Departamento de Administración y Gestión

PROCESO INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL.

1º ADMINISTRACION Y FINANZAS

Curso 2022-2023
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ÍNDICE

1. Introducción.

▪ Legislación

▪ Contextualización

2. Objetivos generales del Ciclo.

3. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

4. Secuenciación de contenidos resultados de aprendizaje y resultados de evaluación.

5. Metodología de evaluación, calificación y temporalización

6. Temas transversales.

7. Atención a la diversidad.

8. Actividades complementarias y extraescolares.

9. Materiales y recursos didácticos.

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1.- INTRODUCCIÓN.

LEGISLACIÓN

Leyes Orgánicas

- La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación

Profesional. (BOE 20-6-2002).

- La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). (BOE 14- 07-06). Modificada por la
Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre (LOMLOE).

- Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

(LOMCE). (BOE 10-12-13).

- Ley 17/2007, 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, (LEA). (BOJA 26-12-2007)

De la ORDENACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL

- Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general

de la formación profesional del sistema educativo. (BOE 30-07-2011).

- Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las

enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo. (BOJA
12-9-2008)

De CENTROS

- Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los

Institutos de Educación Secundaria. (BOJA 16-07-2010)

- ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y elfuncionamiento

de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y
del profesorado. (BOJA 30-08-2010)

De las ENSEÑANZAS
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- Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en
Administración y Finanzas y sus enseñanzas mínimas ( BOE 15-12-2011)

- Orden de 11 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico
Superior en Administración y Finanzas.( BOJA 22/04/2013)

- ORDEN de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos profesionales de formación en
centros de trabajo y de proyecto para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad
Autónoma de Andalucía.

De la EVALUACIÓN

- ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y

titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del
sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Plan de Centro del IES María Bellido.

CONTEXTUALIZACIÓN

A) CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN AL CENTROLocalización geográfica

El IES María Bellido se encuentra ubicado en la localidad de Bailén; situada en el cuadrante noroccidental de la
provincia, posee una superficie de 117,14Km2, se encuentra a 348m de altitud y a una distancia de la capital de la
provincia de 39 Km. El acceso a la población se realiza a través de la autovía de Andalucía y las carreteras N-322 de
Córdoba – Valencia y la N-323 de Bailén – Motril.

Población

Bailén posee una población aproximada de 18.700 habitantes (160 Hab./ Km2) ; población que ha crecido
ininterrumpidamente desde principios de siglo. Un 2,8% de esta población es extranjera proveniente de Europa,
África, América y Asia.

Recursos económicos

Las actividades económicas predominantes son:

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TRABAJADORES POR EMPRESAS POR

ACTIVIDAD
SECTOR SECTOR
Agricultura 7,4% 28,2%
Industria 30% 16,6%
Construcción 11% 8,4%
Servicios 51,6% 46,8%

- Actividades agrícolas: olivar (gran parte de regadío), viña (explotada en cooperativas vitivinícolas y con una
buena comercialización de vinos), matorral,pastos, encinares y ganadería.

- Actividades industriales: fundamentalmente la industria ceramista y de fabricación de materiales de

construcción. Con la crisis actual la industria ha sido fuertemente golpeada en nuestro entorno.

- Actividades de servicios: junto a la cerámica, las actividades con ellas ligadas del transporte y los servicios
conexos con la carretera, también generanun gran número de puestos de trabajo.

Cultura y ocio

Bailén cuenta con instalaciones deportivas (Pabellón cubierto, Piscina y Gimnasio municipal, Campos de Deportes),
casa de la Cultura, Centro deinformación de la Mujer, etc. Distintas Asociaciones culturales trabajan en el municipio
a través de talleres y actividades de diversa índole.

Características del centro

a) Ubicación: el Centro se encuentra ubicado en el mismo casco urbano. Consta de 2 edificios: uno en la C/
Juan Salcedo Guillén y otro en C/ Cuesta del Molino.
b) Características: el actual IES “María Bellido” fue creado en el curso 98- 99 con la fusión de los IB “María
Bellido” e IFP “Infanta Elena”. Consta, pues de 2 edificios distantes entre sí 250 metros, lo que conlleva
el desplazamiento del profesorado de unas instalaciones a otras para impartir sus clases.
c) Recursos: aulas de Música, Plástica, Gimnasio y Tecnología. Laboratorios, Informática (5 aulas TIC y
carros con portátiles), Talleres y dependencias para servicios generales.
d) Zona de influencia: nuestra zona comprende las localidades de Baños de la Encina, Guarromán y Bailén
para las enseñanzas no obligatorias (Ciclos Formativos y Bachilleratos)

▪ Desde el punto de vista organizativo

El Centro está constituido por unos 1024 alumnos/as. En la actualidadhay 35 grupos distribuidos en ESO,
Bachillerato, FP de Grado Superior yde Grado Medio, PCPI (auxiliar de gestión administrativa) y ESA. Además de las
aulas de los distintos grupos, existen aulas específicas.
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En el edificio situado en c/ Cuesta del Molino están ubicados los CiclosFormativos, 2º curso de PCPI y el 1er curso de
la ESO.

▪ Desde el punto de vista curricular.

En el centro se está desarrollando:

- Proyecto lector y Plan de uso de la Biblioteca. Regulado por elAcuerdo 23/1/2007.

- Proyecto de escuela espacio de paz. Regulado por la O. 21/7/2006.

- Plan de Igualdad entre hombre y mujeres en educación.Coeducación. O.

21/7/2006.

- Proyecto para la incorporación de las TICs. Regulado por O.21/7/2006.

- Escuela 2.0

- Proyecto para la implantación del Bilingüismo.

- Proyectos de hábitos y vida saludable como “Forma Joven” .

- Proyecto Aldea

2.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO.

De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se
establece el título de Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas, los objetivos
generales de las enseñanzas correspondientes al mismo son:

a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la

tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.

b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura,

elementos y características para elaborarlos.

c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos
y comunicaciones.

d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más
eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.
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f) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación
y mejora.

g) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar
comunicaciones y documentos.

h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos
de gestión empresarial de forma integrada.

i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal.

j) Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y
los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de
tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión.

k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de
la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y
desarrollo de los recursos humanos.

l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de
recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar
la gestión administrativa del personal de la empresa.

m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y

reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para
realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales.

n) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos
de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas.

ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de
documentos en organismos y administraciones públicas.

o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica,
tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el
espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

p) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los
procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
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q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de
distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver
distintas situaciones, problemas o contingencias.

r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo,

para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la
finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando

medidas de prevención, personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de
trabajo, para garantizar entornos seguros.

u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y
al «diseño para todos».

v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de

aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar
procedimientos de gestión de calidad.

w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional,

para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco

Este módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo:

a) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura,

elementos y características para elaborarlos

b) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.

c) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de
actuación y mejora.

d) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos
de gestión empresarial de forma integrada.

e) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal.

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f) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer
las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la
gestión administrativa de los procesos comerciales.

g) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación
de documentos en organismos y administraciones públicas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este
título que se relacionan a continuación:

1. Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial,
financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.

2. Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de
documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el
cliente.

3. Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos,
aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.

4. Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de

proyectos de inversión, siguiendo las normasy protocolos establecidos.

5. Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa
en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

3.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

A continuación vamos a recoger los distintos Resultados de Aprendizaje que queremos obtener en este módulo así
como los distintos Criterios de Evaluación que vamos a tener en cuenta para poder alcanzar los Resultados de
Aprendizaje.

Estos Resultados de aprendizaje que queremos que el alumnado obtenga y alcance, serán trasmitidos para que
asimile y estudie los distintos contenidos que se va a impartir en cada uno de los temas que compone esta
programación y los criterios de calificación serán la herramientao modo de evaluar estos contenidos

1. Determina los elementos patrimoniales de la empresa, analizando laactividad empresarial.

Criterios de evaluación
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a) Se han distinguido los distintos sectores económicos, basándose en ladiversa tipología de actividades
que se desarrollan en ellos.

b) Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividadempresarial.

c) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.

d) Se han clasificado un conjunto de elementos en masas patrimoniales.

e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio
neto.

f) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro.

g) Se ha relacionado el patrimonio económico de la empresa con el patrimonio financiero y ambos con

las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

2. Integra la normativa contable y el método de la partida doble,analizando el PGC PYME y la

metodología contable.

Criterios de evaluación

a) Se han distinguido las fases del ciclo contable completo, adaptándolasa la legislación española.

b) Se ha definido el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos
patrimoniales y hechos económicos de la empresa.

c) Se han determinado las características más importantes del método de contabilización por partida
doble.

d) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del
valor de los elementos patrimoniales.

e) Se ha definido el concepto de resultado contable, diferenciando las

cuentas de ingresos y gastos.

f) Se ha reconocido el PGC como instrumento de armonización contable.

g) Se han relacionado las distintas partes del PGC, diferenciando las obligatorias de las no obligatorias.

h) Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC,
identificando su función en la asociación y desglose de la información contable.

i) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC, determinando la función que cumplen.
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3. Gestiona la información sobre tributos que afectan o gravan la actividad comercial de la empresa,
seleccionando y aplicando lanormativa mercantil y fiscal vigente.

Criterios de evaluación

a) Se ha identificado la normativa fiscal básica.

b) Se han clasificado los tributos, identificando las características básicasde los más significativos.

c) Se han identificado los elementos tributarios.

d) Se han identificado las características básicas de las normasmercantiles y fiscales aplicables a

las operaciones de compraventa.

e) Se han distinguido y reconocido las operaciones sujetas, exentas y nosujetas a IVA.

f) Se han diferenciado los regímenes especiales del IVA.

g) Se han determinado las obligaciones de registro en relación con el Impuesto del Valor Añadido, así
como los libros registros (voluntarios y obligatorios) para las empresas.

h) Se han calculado las cuotas liquidables del impuesto y elaborado la documentación correspondiente
a su declaración-liquidación.

i) Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos einformación.

4. Elabora y organiza la documentación administrativa de las operaciones de compraventa, relacionándola

con las transacciones comerciales de la empresa.

Criterios de evaluación

a) Se han determinado los elementos del contrato mercantil de compraventa.

b) Se han establecido los flujos de documentación administrativa relacionados con la

compraventa.

c) Se han identificado y cumplimentado los documentos relativos a la compraventa en la empresa,

precisando los requisitos formales que deben reunir.

d) Se han reconocido los procesos de expedición y entrega de mercancías, así como la documentación
administrativa asociada.
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e) Se ha verificado que la documentación comercial, recibida y emitida, cumple la legislación vigente y

los procedimientos internos de una empresa.

f) Se han identificado los parámetros y la información que deben ser registrados en las operaciones de
compraventa.

g) Se ha valorado la necesidad de aplicar los sistemas de protección y

salvaguarda de la información, así como criterios de calidad en elproceso administrativo.

h) Se ha gestionado la documentación, manifestando rigor y precisión.

i) Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas.

5. Determina los trámites de la gestión de cobros y pagos, analizando ladocumentación asociada y su flujo
dentro de la empresa.

Criterios de evaluación

a) Se han diferenciado los flujos de entrada y salida de tesorería, valorando los procedimientos de
autorización de los pagos y gestión de los cobros.

b) Se han identificado los medios de pago y cobro habituales en la empresa, así como sus documentos
justificativos, diferenciando pago al contado y pago aplazado.

c) Se han comparado las formas de financiación comercial más habituales.

d) Se han aplicado las leyes financieras de capitalización simple o compuesta en función del tipo de
operaciones.

e) Se ha calculado la liquidación de efectos comerciales en operaciones de descuento.

f) Se han calculado las comisiones y gastos en determinados productos y servicios bancarios

relacionados con el aplazamiento del pago o el descuento comercial.

6. Registra los hechos contables básicos derivados de la actividad comercial y dentro de un ciclo económico,
aplicando la metodología contable y los principios y normas del PGC.

Criterios de evaluación

a) Se han identificado y codificado las cuentas que intervienen en lasoperaciones relacionadas con
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la actividad comercial conforme al PGC.

b) Se han aplicado criterios de cargo y abono según el PGC.

c) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechoscontables más habituales del
proceso comercial.

d) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA.

e) Se han registrado los hechos contables previos al cierre del ejercicioeconómico.

f) Se ha calculado el resultado contable y el balance de situación final.

g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar lamemoria para un ejercicio

económico concreto.

h) Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas.

i) Se han realizado las copias de seguridad según el protocoloestablecido para salvaguardar

los datos registrados.

j) Se ha gestionado la documentación, manifestando rigor y precisión.

7. Efectúa la gestión y el control de la tesorería, utilizando aplicacionesinformáticas.

Criterios de evaluación

a) Se han establecido la función y los métodos de control de la tesoreríaen la empresa.

b) Se han cumplimentado los distintos libros y registros de tesorería.

c) Se han ejecutado las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y se han detectado las
desviaciones.

d) Se ha cotejado la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.
e) Se han descrito las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.

f) Se ha relacionado el servicio de tesorería y el resto de departamentos con empresas y entidades

externas.

g) Se ha valorado la utilización de medios on-line, administración electrónica y otros sustitutivos de la

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presentación física de losdocumentos.

h) Se han efectuado los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y
confidencialidad de la información.

i) Se ha utilizado la hoja de cálculo y otras herramientas informáticas para la gestión de tesorería.

j) Se ha identificado el procedimiento para gestionar la presentación de documentos de cobro y pago

ante las administraciones públicas.

En la tabla se relacionan, las competencias profesionales, personales y sociales, los objetivos generales, y los
resultados de aprendizaje.

Competencias del título Objetivos generales del ciclo RA’s

f) h) 3
k) m), b), f), ñ) 4
g) i) 1,2,6
h) e) 7,5

4.-SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resultados de
Contenidos
Aprendizaje Criterios de Evaluación (Ponderación)
(Ponderación)
LA ACTIVIDAD ECONÓMICA RA1 Determina los a) Se ha distinguido los distintos sectores
I Concepto de actividad elementos económicos, basándose en la diversa
económica II Los sectores patrimoniales de la tipología de actividades que se desarrollan
económicos empresa, en ellos. (10%)
III El ciclo económico de la analizando la b) Se han identificado las fases del ciclo
empresa: Elejercicio económico de actividad económico de la actividad empresarial
la empresa empresarial. (10%)
IV Diferencias entre inversión y (15%) f) Se ha diferenciado entre
financiación, gastos e ingresos, inversión/financiación, inversión/gasto,
cobros y pagos. gasto/pago e ingreso/cobro. (10%)
LA CONTABILIDAD: EL c) Se han definido los conceptos de
PATRIMONIO DE LA EMPRESA patrimonio, elemento patrimonial y
I Qué es la contabilidad masa patrimonial. (15%)
II El Patrimonio de la d) Se han clasificado un conjunto de
empresa: Elementos elementos en masas patrimoniales (15%)
patrimoniales y masas e) Se han identificado las masas
patrimoniales patrimoniales que integran el activo, el
III Ecuación del patrimonio pasivo exigible y el patrimonio neto (20%)
neto IV El equilibrio g) Se ha relacionado el patrimonio
patrimonial económico de la empresa con el
patrimonio financiero y ambos con las fases
del ciclo económico de la actividad
empresarial. (20%)
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EL MÉTODO CONTABLE Y EL PGC RA 2 Integra la a) Se han distinguido las fases del ciclo
normativa contable contable completo, adaptándolas a la
I Introducción y el método de la legislación española. (10%)
II El hecho contable y las cuentas partida doble, b) Se ha definido el concepto de cuenta
de Activo, Pasivo, Neto. Las analizando el PGC como instrumento para representar los
cuentas degastos y de ingresos PYME y la distintos elementos patrimoniales y hechos
III La partida doble metodología económicos de la empresa. (10%)
IV Las fases del ciclo contable: contable. (20%)
Librodiario, libro mayor y las c) Se han determinado las características
cuentas anuales. más importantes del método de
contabilización por partidadoble. (10%)
d) Se han reconocido los criterios de cargo y
abono como método de registro de las
modificaciones del valor de los elementos
patrimoniales. (10%)
e) Se ha definido el concepto de resultado
contable,
diferenciando las cuentas de ingresos y
gastos. (10%)
El Plan General Contable f) Se ha reconocido el PGC como
I Definición y objetivos instrumento de armonización
II La normalización contable contable.
III Partes en que se divide el PGC g) Se han relacionado las distintas partes
del PGC, diferenciando las obligatorias de
las no obligatorias. (10%)
I Marco conceptual de la g) Se han relacionado las distintas
contabilidadII Los principios partes del PGC, diferenciando las
contables obligatorias de las no obligatorias.
III Requisitos de la información en (6,66%)
las cuentas anuales
I Las normas de registro g) Se han relacionado las distintas
II Las normas de valoración partes del PGC diferenciando las
obligatorias de las no obligatorias.
(6,66%)

I Normas de elaboración de i) Se han identificado las cuentas

las cuentas anuales anuales que establece el PGC,
II Modelos normales de determinando la función que cumplen.
cuentas anuales (10%)
III Modelos abreviados: El
balance, la cuenta de P y G, ECPN,
EFE y la Memoria.
I Relación de cuentas h) Se ha codificado un conjunto de
II La codificación de las cuentas elementos patrimoniales de acuerdo con los
criterios del PGC, identificando su función en
la asociación y desglose de la información
contable. (10%)
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I Contenido y características de g) Se han relacionado las distintas

los hechos contables partes del PGC, diferenciando las
obligatorias de las no obligatorias.
(6,66%)

CONTABILIDAD RA 6: Registra los

hechos contables
básicos derivados
de la actividad
comercial y dentro
de un ciclo
económico,
aplicando la
metodología
contable y los
principios y
normas
del PGC. (20%)
OPERACIONES a) Se han identificado y codificado las
COMERCIALES COMUNES cuentas que intervienen en las
I. Contabilización de Compras operaciones relacionadas con la
II. Dev. Compras actividad comercial conforme al PGC.
III. Pagos (5%)
IV. Ventas b) Se han aplicado criterios de cargo y
V. Dev. Ventas abono según elPGC. (5%)
VI. Cobros c) Se han efectuado los asientos
Liquidación de correspondientes a los hechos contables
IVA más habituales del proceso comercial (5%)
d) Se han contabilizado las operaciones
relativas a la liquidación de IVA
(5%)
LAS EXISTENCIAS e) se han registrado los hechos
I Las existencias contables previos al cierre del ejercicio
II Ficha de inventario y económico. (5%)
criterio valoración PMP
III Asientos de cierre
LAS AMORTIZACIONES e) se han registrado los hechos
I Concepto contables previos al cierre del ejercicio
II Calculo anual económico. (5%)
III Asientos contabilización

EL CICLO ECONÓMICO a),b),c),d),e),f),g),h),i),j) (70%)

I Libro diario: Asientos de
gestión, de cierre y de
regularización
II Libro Mayor
III Balance de
Comprobación IV Balance
de situación
V Cuenta de P i G
VI Información económica
relevantepara elaborar la
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Memoria
VII Aplicación informática
CONTASOL

EL MARCO FISCAL DE LA RA3 Gestiona la a) Se ha identificado la normativa fiscal

ACTIVIDADCOMERCIAL información sobre básica. (10%)
I Justificación del sistema tributos que b) Se han clasificado los tributos,
tributario II Impuestos, tasas y afectano gravan la identificando las características básicas
contribuciones especiales actividadcomercial de los más significativos. (10%)
III Clasificación de los impuestos de la empresa. c) Se han identificado los elementos
IV El IRPF: Retenciones practicadas (15%) tributarios. (10%)
d) Se han identificado las características
básicas de las normas mercantiles y
fiscales aplicables a las
operaciones de compraventa. (10%)
EL IVA e) Se han distinguido y reconocido las
I Concepto y operaciones sujetas, exentas y no
naturaleza II sujetas a IVA (10%)
Elementos f) Se han diferenciado los regímenes
tributarios especiales del IVA. (10%)
III Operaciones sujetas, no g) Se han determinado las obligaciones de
sujetas y exentas registro en relación con el impuesto del
IV Tipos de valor añadido, así como loslibros registros
gravamen V para las empresas. (10%)
Declaración IVA RG h) Se han calculado las cuotas liquidables
VI Declaración IVA del impuesto y elaborado la documentación
Regímenes Especiales correspondiente a su declaración-
VII La regla de prorrata. liquidación (20%)
i) Se ha reconocido la normativa sobre la
conservación
de documentos e información. (10%)
DOCUMENTACIÓN RA4 Elabora y
ADMINISTRATIVADE COMPRA – organiza la
VENTA YSU CONTENIDO documentación
administrativa de
las operaciones de
compra – venta.
(10%)
LA ACTIVIDAD COMERCIAL a) Se han determinado los elementos del
I El contrato de contratomercantil de compraventa.
compraventa II Elementos (10%)
del contrato
III Efectos legales del contrato
de compraventa
IV Cálculos de la actividad comercial
(costes, precios, descuentos…).
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DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS b) Se han establecidos los flujos de

DE COMPRA - VENTA documentación administrativa
I Descripción, identificación y relacionados con la compraventa. (10%)
emisión II El presupuesto c) Se han identificado y cumplimentado
III Nota de los documentos relativos a la compraventa
pedido IV en la empresa, precisando los requisitos
Albarán formales que deben reunir. (10%)
V Documentos de transporte d) Se han reconocido los procesos de
expedición y
entrega de mercancías, así como la
documentación administrativa
asociada. (10%)
EL PROCESO DE FACTURACIÓN c) Se han identificado y cumplimentado los
I La factura: Concepto documentos relativos a la compraventa en
II Contenido mínimo legal la empresa, precisando los requisitos
III Obligatoriedad de expedir formales que deben reunir. (10%)
facturaIV Valoración de la e) Se ha verificado que la documentación
factura comercial, recibida y emitida, cumple la
V Modelos de factura: legislación vigente y los procedimientos
simplificada, electrónica, internos de una empresa. (10%)
proforma. f) Se han identificado los parámetros y la
VI Registro de facturas emitidas información que deben ser registrados en
las operaciones de compraventa. (10%)
Casos especiales de facturación: h) Se ha gestionado la documentación,
I Factura rectificativa manifestando rigor y precisión. (10%)
II Facturas con varios g) Se ha valorado la necesidad de aplicar
tiposIVA los sistemas de protección y salvaguarda de
III Facturas sujetas a retención de la información, así como criterios de calidad
IRPF IV Facturas de suministros: en el proceso administrativo. (10%)
Agua y luz V Aplicación informática i)Se han utilizado aplicaciones informáticas
FACTURASOL específicas.(10%)
GESTION DE COBROS Y RA 5 Determina
PAGOS APLAZADOS los trámites de la
gestión de cobros
y pagos,
analizando la
documentación
asociada y su flujo.
(10%)
OPERACIONES FINANCIERAS d) Se han aplicado las leyes financieras de
I Variables que intervienen en una capitalización simple o compuesta en
OF II Clasificación de las OF función del tipo de operaciones. (10%)
III Capitalización Simple: b) Se ha identificado los medios de pago y
Financiacióna corto cobro habituales en la empresa, así como sus
IV Capitalización documentos justificativos, diferenciando
Compuesta: Financiación a pago al contado y pago aplazado. (10%)
largo
V Equivalencia financiera
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DOCUMENTOS DE COBRO Y DE b) Se ha identificado los medios de

PAGO pago y cobro habituales en la empresa,
I Concepto así como sus documentos justificativos,
II Gestión sin intervención diferenciando pago al contado y pago
banco. III Gestión de cobro a aplazado. (10%)
través banco. IV Las comisiones a) Se han diferenciado los flujos de
bancarias entrada y salida de tesorería, valorando
los procedimientos de autorización de los
pagos y gestión de los cobros. (10%)
f) Se han calculado las comisiones
y gastos endeterminados
productos y servicios. (10%)
EL DESCUENTO BANCARIO
I Concepto e) Se ha calculado la liquidación de efectos
II Cálculo del descuento comerciales en operaciones de descuento.
III Liquidación de efectos (10%)
comerciales IV Gestión de efectos f) Se ha calculado las comisiones
y gastos en determinados
productos y servicios bancarios
relacionados con el descuento comercial.
(10%)
EL PAGARÉ b) Se ha identificado los medios de
I Concepto pago y cobrohabituales en la
II Diferencias con el cheque empresa. (10%)
c) Se han comparado las formas de
financiación comercialmás habituales.
(10%)
EL FACTORING Y EL CONFIRMING c) Se han comparado las formas de
I financiación comercial más habituales. (10%)
Concepto
II Costes
III Ventajas e inconvenientes
GESTIÓN DE TESORERÍA RA7 Efectúa la
gestión y el
control de la
tesorería,
utilizando
aplicaciones
informáticas
(10%)
EL REGISTRO DE TESORERÍA a) Se han establecido la función y los
I Libro registro de caja: métodos de control de la tesorería en la
registroinformación, arqueo empresa. (10%)
de caja y documento b) Se han cumplimentado los distintos libros
control y registros detesorería. (10%)
II Libro registro de banco: c) Se han ejecutado las
registro información, la operaciones del proceso dearqueo y
conciliación bancaria cuadre de la caja y se han detectado
III Banca on-line las desviaciones. (10%)
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d)Se ha cotejado la información de los

extractos bancarios con el libro de registro
del banco. (10%)
g) Se ha valorado la utilización de medios
on-line, administración. (10%) electrónica
y otros sustitutivos de la presentación
física de los documentos.
h) Se han efectuado los procedimientos
de acuerdo con los principios de
responsabilidad, seguridad y
confidencialidad de la información. (10%)
OPERACIÓN DE COBRO Y PAGO j) Se ha identificado el procedimiento
CONLAS ADMINISTRACIONES para gestionar la presentación de
PÚBLICAS documentos de cobro y pago ante las
I Operaciones con Hacienda administraciones públicas. (10%)
II Operaciones con la Seguridad
Social
PRESUPUESTO DE TESORERÍA e) Se ha descrito las utilidades de un
I Documento del presupuesto calendario de vencimiento en términos de
de tesorería previsión financiera. (10%)
II Calendario de vencimientos y f) Se ha relacionado el servicio de
financiación prevista para el tesorería y el resto de los departamentos
déficit detesorería con empresas y entidades externas. (10%)
i) Se ha utilizado la hoja de cálculo y otras
herramientas
informáticas para la gestión de tesorería.
(10%)

5.- METODOLOGIA DE EVALUACION, CALIFICACION Y TEMPORALIZACION

Uno de los instrumentos, quizá de los más importantes, es la metodología a llevar a cabo y el seguimiento sobre
el trabajo diario que los alumnos deben realizar tanto en clase como en sus casas, atendiendo así al carácter
formativo de la evaluación continua. Todas las actividades, ejercicios, exámenes serán en primer lugar
explicados por el profesor en clase y posteriormente el alumno tendrá que realizar estos ejercicios u otros
parecidos en clase y posteriormente

evaluados. .En esta línea el profesor llevará una ficha y control de cada alumno donde registrará y valorará
cuantas actitudes y valores observe en el trabajo diario y de los controles periódicos (exámenes, trabajos
recogidos aleatoriamente para su corrección y calificación, etc.).

METODOLOGÍA A SEGUIR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El proceso de calificación final tendrá como función que el alumno alcance o desarrolle los distintos Resultados
de Aprendizaje que vienen establecidos en el Decreto Ley que regula estos estudios. Estos Resultados de
Aprendizaje se llevarán a término por medio de los distintos Criterios de Evaluación.

Por tanto a la hora de evaluar y de calificar habrá que tener en cuenta que se alcancen todos y cada uno de
estos Resultados de Aprendizaje
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El temario a impartir en este módulo de Proceso Integral de la Actividad Comercial es muy amplio por su
contenido y desarrollo. Se ha dividido en 13 unidades didácticas distribuidas temporalmente en 3 sesiones de
evaluación.

En cada uno de los tres trimestres se hará una temporalización por semanas a intentar cumplir (dependiendo
del grado de dificultad y/o asimilación que los alumnos presenten). Al principio de cada unidad didáctica se
hará una explicación general de los contenidos del tema, así como la relación con los temas anteriores. Una vez
hecha esta primera presentación del tema se irá desarrollando sus contenidos intentando alcanzar los
resultados de aprendizaje propuestos en este módulo, para ello realizaremos numerosas y variadas actividades
tanto teóricas como prácticas.. Al final de cada uno de los temas se realizarán una o varias pruebas que
podemos llamar exámenes o pruebas finales y junto al resto de las pruebas que se realicen del tema serán
calificadasobteniéndose una calificación final de cada uno de los distintos temas que componen el contenido de
este módulo.

Por tanto podemos dividir las tareas o pruebas en dos tipos:

1º.Tareas, pruebas y/o cuestionarios propuestos a los alumnos durante las clases diarias que tendrán una
ponderación del 30%.

Estas pruebas y/ cuestionarios serán tanto de carácter teórico, como ejercicios prácticos como sería el realizar
asientos contables, elaboración de balances, llevar el libro diario y el mayor, elaborar y contabilizar documentos
de cobros y pagos, elaborar modelos de impuestos como el 300 y el 390, cuadros de amortización de
préstamos, etc, así como también cuestionarios de respuesta corta o de tipo test.

A la hora de hacer esta ponderación y por tanto asígnale su nota numérica se tendrán en cuenta:

• Contenidos del ejercicio y/ o actividades: Se evaluará la idoneidad del ejercicio, la relación con todos
los contenidos y su exactitud. Razonamiento y claridad de las respuestas

• Realización de asientos contables en el libro diario y el libro mayor ∙ Cuando se trate de cumplimentar
documentos como Nóminas, letras de cambio, facturas, cheque, modelo 300 de IVA, pagarés, etc. se
tendrá en cuenta tanto su forma de cumplimentación como el orden y limpieza.

• Hacer supuestos completos desde el asiento de apertura hasta llegar al balance situación final, do
realizado el correspondiente asiento de regularización, todo esto utilizando documentos
cumplimentados (en un principio se hará de forma manual y durante el tercer trimestre se hará
utilizando el programa Contasol)

• Realización de cálculos de operaciones financieras.

Estos ítems de calificación serán ponderados de 0 a 10 puntos teniendo en cuenta el grado o nivel de acabado,
así podemos encontrarnos con las siguientes situaciones:

1.- Excelente o Muy Bien: Se calificará con una ponderación de 9-10 puntos
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2.- Bien: Los ejercicios están bien realizados pero tienen algunas carencias leves: Se calificará con una
ponderación de 7-8 puntos

3.- Regular: Los ejercicios están bien planteados y con un razonamiento lógico, pero tienen carencias
significativas. Se calificarán con una ponderación de 5-6 puntos.

4.- Mal: Los ejercicios están realizados y tienen algunos razonamientos y contenidos lógicos pero carecen de
rigor y veracidad, con muchas deficiencias.Se calificará con una ponderación de 3-4 puntos

5.- Muy Mal: Los ejercicios no se han realizado en su totalidad y/o tienen muchas incongruencias y fallos de
todo tipo. Se la califican con una ponderación de 1-2 puntos.

Cuando se evalúen la realización de asientos contables, se irán restando puntuación por cada asiento mal
realizado.

2º Exámenes o pruebas finales de toda la unidad didáctica, relacionando todos y cada una de las ideas y
contenidos de la unidad didáctica. Estas pruebas que se podrían denominar exámenes tendrán una
ponderación del 70% restante. Estas pruebas y/o exámenes serán parecidos a los que realizaremos en las clases
diarias.

La forma de calificación será la misma que la mencionada y enumerada anteriormente.

RECUPERACION

Recuperación de contenidos no superados durante el curso (evaluaciones parciales)

a) Una vez obtenidas las calificaciones de cada trimestre, se podrá recuperar aquellas correspondientes al
apartado de examen que se consideren necesarias y mediante una nueva prueba escrita u oral. Para
obtener la calificación final se tendrán en cuenta cada una de las pruebas realizadas en cada trimestre,
así como las pruebas realizadas en el período de recuperación, coincidiendo uno por trimestre, salvo en
la 3ª. evaluación que coincide con las recuperaciones finales de junio.
b) Quedará a criterio del profesorado la recuperación de la parte en que se haya obtenido menos de 5.
c) Cuando un alumno faltase (en cualquiera de las evaluaciones) el día de la recuperación al examen, sea o
no justificado, sólo podrá presentarse a la recuperación final de junio

Recuperación de contenidos no superados en la evaluación Ordinaria

Si en la evaluación ordinaria, un alumno/a no obtuviese la puntuación necesaria de 5 puntos para superar el
módulo, tendría que realizar una prueba de recuperación en la evaluación extraordinaria de la parte de materia
que no haya sido superada, o de toda la materia del trimestre, a juicio del profesor. En casos excepcionales se
atenderán, por parte del profesor, aquellos casos cuyos alumnos no hayan superado la nota mínima exigida de
5 puntos para superar la materia, sí a lo largo del curso,y a través de su proceso de enseñanza-aprendizaje, se le
haya visto una progresión positiva a lo largo del mismo.
Al final del tercer trimestre durante los días del 20 de mayo al 31 de mayo se llevarán a cabo los exámenes finales
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del trimestre y de recuperación si los hubiera del total de los contenidos del curso.
El ciclo formativo de grado superior termina a finales de mayo y durante el mes de junio del 2023 se dedicará
a aquellos alumnos que tengan que recuperar algunos contenidos que no hayan conseguido aprobarlos
durante el curso ordinario septiembre a mayo.
Para ello se seguirá los mismos horarios de clase y se realizará una labor de refuerzo sobre aquellos
contenidos suspensos.
Al final de junio se realizará la evaluación extraordinaria.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (Junio)

Procedimientos Instrumentos de evaluación para los RA’s no Contribución a la calificación de

de evaluación superados los RA’s

Pruebas Pruebas Escritas:

Conceptuales a) Cuestionarios de
teórico-prácticas preguntas cortas, sobre 80%
Sobre los RA’s
conceptos estudiados
no superados
b) Resolución ejercicios
prácticos
Pruebas Objetivas: Test
Trabajo Personal Ejercicios de recuperación
20%
Dossier ejercicios recuperación

Las reclamaciones de las calificaciones se realizarán según la normativa vigente.

TEMPORALIZACIÓN

Los contenidos del módulo divididos en unidades de trabajo tendrán la siguiente temporalización:

- PRIMERA EVALUACIÓN:
UT 1: La actividad económica. El ciclo económico. 12 horas
UT 10: El método contable. 6 horas
UT 11: El plan general de contabilidad. 8 horas
UT 12: Las existencias. 6 horas.
UT 13: Contabilización de operaciones de compra. 16 horas
UT 14: Contabilización de operaciones de venta. 18 horas
- SEGUNDA EVALUACIÓN:
UT 15: El ciclo contable. 10 horas
UT 2: Los tributos. 6 horas
UT 3: La fiscalidad en operaciones de compraventa. EL IVA. 18 horas
UT 4: Documentación administrativa de la compraventa I. 12 horas
UT 5: Documentación administrativa de la compraventa II. 12 horas
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- TERCERA EVALUACIÓN:
UT 6: Operaciones financieras. Capitalización simple y compuesta. 26 horas
UT 7: Gestión de cobros y pagos al contado. 6 horas
UT 8: Gestión de cobros y pagos aplazados. 6horas
UT 9: Tesorería. 12 horas

6.-TEMAS TRASVERSALES

Una de las grandes novedades que se incorpora al currículo es su carácter integral. De este hecho se deriva la
inclusión, en las diferentes materias curriculares, de una serie de saberes demandados por la sociedad y que
deben ser incorporados al sistema educativo. Son los llamados Contenidos Transversales, presentes en los
diferentes módulos a lo largo de los Ciclos Formativos: Cultura Andaluza, Educación Moral y Cívica, Educación
para la Paz, Educación para la Salud, Educación para la igualdad entre sexos, Educación Ambiental, Educación
Sexual, Educación del Consumidor y Educación Vial.

La inclusión de la parte que corresponda de estos Temas Transversales en la programación, permitirá que
ciertos aspectos que la sociedad considera básicos en la formación de las nuevas generaciones, sean tratados
desde distintos puntos de vista, es decir, desde la óptica de varios Módulos.

Estos temas que atienden al valor integral del alumnado, se desarrollan fundamentalmente a través de
contenidos actitudinales, y se abordan mediante diversas actividades tales como exposiciones orales y escritas,
debates, actividades de investigación, supuestos prácticos, etc.

Con todo ello y con la participación activa del alumnado, pretendemos introducir al alumno en el buen uso de
los medios de comunicación, a conocer las noticias, realizar una reflexión y poder producir un mensaje, así
como, en el uso de las nuevas tecnologías.

Así, en la materia que estamos tratando en la presente programación, intentamos que el alumnado conozca y
se adiestre en el uso de técnicas

administrativas, contables, comerciales, mercantiles y financieras, su desarrollo y aplicación. Así como que sepa
informarse correctamente en la materia que estamos desarrollando, entresacando del maremágnum de
información con que somos bombardeados permanentemente, aquellas noticias que realmente puedan ser
interesantes. Pero, además, pretendemos que en todo momento y ocasión, cooperen con sus compañeros y
compañeras en una actitud abiertaen la realización de las actividades que se desarrollen en clase, en actitudes
deigualdad (no sexista), fomentándola y haciendo uso de una actitud crítica,constructiva y participativa.
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7.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Se entiende que un alumno/a presenta necesidades educativas especiales cuando presenta mayores
dificultades que el resto de los/as alumnos/as de su mismo grupo y nivel educativo para alcanzar por la vía
ordinaria los objetivos y contenidos curriculares.

La Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el Título II denominado “Equidad en la Educación”,

artículo 71, que las Administraciones educativas dispondrán los medios necesarios para que todo el alumnado
alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos establecidos con
carácter general en la presente Ley.

Por su parte el art. 74.5 establece que la Administraciones Públicas favorecerán que el alumnado con
necesidades educativas especiales pueda continuar su escolarización de manera adecuada en las enseñanzas
post-obligatorias.

Por tanto el sistema de Formación Profesional no es ajeno a la integración y atención de alumnos con
necesidades educativas específicas. De hecho el art.
75 aboga por la integración social de este tipo de alumnado mediante el fomento de ofertas formativas
adaptadas a sus necesidades específicas junto con una reserva de plazas en las enseñanzas de formación
profesional para el alumnado con discapacidad.

Los procesos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas de las que haya podido ser objeto
el alumnado con discapacidad y se garantizará su accesibilidad a las pruebas de evaluación.

8.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. BIBLIOGRAFÍA

Los materiales seleccionados para el proceso de enseñanza-aprendizaje, serán:

a) Apuntes y guiones facilitados por el profesor.

b) Colección de ejercicios, cuestiones y documentación relativos a toda la materia cuyo estudio se va a realizar
durante el curso.

d) Plan General Contable de PYMES.

e) Documentos (originales o fotocopiados) para poder realizar las operaciones para las que se utilizan.

f) Acercamiento a la realidad, mediante visitas a empresas recabando la información real necesaria para la
resolución de las cuestiones teóricas que se planteen.

g) Equipos Informáticos con sus correspondientes herramientas digitales

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j) Bibliografía básica:

▪ Plan General de Contabilidad para PYMES.

▪ Proceso Integral de la Actividad Comercial de Paraninfo.

▪ Proceso integral de la Actividad Comercial de Mc Graw-Hill.

▪ Supuestos prácticos de Contabilidad de Deusto.

k) Entre los tipos de material que se pueden utilizar en el proceso deenseñanza –

aprendizaje, propongo los siguientes:

▪ Ordenador e internet.

▪ Pizarra

▪ Proyector

9.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

A lo largo del curso el departamento de Administrativo propondrá algunasactividades a realizar. A continuación

relaciona algunas visitas que durante los últimos años se han hecho y que son las que les ha gustado mas a los
alumnospor su interés.
Estas actividades y algunas más se podrán realizar bien solo organizadas por el departamento de
Administrativo o bien en colaboración con otros departamentos del centro.

- Visita al Parlamento de Andalucía

- Visita a Empresas del entorno

- Visita a la Feria de Empleo y Formación Profesional (Ciudad donde secelebre)

- Visita al Parque de la Ciencias de Granada y la Alhambra

- Participación en la nueva edición de Emprende Joven

- Asistencia de los alumnos al Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial(CADE) ciudad donde se celebre

- Visita a la Cooperativa COVAP (Pozoblanco) y Mezquita de Córdoba

- Visita a Jaén: Cruzcampo y Baños Árabes

- Visita a Jaén: Galletas Cuétara , Diario Jaén, Carrefour etc…..

- Participación en la VII edición de las Jornadas “Educación Financierapara Jóvenes” organizada por
UNICAJA.
- Visita a la empresa de informática Software del sol en Mengíbar
- Participación en todas aquellas actividades que organice el centro.