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    Sesion Viernes 10 DE JUNIO Comunicación

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    Jennifer Davila Huaman
    El documento presenta una lección sobre la elaboración de textos instructivos para dar instrucciones sobre cómo reutilizar objetos. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades de planificación, redacción y revisión de un texto instructivo. Los estudiantes aprenden sobre las partes y características de los textos instructivos y crean uno propio para compartir instrucciones sobre cómo hacer un objeto con materiales reciclados.

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    El documento presenta una lección sobre la elaboración de textos instructivos para dar instrucciones sobre cómo reutilizar objetos. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades de planificación, redacción y revisión de un texto instructivo. Los estudiantes aprenden sobre las partes y características de los textos instructivos y crean uno propio para compartir instrucciones sobre cómo hacer un objeto con materiales reciclados.

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    Sesion Viernes 10 DE JUNIO comunicación

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    El documento presenta una lección sobre la elaboración de textos instructivos para dar instrucciones sobre cómo reutilizar objetos. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades de planificación, redacción y revisión de un texto instructivo. Los estudiantes aprenden sobre las partes y características de los textos instructivos y crean uno propio para compartir instrucciones sobre cómo hacer un objeto con materiales reciclados.

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    El documento presenta una lección sobre la elaboración de textos instructivos para dar instrucciones sobre cómo reutilizar objetos. La lección incluye objetivos de aprendizaje, actividades de planificación, redacción y revisión de un texto instructivo. Los estudiantes aprenden sobre las partes y características de los textos instructivos y crean uno propio para compartir instrucciones sobre cómo hacer un objeto con materiales reciclados.

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    INSTITUCION EDUCATIVA N°2087“REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY” UGEL 02 –

    LOS OLIVOS

    SESIÓN
    DATOS GENERALES:
    Nivel: Primaria Área: comunicación
    Grado: 3° A, B, C, D, E
    Docente: Jennifer Davila Huaman
    Tema: Escribimos instrucciones para reutilizar objetos
    Fecha: 10/ 06/ 2022
    I. Competencias, Capacidades y desempeños:
    Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
    - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
    cohesionada.
    - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito .
    Desempeño Criterio Evidenci Inst.
    a Evaluación
    - Adecúa el texto instructivo a la situación comunicativa - Indica los materiales a utilizarse Textos Lista de
    considerando el propósito comunicativo, el destinatario y las en el objeto a elaborar. instructivos cotejos
    características más comunes del tipo textual. Distingue el - Las instrucciones están escritas para
    registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y de manera clara y ordenada. elaborar un
    a algunas fuentes de información complementaria. objeto con
    Utiliza conectores para dar un
    - Escribe textos instructivos de forma coherente y cohesionada. material
    orden al texto.
    Ordena las ideas en torno a un tema elaboración de juguetes
    con materiales reciclados y las desarrolla para ampliar la
    información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o
    digresiones.
    - Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación
    comunicativa, si existen contradicciones o reiteraciones
    innecesarias que afectan la coherencia entre las ideas, o si el
    uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas.
    - Explica el efecto de su texto en los lectores, luego de
    compartirlo con otros. También, revisa el uso de los recursos
    ortográficos empleados en su texto y algunos aspectos
    gramaticales.

    II. Enfoques transversales


    ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD / ENFOQUE DEL BIEN COMÚN
    ACTITUDES QUE
    VALORES DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
    SUPONEN
    Respeto y Solidaridad Disposición para colaborar - Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
    planetaria con el bienestar y la calidad conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
    de vida de las generaciones global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
    presentes y futuras, así como capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
    con la naturaleza asumiendo
    el cuidado del planeta Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
    comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
    ambiental, etc.
    dialogo y concertación Disposición a evaluar los - Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
    impactos y costos ambientales producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la
    de las acciones y actividades escuela y la comunidad.
    cotidianas, y a actuar en
    beneficio de todas las Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
    personas, así como de los adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de
    sistemas, instituciones y cuidado de la salud y para el bienestar común.
    medios compartidos de los
    que todos dependemos
    III. Desarrollo de la sesión:

    INICIO
     Observa el texto de la página 57 del cuaderno de trabajo de Comunicación.
    Escribimos instrucciones para reutilizar objetos

    • Lee las siguientes preguntas y responde:

    • Dialoguen y marquen con x las características del texto instructivo.


    • Lee lo que dice Esteban.

     Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué son los textos instructivos?, ¿Cuál es el propósito de un texto
    instructivo?, ¿Cuáles son las partes de un texto instructivo?, ¿Cómo debemos elaborar un texto para dar
    instrucciones para elaborar un objeto usando
    material reciclado?
     El reto a lograr el día de hoy es:

    Escriben un texto en el que brindan instrucciones, los materiales necesarios y los pasos
    a seguir para elaborar un objeto y fomentar la cultura del reciclado
     Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Tener sus materiales educativos.
     Seguir las indicaciones de la maestra(o)
     Cumplir las normas de bioseguridad.

    DESARROLLO

    PLANIFICACIÓN
     Observa las imágenes de diferentes juguetes elaborados con material reciclado: PPT

     Dialogan ¿Qué observamos en las imágenes?, ¿De qué materiales están hechos?, ¿Les gustaría elaborar
    uno de estos juguetes con material reciclado?, ¿Cómo podemos hacerlo?, ¿Qué texto nos ayudaría a
    explicar los materiales y los pasos
    para su elaboración?
    Planifico

    • Piensa en uno o más objetos que has elaborado y que te gustaría compartir con tus compañeras
    y compañeros. Escribe tus propuestas en las nubes.

    • Completa.

    • Dibuja el objeto que propones elaborar y coloca su nombre como si fuera el título del texto.
    TEXTUALIZACIÓN
     Organizan sus ideas. Para ello escribe la información que presentará en su texto instructivo PPT

     Observan el vídeo sobre el propósito y características de los textos instructivos:


    https://www.youtube.com/watch?v=mDwTeVI6Js4

     Escribe la primera versión de su texto instructivo usando una estructura

    Escribo
    • Sigue la estructura que se presenta a continuación y escribe la primera versión de tu texto
    instructivo.
    REVISIÓN Y CORRECCIÓN
     Comparten su texto con un compañero o compañera para que lo revise y le brinde algunos aportes.
    Completan el cuadro.
    Reviso y corrijo
    • Comparte tu texto con una compañera o un compañero para que lo revise y te brinde algunos
    aportes. Indícale que se guíe del siguiente cuadro:

    • Intercambia tu texto con una compañera o un compañero que no lo haya revisado.


    • Solicita a tu compañera o compañero que responda lo siguiente:

    • Corrige tu texto de acuerdo con la revisión y los aportes recibidos de tus compañeras y
    compañeros.
    • Lee el texto para verificar que tomaste en cuenta los aportes recibidos.
    • Escribe en una hoja la versión final de tu texto instructivo y guárdala en tu portafolio.
     Escriben la versión final de los textos instructivos.
    CIERRE

     Dialogan ¡Por qué es importante planificar los textos que vamos a escribir?, ¿Por qué es importante escribir
    el borrador?, ¿Cuáles son las partes del texto instructivo?, ¿Qué otros textos instructivos conocemos y
    utilizamos?, ¿En qué momentos podemos aplicar lo que hemos aprendido hoy?
     Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    Reflexiono sobre mis aprendizajes
     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    intentando mejorar?

    - Indiqué los materiales a utilizarse en el objeto a elaborar.

    - Escribí las instrucciones de manera clara y ordenada.

    - Utilicé conectores para dar un orden al texto.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

    - Adecúa el texto a la situación comunicativa.


    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
    Criterios de evaluación
    Indiqué los materiales Escribí las Utilicé
    Nº a utilizarse en el instrucciones conectores
    Nombres y Apellidos de los estudiantes objeto a elaborar de manera para dar
    clara y un orden al
    ordenada. texto.
    1. AGUILAR CUBA, D'ALESSANDRO

    2. APARICIO PINEDO DENIFER

    3. ASTOCONDOR, SUSAN

    4. BECERRA CAPCHA, MELODY

    5. BRACA PEREZ ABEL

    6. CASTILLO PINEDA HAMNELYS

    7. CACHI CRUZ, BRIANNA

    8. CAMPOS CUBA MIRIAM

    9. CHAVESTA PEREZ, EVAM DANIEL

    10. COLMENARES CHACON LEANDRO

    11. DE LA CRUZ AVILEA, RUBÉN

    12. ESPIRITU SOLIS, NIALL

    13. FERNANDEZ, TANTALLAN JOSHYMAR

    14. GONZALES HUAYCAMA, JOSE

    15. GONZALES ANTON VALERY

    16. HILARRAZA ZORRILLA ISAHIAS

    17. LA MADRID ROBLES, SALVADOR

    18. MARTINEZ RODRIGUEZ, MOISES

    19. MARTINEZ YAÑEZ, LIZ

    20. POEMAPE ESPINOZA, NATHALY

    21. SABINO VELASQUEZ, ANDREA

    22. SANCHES YACUPAICO, SAJAMI L

    23. TAIPE NATIVIDAD, DANNA

    24. TUESTA YAHUARCANI, CARLOS

    25. QUISPE ROMERO, MATIAS AMIR HECTOR

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