Sesion de Clase N°1

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro 1.
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: G.U.E.P. GLORIOSO SAN CARLOS – PUNO
1.2. Nombre del Docente de Área: SEVERINA VALENCIA QUISPE
1.3. Grado/Sección:
1.4. Fecha: 05-10-2022
1.5. Estudiante Practicante: EVER RUDY CARIAPAZA APAZA
1.6. Carrera Profesional: Educación Física VIII
1.7. Tiempo: Horas Pedagógicas: 2 hr Minutos (Sesión): 90 min
1.8. Área Educación Física
2. ORIENTACIÓN CURRICULAR
2.1. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
JUEGOS QUE BENEFICIEN NUESTRA SALUD
2.2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Asume una  Comprende las relaciones  Incorpora prácticas de cuidado
vida entre la actividad física, personal, al adoptar posturas  Lista de cotejos.
saludable. alimetacion, postura e adecuadas en la práctica de  Registro Auxiliar.
 Asistencia.
higiene corporal y la salud. actividades lúdicas y de la
 Incorpora prácticas que vida cotidiana que le permitan
mejoran su calidad de la participación en el juego sin
vida. afectar su desempeño.
COMPETENCIAS ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Se desenvuelve en  Crea materiales digitales (presentación, videos, documentos, diseños entre
los entornos otros).
virtuales generados
por las TIC.
 Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo
Gestiona su
planteado incluya las mejores estrategias, recursos que le peritan realizar una
aprendizaje de
tarea basado en sus experiencias.
manera autónoma.
2.3. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Juegos para el beneficio de nuestra salud.
ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
De derechos. Contribuye a la promoción de las libertades individuales, los
Conciencia de
derechos colectivos de los juegos y la participación en asuntos
derecho.
públicos.
Reduce las situaciones de inequidad y procurar la resolución
Libertad.
pacífica de los conflictos.
Interculturalidad. Repeto a la identidad Significa erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de
cultural . oportunidades.
3. CONTENIDO TEMÁTICO:
Temas y Subtemas
 Juegos de coordinación.
 Habilidades motrices básicas.
4. METODOLOGÍA:
Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
 Instrucción directa. Desarrollo de juegos.
 Pequeños grupos. Practica de actividades físicas.
5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Recursos/ Tiemp
Momentos Actividades de Aprendizaje
Materiales o
 Motivación  Equipo 20 min
La batalla del calentamiento de
sonido.
Saberes previos
INICIO
 Los estudiantes a través de sus saberes previos responden las

siguientes preguntas: ¿Qué alimentos son saludables?, ¿Qué
alimentos no son saludables?, ¿Es bueno realizar actividad
física? ¿Qué alimentos saludables consumiente hoy?
 Entrega de la nueva información.
Procesamiento de la información 55 nim
propósito de la sesión: “Hoy día van a proponer juegos que  Tablero.

nos beneficien a nuestra salud, considerando la alimentación y
las acciones que debe tomar en cuenta antes, durante y  Silbato.
después de la práctica de actividad física.”
 Conos.
Presenta el juego el cual consiste en formar grupos de igual
número y ubicarse en una zona de partida donde estarán
esperando ser convocados para tratar de recoger lo más  Aros.
rápido posible una tarjeta con el dibujo de un alimento
saludable, regresando rápidamente a su lugar y ganando  Balón.
DESARROLLO
puntos por cada carrera.

-Delimita el espacio de juego con conos. A un lado se ubica la  Cronome
zona de partida y al otro extremo, a 30 metros, la zona donde tro.
se ubicarán cajas con tarjetas de dibujos de alimentos
saludables, los que están definidos por la pirámide alimenticia.
-Indícales a los estudiantes que la ubicación dé cada grupo o
equipo debe ser garantizando que todos tengan las mismas
oportunidades, puedes usar conos o las líneas de la loza
deportiva.
-Estas tarjetas deberán ser idénticas y los dibujos serán de
frutas, cereales, proteínas, e hidratantes, los mismos que
serán de la imagen de la pirámide alimenticia, y que se
acompañan al final de esta sesión.
 Ejercicios de relajación
 Reflexión sobre el aprendizaje
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos las
CIERRE
actividades? 15 min
 Los estudiantes en forma individual y en grupos se
trasladan a los lavaderos y realizan su aseo personal.
6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ítems de evaluación Instrumento de Evaluación
 Hizo el calentamiento correctamente.  Lista de cotejos.
 Hizo los ejercicios de manera correcta.
 Colaboro con el trabajo en equipo.
 Se mantuvo firme en todo lo aprendido.
7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: (Autor, año, título, editorial, edición y/o dirección WEB – APA)
 https://maixua.files.wordpress.com/2009/11/215-juegos-para-educacion-fisica-en-primaria2.pdf
PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÀCTICA

Sesion de Clase N°1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Clase N°1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Clase N°1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro 1.

2.2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIAS ACCIONES OBSERVABLES

2.3. TÍTULO DE LA SESIÓN:

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 Los estudiantes a través de sus saberes previos responden las

propósito de la sesión: “Hoy día van a proponer juegos que  Tablero.

puntos por cada carrera.

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÀCTICA

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.