de
proteger, defender y el ejercicio de los derechos la igualdad, la libertad, la justicia normas y leyes que defienden y
exigir la aplicación de humanos en la comunidad y el y los derechos humanos. exigen respeto a los derechos
los derechos país. humanos.
humanos en la
convivencia diaria
El conflicto en la Analiza distintos tipos de Propone distintas formas de Valora la resolución pacífica de
convivencia humana conflictos en sus espacios de resolver conflictos sociales y conflictos sociales y políticos en
desde la cultura de convivencia, su estructura y políticos ocurridos en México y México y el mundo y gestiona
paz. formas de solucionarlos desde América Latina, para generar estrategias de participación y
la cultura de paz como una estrategias de mediación desde la transformación social hacia una
cultura de paz. cultura de paz.
oportunidad de crecimiento
personal y social.
Comprende la influencia que Aplica la cultura de paz para Colabora con personas de la
La cultura de paz y la tiene la cultura de paz en la tomar decisiones responsables escuela, la comunidad, el país y el
creación de convivencia escolar, familiar y en contextos presenciales y mundo, para rechazar y
ambientes que comunitaria, para favorecer virtuales que promuevan el denunciar la violencia, así como
garanticen el respeto ambientes libres de respeto a la dignidad, la fortalecer el tejido social
a la vida y la dignidad discriminación y racismo. diversidad, la inclusión y la mediante acciones orientadas
del ser humano. interculturalidad. hacia una cultura de la paz.
Aprecia las acciones de Analiza las acciones de personas, Valora las acciones que personas,
Personas, grupos y personas, grupos u grupos u organizaciones grupos u organizaciones han
organizaciones a organizaciones en México a realizadas en México y América realizado en México y América
favor de la cultura de favor de la cultura de paz para Latina para promover actitudes, Latina para resolver los conflictos
paz. promover ambientes libres de valores y comportamientos territoriales, políticos y sociales
violencia. basados en una cultura de paz. de manera no violenta y a favor
de la cultura de la paz.
Reflexiona éticamente acerca Evalúa la contribución de la ética Implementa acciones de
Principios éticos de la relación de las en las prácticas de producción, colaboración, reciprocidad,
como referente para comunidades con su contexto distribución y consumo de bienes solidaridad y de participación
un desarrollo socionatural para impulsar y servicios, para generar igualitaria como valores para un
sustentable. acciones que promuevan el alternativas de desarrollo desarrollo sustentable.
desarrollo sustentable, así como sustentables.
actitudes de cuidado y respeto
a otros seres vivos.
Aprecia la interculturalidad y el Elabora juicios éticos sobre Participa en acciones dirigidas a
Igualdad sustantiva respeto al derecho a la igualdad problemas de injusticia y reducir brechas de desigualdad
en el marco de la sustantiva para establecer discriminación que afectan la para promover y fortalecer la
interculturalidad, la relaciones incluyentes y igualdad sustantiva y realiza interculturalidad, la inclusión y la
inclusión y la respetuosas de la diversidad, propuestas congruentes con la perspectiva de género.
perspectiva de rechazando la discriminación y inclusión, la interculturalidad y la
género. el racismo. perspectiva de género.
Analiza situaciones de violencia Compara los tipos de violencia Propone acciones de denuncia en
Medidas de escolar, de género, sexual y la escolar, de género y la trata de contextos presenciales y en las
protección y trata de personas, con base en personas e identifica medidas de redes sociales para garantizar el
mecanismos de la perspectiva de género y protección y mecanismos de derecho a una vida libre de
denuncia en el demanda la aplicación de denuncia, así como acciones de violencia de género, sexual y la
rechazo a la violencia medidas de protección para organizaciones e instituciones trata de personas.
de género, sexual y la garantizar el derecho a una vida que buscan garantizar el derecho
trata de personas. libre de violencia. a una vida libre de violencia.
Aprecia en los principios y Propone acciones para fortalecer Participa de manera activa,
Principios y valores valores de la democracia una en su entorno los rasgos del responsable e informada en la
de la cultura forma de vida y de gobierno, Estado de derecho democrático promoción, defensa y
democrática como para tomar decisiones que como el imperio de la ley, la reivindicación de los principios y
forma de gobierno y fortalezcan la convivencia en los división de poderes, los valores de la democracia.
de vida. espacios donde participa. contrapesos de poder y el
respeto a los derechos humanos.
Participa en actividades y Elabora proyectos orientados a Colabora en proyectos con la
Proyectos como un proyectos en su entorno escolar resolver necesidades y problemas comunidad para responder a
recurso para atender y social, en donde aplica relacionados con la violencia necesidades colectivas en sus
problemáticas de la mecanismos de participación escolar y de género, dimensiones política, civil y
comunidad desde una democrática y los rasgos de la aprovechando los recursos de la social, así como para transformar
ciudadanía ciudadanía responsable y ciudadanía digital. las condiciones que atentan
democrática. crítica. contra los derechos humanos y la
cultura democrática en diversos
contextos.
Aprecia la función de las Destaca la importancia de la Valora los retos que enfrenta la
Instituciones, instituciones y organizaciones participación ciudadana, democracia en México y el
organizaciones y sociales y políticas, así como de organizaciones sociales y partidos mundo para involucrarse en su
mecanismos de los mecanismos de políticos en México, para evaluar fortalecimiento.
representación participación y representación los alcances y límites del
democrática. ciudadana, que fortalecen la gobierno democrático.
vida democrática.
Destaca la importancia de que Analiza el actuar de partidos
Defensa del derecho las servidoras y los servidores Aprecia la participación políticos, organizaciones,
al acceso a la públicos y representantes ciudadana para exigir a las gobiernos y las servidoras y
protección de datos populares desempeñen sus autoridades que cumplan sus servidores públicos, mediante el
personales, a la funciones con apego a la ley de funciones y administren los acceso a la información,
información, la manera honesta, transparente y recursos públicos con transparencia y rendición de
transparencia y la limitada, utilizando los recursos honestidad, transparencia y cuentas, para exigir una gestión
rendición de cuentas públicos para beneficio de la legalidad. que proteja los datos personales
en un gobierno sociedad. de la ciudadanía y fortalezca la
democrático. cultura de la legalidad en México.
Reconoce que el consumo de Toma decisiones autónomas
El derecho a la salud drogas afecta el derecho a la Promueve valores y habilidades responsables y comprometidas
y la prevención en el dignidad y la salud de las para desarrollar la autoestima, la para prevenir el consumo de
consumo de drogas. personas, y demanda la autorregulación, el autocuidado y drogas y denuncia situaciones
aplicación de medidas que la asertividad para prevenir el que atentan contra la salud.
contribuyan a la prevención y consumo de drogas y demandas
protección. el derecho a la salud integral-
TECNOLOGÍAS
Herramientas, máquinas e Explora las posibilidades Analiza las herramientas, Amplía sus posibilidades
instrumentos, como corporales y la delegación de máquinas, instrumentos y corporales por medio del
extensión corporal, en la funciones en herramientas, formas de organización, como conocimiento y habilidades en
satisfacción continua de máquinas, instrumentos y una extensión de las el manejo de herramientas,
intereses y necesidades formas de organización para posibilidades corporales para máquinas, instrumentos y
humanas. identificar sus funciones y solucionar problemas en formas de organización en
procesos de cambio técnico, diversos contextos. procesos técnicos
en la satisfacción de intereses comunitarios, para favorecer
y necesidades de diversas la inclusión y la
sociedades. sustentabilidad.
Materiales, procesos técnicos Distingue el origen, Explora el uso y Implementa alternativas a

y comunidad. transformación y transformación de los situaciones que, por el origen,
características tecnológicas de materiales, de acuerdo con transformación, uso o
los materiales que comparten sus características en los desecho de los materiales,
técnicas similares, para procesos técnicos de distintas ponen en riesgo el entorno de
utilizarlos desde una comunidades, para prevenir
perspectiva local, eficiente y daños sociales o a la la comunidad, para favorecer
sustentable. naturaleza. el desarrollo sustentable.
Usos e implicaciones de la Comprende la función de la Explora las principales fuentes Analiza diversas fuentes de
energía en los procesos energía en los sistemas de energía en los procesos energía en los procesos
técnicos. técnicos y sus implicaciones técnicos para su uso óptimo, técnicos para considerar
en el desarrollo tecnológico así como las alternativas de posibles alternativas
para la toma de decisiones prevención de riesgos sustentables en su
responsables, que permitan personales, sociales y funcionamiento.
prever y disminuir riesgos naturales.
personales, sociales y
naturales.
Factores que inciden en los Comprende la satisfacción de Analiza factores sociales, Implementa técnicas,
procesos técnicos. necesidades como la base de económicos, culturales y procesos o formas de
la creación e innovación naturales a tomar en cuenta organización en la comunidad,
técnica para reflexionar acerca en la definición de criterios para favorecer la equidad,
de la influencia de intereses, para el desarrollo de igualdad, inclusión y la
prejuicios, estereotipos y soluciones técnicas que sustentabilidad.
aspiraciones, que favorecen o mejoran la calidad de vida.
limitan la igualdad de
oportunidades, en el
desarrollo de procesos
técnicos.
Procesos técnicos. Describe los elementos que Analiza los diferentes sistemas Propone e implementa
interactúan en los sistemas técnicos: artesanales, posibles emprendimientos
técnicos (formas de industriales y automatizados artesanales o fabriles para
organización, medios, para reconocer sus atender una problemática
materiales, energía, características y procesos, local, considerando los
conocimientos, saberes, además de su vínculo con la elementos del sistema
experiencias) para ciencia, la sociedad, la cultura, técnico, desde una
comprender su vínculo con la la economía y la naturaleza. perspectiva sustentable.
sociedad, la cultura y la
naturaleza.
Comunicación y Explora la importancia del Elabora representaciones Difunde por diversos medios
representación técnica. lenguaje técnico y el consenso gráficas de sus ideas con el funcionamiento y operación
en su uso desde diferentes respecto a la operación, de sus proyectos, para dar a
contextos, para proponer funcionamiento y diseño de conocer sus alcances a
formas de representación y las producciones técnicas, distintas personas.
comunicar sus ideas. para ampliar las posibilidades
de comunicación.
Pensamiento estratégico y Analiza necesidades del Planifica y organiza acciones, Implementa, da seguimiento y
creativo en la resolución de entorno cercano para plantear medios técnicos e insumos, evalúa las propuestas
problemas. un problema, investigar para el desarrollo de conforme a los criterios y
alternativas de solución y alternativas de solución a condiciones establecidas en
seleccionar la que mejor se diversos problemas un plan para satisfacer las
identificados.
adapte a los criterios y necesidades o intereses
condiciones contextuales. identificados.
Evaluación de sistemas Comprende la importancia de Analiza las implicaciones de Participa en la evaluación

tecnológicos. la evaluación de los procesos los procesos, productos o interna y externa de sistemas
como parte de la innovación y servicios en la naturaleza y la tecnológicos para mejorar su
mejora continua, para el logro sociedad, para desarrollar eficiencia, eficacia, fiabilidad y
de la eficiencia, eficacia, sistemas técnicos factibilidad desde un enfoque
fiabilidad y factibilidad de los sustentables. sustentable.
sistemas técnicos.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA

Reconoce ideas, gustos, Analiza las formas de ser, pensar, Promueve el entendimiento
Formas de ser, necesidades, posibilidades, actuar e interactuar, para mutuo y la toma de decisiones,
pensar, actuar y intereses, deseos y comprender las diversas maneras considerando formas de ser,
relacionarse experiencias, para favorecer el de vivenciar situaciones pensar, actuar y relacionarse ante
autoconocimiento y cotidianas y lograr el bienestar diferentes situaciones y
descubrimiento de nuevas personal y social. contextos, para lograr un mayor
potencialidades. bienestar personal y social.
Distingue entre emociones, Reflexiona sobre cómo los Gestiona los afectos para tomar
Los sentimientos y su estados de ánimo y sentimientos se construyen a decisiones asertivas y construir
influencia en la toma sentimientos como elementos partir de ideas y experiencias, relaciones de convivencia
de decisiones. que contribuyen a la para la toma de decisiones inclusivas y equitativas.
construcción de relaciones asertivas.
afectivas inclusivas y
equitativas.
Reconoce que los sentimientos
son resultado de las vivencias y
la cultura.
Reconoce cambios presentes a Analiza intereses y necesidades, Visualiza un proyecto de vida
Construcción del lo largo de la vida y en la así como logros y metas para determinar posibles retos a
proyecto de vida adolescencia para definir metas personales y compartidas de superar, estrategias de apoyo
personales y en colectivo, a acuerdo con conocimientos, mutuo y acciones a realizar en
alcanzar en un corto, mediano y capacidades y habilidades favor del bienestar personal y
largo plazo. desarrolladas hasta el momento colectivo.
Valora metas individuales y de para proponer ideas acerca de un Reconoce nuevos intereses,
otras personas a partir de proyecto de vida personal. habilidades y necesidades,
identificar situaciones y formas Replantea sus metas a partir del propias y de las demás personas,
de actuar que las afectan, para análisis de logros y situaciones con la finalidad de replantear
favorecer su logro y el bienestar afrontadas para favorecer el metas individuales y grupales en
colectivo. bienestar personal y comunitario. favor del bienestar común.
Incorpora prácticas que inciden Participa en la construcción de Reflexiona sobre las condiciones
Prevención de en la prevención de situaciones alternativas personales, del contexto familiar y
situaciones de riesgo de riesgo ante accidentes, familiares y comunitarias, que comunitario que representan
adicciones, formas de violencia favorezcan la prevención de situaciones de riesgo a la salud, a
y fenómenos naturales, àra situaciones de riesgo ante la seguridad y al medio ambiente
favorecer el desarrollo personal accidentes, adicciones, formas de para el autocuidado y el
y comunitario, así como el violencia y fenómenos naturales, bienestar colectivo.
cuidado del medio ambiente. para lograr el bien común.
Identifica las dimensiones de la Valora la identidad y la diversidad Promueve estrategias en favor de
Educación integral en sexualidad: biológica, de formas de expresión de una educación integral en
sexualidad psicológica, social, cultural, genero para comprender la sexualidad para incorporarlas
entre otras, en distintos manera en que favorece la permanente en su proyecto de
momentos de su vida, para interacción con las personas y el vida.
establecer relaciones en favor desarrollo integral
del bienestar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Capacidades, habilidades y Explora las capacidades, Integra sus capacidades, Valora las capacidades,
destrezas motrices. habilidades y destrezas habilidades y destrezas habilidades y destrezas
motrices, para enriquecer y motrices, para poner a prueba propias y de las demás
ampliar el potencial propio y el potencial individual y de personas, para mostrar mayor
de las demás personas. conjunto. disponibilidad corporal y
autonomía motriz.
Potencialidades cognitivas, Pone en práctica los Analiza el incremento de su Diseña, organiza y participa en
expresivas, motrices, elementos de la condición condición física, al participar actividades recreativas, de
creativas y de relación. física en actividades motrices en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte
y recreativas, para iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de
reconocerlas como educativo, para reflexionar fomentar el bienestar
alternativas que fomentan el acerca de su relación con el personal y social.
bienestar individual y bienestar.
colectivo.
Estilos de vida activos y Implementa acciones que le Reflexiona acerca de los Diseña alternativas que
saludables. permiten mantenerse factores que afectan la fomenten la práctica de estilos
físicamente activo en práctica sistemática de la de vida activos y saludables, a
diferentes momentos del día, actividad física, para proponer partir del análisis de
para favorecer la práctica de acciones que contribuyan a comportamientos que ponen
estilos de vida saludables. modificarlos o eliminarlos. en riesgo la salud, para hacer
frente a problemas asociados
con el sedentarismo.
Pensamiento lúdico, Toma decisiones individuales y Valora las estrategias de juego Emplea el pensamiento
estratégico y creativo. colectivas en situaciones de que utiliza, ante distintas estratégico, para favorecer la
juego (defensivas u ofensivas), condiciones que se presentan, colaboración y creatividad en
con el propósito de valorar su para reestructurarlas e la resolución de situaciones
efectividad. incrementar su efectividad. individuales y colectivas.
Interacción motriz Pone a prueba la interacción Toma decisiones a favor de la Promueve relaciones asertivas
motriz en situaciones de participación colectiva en con las demás personas en
juego, iniciación deportiva y situaciones de iniciación situaciones de juego,
deporte educativo, con el fin deportiva y deporte iniciación deportiva y deporte
de alcanzar metas comunes y educativo, para promover educativo, para fortalecer su
obtener satisfacción al ambientes de aprendizaje y autoestima y fomentar el
colaborar con las demás actitudes asertivas. juego limpio y la
personas. confrontación lúdica.

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La diversidad étnica, cultural COMPRENDE las ideas COMPARA Y CONTRASTA PRACTICA LA

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Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente la salud sexual

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Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética, comparte

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Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre

Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas

Explica cómo la emisión de ciertos gases contribuye al efecto invernadero.

Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el

Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de

Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas

Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos,

Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en

Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el

Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades

Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles

Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las

Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el Mundo: principales ríos,

Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y principales

Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.

Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera

Busca, localiza y estudia con sus pares Recupera las explicaciones de

Reconstruye aspectos de la vida Estructura a partir del espacio

Elabora teorías de posibles desenlaces Obtiene información y formula

Problematiza el interés de la corona Caracteriza el establecimiento

Reflexiona y emite su opinión acerca Compara y obtiene

Aplica conceptos organizadores para

Reconoce la impronta que la

Analiza las tensiones entre

Explica la debilidad estructural de la

Elabora hipótesis que explican el trato Analiza el proceso de

Identifica desde qué

Analiza los resultados de

Reflexiona qué tanto se

Los albores de la Busca, localiza y estudia con Recupera las explicaciones

Aplica conceptos organizadores

Reconoce la impronta que la