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TRIMESTRE TOMO 1

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CUARTO DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE TOMO 1
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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿CÓMO ES TU FAMILIA? MI FAMILIA ES . . .

Completa el esquema.

LA FAMILIA ES MI FAMILIA ESTA FORMADA POR

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿CÓMO ES TU FAMILIA? MI FAMILIA ES . . .

Lee con atención el texto de las páginas 271 y 272 de tu libro
Proyectos de Aula, después responde las preguntas.

¿Cómo es la familia
de Rodrigo?

¿De qué manera las

familias de Rodigo y
Martha les brindan
protección?

¿Cómo te cuida y te
apoya tu familia?

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿CÓMO ES TU FAMILIA? MI FAMILIA ES . . .

Haz una lluvia de ideas con todas las cosas que hace tu familia
y que sientes que te están cuidado.

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿CÓMO ES TU FAMILIA? MI FAMILIA ES . . .

Platica con los miembros de tu familia para saber cuáles son
sus principales actividades y el producto o servicio que
proporcionan a la comunidad y completa la tabla.
Producto o servicio que
Miembro de la familia Su principal actividad es
brinda a la comunidad

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿CÓMO ES TU FAMILIA? MI FAMILIA ES . . .

Utiliza el siguiente formato para poder organizar la información que
puede ayudarte para mostrar las actividades que realizan los miembros
de tu familia y explicar brevemente a qué se dedican.

NOMBRE: _________________________________________________________

Descripcion de
actividades

¿Qué es lo que más te gusta

de la actividad que realiza?

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PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿CÓMO ES TU FAMILIA? MI FAMILIA ES . . .

Después de realizar la presentación de tu familia, recorta y pega
tu interactivo en el cuaderno, luego responde las preguntas.

¿Qué aprendiste
sobre tu propia
familia?
Mi familia es . . . ¿Qué aspectos
de la galería te
gustaron más?

¿Qué aprendiste sobre

otras familias
de la comunidad?

¿Qué
¿De qué forma ayuda a modificarías si
la comunidad realizaras otra
el trabajo que realizan
galería?
los miembros de tu
familia?

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Investiga los siguientes conceptos y escribe su definición.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Responde las siguientes preguntas.
¿Cómo acostumbras
expresar lo que ¿Qué haces para defender
quieres o necesitas? tu postura en una
discusión?

¿Cómo comunicas lo que

piensas, quieres o ¿Cómo expresas tu
necesitas? desagrado ante una
situación?

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Lee el texto de las páginas 266 y 267 de tu libro Proyectos
Escolares, después recorta y pega tu interactivo en el
cuaderno y contesta las preguntas.
Saber escuchar para
tomar acuerdos

¿Qué problemática
identificaste en la lectura?

¿Por qué consideras que ocurren

este tipo de situaciones?

¿Cómo solucionarías el
conflicto que se plantea?
¿Encontrar una solución al
problema es tarea de una
persona o de todas?, ¿por qué?
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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Vuelve a leer el texto de las páginas 266 y 267 de tu libro
Proyectos Escolares, ahora elabora una lluvia de ideas con
posibles soluciones a la problemática que se presenta.

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Una vez que hayan elegido el tema a debatir, completa el
esquema.

Problemática a debatir:

Propuesta de solución:

PROS CONTRAS

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Después de realizar el debate, reflexiona y responde las
siguientes preguntas.

¿Qué propuestas
se hicieron para
solucionar el
conflicto?

¿Las personas de
la comunidad
llegaron a algún
acuerdo?, ¿cuál?

¿De qué manera se

beneficiará la
comunidad con los
acuerdos
tomados?

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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

SABER ESCUCHAR PARA TOMAR ACUERDOS

Hagamos conclusiones respondiendo las preguntas que están
en el siguiente interactivo que debes recortar y pegar en tu
cuaderno.
Conflicto: ___________________________

¿De qué forma un debate puede

contribuir a solucionar un conflicto en la
comunidad?

¿Por qué es importante

escuchar los diversos puntos de
vista?

¿Por qué crees que la

negociación ayuda a la
solución de conflictos?
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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONOCER EL LUGAR DONDE VIVO

Investiga con familiares o vecinos, algunos objetos que se hayan
utilizado en el pasado y que ahora ya no se utilicen o se usen poco,
después completa el esquema con los distintos objetos.

¿Para qué se utilizaba?

NOMBRE: ____________________________

¿Para qué se utilizaba?

NOMBRE: ____________________________

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONOCER EL LUGAR DONDE VIVO

Investiga con familiares o vecinos, algunos objetos que se hayan
utilizado en el pasado y que ahora ya no se utilicen o se usen poco,
después completa el esquema con los distintos objetos.

¿Para qué se utilizaba?

NOMBRE: ____________________________

¿Para qué se utilizaba?

NOMBRE: ____________________________

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONOCER EL LUGAR DONDE VIVO

Con los objetos que encontraste en la actividad anterior, ahora
investiga qué objetos de la actualidad los han reemplazado.

Como ayudó a
facilitar la actividad
para la que fueron
creados
________________
________________
________________
Objeto anterior ________________
________________
________________
Objeto actual ________________

Como ayudó a
facilitar la actividad
para la que fueron
creados
________________
________________
________________
Objeto anterior ________________
________________
Objeto actual ________________
________________

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONOCER EL LUGAR DONDE VIVO

Con los objetos que encontraste en la actividad anterior, ahora
investiga qué objetos de la actualidad los han reemplazado.

Como ayudó a
facilitar la actividad
para la que fueron
creados
________________
________________
________________
Objeto anterior ________________
________________
________________
Objeto actual ________________

Como ayudó a
facilitar la actividad
para la que fueron
creados
________________
________________
________________
Objeto anterior ________________
________________
Objeto actual ________________
________________

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PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONOCER EL LUGAR DONDE VIVO

Consigue uno de los objetos de los que hayas hablado en la
actividad anterior, después investiga lo siguiente:

Nombre el ¿Por cuánto

objeto tiempo fue
utilizado?

¿Por qué fue

creado? ¿Por qué ya
no se utiliza
o se utiliza
¿Cuál era su poco?
función?

¿Por cuál
objeto fue
¿Cuánto sustituido?
tiempo
tomaba
realizar la ¿Cuáles son
actividad los
para la que principales
fue creado? beneficios
del nuevo
objeto?

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