Plan de Area 2017 Ciencias Naturales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS COLORADOS
Resolución 3319 del 29 de Noviembre de 2012

DANE 168001007821
Correo Institucional: loscolorados.bucaramanga@feyalegria.org.co
CIENCIAS NATURALES
Descripción del área

Abarca el estudio de la naturaleza, los fenomenos que en ella se presentan, abordandolo desde lo físico, lo químico y
bilogico, mediante la aplicación del método cientifico en la busqueda de la solución de problemas en la vida diaria.
Desde el área se plantean situaciones que permiten el pensamiento crítico, resolución de conflictos, comunicación
asertiva, manejo de emociones, fomentando la ética individual y compartida, buscando esencialmente, generar
comportamientos de cuidado, que eviten el deterioro del medio ambiente y sus recursos.
¿Cómo se vincula el área con la Educación Popular?

Reconociendo el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes y desde alli, darles las herramientas técnicas
para que ellos se puedan desenvolver en la vida diaria, su comunidad y ámbito laboral.
Al punto de que se apropien de los recursos con los que se cuentan, valorándolos, preservándolos, y generando
habitos saludables que beneficien su entorno.
Área y la Ruta de formación para la vida en plenitud.

1. El cuidado del cuerpo: se promueve en todos los grados desde la concepción de la vida, producto del amor entre
los padres, el reconocimiento, aceptación, valoración de mi cuerpo y el de los demás, implementando hábitos
saludables; además concientizar la importancia de una sana alimentación, teniendo en cuenta la clasificación de los
alimentos, se dialoga sobre sexualidad, enfatizando en el respeto cuidado y responsabilidad con la que se debe
asumir.
Se propone la aplicación de las actividades de reconocimiento, cuidados y prevención del cuerpo, para una vida
sana; fomentando hábitos saludables, higiene oral, sana alimentación, prevención de enfermedades y práctica
deportiva.
Por medio de las patologías presentadas en el ser humano, los estudiantes logran identificar que las sustancias
psicoactivas alteran su mal funcionamiento y las consecuencias que traen dichas sustancias por ejemplo: la
disminución en sus capacidades físicas, mentales y motrices.
2. Capacidades y competencias psicosociales: Se plantean análisis de situaciones que permiten el pensamiento
crítico, resolución de conflictos, comunicación asertiva, manejo de emociones, análisis beneficio-costo tanto político
como social de sus decisiones.
Cuando los estudiantes participan en actividades lúdicas se puede evidenciar la aplicación de valores que
contribuyen al cuidado propio y el de los demás, ayudando a la vida en comunidad, incentivar su creatividad, actitud
ante los conflictos que se puedan presentar y el cómo aprender de ellos, respetando la opinión del otro y
estableciendo consensos.
3. Socio laborales: promovemos el desarrollo y potencialización de capacidades que le ayuden a resolver retos en la
vida, identificando problemáticas y brindando alternativas de solución a las mismas, trabajando en equipo, tomando
decisiones individuales y en grupo.
Se les estimula el pensamiento crítico, la comunicación asertiva, mediante proyectos que propicien su creatividad, el
trabajo en grupo, resolución de conflictos, respeto por sí mismo y por los demás, proporcionando herramientas
técnicas que le permitan a futuro insertarse en el mundo laboral.
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4. Capacidades y competencias ciudadanas: A partir del reconocimiento del entorno y el compromiso que
asumimos frente a la sana convivencia con él, su buen aprovechamiento desde el punto de vista ético, que les
permita reconocer y fomentar que así como ellos tienen derechos, también gozan de deberes, favoreciendo una
cultura de paz.
5. Competencia Espiritual: reconozco que soy creación de Dios y su obra, lo que permite interactuar con otros,
respetando sus opiniones, sus derechos, construyendo una convivencia sana, humana y social. Mediante la
observación del entorno, reconocer los beneficios que nos brinda y la necesidad de cuidarlo porque somos
beneficiarios directos.
6. Capacidades y competencias para relacionarse con la naturaleza: se busca fomentar la ética individual y
compartida, logrando esencialmente generar comportamientos de cuidado, evitando el maltrato y el deterioro del
medio ambiente y sus recursos, mediante la adaptación de huertas ecológicas, recursos naturales y entre otros. Como
esencia que cada estudiante se motive al cuidar una planta se contribuye a proteger la capa de ozono. Evitar el uso
de desodorantes y otros artículos con clorofluro carbonado (Superior al 80% de aerosoles) quienes son los
principales causantes del deterioro y daño de esta capa que es quien permea la radiación solar. La observación de las
aves para el estudio de la aerodinámica, el análisis y estudio de los ríos por parte de la hidrodinámica, lagos y
ciénagas implementadas en la hidrostática.
7. Capacidades y competencias para las relaciones mediadas por las TICS: Desde el área se ha implementado el
uso de herramientas tics para motivar a los estudiantes, con la intención de fomentar la investigación, recopilación
de datos, interpretación de gráficos, tablas, diagramas, identificación de fuentes fidedignas, descubrimientos y
avances tecnológicos y Las exposiciones de ciencias y tecnología son el resultado de los temas abordados en las
diferentes asignaturas del área de ciencias naturales, en los cuales se puede evidenciar la aplicación de las bases para
la vida en plenitud.
Nuestra área trabaja el PILEO

El área de Ciencias Naturales se articulará con el programa PILEO de diferentes maneras:
a) Fomentado lecturas incluidas en las guía, talleres, que fomente su espíritu investigativo.
b) Construcción del diccionario científico, que nutrirá su glosario en cada clase, describiendo cada palabra con
un dibujo o gráfico.
c) Desarrollar en nuestros estudiantes la creatividad e imaginación a partir de la escucha de cuentos,
motivándolos para que creen historias, convertidas luego en narraciones animadas que darán vida a la
creación.
d) Hacer lectura de imágenes, identificando la morfología y anatomía de diferentes seres vivos, jugando con
crucigramas, sopas de letras, coloreado.
e) Fomentando la exploración del entorno, construcción de hipótesis y elaboración de producciones escritas.
f) Incentivar a la oralidad a través de exposiciones , conversatorios y puestas en común , que permitan la
participación dentro del grupo
Nuestra Proyecto Pedagógico
El proyecto busca fomentar en los estudiantes el amor y la conservación del medio ambiente, promoviendo en la
comunidad educativa el sentido de pertenencia por el entorno, ya que es un factor de vital importancia. Por lo
anterior, en la INSTITUCION EDUCATIVA LOS COLORADOS busca una alternativa que genere beneficio para
todos, permitiendo que redescubran el valor de los recursos naturales con que se cuenta, donde cada estudiante use
adecuadamente el agua, la electricidad, adopte un árbol, recicle, maneje bien las basuras, apropiándose de su medio
ambiente, generando armonía.
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Teniendo en cuenta las causas principales de los problemas ambientales que posee la sociedad como son el egoísmo
y la falta de cuidado por la naturaleza, se invita a toda la comunidad de la Institución LOS COLORADOS a
defender y conservar el medio ambiente, ya que es un compromiso de los seres humanos defender la vida en la
tierra. No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la cual el
hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que olvidar que si es el principal destructor, también es el único que
posee la capacidad de proteger y conservar con inteligencia el medio ambiente, por tal motivo es importante
comprometerse para desarrollar estrategias que permitan concientizar al sujeto sobre los temas ambientales, y
trabajar por la correcta utilización de los recursos naturales. Nuestra institución no debe permanecer al margen de la
realidad y nosotros como docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente, debemos
establecer una serie de actividades extracurriculares, que orienten al estudiante para que cuide y conserve las zonas
verdes de nuestro colegio y la comunidad.
Este proyecto ambiental tiene el propósito de estimular la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente, adaptándolo a los principios y fundamentos que rigen nuestra Institución Educativa y tomando como
referencia la Ley General de Educación 115 de Febrero de 1994.
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Malla curricular del área

Se insertan las tablas por niveles.
Ejes Transición Aprendizaje 1er grado Aprendizaje 2do grado Aprendizaje 3er grado Meta de nivel por
esperado esperado esperado eje
PROCESOS MI CUERPO: *Reconocimiento, *Describe SERES VIVOS EN *Describe los seres SERES VIVOS EN El estudiante se
BIOLÓGICOS: *Partes de mi cuerpo respeto y cuidado SERES VIVOS Y NO semejanzas y TÉRMINOS DE: vivos de TÉRMINOS DE: reconoce como un
¿Cómo son los de su cuerpo y el VIVOS diferencias * Cambios durante su entorno en *Estructuras y ser vivo capaz de
seres ENTORNO: de los demas. de los seres vivos el tiempo términos de conductas que relacionerse con el
que me *Seres vivos *Alimentación y de su entorno de vida. estructuras les permiten entorno en el que
rodean? *Seres inertes respiración. en términos de * Relaciones con el externas y de adaptarse al todos nos
Estructuras y *Clasificación de los *Diferenciar *Habitad. alimentación hábitat. las funciones de medio ambiente. desarrollamos.
funciones seres vivos entre un ser vivo *Relación con el y respiración. * Estructuras éstas para *Relaciones de
Relaciones y y uno inerte. entorno. *Diferencia estos externas y sus relacionarse con el alimentación y
adaptaciones NATURALEZA: * cambios físicos seres funciones. hábitat. reproducción.
*Las plantas ocurridos en su vivos de los no *Identifica y *Características
*Los animales cuerpo vivos. explica los transmitidas
*Clasificación de * Clasificar los durante el * Identifica, cambios que de padres a hijos.
plantas y animales seres vivos en crecimiento, tales nombra y suceden en
plantas y como peso, talla, compara los seres vivos
animales. longitud de brazos, estructuras (plantas,
piernas, pies y externas del ser animales y
manos humano, hombre) a través
* Describe y de las plantas y del tiempo, en
registra similitudes de los términos
y diferencias físicas animales y de generalidades
que observa entre explica cómo de los ciclos de
niños y niñas estas vida.
*características partes les
similares y permiten
diferentes a relacionarse
las de sus padres y con su ambiente.
compañeros.
Procesos TIEMPO Y ESPACIO: Movimiento *Describe y *Cambios en el * Describe el MOVIMIENTO: Reconoce en el

Físicos: *Reconoce, Rotación compara el movimiento comportamiento Trayecto, distancia y entorno fenómenos
¿Cómo se *Ayer, hoy y mañana. identifica y se Fuerza movimiento de un cuerpo: de los tiempo. físicos que afectan y
mueven, *Noche y día. ubica en el Luz de los objetos de dirección y imanes cuando * Cambios en el desarrolla
como se ven, *Cambio de posicion espacio y el Fuentes de sonido su entorno más o menos interactúan y movimiento habilidades para
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como se oyen como movimiento. tiempo. (interacción) como cambio de rápido. predice debido a fuerzas. aproximarme a
las cosas * Establece lugar en *Fuerza en la ocurrencia de * Fuerza en ellos.
que nos relaciones entre el * establece un tiempo términos de atracción y términos de
rodean? dia y la noche , relaciones sobre determinado atraer y repeler repulsión intensidad
Situaciones en consecuencias de los actividades (moverse (imán y cargas de acuerdo con los y dirección: halar,
el espacio y acontecimientos cotidianas que se en línea recta o eléctricas). polos que se empujar,
el tiempo entre ayer y hoy realizan rotar y girar). aproximan. atraer, repeler. El
Fuerza como * Establecer deacuerdo al Relaciona el *La acción *Identifica peso
interacción relaciones entre el tiempo y espacio empujar o el jalar mecánica de la situaciones en las como una fuerza.
cambio de posicion del dia como fuerzas fuerza como cuales * Propagación de la
como consecuncia que producen producción de dos objetos se luz y el sonido
del dia y la noche . cambios en los deformaciones en atraen o se repelen en términos de
movimientos. objetos (estirar, por efecto de su rapidez
*Describe lo que comprimir, torcer, carga eléctrica. y propagación:
pasa cuando la aplastar, abrir, *Compara la Intensidad,
luz “choca” con partir, doblar, rapidez con que se tono y timbre.
los objetos arrugar). mueven
(producción de dos cuerpos y
sombras). *El sonido se determina cuál lo
- Establece propaga (toma hace más rápido.
relaciones entre un tiempo entre su * Toma como caso
el sonido y la producción particular el
producción de y ser escuchado). sonido, el cual
vibraciones. emplea
determinado
tiempo en
propagarse de un
sitio a otro.
Procesos CAMBIOS DE LA *Reconcer que es PROPIEDADE DE LA * Describe PROPIEDADE DE LA *Describe los CAMBIOS EN LA Reconoce en el
Químicos: MATERIA materia y sus MATERIA semejanzas y MATERIA cambios de los MATERIA: entorno fenómenos
¿Cómo son las *¿Qué es materia? caracteristicas. Dureza, olor, sabor, diferencias objetos del * Cambio físicos: quimicos que le
cosas *Caracteristicas de la espacio, masa. de los objetos en *forma, masa, entorno en cambio de afectan y desarrolla
que nos materia: tamaño, términos de: dureza, espacio términos temperatura. habilidades para
rodean? color y textura. ESTADOS DE LA forma, espacio ocupado. de forma, masa, * Unión con otros aproximarme a
Características MATERIA ocupado, masa, dureza materiales. ellos.
y cambios Sólido, liquido, olor, sabor ESTADOS DE LA y espacio ocupado. * Mezclas como
gaseoso) y color. MATERIA * Diferencia los materiales que
* Diferencia sólido, líquido y cambios que se pueden separar
objetos de su gaseoso. se producen antes, (materiales
entorno durante solubles y no
en términos de: CAMBIOS DE LA y después de un solubles).
sólido, MATERIA proceso.
líquido y gaseoso características *Reconoce los
haciendo de los objetos cambios que sufre
referencia a su antes, la materia.
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forma. durante y después

de un proceso.
Ejes 4to grado Aprendizaje 5to grado Aprendizaje Meta de nivel

esperado esperado por eje
PROCESOS Seres vivos en -Identifica los La célula como -Identifica las
BIOLÓGICOS: términos de: elementos de un unidad estructural, principlaes
- Organización en los ecosistema funcional y genética organelas de la
ecosistemas. -Describe que es una de celula y su
- Relaciones de cadena alimenticia , los seres vivos: funcion
alimentación: dando ejemplos - Estructural: -Describe las
flujo de energía, -Diferencia entre envolturas, funciones de:
cadenas alimenticias, competencia y citoplasma Nutricion,
competencia y depredacion. y núcleo. circulacion y
depredación. -Enuncia las - Funcional: respiracion en los
- Estructuras y principales funciones nutrición, seres vivos y los
funciones vitales. vitales de los seres circulación, organos que
vivos y las estructuras respiración. hacen parte de
que hacen parte de - Genética: las mismas
los mismos. características -Ubica el lugar
transmitidas. donde se
- Organización encuentran los
celular, genes y su
diferenciación importancia en la
y especialización. transmision de
Tejidos, las caracteristicas
órganos, sistemas. hereditarias.
- Indentifica los
diferentes niveles
de organización
de los seres vivos:
tejidos, organos y
sistemas.
PROCESOS Fuerzas y movimiento -Identifico la - Fuerza como -Analiza el Me ubico en el
FISICOS: a escala diferencia entre la interacción. concepto de universo y en la
macroscópica: rotacion y la - Electricidad y fuerza en tierra e identifico
movimiento traslacion de los elementos básicos términos de caracteristicas de la
de la luna alrededor cuerpos celestes de un circuito. interacción . materia, fenomenos
de la Tierra y de los -Describo las - Luz y sonido como fisicos y
planetas principales perturbaciones - Identifica los manifestaciones de
alrededor del Sol . caracteristicas de la que se propagan en diferentes la energia en el
- Fenómenos de la luz el entorno
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y el sonido: luz y sus tiempo y en el efectos que se

reflexión y refracción propiedades(reflexion espacio. producen
en términos de y refraccion). en los
cambio de -Reconozco el sonido componentes de
dirección. como una particula y un circuito como
- Visión de los objetos como una onda y sus luz y
gracias propiedades. calor en un
a la reflexión. -Describo diferentes bombillo,
- Relaciones entre aplicaciones del movimiento en
sonido y vibraciones. sonido. un motor
y sonido en un
timbre.
- Realiza circuitos
eléctricos simples
que funcionan
con fuentes
(pilas), cables y
dispositivos
(bombillo,
motores,
timbres) y los
representa
utilizando los
símbolos
apropiados.
PROCESOS Los materiales en -Comprende que -Composición interna -Identifica y Identifica

QUIMICOS: interacción: existen distintos tipos de reconcoe las transformaciones en mi
- Combinación de de los materiales propiedades y los entorno a partir de la
materiales (formados aplicación de algunos
mezclas estados fisicos
en términos de por partículas). principios químicos
formación (homogéneas y - Organización de las de la materia que permiten el
de nuevas sustancias. heterogéneas) partículas desarrollo de
- Estructura de la Tierra en términos de - Diferencia tecnologías
en - Identifica y movimiento sustancias puras
términos de sus partes reconcoe las y cohesión en los (elementos y
sólidas propiedades y los estados compuestos) de
(litosfera), líquidas de la materia y en los
estados fisicos de la mezclas
(hidrosfera) diferentes
y gaseosas materia materiales como (homogéneas y
(atmósfera). oxígeno, heterogéneas)
-reconoce que las agua, aires, etc. - Identifica
sustancias pueden sustancias de uso
separarse mediante cotidiano (sal de
diferentes técnicas cocina, agua,
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(filtración, tamizado, cobre, entre

decantación, otros) con sus
evaporación). símbolos
químicos (NaCl,
H2O, Cu).
Ejes 6to grado Aprendizaje 7mo grado Aprendizaje Meta de nivel por
esperado Esperado eje
PROCESOS • Celular: -Identifica las • Celular: -Difrencia las
BIOLÓGICOS: Estructuras: estructuras que Reproducción: caracteristicas de
organización y membrana, hacen parte de mitosis y meiosis. la mitosis y la
diversidad citoplasma-organelos las celulas: • Organísmico: meiosis
de los sistemas y núcleo-funciones. animal - vegetal y Reproducción en -Describe las
biológicos Tejidos animales y sus principales términos de estructruas y
Niveles de vegetales. funciones. estructuras, funciones de los
organización Relaciones: -Describe las funciones y organos que
biológica: alimentación: diferentes clases adaptaciones. hacen parte del
celular, autótrofos y de tejidos Excreción como aparato
organísmico y heterótrofos. animales y proceso para la reproductor,
ecosistémico • Organísmico: vegetales con su homeóstasis. excretor y Identifico
En términos de funcion Locomoción como locomotor de los condiciones de
obtención y respectiva mecanismo de seres vivos. cambio y de
transformación -Compara las relación - Reconoce los equilibrio en los
de energía. Nutrición, caracteristicas de y adaptación. factores bioticos seres vivos y en los
respiración y un organismo • Ecosistémico: y abioticos de un ecosistemas.
circulación. autotrofo y uno Ecosistemas ecosistema
• Ecosistémico: heterotrofo y da terrestres en acuatico y
Ecosistemas acuáticos ejemplos de cada términos diferentes
en términos de uno. de factores bióticos, relaciones entre
factores -Describe las abióticos, niveles los seres vivos.
bióticos, abióticos, estructuras y tróficos y relaciones
niveles tróficos y funciones de los inter e
relaciones de organos que intraespecificas
competencia y hacen parte del
depredación, sistema digestivo
adaptaciones y circulatorio.
-Reconoce los
factores bioticos
y abioticos de un
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ecosistema
acuatico y
diferentes
relaciones entre
los seres vivos.
PROCESOS • Relaciones fuerza- -Identifica • Relaciones -Identifico las

FISICOS: movimiento: diferentes tiempo-espacio: caracteristicas y
relaciones y Equilibrio como magnitues fisicas Descripción general propiedades de
transformacione fuerzas iguales en y las relaciona del movimiento una onda y sus
s magnitud, pero en con eventos de la ondulatorio partes.
físicas sentido contrario. vida diaria. en términos de -Reconozco en el
Relaciones • Relaciones tiempo- -Desarrolla rapidez de espectro
fuerza- espacio: ejercicios propagación, electromagnetico Evalúo el potencial
movimiento; Velocidad y cambio relacionados con longitud de onda y las diferentes de los recursos
tiempo-espacio,
de velocidad. la velocidad y sus frecuencia. clases de naturales, la forma
interacción-
• Relaciones caracteristicas. • Relaciones longitudes de como se han
conservación
interacción- -Comprende la interacción- ondas y su utilizado en
conservación: relacion entre la conservación: relacion con la desarrollos
Carga eléctrica y carga electrica y Carga eléctrica y vida diaria. tecnológicos y las
conservación de la conservacion procesos para -Describe los consecuencias de la
la energía. de la energia en cargar diferentes casos acción del ser
diferentes eléctricamente un de electrificacion humano sobre ellos.
fenomenos cuerpo: frotación, que se presentan
cotidianos. polarización. en la vida
Conservación de la cotidiana.
carga eléctrica.
PROCESOS • Características -Diferenciar las • Características -Diferenciar un
QUIMICOS: macroscópicas: caracteriticas de macroscópicas: elemento de un
cambios y Metales y no metales los metales y lo Elementos, compuesto y las
conservación en en términos de no metales, sus compuestos y principales Establezco
los conductores y no propiedades y su mezclas caracteristicas de relaciones entre las
materiales cuando conductores ubicación en la Separación de la tabla periodica. características
interactúan de la electricidad. tabla periodica. mezclas -Explicar las macroscópicas y
Características • Estructura interna -Describir que es (evaporación y diferentes clases microscópicas de la
macroscópicas de los materiales: un atomo y una cromatografía). de mezclas y sus materia y las
Estructura interna Átomos y moléculas. molecula, su • Estructura metodos de propiedades físicas y
Materiales en • Los materiales en estructura y interna de los separacion. químicas de las
interacción interacción: ejemplos de materiales: -Reconocer los sustancias que la
Reacciones entre estos . Modelos atómicos. difrentes constituyen.
metales y aire. -Comprender Numero atomico modelos
como es el Masa atómica. atomicos.
comportamiento Carga eléctrica e -Explicar las
de los metales iones. principales
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con diferentes • Los materiales en propiedades de

sustancias del interacción: los elementos
medio ambiente. Reacciones de los quimicos como el
Diferentes numero atomico
elementos la masa entre
quimocos con otros.
diferentes -Identificar
sustancias. algunas
reacciones que
tienen los
elementos con
algunas
sustancias.
Ejes 8vo grado Aprendizaje 9no grado Aprendizaje Meta de nivel por
Esperado Esperado eje
PROCESOS • Celular: -Enuncia las • Celular: -Compara las
BIOLOGICO Neurona como célula caracteristicas de la ADN y ARN como biomoleculas del
S especializada en neurona y la moléculas que ADN y del ARN,
funciones de relación. funcion dentro del contienen en terminos de su
• Organísmico: sitema nervioso de la información estructura,
-Sistema nervioso. los animales genética. ubicación, forma
-Recepcion y superiores. • Organísmico: y funciones que
respuesta: Receptores - Describe las Herencia y cumplen en los
sensoriales. estructuras y evolución en seres vivos.
-Sistem endocrino funciones de los términos de -Determina de Explico la
-Genetica mendeliana organos que hacen mutaciones que manera los variabilidad en las
• Ecosistémico: parte del sistema y adaptaciones. seres vivos poblaciones y la
Ecosistemas en nervioso, endocrino Especiación evolucionan, diversidad biológica
términos de y organos de los • Sistematica y mutan y se como consecuencia
biodiversidad sentidos. taxonomia adaptan por de estrategias de
y homeóstasis. -Analiza las • Ecosistémico: medio del reproducción,
Ciclo de los difrentes leyes de Dinámica de tiempo. cambios genéticos y
nutrimentos: mendel, sus cruces poblaciones en -Clasifica los selección natural.
carbono, nitrógeno, por medio de términos de diferentes seres
fósforo y agua. ejemplos aplicables densidad, vivos según su
a la vida diaria. crecimiento y reino en los
-Determina la sobrepoblación. diferentes
biodiversidad que caracteres
hay en el pleneta taxonomicos
con sus difrentes -Explico como es
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clases de el
ecosistemas. comportamiento
-Compara los de una poblacion
difrentes ciclos bio según diferentes
geoquimicos, terminos y
evidenciando su factores que la
importancia para el influyen positiva
sostenimeinto de la y negativamente.
vida en el planeta.
PROCESOS • Relaciones fuerza- -Describir las • Relaciones -Describir las

FISICOS movimiento: diferencias entre fuerza-movimiento: caracteristicas
Peso como masa, peso y Fuerza mas importantes
interacción de la volumen con sus electrostática; flujo sobre el
Tierra y los respectivas de electrones. significado de:
cuerpos. unidades, Fuerza magnética. Fuerza
Presión como relación desarrollando • Relaciones electrostatica,
fuerza-área. ejercicios basicos. tiempo-espacio: Flujo de Identifico
Presión en un fluido. -Identificar los Corriente eléctrica. electrones y aplicaciones
• Relaciones tiempo- principales • Relaciones Fuerza comerciales e
espacio: movimientos de la interacción- magnetica, con industriales del
Fluidos en tierra con sus conservación: casos de vida transporte de
movimiento. respectivos graficos. Conservación de la real. energía y de las
• Relaciones -Definir el concepto carga. -Elaborar un interacciones de la
interacción- de fluido y como la circuito electrico, materia.
conservación: presion puede explicando el
Conservación de la influenciarlos, por concepto de
masa en fluidos en medio de ejemplos corriente
movimiento. de la vida diaria. electrica.
-Reconocer las -Reconocer en los
formulas para que se puede
determinar fluidos conservar la
en moviemiento, carga electrica.
propiedades y
ejemplos de la vida
diaria.
PROCESOS • Características -Diferenciar entre • Características -Describir como
QUIMICOS macroscópicas: temperatura y macroscópicas: estan
Temperatura: punto calor, punto de Patrones de organizados los
de fusión y punto fuison y punto de organización de los elementos en la
de ebullición. ebullicion, por elementos tabla periodica
• Estructura interna medio de eventos en la tabla periódica según
de los materiales: cotidianos. (carácter metálico, propiedades
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Número atómico. -Identificar las peso atómico, fisicas y quimicas:

Periodicidad. propiedades basicas grupo y periodo, metales no
Electrones y niveles de los elementos: características de metales,
de valencia. numero atomico, los elementos). alcalinos, etc Explico condiciones
• Los materiales en masa, periodicidad. • Estructura interna -Reconocer las de cambio y
interacción: -Explicar el de los materiales: diferentes clases conservación en
Reacciones y cambios concepto de Enlace químico. de enlaces diversos sistemas,
donde interviene niveles de energia, • Los materiales en quimicos, donde teniendo en cuenta
la temperatura: haciendo interacción: se aplique el transferencia y
endotérmicas y distribuciones Transformación de concepto de transporte de
exotérmicas. electronicas de la materia en electrones de energía y su
diferentes términos valencia. Y la interacción con la
elementos(triangul de reactantes y regla del octeto materia.
o de pauli). productos. -Explicar las
-Comparar con Conservación de la partes de una
ejemplos de la vida masa. reaccion quimica
diaria un cambio y por medio de
fisico de uno jercicos las
quimico, reacciones principales
Endotermicas y reacciones.
exotermicas.
Ejes 10mo grado Aprendizaje 11mo grado Aprendizaje Meta de nivel por
esperado esperado eje
PROCESOS Microbiología: -Identifica las Bioquímica -Describo la
BIOLOGICOS - El mundo de los principales - Elementos, estructura,caracteriticas
La biología como microbios: caracteristicas de compuestos y y funciones de los
ciencia procariotas y los moléculas celulares. biocompuestos:
Microbiología, eucariotas. microorganismos - Captación y Carbohidratos, lipidos y Explico la diversidad
bioquímica y - Virus-bacterias- comparandolos transformación de proteinas, vitaminas y la biológica como
biodiversidad protistos-hongos entre si desde el energía: importancia de su consecuencia de
(morfología y punto vista fotosíntesis, correcto manejo- cambios
fisiología). morfologico y glucólisis, consumo. ambientales,
- Relaciones con otros fisiologico. respiración y -Explica los principales genéticos y de
organismos: simbiosis -Explica las fermentación. procesos bioquimicos relaciones diná-
y parasitismo (teoría diferentes Síntesis de en los seres vivos como micas dentro de los
endosimbiótica, relaciones que se proteínas y acción la fotosintesis, la ecosistemas.
patologías, dan entre los de las enzimas en glucolisis, respiracion,
epidemiología, etc.). diferentes los procesos fermentacion, etc
- Funciones de los mircoroganismoc bioquímicos. - Reconoce toda la
microorganismos en con los demas Biodiversidad biodiversidad de seres
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los ecosistemas. seres vivos, sus - Biodiversidad y vivos que existen en l

- Descomposición de patologias y la estabilidad de los planeta y la importancia
materia orgánica, manera de como ecosistemas. de su cuidado y
fijación del nitrógeno, prevenirlas. Intervención del preservacion para el
control biológico -Valora la hombre en el flujo equilibrio energetico
de plagas y importancia que de -Identifica las
enfermedades. tiene ciertos energía y ciclaje de principales
organismos en la los nutrimentos. problematicas
descomposicion ambientales, sus causas
de la materia y propone posibles
organica y sus soluciones.
difrentes
procesos.
-Comprende las
maneras
diferentes de
hacer controles
de plagas que no
afecten los
ecosistemas.
PROCESOS FISICOS Mecánica clásica -Diferencio las Eventos -Describo las
Procesos físicos: - Descripción de los clases de ondulatorios caracteristicas y
La física como cambios de un unidades de - Descripción de los propiedades de las
ciencia sistema: relaciones medida dentro de cambios en un ondas y como se
Mecánica de entre posición, los diferentes sistema: comportan en
partículas, velocidad y sistemas de oscilaciones y diferentes materiales o
termodinámica, aceleración de un medida y realizo movimiento medios
fenómenos movimiento converciones armónico simple
ondulatorios y (rectilíneo, circular y entre ellas. Propagación de -Reconozco a la luz
electromagnetismo parabólico), respecto ondas en medios como una particula y al
a un sistema -Comparo las materiales. vez una onda, sus Explico las fuerzas
de referencia. diferentes clases Formación de ondas caracteristicas y entre objetos como
- Interacciones: de movimientos estacionarias propiedades. interacciones
relaciones entre de los cuerpos en y resonancia. -Identifico las diferentes debidas a la carga
cantidad de cuanto a la - Interacciones: clases de instrumentos eléctrica y a la masa.
movimiento, fuerza y posicion, reflexión, opticos( lentes-espejos)
leyes de Newton velocidad y refracción, y su aplicabilidad en la
para un sistema en aceleracion. interferencia, vida practica.
equilibrio o fuera de dispersión,
él. Ley de gravitación -Enuncio las difracción y - Comprendo el
universal y leyes de diferentes leyes polarización de comportamiento del
Kepler. Fuerzas sobre de newton con ondas. Interacción sonido, sus
objetos sumergidos graficos, de la luz con caracteristicas y
en fluidos y su ejemplos y espejos y lentes. funciones.
relación con el ejercicios. - Energía: -Explico el fenomeno de
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concepto de - Reconozco el conservación de la la electricidad,

presión. comportamiento energía en la manifestaciones,
- Energía: de los fluidos en propagación de interacciones: circuitos-
conservación de situaciones de la ondas. Caso potencia, carga, clases
energía y relaciones vida diaria, particular: de electrificacion,etc
entre trabajo energía aplicaciones y el sonido. Fuentes de electricidad
y potencia. ejercicios. Eventos
Termodinámica electromagnéticos -Conozco el
- Descripción de los -Relaciono - Descripción de los comportamiento
cambios en un conceptos como cambios de un magnetico y
sistema: relación trabajo, energia y sistema: relaciones electromagnetico de la
entre calor y potencia, por entre corriente materia, sus
temperatura en los medio de eléctrica, diferencia caracteristicas,
cambios de estado de ejemplos y de potencial y fenomenos,
los materiales. ejercicios resistencia en interacciones, aparatos
Dilatación. Variables aplicados a circuitos. y funciones en la vida
de estado (presión, situaciones Conductividad diaria
volumen cotidianas. eléctrica.
y temperatura y - Interacciones: -Aplico los conceptos de
número de partículas) -Identifico las fuerza electricidad y
en un gas ideal. diferentes leyes electrostática y magnetismo en la
- Interacciones y de la campo eléctrico. elaboracion de
energía: teoría termodinamica y Fuerza magnética y difrentes maquinas o
cinética de los gases y como se aplican campo instrumentos que sirvan
leyes de la en la vida diaria. magnético. para generar un trabajo
termodinámica. Inducción o beneficio al hombre.
Procesos electromagnética.
termodinámicos - Energía: potencial
(reversibles e eléctrico y energía
irreversibles). potencial eléctrica.
Potencia eléctrica y
energía eléctrica.
PROCESOS • Sustancias puras: -Determino las • Sustancias puras: -Comprendo la
QUIMICOS Periodicidad química. principales Bioelementos. importancia y
La química como Propiedades de los propiedades de Énfasis en: carbono, caracteristicas de los
ciencia estados de la materia: los elementos hidrógeno, oxígeno, bioelementos en la
Fisicoquímica y principios y leyes que quimicos y su nitrógeno, fósforo, conformacionde
química analítica explican su periodicidad en la azufre, calcio. compuestos organicos y
de comportamiento. tabla periodica. • Compuestos: sus respectivas
elementos, Teoría cinética de Propiedades físicas funciones.
compuestos y sólidos, líquidos y -Describo todos y químicas de los
mezclas gases. los estados de la compuestos - Determino las
Propiedades materia, sus organicos: propiedades fisicas y
coligativas de los interacciones y Hidrocarburos, quimicas de los
líquidos. Cristales, cambios en la aldehidos, cetonas, compuestos
DANE 168001007821
leyes de los gases. naturaleza etc inorganicos,

• Compuestos: • Mezclas: nomenclatura, Relaciono la
Propiedades físicas y -Interpreto las Unidades físicas y estequimetria, estructura de las
químicas de los leyes de los químicas de reacciones. moléculas orgánicas
compuestos gases, realizo concentración. e inorgánicas con
inorgánicos ejercicios. Cinética y equilibrio -Explico las unidades sus propiedades
Estequiometría químico. fisicas y quimicas de físicas y químicas y
(relaciones -Determino las concentracion atraves su capacidad de
cuantitativas en un propiedades de ejemplos. cambio químico.
proceso químico). fisicas y quimicas
• Mezclas: de los -Determino la cinetica y
Propiedades físicas. compuestos equilibrio quimico de
Sustancias solubles e inorganicos, las sustancias-
insolubles en agua y nomenclatura,
solventes orgánicos estequimetria,
Factores que influyen reacciones.
en la solubilidad de
una sustancia. -Comprendo las
propiedades
fisica y quimicas
de las sustancias.
Solutos y
solventes y los
factores que las
influyen.

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