1. La regla de tres es una aplicación de las magnitudes proporcionales que permite calcular un valor desconocido al comparar magnitudes proporcionales. Puede ser directa, inversa o compuesta.
2. Existen magnitudes directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en la misma proporción, e inversamente proporcionales cuando una aumenta mientras la otra disminuye.
3. El método para resolver problemas de regla de tres compuesta consiste en organizar los datos en dos series, causa-tiempo-efecto, e igualar los
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1. La regla de tres es una aplicación de las magnitudes proporcionales que permite calcular un valor desconocido al comparar magnitudes proporcionales. Puede ser directa, inversa o compuesta.
2. Existen magnitudes directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en la misma proporción, e inversamente proporcionales cuando una aumenta mientras la otra disminuye.
3. El método para resolver problemas de regla de tres compuesta consiste en organizar los datos en dos series, causa-tiempo-efecto, e igualar los
1. La regla de tres es una aplicación de las magnitudes proporcionales que permite calcular un valor desconocido al comparar magnitudes proporcionales. Puede ser directa, inversa o compuesta.
2. Existen magnitudes directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en la misma proporción, e inversamente proporcionales cuando una aumenta mientras la otra disminuye.
3. El método para resolver problemas de regla de tres compuesta consiste en organizar los datos en dos series, causa-tiempo-efecto, e igualar los
1. La regla de tres es una aplicación de las magnitudes proporcionales que permite calcular un valor desconocido al comparar magnitudes proporcionales. Puede ser directa, inversa o compuesta.
2. Existen magnitudes directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en la misma proporción, e inversamente proporcionales cuando una aumenta mientras la otra disminuye.
3. El método para resolver problemas de regla de tres compuesta consiste en organizar los datos en dos series, causa-tiempo-efecto, e igualar los
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MATEMÁTICA
REGLA DE TRES magnitudes aumenta y la otra
Es una aplicación de las disminuye en la misma magnitudes proporcionales proporción, y viceversa. que consiste en calcular un 3.Regla de tres simple valor desconocido de una Una regla de tres simple es magnitud, comparando dos o cuando intervienen más magnitudes solamente dos magnitudes. proporcionales. Pueden ser: —Magnitud. Es todo aquello 3.1. Directa que tiene la cualidad o La regla de tres simple es propiedad de poder ser directa cuando las medidos, aumentar o magnitudes que intervienen disminuir, como el tiempo, la son directamente longitud, la masa, etc. proporcionales. —Cantidad. Es el valor que toma una magnitud y sirve a c para el análisis en un b x determinado momento. 1. Magnitudes Si: + ………+ directamente proporcionales — ………— (DP). Entonces: a·x= b·c Dos magnitudes son 3.2Inversa directamente proporcionales La regla de tres simple es cuando al aumentar o inversa cuando las disminuir el valor de una de magnitudes que intervienen ellas, el valor de la segunda son inversamente aumenta o disminuye en la proporcionales. misma proporción. a c 2. Magnitudes b x inversamente proporcionales Si: + ………— (IP). — ………+ Dos magnitudes son Entonces: a·c= b·x inversamente proporcionales 4.Regla de tres simple cuando una de las compuesta: BELTRÁN CAZA CHIPANA MATEMÁTICA Para resolver ejercicios de - resistencia del medio RTSC se utiliza generalmente APLICACIÓN DEL un método denominado ( MÉTODO líneas o del alicate) que Los datos presentados en el consiste en agrupar las problema se organizan en dos magnitudes de acuerdo a los series horizontales, teniendo siguiente criterios: en cuidado en la ubicación o a)Causa.- Son aquellas criterio a la que pertenece magnitudes que hacen que se cada dato: realice la obra y/o producto y las condiciones que se CAUSA TIEMPO EFECTO mantienen para ejecutarlas; a b c entre ellos tenemos por m n x ejemplo: - Obreros - Animales —Se igualan los productos de - Maquinas -Rendimiento los datos que se presentan - Habilidad -Esfuerzo sobre la misma línea. - Capital -Capacidad —Luego se realizan las - Etc. operaciones indicadas para b)Tiempo.- Son aquellas dar repuesta. condiciones de tiempo en la → a·b·x=m·n·c que se realiza la obra: PRÁCTICA DIRIGIDA - Meses -Días 1. Por el día de san Valentín, - Años -Horas de trabajo Juanito regala chocolates a su - Horas diarias; Etc. enamorada; donde le cuesta c) Efecto.- Son las S/145. ocho chocolates. magnitudes que representan ¿Cuál será el precio de 6 la obra en sí mismo y los docenas de ellos? diversos inconvenientes que A) 1300 presento la obra. B) 1450 - las medidas de la obra C) 1305 (largo, profundidad, ancho, D) 1500 espesor) E) 1400 - dificultades BELTRÁN CAZA CHIPANA MATEMÁTICA 2. Para un viaje a cusco, en 4. Un grupo de caballos que iban a ir 33 alumnos, 2 tienen alimentos para 15 días; profesores y 1 padre de pero si hubiesen 2 caballos familia, calcularon que más, los alimentos sólo necesitaban 12 kg de durarían 12 días, ¿Cuántos naranjas. Si después se caballos se tiene? agregan 10 alumnos más y 2 A) 6 padres, ¿Cuántos kilos de B) 8 naranjas serán necesarios C) 10 comprar? D) 3 A) 20 E) 12 B) 15 5. Un grifo que emana 18 C) 16 litros de agua por minuto D) 17 tarda 14 horas en llenar un E) 19 depósito. ¿Cuánto tardaría si 3. Un burro atado a una su caudal fuera de 7 litros por cuerda de 7 metros de largo minuto? emplea 6 horas para comer el A) 18 pasto que está a su alcance. Si B) 14 se triplica la longitud de la C) 28 cuerda ¿Cuántas horas más D) 36 podrá comer? E) 7 A) 10 6. Alfredo pensó hacer un B) 48 trabajo en 20 días, pero tardó C) 15 20 días más por trabajar 3 D) 40 horas menos cada día. E) 54 ¿Cuántas horas diarias trabajó? A) 2h/d B) 3h/d C) 4h/d D) 5h/d E) 6h/d
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MATEMÁTICA 7.Tres gallinas ponen 3 9. Para construir 6 cubos huevos en tres días ¿Cuantas compactos se emplean 96 kg gallinas pondrán 18 huevos de cemento. ¿Cuántos kg de en 27 días? cemento se emplearán para A) 4 construir 2 cubos compactos B) 6 cuya arista sea el doble que la C) 2 anterior? D) 5 A) 192 E) 3 B) 224 8.Veinte artesanos de Pucará C) 256 pueden hacer 1200 D) 270 nacimientos en 40 días E) 288 cuando trabajan 5 horas por 10. En una boutique si 4 blusas día. Si luego de hacer 300 y 2 faldas cuestan S/. 300 soles. nacimientos, 5 artesanos se ¿Cuánto costarán 20 blusas y 2 retiran y los restantes deciden faldas, si la confección de una blusa tiene el doble dificultad ? trabajar 3 horas más por día, A S/. 1 260 ¿cuántos días en total B) SX1 200 emplearon para hacer los C) S/. 1 420 1200 nacimientos? D) S/. 1 236 A) 24 E) S/. 1 465 B) 35 11. Si por cada docena de C) 48 cuadernos que compras te D) 36 obsequian 2 y por cada ciento E) 30 de borradores te regalan 10, ¿cuántos cuadernos y borradores llevas a tu casa, si compraste 72 cuadernos y 250 borradores? A) 82 y 248 B) 76 y 225 C) 86 y 270 D) 90 y 300 E) 84 y 275
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MATEMÁTICA PRÁCTICA DOMCILIARIA D) 6 1. Un albañil ha construido un E) 8 muro en 16 días. Si hubiera 4.Carlos es doble de rápido trabajado 4 horas menos que José. Si juntos pueden habría empleado 8 días más realizar una obra en 8 días, para hacer el muro. ¿Cuántas ¿en cuántos días Carlos horas hubiera trabajado por realizaría la misma obra, si día? trabajara solo? A) 6h A) 10 B) 12h B) 12 C)15h C) 14 D) 8h D) 15 E) 16 h E) 18 2. Manuel decide hacer una 5.Un auto en 4 horas recorre casa prefabricada en 18 días, el tramo de una autopista pero tardó 6 días más por yendo a 10 km/h. ¿Cuántas trabajar 2 horas menos cada horas tardaría yendo a 25 día. ¿Cuántas horas diarias km/h? trabajó? A) 1,2 A) 5 B) 1,6 B) 12 C) 1,8 C) 7 D) 2,0 D) 6 E) 2,4 E) 8 6.Si 80 obreros trabajan 8 3. una familia de 6 integrantes horas diarias construyendo tiene víveres para 30 días. 480 m² de una obra en 15 faltando m días para que se días. ¿Cuántos días requieren terminen los víveres reciben 120 obreros trabajando 10 la visita de 3 familiares, así horas diarias para hacer que los víveres les duran 2 960m2 de la misma obra? días menos. calcula m. A)16 días A) 2 B) 20 días B) 3 C) 24 días C) 4 D) 12 días BELTRÁN CAZA CHIPANA MATEMÁTICA E) 10 días B) S/. 10 7. En un campamento minero C) S/. 20 "x" personas tienen víveres D) S/.30 para 40 días, a razón de 6 E) S/.40 10. Al resolver el siguiente raciones diarias por persona. esquema se obtiene: Si fueran "2x" personas, a obrero hld máquina eficiencia producción razón de 4 raciones diarias por persona. ¿cuántos días 25 8 12 1 100% 9 8 8 2 x durarían los víveres? A) 20 A) 46% B) 30 B) 48% C) 24 C) 50% D) 32 D) 44% E) 25 E) 43% 8. Por cada dos problemas que 11.Seis monos comen 6 resuelve Santiago, Pepe plátanos en 6 minutos, ¿Cuántos resuelve tres problemas de la plátanos comerán 40 monos en misma dificultad y en el mismo 18 mínutos? tiempo. Si Santiago resuelve 20 A) 100 problemas de igual dificultad en B) 80 90 minutos, ¿Cuántos C) 60 problemas de doble dificultad D)120 resolverá Pepe en el mismo E) 90 tiempo? 12. Una obra lo pueden hacer A) 25 28 obreros en cierto tiempo, B) 15 ¿Cuántos obreros Se C) 20 necesitarán aumentar para D) 30 hacer 1/4 de la obra en un E) 35 tiempo igual a los 2/7 del 9. Lo que Luisa gana en 9 días, anterior, trabajando la mitad de Elsa lo gana en 4 días. Si Luisa horas diarias? trabajó 30 días y Elsa 20 días y A) 20 entre ambas cobraron S/. 3000, B) 21 ¿a cuánto asciende lo que cobra C) 22 Luisa en un día? D) 24 A) S/. 9 E) 26 BELTRÁN CAZA CHIPANA