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    Omar Veizaga
    Este documento describe los fundamentos de la docencia en la educación superior. Se enfoca en el cambio hacia un modelo educativo centrado en el aprendizaje, donde el objetivo principal es el aprendizaje autónomo de los estudiantes. También destaca la importancia de que los profesores utilicen metodologías efectivas, seleccionen contenidos relevantes, y evalúen continuamente el progreso de los estudiantes para apoyar su aprendizaje.

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    FUNDAMENTOS DE LA DOCENCIA EN

    LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    1. EL CAMBIO DE MODELO EDUCATIVO: LOS RETOS 2. EL APRENDIZAJE COMO OBJETIVO BÁSICO DE LA
    DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

    Desarrollar pedagogía de cambio,  Determinar los elementos de los que se vale


    fortaleciendo su dimensión intelectual, la Psicopedagogía para trabajar con los
    cultural, social, científica y tecnológica diferentes actores del proceso enseñanza
    aprendizaje.
     Analizar cada uno de los elementos de la
    1.1. Los retos de la sociedad del conocimiento y Psicopedagogía.
    del aprendizaje para enseñanza y aprendizaje

    La sociedad del conocimiento es también la


    sociedad del aprendizaje. Esta idea está  Modelo educativo centrado en el aprendizaje,
    íntimamente ligada a la comprensión de toda  Modelo educativo centrado en el aprendizaje
    educación en un contexto más amplio es decir el autónomo
    aprendizaje a lo largo de toda la vida, donde el
     Modelo educativo centrado en los resultados de
    sujeto precisa ser capaz de manipular el
    aprendizaje
    conocimiento, de ponerlo al día, de seleccionar lo
     Modelo educativo que enfoca el proceso de
    que es apropiado para un contexto específico, de
    aprendizaje-enseñanza
    aprender permanentemente, de entender lo que se
    aprende y, todo ello de tal forma que pueda  Modelo educativo que propone una nueva
    adaptarlo a nuevas situaciones que se transforman organización del aprendizaje
    rápidamente.  Modelo educativo que utiliza la evaluación
    estratégicamente y de modo integrado con las
    actividades de aprendizaje y enseñanza y, en el
    1.2. El nuevo paradigma de educación superior se debe producir una revaloración de la
    evaluación formativa-continua y una revisión de la
    evaluación final-certificativa.
    FUNDAMENTOS DE LA DOCENCIA EN
    LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    3. LA METODOLOGÍA COMO 4. LOS COMPONENTES BÁSICOS


    COMPETENCIA DOCENTE DEL MÉTODO DOCENTE

    1. Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.


     La organización de los espacios
    2. Seleccionar y prepara los contenidos disciplinares.
    3. Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles  La selección del método
    y bien organizadas (competencia comunicativa).
     La orientación y gestión de las
    4. El manejo de las nuevas tecnologías como soporte actividades de aprendizaje
    de almacenamiento y búsqueda y tratamiento e
    intercambio de la información.  Las relaciones interpersonales
    5. Diseñar la metodología de trabajo y organizar las
    actividades y tareas de aprendizaje.
    6. Relacionarse con los estudiantes.
    7. Tutorizar.
    8. Evaluar.
    9. Reflexionar e Investigar sobre la enseñanza.
    10. Identificarse con la institución y trabajar en equipo.

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