Trabajo 2 de Practica Pedagogica Ii Jorge

PRACTICA PEDAGOGICA II
TAREA 2
Código: 514013
Presentado por
Jorge Eliecer Hurtado
Inel Chirimía Cuenu
GRUPO: B
Tutora: Natalia Hernández
Nodo – Charco
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
24/09/2023
1
Caracterización de los niños y las niñas del Centro Educativa La Capilla.
El Centro Educativo La Capilla esta, ubicado En El Municipio de El Charco, Nariño, es un
Centro Educativo donde los niños y las niñas son de Comunidades Afrocolombiana que han
experimentados cambios en su educación, debido a los avances tecnológicos en los últimos 5
años. En ese orden de ideas, la migración de la educación 100% convencional a la educación
moderna, que demanda del uso de tecnologías, ha sido una alternativa para mantenerse
conectados y continuar desarrollando procesos educativos más sólidos en el desarrollo de nuevas
habilidades.
Sin embargo la falta de equipo tecnológico y acceso a la conectividad dificulta su rendimiento
académico en El Centro Educativo, Son niños y niñas de pocos recursos económicos hijos de
padres campesinos, pero con muchas ganas de salir adelante a pesar de las adversidades,
pequeños con gran valor que día a día se esfuerza para asistir a clases. Muchos los cuenta que les
gustaría ser unos grandes profesionales para sacar sus familias adelante darle mejor vida a sus
padres.
Link de unidad didáctica
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1r6JhG8WjGRVXihMANbIOLmelQOfl6ops
2
Proyecto de acción pedagógica
Título
Estrategia innovadora del docente del grado 2° del Centro Educativo La Capilla.
Planteamiento del problema
Esta investigación, se enfoca en analizar estrategia innovadoras de enseñanza en educación
infantil, para motivar y mejorar el rendimiento académico en los niños y las niñas 7 a 8 años.
En El Centro Educativo La Capilla, en el grado de 2° se videncia un bajo rendimiento
académico con niños en edades de 7 y 8 años de edad, lo que hace que los alumnos no se
motiven para el auto-aprendizaje. Autónomo Por tanto, se hace indispensable que se siga
observando para ver cómo trascurre el proceso de los estudiantes en el desarrollo de las diversas
actividades. La observación evidencia tal desmotivación al desarrollarse las actividades donde
consta de 18 estudiantes 10 niños y 8 niñas, tal problemática arroja como resultado que la no
utilización de dinámicas motivadoras e innovadoras que permitan que los educadores logren
catar las atenciones de los estudiantes, en las prácticas educativas, es la causante del bajo
rendimiento académico en esta en el proceso educativo. Mediante la observación participativa se
confirma el bajo rendimiento que muestra el alumno frente a la presenciabilidad y conectividad
por las plataformas virtuales En los estudiantes y los padres de familia, no ven motivados al
proceso educativo de las clases diarias solo cuando hay actividades de las necesidades educativas
en el campo laboral como exposición o entrega de trabajo, pero mientras tanto los dejan solos en
las clases, las expectativas al finalizar cada actividad es ver un avance en los conocimientos y la
oportuna utilización de los mismos. En la educación actual con la situación que estamos viviendo
3
se presentan diversos problemas a nuestros niños y niñas que no permiten su rendimiento
académico, y que de una u otra forma afectan su estado de ánimo.
4
ÁRBOL DE PROBLEMAS
PERDIDAD DE
NO HAY SU IDENTIDAD NO
OPORTUNIDAD COMO PUEBLO APROPIACION DE
ETNICO LA EDUCACION
NO SE TIENE EN
: “NO SE ENSEÑA A MALAS
CUENTA LO
SU USO Y COSTUMBRE LA INFRACTRUTURA
ETNICO
EDUCACION
DIMINUCION DISMINUCION DE MAL USO

DE LA POBLACION LA ESCOLARIDAD DEL TIEMPO
CAMBIO DE SUBE EL
ESTILO DE VIDA DESAMOR A
NIVEL DE LA
ALFABETISMOS EDUCACION
5
En el centro educativo la capilla, en el grado 2° encuentra 18 estudiantes 8 niñas y 10 niños se
destacan por sus diferentes ritmos de aprendizajes donde se presenta un bajo rendimiento
académico, por lo que se hace indispensable que los estudiantes mejoren sus participaciones
tanto virtual como presencial en las diversas arias de clases empleadas en el aula o salón de
clases, buscar estrategia de enseñanza innovadoras, que puedan subir el bajo rendimiento
académico, de los niños y las niñas del Centro Educativo.
La investigación evidencia tal desmotivación al verificar el bajo rendimiento a los estudiantes de
grado me 2° diante la observación participativa se confirma tal problemática que muestran los
estudiantes presentan frente a las clases virtuales y presenciabilidad, para corroborar está
información los desplazamos a campo donde realizamos la visita al Centro Educativo, para
poder desarrollar y utilizar las actividades creativa y por medio de esta investigación conocer
todo lo relacionado a la formación de niños y niñas sabiendo cuales seria sus mayores facultades
para ser innovadores y creativos, capaces de transformar y acelerar los procesos de desarrollo
académico, la introducción de nuevas tecnologías informáticas transformando de la pedagogía
educativa desde los diferentes campos organizacionales de un centro educativo Se presenta una
desmotivación en la comunidad educativa que causa deserción escolar, desamor a educación,
cambio de estilo de vida, no apropiación de la educación, y especialmente en apatía
permanente en los niveles de la educación básica es debido a las clases virtuales en los tiempos
de pandemia debido al covid19, todavía en esta época, Los estudiantes necesitan desarrollar las
competencias básicas curriculares que les permita vincularse productivamente a la vida laboral
como una forma de mejoramiento de la calidad acorde a las necesidades del territorio y del
contexto familiar regional.
6
También, podemos observar que debido a esta formas de enseñan hay una gran disminución
escolar, desamor a la educación, cambio de estilo de vida en los estudiantes y no es están
apropiando de la educación.
Es necesario aplicar un plan de acción diseñado para lograr el objetivo de mejorar el bajo
rendimiento académico crear una serie de metas con los recursos necesario donde les asigne
tareas a los niños y niñas que aumenten su rendimiento en el Centro Educativo, para lograr esto
se puede trabajar con los lineamiento nacional y con nuestra educación ancestral que sean
complementaria.
Estrategia de grabación, audio, videos experiencias de entrevista de adulto mayor contando
nuestra historia encuentros de oralidad, cantos, poesía, versos, juegos de todo tipo y decima
Todo esto va servir para que los niños puedan mejorar su rendimiento apoyado en herramientas
de lineamientos nacional canva, power poin, genially, etc.
7
Objetivo general
Implementar estrategia innovadoras de enseñanza en educación infantil para mejorar el
rendimiento académico en los niños y las niñas 7 a 8 años del Centro Educativo, La Capilla.
Desarrollar y ejecutar nuevas estrategias innovadoras educativas que se utilicen como
una estrategia efectiva para promover el rendimiento académico de los niños y las niñas de La
Capilla, al tiempo que permite una adaptación adecuada a los avances tecnológicos en el ámbito
de la educación infantil.
Objetivos específicos:
Investigar y documentar la historia, tradiciones y elementos culturales relevantes de la
comunidad de La Capilla, con énfasis en la Educación ancestral local.
Desarrollar un plan de capacitación para el personal docente, orientado a la integración de
tecnologías educativas y estrategias innovadoras de enseñanza en el contexto estudiantil del
Centro Educativo La Capilla.
Crear y adaptar recursos educativos interactivos, videos educativos y actividades en línea,
que promuevan el auto aprendizaje autónomo de La Capilla.
Establecer colaboraciones con expertos locales en Educación ancestral y líderes
comunitarios para organizar eventos, talleres y actividades prácticas que involucren a los
estudiantes en la exploración del medio.
8
Objetivos específicos
 Determinar los ejes principales del rendimiento académico de los niños y niñas del
grado 2°del Centro educativo La Capilla.
 Identificar cuáles son los factores desde la familia y la escuela incide en el rendimiento
académico de los niños y las niñas del grado 2°
 Proponer estrategias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la
interacción con el medio que los rodea (social, familiar y académico).
9
Referencias
Cabrera, M. (2017). La investigación-acción: una propuesta para la formación y titulación en las
carreras de Educación Inicial y Primaria de una institución de educación superior privada de
Lima. Educación (10199403), 26(51), 137-157. doi:10.18800/educacion.201702.007
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/
login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=126047921&lang=es&site=eds-live
Castillo, M. (2004) Guía Para La Formulación De Proyectos De Investigación. Cooperativa
Editorial Magisterio. (pp. 48 – 52;60 –
http://bibliotecadigital.magisterio.co.bibliotecavirtual.unad.edu.co/book-
viewer/guia_III_0.pdf/10557/239/1
Marín, D. (2022). El proyecto de acción pedagógica [OVI].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49789
Castro, A., Ezquerra, P., y Argos J. (2011). Dando voz y protagonismo a la infancia en los
procesos de investigación e innovación educativos. Revista Fuentes, 11, 107- 123
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/
11162/91026/00820113000182.pdf?sequence=1&isAllowed=y
10

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El Centro Educativo La Capilla esta, ubicado En El Municipio de El Charco, Nariño, es un

experimentados cambios en su educación, debido a los avances tecnológicos en los últimos 5

años. En ese orden de ideas, la migración de la educación 100% convencional a la educación

conectados y continuar desarrollando procesos educativos más sólidos en el desarrollo de nuevas

Sin embargo la falta de equipo tecnológico y acceso a la conectividad dificulta su rendimiento

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Planteamiento del problema

Esta investigación, se enfoca en analizar estrategia innovadoras de enseñanza en educación

En El Centro Educativo La Capilla, en el grado de 2° se videncia un bajo rendimiento

actividades. La observación evidencia tal desmotivación al desarrollarse las actividades donde

rendimiento académico en esta en el proceso educativo. Mediante la observación participativa se

confirma el bajo rendimiento que muestra el alumno frente a la presenciabilidad y conectividad

académico, y que de una u otra forma afectan su estado de ánimo.

DIMINUCION DISMINUCION DE MAL USO

académico, de los niños y las niñas del Centro Educativo.

La investigación evidencia tal desmotivación al verificar el bajo rendimiento a los estudiantes de

académico, la introducción de nuevas tecnologías informáticas transformando de la pedagogía

desmotivación en la comunidad educativa que causa deserción escolar, desamor a educación,

cambio de estilo de vida, no apropiación de la educación, y especialmente en apatía

contexto familiar regional.

escolar, desamor a la educación, cambio de estilo de vida en los estudiantes y no es están

Estrategia de grabación, audio, videos experiencias de entrevista de adulto mayor contando

de lineamientos nacional canva, power poin, genially, etc.

Implementar estrategia innovadoras de enseñanza en educación infantil para mejorar el

Desarrollar y ejecutar nuevas estrategias innovadoras educativas que se utilicen como

Investigar y documentar la historia, tradiciones y elementos culturales relevantes de la

comunidad de La Capilla, con énfasis en la Educación ancestral local.

Desarrollar un plan de capacitación para el personal docente, orientado a la integración de

tecnologías educativas y estrategias innovadoras de enseñanza en el contexto estudiantil del

Centro Educativo La Capilla.

Crear y adaptar recursos educativos interactivos, videos educativos y actividades en línea,

que promuevan el auto aprendizaje autónomo de La Capilla.

Establecer colaboraciones con expertos locales en Educación ancestral y líderes

estudiantes en la exploración del medio.

grado 2°del Centro educativo La Capilla.

académico de los niños y las niñas del grado 2°

 Proponer estrategias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la

interacción con el medio que los rodea (social, familiar y académico).

Cabrera, M. (2017). La investigación-acción: una propuesta para la formación y titulación en las

carreras de Educación Inicial y Primaria de una institución de educación superior privada de

Lima. Educación (10199403), 26(51), 137-157. doi:10.18800/educacion.201702.007

Castillo, M. (2004) Guía Para La Formulación De Proyectos De Investigación. Cooperativa

Editorial Magisterio. (pp. 48 – 52;60 –

Marín, D. (2022). El proyecto de acción pedagógica [OVI].

procesos de investigación e innovación educativos. Revista Fuentes, 11, 107- 123

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