1 Planificación 1ero y 8avo 27-3 Marzo 2023

Brilliant Minds´ School
Planificación de Español
Asignatura: Español Maestra: Mss. Meza Grado: Primero Fecha: 23-03 marzo de 2023
Día Tema Objetivos Actividades Recursos Evaluación

Identifican y  Dinámica: modelan con  Cuaderno  Participación
articulan en plastilina las letras ch, z, y.  Colores activa de los
palabras los  Conocen y repiten el fonema de  Pegamento estudiantes.
sonidos de vocales las 3 consonantes.  Lápiz  Revisión del
L
U
y consonantes  Observan la formación de las trabajo asignado.
Letra Ch formando estos las silabas al unir las consonantes
N
E Letra Z silabas y a su vez con las vocales y las van
S Letra Y palabras y pronunciando una a una.
oraciones.  Mencionan palabras que
conozcan, que lleven esos 3
fonemas.
 En el cuaderno, colorean las
consonantes vistas y forman a
su vez las silabas, tanto en
mayúscula como en minúscula.
Identifican y  Dinámica: inflan un globo y  Cuaderno  Participación
articulan en dibujan con marcador, la cara  Pegamento activa de los
palabras los de un payaso.  Lápiz estudiantes.
sonidos de vocales  Retroalimentación de la clase  Colores  Revisión del
M
A
y consonantes anterior.  Hoja de trabajo asignado.
Letra Ch formando estos las  Los escolares leen de la pizarra
R trabajo
T Letra Z silabas y a su vez 10 palabras y redactan
E Letra Y palabras y oralmente oraciones con las
S oraciones. mismas.
 Desarrollan una hoja de trabajo,
crucigrama de imágenes.
M Identifican y  Dinámica: buscan debajo de su  Cuaderno  Participación
I articulan en mesa una tarjeta y leen las  Lápiz activa de los
E palabras los palabras que contiene.  Colores estudiantes.
R sonidos de vocales  Pegamento
C y consonantes
O Letra Ch formando estos las  Retroalimentación de la clase  Imágenes  Revisión del
L Letra Z silabas y a su vez anterior. del trabajo asignado.
E
Letra Y palabras y  Se les proporciona a los vocabulario
S oraciones. escolares, imágenes que
forman parte del vocabulario a
estudiar. Las recorta y pega en
su cuaderno; finalmente escribe
2 veces el nombre de cada
dibujo.
Identifican y  Dinámica: juegan a El rey  Cuaderno  Participación

articulan en pide..  Lápiz activa de los
palabras los  Retroalimentación de la clase  Pegamento estudiantes.
J sonidos de vocales anterior.  Cuento  Revisión del
U y consonantes  De manera individual leen una trabajo asignado.
E Letra Ch formando estos las corta historia sobre el
V Letra Z silabas y a su vez zoológico. Subrayan las
E Letra Y palabras y palabras que lleven z, ch, y.
S oraciones. Contestan las preguntas del
mismo.
 Desarrollan ejercicios de su
libro.
Evaluar, mediante  Cuaderno  Participación

un dictado de  Retroalimentación de la clase  Lápiz activa de los
palabras, los anterior.  Globos estudiantes.
V aprendizajes que  Evaluación: se les practica un  Imágenes  Revisión del
I los escolares han dictado de las palabras que del dictado.
E Letra Ch alcanzado en estas conforman el vocabulario, vocabulario
R Letra Z lecciones. utilizando la técnica del Dictado
N Letra Y explosivo; este consiste en
E explotar globos que dentro
S contienen imágenes y los niños
deberán escribir el nombre de
cada una de ellas.
Brilliant Minds´ School
Planificación de Español
Asignatura: Español Maestra: Mss. Meza Grado: Octavo Fecha: 23-03 marzo de 2023
Día Tema Objetivos Actividades Recursos Evaluación

Los verbos  Reconocimiento y  Introducción: escuchan una  Libro  Participación activa
L uso adecuado de canción y escriben las acciones que  Lápiz de los estudiantes.
U palabras que sirven se encuentran en la misma.  Audio  Revisión del trabajo
N para indicar  Explicación y conceptualización de  Cuaderno asignado.
E acciones. qué es un verbo y su conjugación.  Preguntas orales
S  Identifican las formas  Con los verbos que obtuvieron de la sobre el tema.
no personales del actividad inicial, los clasifican en
verbo. primera, segunda y tercera
conjugación verbal.
 Reconocen las formas no
personales del verbo y completan
una tabla haciendo uso de los
mismos.
Los verbos  Analizan la  Introducción: sacan de una caja  Libro  Participación activa
M concordancia que papeles con verbos y los conjugan  Lápiz de los estudiantes.
A debe existir entre los en el pretérito perfecto simple.  Colores  Revisión del trabajo
R tiempos verbales  Retroalimentación de la clase  Cuaderno asignado.
T usados en una anterior.  Hoja de trabajo Preguntas orales
E redacción.  Explicación sobre los tiempos sobre el tema.
S verbales simples y compuestos y
cómo estos deben ser conjugados.
 Establecen la diferencia entre
verbos regulares e irregulares.
 Desarrollan una hoja de trabajo, en
donde conjugan verbos en los
diferentes tiempos.
Tarea: pegar imágenes de personas
realizando alguna acción y redactar
oraciones, aplicando lo aprendido
sobre los verbos.
Las oraciones  Dar a conocer la  Introducción: juegan a Dibuja y  Cuaderno  Participación activa
según la clasificación de las adivina, en parejas. Ilustran una  Lápiz de los estudiantes.
M naturaleza de oraciones por la persona u objeto y con el mismo  Colores  Revisión del trabajo
I los verbos naturaleza del redactan una oración, señalando  Tarjetas asignado.
E predicado, cual es el verbo en la misma.  Marcadores de  Preguntas orales
R específicamente del  Explicación sobre los 3 tipos de pizarra sobre el tema.
C verbo. oraciones según el tipo de verbo
O que llevan: copulativas, predicativas
L e impersonales.
E  Se les proporciona tarjetas con
S oraciones a los estudiantes y las
pegan en una lámina según su
clasificación.
Las oraciones  Dar a conocer la  Introducción: 3 voluntarios juegan  Cuaderno  Participación activa
según la clasificación de las una Maratón de palabra, a ver quién  Lápiz de los estudiantes.
naturaleza de oraciones por la dice el mayor número de verbos en  Colores  Revisión del trabajo
J los verbos naturaleza del un minuto.  Libro asignado.
U predicado,  Retroalimentación de la clase  Preguntas orales
E específicamente del anterior. sobre el tema.
V verbo.  Ejemplifican oraciones en su
E cuaderno, clasificándolas según la
S naturaleza de los verbos.
 Desarrollan ejercicios de su libro.
Las oraciones  Demostrar la  Introducción: observan un objeto y  Cuaderno  Participación activa

según la importancia de buen redactan oraciones verbalmente.  Lápiz de los estudiantes.
V actitud del y correcto uso de las  Explicación sobre los 5 tipos de  Papel  Revisión del trabajo
I hablante oraciones según la oraciones según la actitud del construcción asignado.
E actitud del hablante, hablante: exclamativas,  Tijeras  Preguntas orales
R tanto de forma verbal interrogativas, dubitativas,  Pegamento sobre el tema.
N como escrita. afirmativas, imperativas.  Imágenes
E  A partir de la imagen de dos 
S personajes, redactan una
conversación entre ellos, haciendo
uso de los 5 tipos de oraciones
vistas.

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Día Tema Objetivos Actividades Recursos Evaluación

Identifican y  Dinámica: juegan a El rey  Cuaderno  Participación

Evaluar, mediante  Cuaderno  Participación

Día Tema Objetivos Actividades Recursos Evaluación

Las oraciones  Demostrar la  Introducción: observan un objeto y  Cuaderno  Participación activa

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