Proyecto de Salud Bucal

Proyecto y taller de ciencias.
El hábito de una buena alimentación es reconocido en todos lugares, su promoción desde distintos ámbitos es indiscutible.
Pero poca difusión se ha dado a otro hábito que, aunado a éste, es la base de una vida saludable: la higiene bucal.
Así como el pediatra suele ver a todos los niños desde el nacimiento, es aconsejable que la madre lleve a su hijo al
odontopediatra. El cuidado de los dientes y su higiene bucal debe comenzar desde el primer mes de vida.
Proyecto: ¿Cómo cuidamos nuestros dientes?
Es durante los primeros años de vida cuando debemos de implantar rutinas adecuadas para que los pequeños las
interioricen y no tengan problemas relacionados con la salud bucal . Desde la escuela y en colaboración con la familia se
puede y debemos fomentar estos buenos hábitos .
Una buena higiene bucal infantil junto a la adquisición del hábito de su mantenimiento, comportará que el adulto pueda
conservar sus dientes para toda la vida.
COMPETENCIAS GENERALES:
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN.
PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
PENSAMIENTO CRÍTICO.
INICIATIVA Y ORIENTACIÓ A LA ACCIÓN.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1.1. Expresa ideas y emociones mediante diversos lenguajes para comunicarse según los requerimientos de cada
situación.
CE2.1. Organiza ideas e información con mediación del maestro para producir textos orales y escritos.
CE3.1. Formula preguntas, dialoga y da razones para construir sus puntos de vista.
CE4.1. Elabora hipótesis a partir de sus saberes lingüísticos para expresarse en forma oral y escrita.
METAS PARA EL APRENDIZAJE:

Que los niños...
 Adopten estilos de vida más saludables.
 Adquieran hábitos y actitudes relacionados con la higiene y el fortalecimiento de la salud.
 Cada vez sean más autónomos en el cuidado de su salud.
 Comprendan el proceso de recambio de los dientes de leche por los permanentes.
CRITERIOS DE LOGRO:
• Se expresa en forma oral relacionando ideas con pertinencia y da su opinión en contextos cotidianos.
• Lee en forma autónoma y con ayuda del docente adjudicando valor fonológico a los grafemas.
• Produce en forma alfabética unidades con significado (segmentación, uso de mayúscula, puntuación
PLAN PARA EL APRENDIZAJE:
PREGUNTA GUÍA:
¿POR QUÉ CAEN
LOS DIENTES?
-Abordar el tema de la higiene bucal teniendo en cuenta los alimentos que son dañinos para nuestros dientes.
- Reunidos en grupo conversar sobre: ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para que hay que hacerlo?
¿Cuántas veces por día? ¿Cada cuánto se cambia el cepillo? ¿Por qué? ¿Qué alimentos son perjudiciales para los
dientes? Se anotarán preguntas para formularle a un especialista.
- Los niños observan sus bocas por dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes.
-Luego identifican en una maqueta o lámina de la boca las siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar.
-Lectura de imagen y registro: Los niños tienen que contar los dientes que hay en la imagen.
- ¿Cuántos dientes tenemos en la parte superior?
- ¿Cuántos Molares hay?
- ¿Cuántos Premolares?
- ¿Cuántos Caninos hay?
- ¿E Incisivos?
-Miramos un VIDEO: “Dr. Muelitas y el reino de los dientes”.

Dr muelitas (parte 1 de 2)
Dr muelitas (parte 2 de 2)
-Invitar a un odontólogo a que nos dé una charla. Aprendemos la técnica del cepillado.
-Observar el vídeo Como lavarse los dientes
- Clasificar los alimentos según sean sanos o perjudiciales para los dientes.
Descargar imágenes para imprimir en:
http://www.prekfun.com/
- Realizar fichas de aplicación y exponer en otras clases. Algunos ejemplos:

Ej: Pintar con color los molares de color morado, los premolares de azul, los caninos de verde y los incisivos de amarillo.
Tachar los alimentos perjudiciales para los dientes.
Bajar esas fichas y otras haciendo clic en en la imagen

Cierre :
Elaborar un folleto sobre el cuidado de los dientes en taller con padres.
Taller de ciencias
Influencia de ciertos compuestos químicos sobre los dientes.
ENCUENTROS ENTRE 1°A, 1°B Y 1°C.

Primer encuentro
En el comienzo de la clase se retoman los conceptos ya aprendidos sobre alimentación sana, observando que las
gaseosas ocupan la cúspide de la pirámide y recordando que se deben consumir en poca cantidad. Se propone a los
chicos experimentar el efecto de la gaseosa sobre los mismos.
La propuesta consiste sumergir en coca-cola, en agua y en jugo de limón cáscaras de huevo, similares al esmalte
dentario.
Se les explica que hay experiencias que llevan su tiempo, y que la comprobación esperada tendrá lugar recién la semana
siguiente.
Dedicar el resto del encuentro a analizar la masticación:

Observar sus propios dientes en el espejo y los de sus compañeros, discriminando sus diferentes formas: con filo y rectos
(frontales), en punta (colmillos), más cuadrados y con montañitas (muelas).
Para verificar la función de los distintos tipos de dientes durante la masticación de alimentos, se les ofrece alimentos con
diferentes texturas: zanahorias, bananas, pan.
La consigna es que observen con qué dientes muerden cada alimento por primera vez y con cuales lo siguen masticando.
Sacar conclusiones como por ejemplo que los alimentos blandos son mordidos con los incisivos, mientras los duros con
los caninos o molares, y que la masticación final se hace con las muelas.
Segundo encuentro
El objetivo es sacar conclusiones de la propuesta de la semana anterior.
-Se observan las cáscaras de huevo dejadas en diferentes medios, comprobando el estado de cada una.
-Los chicos evaluarán que el limón ha destruido la cáscara, mientras el agua no le hizo nada y la coca cola la ha teñido y
debilitado.
-Proponer que utilicen cepillos de dientes y pasta dental para sacar las manchas de las cáscaras teñidas con la gaseosa.
Comprobarán así que algunas manchas salen con el cepillado y otras no, y extraerán conclusiones relativas al cuidado de
los dientes.
Fuentes consultadas:
Jugando a hacer ciencias
http://www.ugr.es/
http://www.gobiernodecanarias.org/
Cuentos sobre el cuidado de dientes

El dragón que se lavaba los dientes
El sapo dentudo
El ratoncito Pérez
Milo el gato malo
https://www.youtube.com/watch?v=5V3qCa_7NbI
El super cepillo de dientes:
https://www.youtube.com/
Coco se lava los dientes
https://www.youtube.com/
Paco el cocodrilo que no se cepillaba los dientes
https://www.youtube.com/watch?v=15tsGQ3htUs
Cartilla
Consejos para una buena salud bucal
https://www.facebook.com/misalaamarilla/
Juego matemático
Con este juego los niños ejercitarán el reconocimiento de números y el conteo, al mismo tiempo que se divertirán modelando dientes.
Fuente: http://www.totschooling.net/2017/01/teeth-number-games-for-preschool.html?m=1
Se juega en parejas o grupos. Se utiliza un dado , una plantilla de boca para cada jugador y plastilina
Según el número que sale en el dado tienen que armar el diente correspondiente.
Gana el que consigue más dientes o el que completa la boca.
En el siguiente enlace se pueden descargar las plantillas del juego para imprimir: https://drive.google.com/file/d/
Canciones y vídeos educativos
A cepillarse los dientes
A lavarse los dientes
Así es como se lavan los dientes
Cepillo , cepillo
Plim Plim Dientes brillantes
Lávate los dientes/Mazapán
Banco de imágenes

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METAS PARA EL APRENDIZAJE:

PLAN PARA EL APRENDIZAJE:

-Miramos un VIDEO: “Dr. Muelitas y el reino de los dientes”.

-Observar el vídeo Como lavarse los dientes

- Realizar fichas de aplicación y exponer en otras clases. Algunos ejemplos:

Bajar esas fichas y otras haciendo clic en en la imagen

ENCUENTROS ENTRE 1°A, 1°B Y 1°C.

Dedicar el resto del encuentro a analizar la masticación:

El objetivo es sacar conclusiones de la propuesta de la semana anterior.

Cuentos sobre el cuidado de dientes

El super cepillo de dientes:

Coco se lava los dientes

Paco el cocodrilo que no se cepillaba los dientes

Canciones y vídeos educativos

A cepillarse los dientes

A lavarse los dientes

Así es como se lavan los dientes

Plim Plim Dientes brillantes

Lávate los dientes/Mazapán

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