Docente: Paola Tatiana Gómez Ramírez

GUIA 3
Guía 3
“La innovación es lo que distingue un LIDER
de los demás” Steve Jobs

OBJETIVOS
Comprender la utilidad del pensamiento creativo e innovador en la vida.
Relacionar los niveles de pensamiento con la capacidad creativa de cada persona
Reconocer técnicas para desarrollar el pensamiento creativo e innovador.

COMPETENCIA
Adquiere las habilidades y destrezas para desarrollar pensamiento creativo e
innovador a partir del conocimiento y recursos a su disposición. (COMPETENCIA
INTELECTUAL)
COMPETENCIA

SER: Desarrolla el pensamiento creativo como estilo de vida, que le permita actuar
en su vida diaria, en un marco de innovación, liderazgo y espíritu emprendedor en
la gestión de tareas de diversa índole.

SABER HACER: Comunica de manera eficiente sus ideas a través de los diversos
medios disponibles como preparación para el mundo de los negocios en donde se
desempeñará.

CONOCER: Demuestra dominio de conceptos, métodos, y procesos creativos y

de innovación.
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A Actividades Básicas

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1. Lea cuidadosamente el siguiente texto.

En la actualidad, crear cosas novedosas es el principio básico para el desarrollo

profesional y empresarial, porque esa es la herramienta primordial para la
diferenciación en los mercados altamente competidos. Hoy es difícil sobresalir —
incluso sobrevivir— sin una buena y permanente cuota de creación. Aquellos que
fomentan esa capacidad de llegar a nuevas ideas son los llamados a convertirse
tarde o temprano en los líderes de cualquier industria o mercado. Sin embargo, son
pocos los que invierten con decisión en ello.

Sin importar cuál sea la actividad, profesión o negocio de las personas u

organizaciones, la creatividad y la innovación son dos activos claves para lograr el
éxito. Sí, el conocimiento, la disciplina y el trabajo dan una ventaja competitiva, pero
al final son la creatividad y la innovación las que hacen que el ejercicio sea
inalcanzable para los competidores.

La creatividad y la innovación generalmente van de la mano, y son cualidades

individuales que se transfieren a lo colectivo. Sin embargo, hay que aclarar que son
dos conceptos muy diferentes, que frecuentemente se confunden. La creatividad es
la capacidad de concebir algo original o poco común; por su parte, la innovación, se
refiere a la implementación de algo nuevo que aporte valor a los demás. En pocas
palabras, una lluvia de ideas pone a prueba la capacidad creativa, pero no habrá
innovación hasta que esas ideas se implementen.
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Primero, hablemos de la creatividad

La creatividad, como lo dijo Chris Paradysz —fundador y CEO de las agencias de

marketing digital Paradysz y PM digital—, es una habilidad que se desarrolla,
potencia y perfecciona. «Todas las personas tienen la creatividad en ellos, dice
Chris; por ende, es responsabilidad de quienes influyen en su vida —padres,
profesores, entrenadores, jefes, entre otros— fomentar la confianza y ayudar a
desarrollarla. Pero, para aprender también se requiere de apertura por parte del
estudiante».

Todos necesitamos desarrollar la creatividad, sin importar el oficio o cargo que

desempeñemos, desde los grandes directivos hasta los funcionarios operativos,
para garantizar el crecimiento y expansión de las iniciativas que emprendamos.

Ahora, ¿cómo se puede mejorar la creatividad?

Como todas las actividades de la vida, el mejor método para avanzar en el desarrollo
de una competencia o capacidad es el ejercicio constante. Ejercitarse siempre será
un camino acercado para perfeccionar alguna habilidad, y la creatividad no se
escapa a este mecanismo de mejoramiento. Entonces, poner a prueba diariamente
la creatividad es la ruta que conduce a la transformación de un individuo en un ser
altamente creativo.

Pero, ¿qué tipo de ejercicios se deben practicar para aumentar las capacidades
creativas? Hay muchos, y a continuación compartimos cinco —con la intención que
el lector los ponga en práctica y, también, explore otros adicionales—: el primero
que se nos ocurre está asociado al impulso de una curiosidad permanente.
Formularse constantemente preguntas sobre el entorno es una excelente forma de
aumentar la creatividad, porque nos obliga a buscar y discutir acerca de las posibles
respuestas. Preguntarse el porqué de las cosas provoca el pensamiento creativo y
evita que algo que no se entiende afecte los cimientos del conocimiento global.

El fomento de la observación es el segundo ejercicio importante para el

mejoramiento de la creatividad. Estar atento y analizar todo lo que nos rodea,
nuestras decisiones —y las de los demás—, los métodos usados y los resultados
obtenidos es una fuente inagotable de información creativa y oportunidades de
mejoramiento. Las personas observadoras aumentan la creatividad, porque ven
cosas que pasan desapercibidas para los demás.

El tercer ejercicio es el favorecimiento del cambio. Abrirnos y promover

permanentemente el cambio nos obliga a adaptarnos a escenarios vol0átiles, y esto
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activa la creatividad. Sentirnos cómodos por fuera de lo rutinario y conocido, nos

convierte en seres flexibles y en constante búsqueda de opciones y alternativas.
Además, al abrirnos a los cambios también damos pasos significativos para vencer
los miedos, y esa libertad hace que la creatividad fluya.

La socialización es el cuarto de los ejercicios que deben promoverse para

abrirse a la creatividad. Escuchar e interactuar con el entorno nos muestra facetas
y posibilidades distantes a nuestras costumbres e ideas, lo cual es benéfico para
despertar la creatividad. Adicionalmente, la socialización nos obliga a trabajar en la
retención de la atención del interlocutor y esta exigente tarea nos reta a construir
mensajes inesperados y atractivos.

Por último, el quinto de los ejercicios disponibles para la promoción y

desarrollo de la creatividad es la documentación permanente de las
actividades, respuestas e ideas con las que nos topamos en el día a día.
Escribir y almacenar eso que se escribe nos permite cultivar iniciativas interesantes
y desafiantes en el futuro. Un robusto banco de ideas y un documento detallado con
las memorias de lo ejecutado y obtenido nos muestra rutas alternativas y
posibilidades para enfrentar los retos cotidianos. Mientras más información
tengamos, mejor.

a) Saque ideas más importantes y consígnelas en una hoja de papel.

b) A continuación, responda cuál es su postura sobre la siguiente afirmación.

«Si la creatividad es el punto de partida, la innovación es el punto de llegada.

No pueden desprenderse la una de la otra, pero tampoco se puede
confundirse la una con la otra. Se crea, para luego ejecutar. Se crea, para luego
innovar»

c) Ahora despertemos la imaginación y el pensamiento creativo. Completa

dibujos a partir de una X. por ejemplo un sobre.
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BC Fundamentación – Ejercitación
• Realizamos la siguiente lectura de manera autónoma, tomando apuntes de los
aspectos que considere más importantes. Realizamos las actividades que
vayamos encontrando y socializamos con los demás compañeros y docente.

• Cuando encontremos un término desconocido para nosotros, buscamos o

preguntamos su significado y lo consignamos en el cuaderno, para construir
un glosario de nuevos términos.

INNOVACIÓN VS. CREATIVIDAD

“La creatividad es pensar en ideas nuevas y apropiadas, mientras que la innovación

es la aplicación con éxito de las ideas dentro de una organización. En otras
palabras, la creatividad es el concepto y la innovación es el proceso”. William Coyne

La creatividad es algo más subjetivo, significa tener la capacidad de ver y pensar

las cosas de maneras diferentes, incluso, fuera de lo común. Es por eso que, al
encontrarnos con personas excéntricas, inmediatamente pensamos (a modo de
prejuicio, quizá) que son personas creativas. Artistas, escritores, personalidades de
la farándula, son siempre vistas y catalogadas como personas que son o pueden
ser creativas. Y esto puede ser cierto, pero en casos muy específicos son, también,
personas innovadoras.

Un ejemplo: Steve Jobs. El ya fallecido CEO de Apple ganó internacionalmente la

reputación de ser una de las personas más innovadoras del siglo XX ¿pero por qué?

Porque supo poner en la realidad toda la creatividad que se desarrollaba dentro de

él. Creatividad es tener la capacidad de mentalizar, imaginar e interiorizar una gran
cantidad de ideas. Innovación es saber plasmarlas, ejecutarlas y realizarlas.

Comprendido así, podríamos visualizar ambos conceptos en una línea continua en

la que el proceso creativo toma un papel protagonista en las primeras etapas
(aquellos que toman este papel son los llamados “creativos” o “creadores”) y la
innovación se hace presente cuando en una segunda fase el resultado de la
creatividad pasa a ser implementado mediante la práctica (siendo los responsables
los llamados “innovadores”).
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Innovación

Citemos algunas definiciones de innovación:

• La Innovación es la explotación con éxito de nuevas ideas. (Escorsa y Vallas,

2005)

• La Innovación es la utilización de conocimiento nuevo para ofrecer un nuevo

producto o servicio que desean los clientes. (Afuah, 1999)

• Es una nueva manera de hacer las cosas (Denominada invención por algunos
autores) que se comercializa.

• El proceso de innovación no se puede separar del contexto estratégico y

competitivo de una compañía. (Porter, 1990)

Para definir más exactamente lo que es innovar, se puede apropiar el concepto

expuesto por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
OCDE- que reúne a los países más desarrollados para ahondar en el tema de
innovación y gracias a estos aportes se construye el Manual de Oslo donde se
condensan las definiciones, características y demás elementos que confluyen
alrededor de este tema.

Dicho manual define Innovación como “los procesos que permiten desarrollar y
colocar exitosamente en el mercado, o en operación, las ideas, conceptos,
productos, servicios o prácticas que, como cosas distintas o nuevas,
pretenden generar un mayor valor económico y social”.

Innovar es estar inmerso en lo nuevo, en lo novedoso, o en la vanguardia. De hecho,

la palabra innovación está compuesta etimológicamente por varias voces latinas,
siendo las centrales in, “entre” o “adentro”, y novus, “nuevo”.

El Diccionario de la Real Academia Española define la innovación como “acción y

efecto de innovar” o, en el ámbito más específico del comercio, como “creación o
modificación de un producto y su introducción en un mercado”. Además del ámbito
comercial, es posible hallar este término en contextos tan variados como el
tecnológico, el empresarial o el educativo.

La innovación es una constante en la historia humana. Desde los tiempos más

remotos, el ser humano ha procurado crear nuevas herramientas, adquirir nuevos
saberes o mejorar lo que ya tiene, aplicando en ello su ingenio y, claro está, sus
más urgentes necesidades. Este rasgo se acentuó aún más en los siglos recientes,
cuando la ciencia y la razón humana le han otorgado a nuestra especie una inmensa
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capacidad de descubrir el funcionamiento profundo del universo y aplicarlo a la

resolución de nuestros problemas cotidianos. No debemos confundir la innovación
con la investigación.

Observamos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=DIQY4GuNq
QQ

- Sacamos 10 aspectos importantes.

- ¿Porque es importante la innovación para
lo que estamos estudiando?
- Socializamos con el grupo.

TIPOS DE INNOVACIÓN

La innovación se puede concebir desde 4 puntos de vista, según el Manual de Oslo.

Según la naturaleza del cambio, se puede clasificar en:

Innovación en producto: Aporta un bien o servicio nuevo, o significativamente

mejorado, en cuanto a sus características técnicas o en cuanto a su uso u otras
funcionalidades, la mejora se logra con conocimiento o tecnología, con mejoras en
materiales, en componentes, o con informática integrada. Para considerarlo
innovador un producto debe presentar características y rendimientos diferenciados
de los productos existentes en la empresa, incluyendo las mejoras en plazos o en
servicio.

Innovación en proceso: Es un concepto aplicado tanto a los sectores de

producción como a los de distribución. Se logra mediante cambios significativos en
las técnicas, materiales y/o programas informáticos empleados. Busca disminuir los
costes unitarios de producción o distribución y mejorar la calidad, la producción o
distribución de productos nuevos o sensiblemente mejorados.

Innovación organizacional: Cambios en las prácticas y procedimientos de la

empresa, modificaciones en el lugar de trabajo, en las relaciones exteriores como
aplicación de decisiones estratégicas. Busca incrementar los resultados mejorando
la productividad o reduciendo los costes de transacción internos para los clientes y
proveedores. La actualización en la gestión del conocimiento también entra en este
tipo de innovación, al igual que la introducción de sistemas de gestión de las
operaciones de producción, de suministro y de gestión de la calidad. Igualmente se
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consideran innovaciones en organización las variaciones en las relaciones con

clientes y proveedores, incluyendo centros de investigación y la integración de
proveedores o de inicio de subcontratación de actividades.

Innovación en marketing: Consiste en utilizar un método de comercialización no

utilizado antes en la empresa que puede consistir en cambios significativos en
diseño, envasado, posicionamiento, promoción o tarificación, siempre con el
objetivo de aumentar las ventas. Los cambios de posicionamiento pueden consistir
en la creación de nuevos canales de venta como el desarrollo de franquicias, la
venta directa, las modificaciones en la forma de exhibir el producto o la venta de
licencias de uso. Los cambios en promoción suponen la modificación en la
comunicación utilizando nuevos soportes, sustitución del logo, los sistemas de
fidelización y la personalización de la relación con el cliente. La tarificación hace
referencia a sistemas de variación de precios en función de la demanda o de las
opciones ofrecidas. La variación en el método tiene que suponer una ruptura
fundamental con lo realizado anteriormente.

Desde el punto de vista del grado del cambio se puede clasificar también en:

Innovación Incremental: Se trata de pequeños cambios dirigidos a incrementar la

funcionalidad y las prestaciones de la empresa.

Innovación Radical: Implica una ruptura con lo ya establecido. Son innovaciones

que crean nuevos productos o procesos que no pueden entenderse como una
evolución natural de los ya existentes.

Título de la actividad: "Rascacielos de Espagueti" TIEMPO DE LA ACT: 45 min

Objetivos de la actividad:
Fomentar la creatividad e innovación, el trabajo en equipo y la ingeniería estructural al construir
rascacielos utilizando espaguetis como pilares. Y sosteniendo el borrador en la torre.
Terminado el tiempo, se comprueba qué torre es la más alta, siempre y cuando se mantenga un
mínimo de 15 segundos en pie sin ninguna sujeción externa.

MATERIALES:
- Espaguetis
- Borrador
- Cinta
- Cordón, Lana o Trozo de Cuerda

NOTA: Haga una lluvia de ideas, planifique el diseño, haga un bosquejo, pruebe su diseño
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PROCESO DE INNOVACIÓN

Como se observó en el concepto de innovación, este pasa por un proceso específico

en el cual cada etapa cumple un papel primordial. El proceso de innovación se
representa como un embudo, como se puede apreciar en la siguiente gráfica. Se
concibe como un embudo pues como puede apreciarse, en la entrada del proceso
hay múltiples opciones de solución, pero al ir pasando por los filtros, se va

depurando hasta concretar la idea en un solo proyecto.

Veamos las particularidades de cada etapa:

1. Identificar oportunidades y generar ideas: es en esta etapa donde la

innovación se relaciona de manera más importante con la creatividad. Es allí donde
surgen la mayor parte de las ideas que podrán convertirse posteriormente en
innovación. Allí se aplican técnicas como:

- Técnicas de análisis de procesos, productos y servicios

- Técnicas de creatividad

2. Evaluación de ideas: como los recursos son limitados hay que priorizar las ideas
en función de diversos criterios. Algunos son:

- La estrategia empresarial

- El impacto esperado en los resultados de la empresa

- La viabilidad de la implantación
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3. Priorización de ideas: se analizan y definen los requisitos para poner en práctica

las diferentes ideas y se valora la viabilidad y el plazo necesario. Algunos aspectos
que hay que tener en cuenta en esta fase son:

- Los posibles cuellos de botella internos o externos.

- Las personas, capacidades y colaboraciones necesarias

- Las autorizaciones, licencias legales o permisos necesarios: internos o externos

- El análisis de beneficios y riesgos

4. Definición de proyectos: es el momento de dar forma a los proyectos que

permitirán ejecutar las ideas seleccionadas, estableciendo planes concretos de
trabajo y asignando los recursos necesarios.

5. Ejecución: durante la ejecución es importante que todos los que participan

entiendan lo que se quiere lograr, así como su papel. Hay que asegurar el
seguimiento de cada proyecto para comprobar que se respeta el plan acordado, si
bien, tratándose de proyectos de innovación, puede ser necesario plantear cambios
sobre la marcha.

6. Seguimiento: Verificar desviaciones respecto al plan inicial y analizar sus

causas. Seguimiento de los resultados. Tradicionalmente se ha pensado que el
proceso de innovación finalizaba con la producción de un nuevo producto o el
lanzamiento de un nuevo servicio. Pero se ha demostrado que el éxito de una
innovación está directamente ligado al esfuerzo que se realice para su adecuada
comercialización

Título de la actividad: "Innovando un producto común: ¡Piensa fuera de la caja!"

Objetivos de la actividad:
- Desarrollar habilidades para identificar oportunidades de innovación en productos comunes.
- Fomentar la creatividad y la generación de ideas disruptivas.
- Practicar el análisis de mercado y la viabilidad de las ideas de innovación.
- Promover el trabajo en equipo y la colaboración.

ACTIVIDAD: elijan un producto común y ampliamente conocido que esté presente en la vida cotidiana.
Ejemplo: una taza, una mochila, un paraguas, un bolígrafo, un reloj, un celular, un par de zapatos etc.
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De acuerdo a los TIPOS DE INNOVACIÓN vamos a rediseñar dicho producto y

respondemos:

1. ¿Qué tipo de innovación tiene nuestro producto?

2. ¿Qué problema o necesidad resuelve el producto de manera única?
3. ¿Cuál es la ventaja competitiva de tu producto en comparación con los productos
similares existentes?
4. ¿Es producto es viable, tiene un mercado potencial? ¿Lo comprarían?
5. ¿Cómo encaja tu producto en las tendencias actuales o futuras del mercado?

MATERIALES:

- Producto base (Que se pueda modificar)

- Tijeras, Pegamento, cinta, pinceles, pinturas
- Papeles
- Cartón
- Alambre
- Cordón
- Elementos que tengamos en casa y veamos útiles para la actividad

6. Le ponemos un nombre y Slogan al producto

7. Lo exponemos ante los compañeros

TÉCNICAS PARA LA CREACIÓN DE IDEAS

Mapa Mental: se utiliza fundamentalmente para la exploración de un problema y la

generación de ideas para su posible solución.

¿Cómo se hace?
- Se toma una hoja de papel
- El problema se escribe en el centro
- Temas relacionados se irradian de la idea central
- De estos temas parten imágenes o palabras
- Se forma una estructura nodal

Técnica de preguntas: preguntas que se utilizan para identificar un problema. Sirve

para encontrar nuevos usos, aplicaciones o posibilidades de un producto o servicio.
¿cómo?, ¿dónde?, ¿para qué?, ¿cuándo?, ¿con qué?, ¿qué clase?, ¿a quién?,
¿por qué?, ¿en qué medida?, ¿cuántas veces?, ¿cuánto?, etc.

Brainstorming o Lluvia de ideas: También se le conoce como "Tormenta de

ideas", "Torbellino de ideas". Por su naturaleza es de carácter grupal.

¿Cómo se hace?
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- preparación del entorno (calentamiento)

- generación de ideas
- No se aceptan críticas
- Se establece un número de ideas
- Se reciben todas las ideas (entre más estrafalaria mejor)
- Debe existir un tiempo límite
- Evaluación

Es una herramienta de trabajo en grupo que favorece la aparición de nuevas ideas

sobre un problema concreto o un tema. Lo que se pretende con esta técnica es
generar nuevas ideas originales en un ambiente relajado.

Relaciones forzadas: combinar lo conocido con lo desconocido, fuerza una nueva

situación. Es muy útil cuando la Lluvia de ideas se estanca.

¿Como se hace?
- Planteamiento del problema
- Se mantienen los principios de la generación de ideas (crítica prohibida, toda idea
es bienvenida)
- Selección de un objeto o imagen
- Se pregunta al grupo: ¿mirando esto, que podríamos obtener para solucionar un
problema?
- se deben forzar las conexiones

Lista de atributos: es ideal para la generación de nuevos productos. También sirve

para mejorar productos o servicios ya existentes. Se hace un listado de atributos
para posteriormente explorar nuevas vías que permitan la mejora del producto.

Todas estas técnicas deben ser aplicadas en un entorno que facilite la participación
de todas y cada una de las partes, sin importar la jerarquía en que se ubique pues
cada uno puede aportar desde su experiencia o conocimiento para la efectiva
solución del problema.

También se requiere favorecer en las organizaciones una cultura para la innovación.

Es decir, facilitar los espacios y propiciar la participación desde un clima que permita
valorar las propuestas y más que eso, incentivarlas para hacer de este proceso
creativo, algo continuo y de constante retroalimentación. Queda para cada uno de
nosotros, aplicar estos conocimientos y procurar la profundización en el tema de la
creatividad e innovación, buscando ser parte activa dentro del proceso no
importando el nivel en que nos encontremos. Es importante recordar que toda
innovación lleva implícito el riesgo asociado a la incertidumbre del mercado por la
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aceptación o no del producto o servicio, o la mejora que se le realice.

Este riesgo está asociado no sólo a los recursos financieros que se han invertido en
la parte de ingeniería y desarrollo de la idea, sino también en la vinculación de
personal calificado, pruebas de producto y/o servicio y más importante aún, la
imagen de las organizaciones que se puede ver afectada por un mal resultado del
proceso.

Por eso es importante realizar un seguimiento minucioso y permanente en cada

etapa. Todas estas inversiones se ven retribuidas en el momento en que la
organización logra el posicionamiento a través de la innovación y logra recuperar en
su mejor momento, estos recursos invertidos a través del tiempo en que se
desarrolló, sin olvidar la protección legal que se hace de dicha innovación a través
de la gestión del registro de patentes que en Colombia está regulada por la
Superintendencia de Industria y Comercio.

Se puede decir entonces que a creatividad y la innovación, son actividades

transversales a las organizaciones donde todo es susceptible de ser mejorado o
cambiado a través de las bondades de dichas actividades que son tan importantes
hoy día para el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad y que
además redundan en la competitividad de una región, y más allá, de un país.

• También se le conoce como "Tormenta de ideas", "Torbellino de ideas". Por

su naturaleza es de carácter grupal. R:__________________

• Se utiliza fundamentalmente para la exploración de un problema y la

generación de ideas para su posible solución. R:__________________
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• Combinar lo conocido con lo desconocido, fuerza una nueva situación. Es

muy útil cuando la Lluvia de ideas se estanca. R:__________________

• Se hace un listado de atributos para posteriormente explorar nuevas vías que

permitan la mejora del producto. R:__________________

• Preguntas que se utilizan para identificar un problema. Sirve para encontrar

nuevos usos, aplicaciones o posibilidades de un producto o servicio.
R:__________________

RELACIÓN ENTRE LA INNOVACIÓN Y EL SANEAMIENTO AMBIENTAL

La relación entre la innovación y

el saneamiento ambiental es
estrecha y crucial en el contexto
actual de creciente
preocupación por el cambio
climático y la degradación del
medio ambiente.

La innovación desempeña un
papel fundamental para abordar
 Docente: Paola Tatiana Gómez Ramírez

los desafíos ambientales y encontrar soluciones sostenibles para el saneamiento y

la conservación del entorno.

Algunas formas en las que la innovación y el saneamiento ambiental están

relacionados:

Tecnologías limpias: La innovación impulsa el desarrollo de tecnologías limpias y

sostenibles que reducen el impacto ambiental de los procesos industriales y
promueven el uso eficiente de los recursos naturales. Por ejemplo, la innovación en
energías renovables, como la energía solar o eólica, permite una transición hacia
fuentes de energía más limpias y reduce la dependencia de los combustibles fósiles.

Gestión y tratamiento de residuos: La innovación en la gestión y tratamiento de

residuos es fundamental para abordar el problema de la acumulación de desechos
y la contaminación ambiental. Se han desarrollado tecnologías innovadoras, como
la biotecnología, la bioingeniería y la economía circular, para reducir, reutilizar,
reciclar y valorizar los residuos, minimizando así su impacto negativo en el medio
ambiente.

Soluciones para el agua y el saneamiento: La innovación es crucial para mejorar

el acceso al agua potable y el saneamiento básico en comunidades que carecen de
estas necesidades básicas. Se han desarrollado tecnologías innovadoras, como
sistemas de purificación de agua de bajo costo, inodoros ecológicos y sistemas de
recolección de agua de lluvia, que abordan los desafíos del acceso al agua y el
saneamiento en entornos con recursos limitados.

Agricultura sostenible: La innovación desempeña un papel importante en el

desarrollo de prácticas agrícolas sostenibles que minimizan el uso de agroquímicos,
promueven la conservación del suelo y el agua, y mejoran la eficiencia en la
producción de alimentos. La aplicación de técnicas innovadoras, como la agricultura
de precisión, la agroecología y la agricultura vertical, contribuye a la preservación
de los recursos naturales y la reducción de la contaminación ambiental.

Sensibilización y educación ambiental: La innovación también puede impulsar la

sensibilización y la educación ambiental mediante el desarrollo de aplicaciones
móviles, plataformas digitales, juegos interactivos y otros medios innovadores.
Estas herramientas pueden ayudar a informar y educar a las personas sobre la
importancia del saneamiento ambiental, fomentando cambios de comportamiento y
promoviendo prácticas más sostenibles.

En resumen, la innovación desempeña un papel esencial en el saneamiento

ambiental al impulsar el desarrollo de soluciones tecnológicas, promover prácticas
sostenibles, mejorar el acceso al agua y el saneamiento, y fomentar la
sensibilización y la educación ambiental. La combinación de la innovación con la
acción colectiva y la adopción de políticas adecuadas puede contribuir
significativamente a la preservación del medio ambiente y la construcción de un
futuro más sostenible.
 Docente: Paola Tatiana Gómez Ramírez

Título de la actividad: “Transforma y Reutiliza - Un envase un tesoro”

Objetivos de la actividad:

Fomentar la creatividad, la innovación y la conciencia ambiental Usando el pensamiento crítico,

creativo e innovador al transformar botellas de plástico en nuevos productos funcionales que
aporten y contribuyan al cuidado del medio ambiente.

NOTA: El nuevo producto deberá dar una solución a una problemática ambiental.

MATERIALES:

- Botellas de plástico vacías y limpias de diferentes tamaños.

- Tijeras o bisturí
- Tela, lana, cuerdas, cabuya, alambre
- Pegamento, silicona, cinta
- Palos
- Otros materiales según se requieran para la innovación (Reciclables)

ACTIVIDAD:

- Elijan un objetivo para su proyecto

- Piensen en el potencial y la solución que puede ofrecer
- Creen maquetas o bosquejos
- Presente su producto ante sus compañeros resolviendo las siguientes preguntas:

NOMBRE DEL PRODUCTO: _______________________

FUNCIÓN: ____________________
QUÉ SOLUCIÓN PROVEE: _________________
A QUIEN VA DIRIGIDO: __________________________
POR QUÉ ES INNOVADOR: _______________________

RESPONDER:

1. ¿Cómo puede la innovación contribuir a mejorar las prácticas de saneamiento ambiental

en comunidades con recursos limitados?
2. ¿Cómo pueden las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial o el Internet de
las cosas, influir en la mejora del saneamiento ambiental?
3. ¿De qué manera la innovación puede promover una mayor conciencia y educación
ambiental en relación con el saneamiento?
 Docente: Paola Tatiana Gómez Ramírez

Actividad: "Mapa Mental para la Innovación en el Cuidado del Medio Ambiente"

Objetivo: Fomentar la creatividad, la reflexión y la innovación en el cuidado del medio ambiente a

través de la creación de un mapa mental.

Conectar ideas desde un tema central: ¿CÓMO AYUDAR AL PLANETA?

Actividad: "Colaboración Creativa: Mural Innovador sobre el Cuidado del Medio Ambiente"

Objetivo: Fomentar la creatividad, la colaboración y la conciencia ambiental en todo el grupo de

estudiantes al crear juntos un mural innovador sobre el cuidado del medio ambiente

MATERIALES:
- Papel Kraft - Pinturas – Cinta - Marcadores

BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía https://concepto.de/innovacion/#ixzz6SMPxARiU Porter, Michael E. La ventaja competitiva de las naciones. Plaza & Janes
Editores. 1990. - Manual de Oslo. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OECD- Tercera Edición. España. 2005. -
Senge, Peter. La quinta disciplina. Editorial Granica. 1990. - Romero, Julio. El mito del hemisferio derecho del cerebro y la creatividad.
Universidad Complutense de Madrid. 2016. - Guilera Aguera, Lorenz. Anatomía de la creatividad. Fundit Escola Superior de disseny.
Portugal. 2011. - https://scholar.google.es/ - https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU https://delaossa.co/22-
contenidos/blog/creatividad-e-innovacion/241-creatividad-e innovacion-la-clave-en-el-desarrollo-profesional-y-empresaria