Examen Final - Grupo 03 - Estadistica

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL


NORTE

CURSO: Probabilidad y Estadística

DOCENTE: Karina Jacqueline Cárdenas Rodríguez

FECHA: 02 de Julio del 2023

EXAMEN FINAL

Grupo 03

1. Ruth Marisol Ancco Rodríguez - N00368895

2. Jimena Quispe Álvaro - N00375624

3. Vladimir Fernando Mendoza Gallardo – N00305904

4. Harold Erly Garcés Espinoza - N00190405


PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

ACTIVIDAD CALIFICADA – EXAMEN


FINAL
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : EF - Estudio de casos

● Tipo de participación : Grupal (4 integrantes)

● Medio de presentación : Aula virtual / Contenido / EF

● Docente : Karina Jacqueline Cárdenas Rodríguez

● Código de clase (NRC) : 4308

II. INTEGRANTES DEL GRUPO:

N Código de Indicar si aportó al Trabajo


Apellidos y nombres
° estudiante (Sí trabajó / No trabajó)
1 N00305904 Mendoza Gallardo Vladimir Fernando Si Trabajo
2 N00368895 Ancco Rodríguez Ruth Marisol Si Trabajo
3 N00375624 Quispe Álvaro Jimena Si Trabajo
4 N00190405 Garces Espinoza Harold Erly Si Trabajo

I. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Instrucciones:

● Lea detenidamente el enunciado de cada ejercicio.

● Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario.

● Los ejercicios deben desarrollarse con el programa SPSS o el complemento de Excel


MegaStat, se deben colocar los reportes del programa o la captura de pantalla de ser
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

necesario.

Caso: Docentes
Universitarios Investigadores
El jefe del área de investigación de una Universidad
Privada de la ciudad de Trujillo recibió un informe de
Concytec que indica un aumento en el número total
de docentes investigadores de la institución. Este
incremento se considera positivo para la universidad,
lo cual lleva a la necesidad de aumentar el tamaño de
muestra a 50 docentes investigadores para ampliar el
análisis de los datos con el objetivo de tomar decisiones
oportunas y plantear acciones para promover de
manera más rápida el programa de capacitación. A
continuación, se detallan las actividades a realizar:

1. Con el propósito de lograr que el número de docentes investigadores crezca, el jefe de


investigación plantea analizar el perfil de estos docentes a través del cálculo de las siguientes
medidas estadísticas: (usar anexo 01)

a) Calcular e interpretar el tiempo promedio que dedican los docentes universitarios a


investigar. (1 punto)

Interpretacion: El tiempo promedio que dedican los docentes universitarios a investigar


es de 3.94 horas.

b) Determinar e interpretar el tiempo máximo que dedican a investigar el 50% de los docentes
universitarios con menores tiempos. (1 punto)
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Interpretación: El 50% de los docentes universitarios tienen un valor mediano del tiempo
que dedica a investigar a la semana menor e igual a 4 horas, el otro 50% de trabajadores
tienen un valor mediano del tiempo que dedica a investigar a la semana mayor a 4 horas.

c) Calcular e interpretar la desviación estándar del tiempo que dedican a investigar los
docentes universitarios. (1 punto)

Interpretación: La variabilidad del valor del tiempo que dedica a investigar a la semana es
de 1.46 horas, respecto al promedio.

d) Determinar si el tiempo que dedican a investigar los docentes universitarios es


homogéneo. (1 punto)

Interpretación: El coeficiente de variación del tiempo que dedica a investigar a la semana


es 37.12% lo que nos indica que los datos NO tienen un comportamiento homogéneo.

2. Con la intención de implementar un programa de capacitación, el jefe del área de


investigación quiere determinar si existe diferencia significativa en el número medio de
publicaciones que han realizado los docentes universitarios por género. A un nivel de
significancia del 5%, ¿se puede afirmar que el número medio de publicaciones que tienen los
docentes universitarios investigadores del género masculino es diferente al número medio de
publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del género femenino de la
Universidad Privada de Trujillo? Asumir varianzas iguales. Usar el anexo 01 (6 puntos)

Número de Número de
publicaciones en publicaciones en
los últimos 2 los últimos 2
años años
MASCULINO FEMENINO
1 1
4 3
4 3
4 4
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

2 2
1 4
3 3
1 1
3 2
2 3
1 4
1 2
3 4
2 3
2 4
1 2
3 3
1 4
1 2
3 1
1 3
4 3
4 1
1 2
3
2

1ro. PRUEBA DE HIPOTESIS:


Ho: U1 = U2
H1: U1 ≠ U2

2do. NIVEL DE SIGNIFICANCIA: 5%

3er. ESTADISTICO DE PRUEBA: T


A) T con varianzas iguales
B) T con varianzas diferentes
En este paso se realizara necesarimente la prueba de LEVENE
Ho: Var 1 = Var 2
H1: Var 1 ≠ Var 2

F-test for equality of variance

1.38 variance: Número de publicaciones en los últimos 2 años MASCULINO

1.10 variance: Número de publicaciones en los últimos 2 años FEMENINO

1.26 F

.5844 p-value
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

 Observamos que valor-p: 0.5844 > 0.05 entonces se acepta Ho, es decir las
varianzas iguales.

 Por lo tanto utilizaremos el estadistico T con varianzas iguales

4to. PROCEDIMIENTO Y CONCLUSIÓN:

Ho: U1 = U2
H1: U1 ≠ U2

Hypothesis Test: Independent Groups (t-test, pooled variance)

N° de N° de
publicaciones en publicaciones en
los últimos 2 años los últimos 2 años
MASCULINO FEMENINO
2.23 2.67 mean
1.18 1.05 std. dev.
26 24 n

48 df
difference (N° de publicaciones en los últimos 2 años
-0.436 MASCULINO - N° de publicaciones en los últimos 2 años
FEMENINO)
1.249 pooled variance
1.118 pooled std. dev.
0.316 standard error of difference
0 hypothesized difference

-1.378 t
.1746 p-value (two-tailed)

 Observamos que valor-p: 0.1746 > 0.05 entonces se acepta Ho, es decir que el número
medio de publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del
género masculino y de genero femenino SON IGUALES

5to. DECISIÓN:
Existe evidencia estadística para concluir que los promedios del número medio de
publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del género masculino y
femenino son iguales, por lo tanto el jefe del área de investigación debe determinar que
no existe una diferencias significativa entre el número medio de publicaciones de
ambos géneros.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

3. El jefe del área de investigación desea conocer si existe relación entre la condición laboral y la
base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes de la universidad.
Para probar esta afirmación cuenta con la información de la nueva muestra de 50 docentes
universitarios. Con una significancia del 4%, determinar si existe relación entre la condición
laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes
universitarios. Usar el anexo 01 (5 puntos).

La condición laboral y la base de datos en la que se publican los docentes de la universidad


son variables cualitativas nominales, por ello para probar si existe o no relación utilizamos Chi
-Cuadrado.

1ro. Prueba de Hipotesis:


Ho: La condición laboral y la base de datos en la que publican los docentes no
están relacionadas
H1: La condición laboral y la base de datos en la que publican los docentes están
relacionadas
2do. Nivel de Significancia: 4%
3er. Estadistico de Prueba: Chi -Cuadrado
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

4to. Procedimiento y conclusión:

Crosstabulation

Base de Datos en las que publicó


1 2 3 4 Total
Observe
1 d 11 3 5 2 21
Condición laboral
actual Expected 6.30 6.30 5.46 2.94 21.00
Observe
2 d 4 12 8 5 29
Expected 8.70 8.70 7.54 4.06 29.00
Tota Observe
l d 15 15 13 7 50
Expected 15.00 15.00 13.00 7.00 50.00

9.61 chi-square
3 df
.0222 p-value

 Observamos que valor-p: 0. 0222 < 0.05 entonces no se acepta Ho, es decir la
condición laboral y la base de datos en la que publican los docentes están relacionadas

5to. Decisión:
Existe suficiente evidencia estadística para concluir que decir la condición laboral y la base
de datos en la que publican los docentes están relacionadas al 4% de significancia.
Con el significativo del 4% se llega a la conclusión que si existe dicha relación entre la condición
laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes
universitarios.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

4. La Universidad está evaluando la posibilidad de aumentar las horas dedicadas a


investigación por parte de los docentes, por ello encarga al jefe del área de investigación
que determine si el número de publicaciones realizadas por los docentes investigadores está
en función del tiempo que dedican a investigar. Realizar las siguientes actividades
utilizando el anexo 01.

a) Calcular e interpretar el grado de relación que existe entre el tiempo que dedican a
investigar los docentes investigadores y el número de publicaciones realizadas. (2
puntos)

COEFICIENTE DE
INTERPRETACION
CORRELACION R

Existe una correlación baja y directa (positiva); es decir a menor


0.2885 tiempo que dediquen a investigar los docentes,
menor número de publicaciones (28.85%)

b) Estimar la ecuación de regresión (modelo de regresión) e interpretar el coeficiente de


regresión. (2 puntos)

Regression output confidence interval


coefficient 95%
variables s std. error t (df=48) p-value 95% lower upper
Intercept 1.5634
Tiempo que dedica a
investigar a la semana
(horas) 0.2225 0.1066 2.088 .0421 0.0082 0.4367

Y= 1.5634 + 0.2225 X

El número de publicaciones que realizara un docente aumentara en


0.2225 publicación por cada 1 hora
que aumente el tiempo que dedica a investigar
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

c) Estimar el número de publicaciones realizadas, si el tiempo que se dedica a investigar el


docente es de 8 horas. (1 punto)

Y= 1.5634 + 0.2225 X
SI, X = 8 horas
entonces Y= 1.5634 + 0.2225(8)
Y= 3.3434
Y= 3 publicaciones

INTERPRETACION: Si el tiempo que se dedica a investigar el docente es de 8 horas a la semana,


realizara aproximadamente 5 publicaciones

ANEXO 01
BASE DE DATOS
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Leyenda / Códigos de variables:

Género
1 Masculino M
2 Femenino F

Condición Laboral
1 Nombrado N
2 Contratado C

Asesor de Tesis
1 Si
2 No

Base de Datos en las que


publicó
1 Web of Science WS
2 Scopus S
3 Redalyc R
4 Scielo SC

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos revisados en el curso.
2. Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo PDF.

● Grabar el archivo con el siguiente formato: EF_GRUPO N°____


4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de
lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática


será cero (0).

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:


La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem según a su juicio de
experto.

Niveles de Logro
Criterios
Excelente Bueno Regular Malo
Medidas Calcula e interpreta No calcula ni interpreta
estadísticas Calcula o interpreta
---- correctamente la correctamente las
Utiliza las medidas correctamente la
medida solicitada. medidas solicitadas.
medida solicitada.
estadísticas
Calcula e interpreta Calcula o interpreta No calcula ni interpreta
adecuadas.
----- correctamente la correctamente la correctamente las
(4 puntos) medida solicitada. medida solicitada. medidas solicitadas.
---- Calcula e interpreta Calcula o interpreta No calcula ni interpreta
correctamente la correctamente la correctamente las
medida solicitada. medida solicitada. medidas solicitadas.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Calcula e interpreta Calcula o interpreta No calcula ni interpreta


---- correctamente la correctamente la correctamente las
medida solicitada. medida solicitada. medidas solicitadas.
3 puntos 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Indica las hipótesis, el
nivel de significancia, el Realiza 3 de los 4 Realiza 2 de los 4
estadístico de prueba y primeros pasos de una primeros pasos de una No realiza los pasos de la
Prueba de hipótesis calcula el p-value prueba de hipótesis. prueba de hipótesis. prueba de hipótesis.
Aplica correctamente.
correctamente la
prueba de hipótesis Decide, concluye y Decide y concluye, pero, Decide, pero, no
No decide y no concluye
(6 puntos) responde a la pregunta no responde a la concluye
correctamente.
correctamente. pregunta correctamente. correctamente.

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos


Indica las hipótesis, el
nivel de significancia, el Realiza 3 de los 4 Realiza 2 de los 4
Prueba Chi - estadístico de prueba y primeros pasos de una primeros pasos de una
No realiza los pasos de la
Cuadrado prueba de hipótesis.
calcula el p-value prueba de hipótesis. prueba de hipótesis.
Aplica correctamente correctamente.
la prueba de
Decide, pero no
independencia. Decide y concluye No decide y no concluye
concluye
(5 puntos) correctamente. correctamente.
correctamente.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Calcula e interpreta
Calcula o interpreta el No calcula ni interpreta
correctamente el
coeficiente de el coeficiente de
---- coeficiente de
correlación correlación
correlación, usando SPSS
correctamente. correctamente.
o MegaStat.
Análisis de
Estima el modelo de Estima el modelo de
Regresión y regresión lineal e regresión lineal o
No estima el modelo de
Correlación regresión lineal ni
interpreta el coeficiente interpreta el
Aplica correctamente interpreta el coeficiente
---- de regresión lineal coeficiente de
la técnica de de regresión lineal
correctamente, usando regresión lineal
correlación y regresión correctamente.
SPSS o MegaStat. correctamente.
(5 puntos)
---- Calcula correctamente No calcula la estimación
la estimación puntual. puntual.

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

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