PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: VILLA REAL
Docente: MERCEDES MILAGROS VALDIVIEZO VASCONSUELO
Área: COMUNICCAIÓN
Ciclo: VI Grado: 1°
Duración: 45 MIN Fecha: 14/01/22
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
Redactamos una infografía

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Redactamos una infografía sobre la vida saludable respetando la coherencia y cohesión.
COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS Evidencia de aprendizaje
CAPACIDADES Instrumento de evaluación
(Producto/reto)
Escribe diversos tipos de textos  Adecúa su La infografía Lista de cotejo
en su lengua materna. infografía a la
 Adecúa el texto a la situación
situación comunicativa. comunicativa.
 Organiza y desarrolla las  Desarrolla ideas
ideas de forma en torno al tema.
coherente y  Utiliza conectores
cohesionada. para unir las
ideas.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

 Interés por mejorar el texto escrito.

Búsqueda de la excelencia  Hace un uso eficiente del borrador.
 Realiza preguntas para absolver sus dudas.

Competencia transversal Actitudes o acciones observables

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Hace uso del borrador de su texto como
instrumento de mejora.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos, Procesos Pedagógicos y Procesos didácticos)

Inicio (10 min)
 La docente saluda a los estudiantes y juntos elaboran los acuerdos de convivencia para el
desarrollo de la sesión.
 Se muestra una infografía en la pizarra y se realiza una lluvia de ideas en torno a las
siguientes preguntas: ¿Qué texto es? ¿Qué características tiene? Se anota las ideas en la
pizarra.
 Se presenta el siguiente caso: Luis un estudiante de primer grado tiene bajas calificaciones y
para muy cansado la mayoría del tiempo, no sabe cómo llevar una vida saludable. ¿Qué le
aconsejarías para que lleve una vida saludable?
 Se presenta el propósito de aprendizaje de la sesión.

Desarrollo: (30 min)

 La docente explica la definición, importancia y partes de una infografía.
Planificación

 Los estudiantes responden las preguntas de planificación para una infografía sobre cómo llevar una vida
saludable:
¿Cuál será el propósito de tu texto? ¿A quién estará dirigido tu texto? ¿Qué recursos usaré? ¿Qué lenguaje
usaré?
Textualización

 Se entrega imágenes, información sobre la vida saludable a cada equipo.

 Se les recuerda el propósito y partes de su infografía a elaborar.
 Los estudiantes elaboran el borrador de su infografía su infografía

Evaluación y corrección

 Los estudiantes intercambian sus borradores para la coevaluación.

 Corrigen los errores y elaboran la versión final.
 La docente recoge las infografías y las revisa con ayuda de la lista de cotejo.

Cierre: (5 min)
 Se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Es bueno conocer
sobre una vida saludable? ¿Logré el propósito de aprendizaje de esta clase?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Infografías
 imágenes
 Plumones
 Pizarra
 Papelotes
 ELABORAMOS EL PLAN DE ESCRITURA DE
NUESTRA INFOGRAFÍA
1.- ¿Cuál será el título de mi infografía?

2.- ¿Para qué elaboraré mi infografía?

3.- ¿De qué tema trataré en mi infografía?

4.- ¿Quiénes leerán mi infografía?

5.- ¿Cuál será la imagen central de mi infografía?

6.- ¿Cómo organizaré los textos y las imágenes en mi infografía?

7.- ¿Qué tipo de lenguaje utilizaré para elaborar mi infografía?

 LISTA DE COTEJO

GRUPO:……………………………………………………

Criterios de evaluación SÍ NO
La infografía cumple con el propósito comunicativo
de mostrar consejos para una vida saludable.
El lenguaje utilizado es adecuado a los destinatarios.
Las ideas presentadas son claras y corresponden al
tema.
Se hace uso de conectores para unir las ideas.
Comentario:
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