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    Evaluación Ciencias Unidad 2

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    Grecia Karapas
    Este documento presenta una evaluación de Ciencias Naturales sobre plantas para estudiantes de primer año básico. Contiene 15 preguntas de selección múltiple sobre las estructuras y funciones de las plantas, como hojas, tallos, raíces y flores. También incluye ejercicios para ordenar el crecimiento de una planta, clasificar flores comestibles y no comestibles, e identificar las partes principales de una planta.

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    COLEGIO CORAZÓ N DE MARÍA

    Educando con la claridad y ternura de su Corazón

    Primeros Básicos EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES


    Prof. Grecia Karapas Unidad 3: Plantas de mi entorno
    Prof. Claudia Pérez

    NOMBRE:

    CURSO: 1° A - B PUNTAJE: /30 ptos NOTA:

    OA3 Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las plantas: hojas,
    flores, tallos y raíces.

    OA4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma, textura y
    color, entre otros.

    OA5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características
    observables, proponiendo medidas para su cuidado.

    I.- Escucha atentamente, y encierra la letra de la respuesta


    correcta. (1 pto. cada uno)

    1. ¿Cómo podrías saber si una planta reacciona a los estímulos del


    ambiente?

    a) Mirándola
    b) Soplándola
    c) Iluminándola

    2. ¿Cuál de estas plantas tiene el tallo más grueso?


    9
    a)

    b)

    c)
    3. Observa la siguiente planta:

    ¿Qué estímulo provocó que la planta quedara en las condiciones que se


    ve en la foto?

    a) Excesiva profundidad del macetero.


    b) Exceso de tierra.
    c) Falta de agua.

    4. ¿Por qué la planta se marchita a pesar de tener agua?

    a) Porque no tiene hojas que capten la


    luz del sol.
    b) Porque no tiene flores llamativas para
    los polinizadores.
    c) Porque no tiene raíces que capten
    agua y minerales del suelo.

    5. ¿Cuál de las siguientes plantas es un arbusto?

    a)

    b)
    c)

    6. ¿Cuál de las siguientes plantas tienen la hoja comestible?

    a) Espinacas

    b) Espárragos

    c) Zanahorias

    7. Cuando comes beterraga, ¿qué parte estás comiendo?

    a) Hojas
    b) Tallo
    c) Raíces

    8. Observa las imágenes.

    ¿Qué característica se debe usar para clasificar las tres flores en un solo
    grupo?
    a) Tamaño de hojas.
    b) Número de pétalos.
    c) Largo de los pétalos.

    9. Sebastián y Lucía registraron las características de dos frutas en la


    siguiente tabla:

    A partir de la información de la tabla, ¿qué criterio deberían elegir si quieren


    que las dos frutas queden en diferentes grupos?

    a) Color
    b) Forma
    c) Cantidad de semillas

    10. ¿Cuál es la parte comestible de una planta de lechuga?


    a) Tallo
    b) Hoja
    c) Raíz

    11. Observa la siguiente imagen de una palta:

    ¿Qué estructura de la palta corresponde a la semilla?

    a) 1
    b) 2
    c) 3

    12. ¿Por qué las plantas son seres vivos?

    a) Porque son vivíparos.


    b) Porque nacen, crecen, se reproducen y mueren.

    c) Porque solo necesitan sol y agua para vivir.

    13. ¿Cuál de las siguientes plantas es nativa chilena?

    a) Copihue

    b) Cactus

    c) Pino

    14. El agua es absorbida por la planta por medio de:

    a) Flor

    b) Hoja

    c) Raíces
    15. Observa las imágenes y luego responde:

    ¿Cuál de estas plantas podría dejar de vivir más rápido?

    a) Planta 1

    b) Planta 2

    c) Planta 3

    II. Ordena la secuencia del crecimiento de una planta. Escribe 1, 2, 3 y 4 según


    corresponda. (1 punto cada uno)
    III. Observa las imágenes de flores y clasifícalas según las costumbres de
    alimentación en Chile. Encierra con color azul las flores comestibles y con rojo
    las flores no comestibles. (1 punto cada una)

    IV. Escribe en el recuadro el nombre de las partes de la planta. (1 punto cada


    una)

    Hoja – tallo – fruto – raíz - flor

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