DPCC - PPT (3ero) - Vi Unidad - 2 Semana

ACTIVIDAD VIRTUAL
“FORMAMOS Y FOMENTAMOS LA IDENTIDAD CULTURAL”

3RO A DE SECUNDARIA
ÁREA: DPCC
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
A medida que vamos creciendo nos vamos relacionando en sociedad, uno de los
vínculos mas especiales que formamos, es el que se genera cuando nos
sentimos atraídos por alguien. La dimensión afectivo-sexual es especialmente
importante cuando llegamos a la adolescencia, buscaremos entender nuestra
sexualidad en toda su amplitud, evitando reducirla solo al aspecto biológico y
reconociendo y rechazando aquellos estereotipos que impidan y limiten nuestro
desarrollo. Asimismo, analizaremos cómo los procesos de atracción y
enamoramiento pueden ser vividos de manera saludable, desde una actitud de
respeto hacia una misma o uno mismo y hacia la otra persona. Finalmente,
indagaremos en el ámbito de lo afectivo-sexual y de
los peligros que le acechan, para mantenernos alertas en la prevención de
cualquier tipo de abuso que pueda exponernos al riesgo o afectar nuestro
desarrollo físico y emocional.
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Conocemos a personas de distintos lugares nacionales y globales.

PROPÓSITO
• Comprender mejor el desarrollo de nuestra sexualidad
• Asumir con responsabilidad los retos que vamos asumiendo en
nuestro crecimiento.
• Conocer situaciones que pueden exponernos y colocarnos en
peligro.
RETO:
• ¿somos conscientes de nuestra propia sexualidad?
• ¿Qué retos se nos presenta a medida que vayamos
creciendo?
• ¿la prevención puede ayudarnos en casos de situaciones de
riesgo?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN
Competencia : Construye su identidad
Capacidades : Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
Se relaciona con todas las personas con equidad, analiza críticamente estereotipos relacionados a la sexualidad y aquellos
que son fuente de discriminación, reconoce conductas violentas en las relaciones de amistad o pareja, mostrando rechazo
frente a ellas, explica la importancia del respeto, el consentimiento, cuidado del otro y la reciprocidad.
Criterios de evaluación
Participa Participa en la La La información Explica y sustenta
activamente en elaboración presentación presentada es su posición
el desarrollo de del Jamboard del Jamboard clara, concisa y basándose en el Nivel de
Estudiante la sesión, y acepta cumple con los en el tiempo principio logro
Nº
deliberando respetuosame requisitos establecido. democrático de
sobre la nte ideas propuestos respeto y
temática contrarias a por la responsabilidad
propuesta las propias profesora
(0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)
Escala : Escala : En Inicio / En Proceso / Logro Previsto / Logro Destacado

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD NRO 1:
Conocemos a personas de distintos
lugares nacionales y globales.
MOTIVACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=a980_676BuQ
Perú cuenta con doce sitios inscritos, de los cuales seis
son bienes culturales; dos, bienes naturales; y cuatro,
bienes mixtos.
Patrimonio Mundial Cultural y Natural

Cerámica awajún: patrimonio OPCIONAL
cultural inmaterial
https://www.youtube.com/watch?v=GW0ljZZPTeg
En la cultura awajún, la producción de cerámica está a

cargo de las mujeres. Según un mito awajún, Nugkui,
madre de la tierra, enseñó a las mujeres awajún a
vivir en armonía con la naturaleza, al transmitirles los
https://www.youtube.com/watch?v=SHqH83kIr2Y
saberes necesarios para sembrar, cuidar de las plantas
y de las semillas, criar a los infantes y atender
y mantener unida a la familia.
La identidad cultural
Una metáfora para referirnos a la cultura es entenderla

como “los lentes a través de los cuales miramos el
mundo”. Así, es a partir de la cultura en la que hemos
crecido que sabemos qué esperar de las y los miembros
de nuestra familia, de nuestro vecindario y de la sociedad
en la que vivimos con ellos, aprendemos nuestras mutuas
responsabilidades y cómo comportarnos en los diferentes
espacios sociales.
Ahora bien, la identidad cultural no es única. Otra identidad que tenemos es la
Es decir, podemos tener una identidad cultural de ser adolescentes, y la cultura de nuestro grupo
como piurano o arequipeño, pero eso no nos hace de edad nos permite relacionarnos más fácilmente
idénticos a todos los piuranos o arequipeños, con gente de ese mismo grupo, a pesar de que no
respectivamente seamos del mismo lugar.
Así, una identidad cultural es aquella que nos hace

sentir parte de un colectivo con rasgos en común,
que son importantes para nuestra vida y que nos
diferencian de otros grupos.
Finalmente, la cultura es una manera de ver a las otras y
los otros, de tomar conciencia de lo que nos diferencia,
pero también de lo que nos une como seres humanos.
En ese sentido, compartir este vínculo hace posible
tener una amistad con cualquier persona.
https://www.youtube.com/watch?v=ZRuuaZJHpxM
Así como existen estereotipos de género que dañan
las relaciones entre mujeres y hombres y promueven
Estereotipos culturales la discriminación, también existen estereotipos
culturales.
En realidad, estos estereotipos simplifican o exageran ciertas

características del grupo o de sus miembros. En otras palabras,
mediante los estereotipos culturales, se
distorsiona, intencionalmente o no, lo que son las
personas integrantes de un grupo cultural.
Los estereotipos, en todos los casos, exageran las

características de las personas y pueden dificultar
nuestras relaciones con ellas.
La interculturalidad y las culturas mayoritarias y minoritarias
En la mayoría de las sociedades, los grupos culturales no

interactúan entre ellos considerándose como iguales. Algunos
grupos tienen mayor prestigio y
su cultura es considerada más “avanzada”. A estas se le llama
culturas mayoritarias.
Con culturas minoritarias se designa generalmente a las culturas de grupos
marginados o vulnerables que viven a la sombra o sometidos por la “cultura
mayoritaria”. El término minoritario no implica necesariamente que sus integrantes
sean menos en cantidad, sino, más bien, que sus sistemas de valores y estilos de
vida diferentes, y a veces incompatibles con los de los grupos dominantes de la
sociedad, son considerados menos valiosos o “atrasados”. En general, las culturas
minoritarias corresponden a:
Minorías no
Pueblos autóctonos o territoriales
indígenas, cuyo linaje se o nómadas,
remonta a los habitantes grupos sin
aborígenes del país. vínculos
especiales Inmigrantes
Minorías relacionados
territoriales, de países
con un territorio. o pueblos
grupos con
una larga considerados
tradición “inferiores”..
cultural.
La interculturalidad, a la vista de
esta realidad,
supone un esfuerzo de
integrantes de ambos grupos
por superar este prejuicio aunque
esté socialmente
aceptado, y valorarse en sus
diferencias.
GRACIAS

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