Grado

Ramas de estudio

Enseñanzas universitarias oficiales de grado

Las enseñanzas universitarias oficiales de grado tienen una duración de 240

créditos del Sistema de Transferencia de Créditos o European Credit Transfer
System (ECTS), salvo aquellos que estén sujetos a legislación específica o por las
normas del Derecho de la Unión Europea a tener 300 o 360 créditos. Su
estructura secuencial queda fijada en 60 créditos por curso y grado. Se
exceptúan de esta consideración las titulaciones conjuntas internacionales
surgidas en el marco de las convocatorias del Programa de Universidades
Europeas de la Comisión Europea y aquellas otras a las que se refiere la
disposición adicional sexta del Real Decreto 822/2021.

Las enseñanzas universitarias oficiales de grado de 180 créditos ECTS que, a la

entrada en vigor del Real Decreto 822/2021 (19 de octubre de 2021), tenían un
carácter oficial disponen de un plazo de dos años para solicitar una modificación
de su plan de estudios con el propósito de pasar este a disponer de 240 créditos.

Estas enseñanzas se adscriben a uno de los treinta y dos ámbitos de

conocimiento relacionados en el anexo I del Real Decreto 822/2021.

Enseñanzas artísticas superiores

Las enseñanzas artísticas superiores tienen una duración de 240 créditos ECTS
(60 por cada curso académico) y se dividen en los siguientes ámbitos:

música;
danza;
arte dramático;
conservación y restauración de bienes culturales;
diseño;
artes plásticas.
Requisitos de admisión

Enseñanzas universitarias oficiales de grado

El Gobierno, previo informe de la Conferencia General de Política Universitaria,

regula el acceso a la universidad estableciendo las condiciones generales
aplicables a todo el estado. Las Administraciones educativas autonómicas las
adaptan y desarrollan en sus respectivos ámbitos de gestión.

El acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado se realiza desde el

pleno respeto a los derechos fundamentales y a los principios de igualdad, no
discriminación, mérito y capacidad. Asimismo, se tienen en cuenta los principios
de accesibilidad universal y diseño para todos.

La Conferencia General de Política Universitaria es el organismo responsable de

que la admisión del alumnado a las enseñanzas universitarias oficiales de grado
sea general, objetiva y universal, tenga validez en todas las universidades
españolas y responda a criterios acordes con el Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES).

La Ley Orgánica 3/2020 por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 de

Educación (LOMLOE) ha introducido, con respecto al acceso a los estudios
universitarios, la necesidad de superar una única prueba de acceso que será
tenida en cuenta junto con las calificaciones obtenidas en bachillerato. Sus
características básicas serán establecidas por el Gobierno, previa consulta a la
Conferencia Sectorial de Educación y a la Conferencia General de Política
Universitaria e informe previo del Consejo de Universidades y del Consejo Escolar
del Estado. Esta prueba entrará en vigor en el curso 2023/2024.

Hasta ese curso pueden acceder a los estudios universitarios oficiales de grado
quienes cumplan alguno de los siguientes requisitos:

1. poseer alguno de estos títulos:

a. Bachiller del sistema educativo español u otro título declarado
equivalente;
b. Bachillerato Europeo o el Diploma del Bachillerato Internacional;
c. títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de
sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea o de
otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales en
régimen de reciprocidad;
 d. títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del
sistema educativo español obtenidos o realizados en sistemas
educativos de estados que no sean miembros de la Unión Europea con
los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales en régimen de
reciprocidad;
e. Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes
Plásticas y Diseño, Técnico Deportivo Superior, o títulos, diplomas o
estudios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos;
f. títulos, diplomas o estudios diferentes de los equivalentes a los títulos
de Bachiller, Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico
Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior del
sistema educativo español obtenidos o realizados en un estado
miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan
suscrito acuerdos internacionales en régimen de reciprocidad, cuando
se cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho estado
miembro para acceder a sus universidades;
g. título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente;
h. título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto
Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero,
correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas
universitarias o título equivalente;
2. tener, al menos, las siguientes edades y cumplir algunas condiciones:
a. veinticinco años y haber superado la prueba de acceso específica;
b. cuarenta años y disponer de experiencia laboral o profesional en
relación con una enseñanza determinada;
c. cuarenta y cinco años y haber superado la prueba de acceso específica;
3. haber cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o
haber finalizado los estudios universitarios extranjeros sin la obtención de su
homologación o equivalencia en España y desear continuar estudios en una
universidad española (en este supuesto, es requisito indispensable que la
universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS
);
4. estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del
sistema educativo español previas.

Las universidades públicas establecen tanto los procedimientos de admisión

como los criterios de valoración a tener en cuenta en cada procedimiento, los
cuales dependen de la titulación que posea cada solicitante:
para quienes tengan los títulos de los apartados 1.a, 1.b y 1.c, se aplica lo
siguiente:
las universidades pueden determinar la admisión utilizando
exclusivamente el criterio de la calificación final obtenida en el
bachillerato, o fijando procedimientos de admisión;
en caso de establecer procedimientos de admisión, las universidades
han de utilizar alguno o algunos de los siguientes criterios de
valoración:
modalidad y materias cursadas en los estudios previos
equivalentes al título de Bachiller (en relación con la titulación
universitaria elegida);
las calificaciones obtenidas en materias concretas cursadas o
calificación de la evaluación final de los cursos equivalentes al
bachillerato español;
formación académica o profesional complementaria;
estudios superiores cursados con anterioridad.

Además, de forma excepcional, pueden establecer evaluaciones específicas

de conocimientos o de competencias.

para quienes tengan los títulos de los apartados 1.d, 1.e, 1.f, 1.g, 1.h, 3 y 4:
las universidades deben fijar procedimientos de admisión para los
apartados 1.d y 1.e;
las universidades pueden fijar procedimientos de admisión para los
apartados 1.f, 1.g, 1.h, 3 y 4;
en todos los casos los procedimientos de admisión que establezcan las
universidades han de utilizar alguno o algunos de los siguientes
criterios de valoración:
la calificación final obtenida en las enseñanzas cursadas, o en
módulos o materias concretas;
relación entre los currículos de las titulaciones anteriores y los
títulos universitarios solicitados (en los títulos oficiales de Técnico
Superior en Formación Profesional, de Técnico Superior en Artes
Plásticas y Diseño y de Técnico Deportivo Superior se tiene en
cuenta su adscripción a las ramas del conocimiento establecidas
en el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, así como las
relaciones directas que se establezcan entre los estudios
anteriormente citados y los grados universitarios);
formación académica o profesional complementaria;
estudios superiores cursados con anterioridad.
 De forma excepcional, pueden establecer evaluaciones específicas de
conocimientos o de competencias.

Para los casos en que se establezca un procedimiento de admisión, cada

universidad dispone el lugar y fecha para su realización, así como las fechas de
inscripción del alumnado y de iniciación de las pruebas. Las Administraciones
educativas pueden coordinar los procedimientos de acceso de las universidades
de su ámbito territorial. Por otro lado, las universidades pueden acordar la
realización conjunta de todo o parte de los procedimientos de admisión, así como
el reconocimiento mutuo de los resultados de dichos procedimientos. Las
decisiones adoptadas han de ser comunicadas a la Conferencia General de
Política Universitaria y al Consejo de Universidades.

Pruebas de acceso

Evaluación del bachillerato para el acceso a la universidad

La evaluación del bachillerato para el acceso a la universidad en el curso 2022/23

presenta las siguientes características:

Materias de evaluación:

Materias Materias opcionales

Materias generales1 generales de
Materias de opción
modalidad
del segundo curso

Historia de España, Lengua

castellana y literatura II,
Ciencias Segunda
Primera lengua extranjera
Ciencias lengua
II, Lengua cooficial y Biología, Dibujo extranjera
literatura (en aquellas Matemáticas II técnico II, Física,
comunidades autónomas Geología, Química
que cuenten con lengua
cooficial)
Humanidades

Latín II Humanidades y
Ciencias
Sociales

Economía de la
empresa,
Ciencias Sociales Geografía, Griego
II, Historia del
Matemáticas aplicadas a las arte, Historia de
ciencias sociales II la filosofía

Artes

Artes Artes escénicas,

Cultura
Fundamentos del Arte II
Audiovisual II,
Diseño

1La prueba examina al alumnado de seis asignaturas (generales y de opción)

pertenecientes al segundo curso de la etapa (siete en aquellas comunidades

autónomas que cuenten con lengua cooficial). Las cuatro asignaturas generales
sirven para obtener una puntuación entre 0 y 10 puntos. Las dos materias de
opción permiten subir la nota hasta los 14 puntos.

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (INEE, MEFP) a partir de la normativa

vigente.

​Longitud de las pruebas:

Una prueba por cada materia. En cada prueba, el alumnado dispondrá
de una única propuesta de examen con varias preguntas.
En la elaboración de la prueba se tendrá en cuenta que el número de
preguntas que deba desarrollar el alumnado se adapte al tiempo
máximo de realización de la prueba, incluyendo el tiempo de lectura de
ésta.
 Cada prueba dura 90 minutos. Hay un descanso entre pruebas
consecutivas de, como mínimo, 30 minutos, que no forma parte del
tiempo de ampliación para la realización de las pruebas del alumnado
con necesidades específicas de apoyo educativo a los que se les haya
prescrito dicha medida.
La evaluación en su conjunto dura como máximo 4 días. Las
Administraciones educativas con lengua cooficial pueden establecer
una duración máxima de 5 días.
Pruebas y tipología de preguntas:
Preferentemente, las pruebas se contextualizan en entornos próximos a
la vida del alumnado: situaciones personales, familiares, escolares y
sociales, además de entornos científicos y humanísticos.
Cada prueba ha de contener preguntas abiertas y semiabiertas. Se
pueden utilizar preguntas de opción múltiple siempre que en cada
prueba la puntuación asignada al total de preguntas abiertas y
semiabiertas alcance como mínimo el 50 por ciento.
Contenido de las pruebas:
Al menos el 70 por ciento de la calificación de cada prueba debe
obtenerse de la evaluación de estándares de aprendizaje.
Las Administraciones educativas pueden completar el 30 por ciento
restante a través de los estándares establecidos en el resto del
currículo de la etapa.
Fechas límite para la realización de las pruebas (pendiente de confirmación,
a partir de las fechas del curso anterior):
Convocatoria ordinaria: antes del día 16 de junio de 2023 y los
resultados provisionales han de publicarse antes del 30 de junio de
2023.
Convocatoria extraordinaria: antes del día 14 de julio de 2023 (en el
caso de que la Administración educativa competente determine
celebrar la convocatoria extraordinaria en el mes de julio) o del 15 de
septiembre de 2023 (si la Administración educativa competente
determina celebrar la convocatoria extraordinaria en el mes de
septiembre) y los resultados provisionales han de publicarse antes del
21 de julio de 2023 (en el primer caso) o del 22 de septiembre de 2023
(en el segundo).
Calificación para el acceso a la universidad:
40 por ciento de la calificación de la evaluación de bachillerato;
60 por ciento de la calificación final de la etapa;
 la calificación final debe ser igual o superior a 5 puntos para poder
acceder a la universidad.
Calificación de la evaluación de bachillerato: media aritmética de las
calificaciones numéricas obtenidas en cada prueba de las materias
generales y, en su caso, de la materia Lengua cooficial y literatura. Se
expresa en una escala de 0 a 10 con tres cifras decimales y redondeadas a
la milésima. Esta calificación debe ser igual o superior a 4 puntos para que
pueda ser tenida en cuenta.
Características generales:
La superación de la evaluación tiene validez indefinida.
Las calificaciones de las pruebas realizadas para mejorar la nota de
admisión tienen validez durante los dos cursos académicos siguientes a
la superación de estas.
Cada estudiante puede presentarse en sucesivas convocatorias para
mejorar la calificación obtenida en cualquiera de las pruebas. Se toma
en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria si es
superior a la anterior.
El alumnado puede solicitar la revisión de las calificaciones obtenidas.
La organización de las pruebas es competencia de las Administraciones
educativas en colaboración con las universidades. Cada Administración
delimita el alcance de la colaboración de sus universidades en la
realización de las pruebas.
Las Administraciones educativas pueden administrar cuestionarios de
contexto, que tienen un carácter anónimo.

Acceso para mayores de 25, 40 y 45 años

FASE GENERAL FASE ESPECÍFICA

Mayores de 25 Obligatorio no poseer ninguna titulación académica

años habilitante para acceder a la universidad por otras vías.
Ejercicios:

- comentario de texto
o desarrollo de un
tema general de
actualidad;

- Lengua castellana;

- lengua extranjera, Se estructura en cinco opciones, a

pudiendo elegir entre elegir una:
alemán, francés,
inglés, italiano y A: artes y humanidades;
portugués;
B: ciencias;
- lengua cooficial de
C: ciencias de la salud;
la comunidad
autónoma donde se D: ciencias sociales y jurídicas;
realiza la PAU, en
aquellas comunidades E: ingeniería y arquitectura.
autónomas que la
tienen: la
Administración
educativa puede
establecer la
obligatoriedad de un
ejercicio referido a
esta lengua.
Mayores de 45 Obligatorio no poseer ninguna titulación académica
años habilitante para acceder a la universidad por otras vías.
Prueba:

- comentario de texto o desarrollo de un tema general de

actualidad;

- Lengua castellana;

- lengua cooficial, en caso de existir, de la comunidad

autónoma donde se realiza la prueba de acceso: la
Administración educativa puede establecer la
obligatoriedad de un ejercicio referido a esta lengua;

- entrevista personal cuyo resultado debe calificarse como

"Apto" como condición necesaria para la admisión.

Obligatorio no poseer ninguna titulación académica

habilitante para acceder a la universidad por otras vías

Requisitos:

- cumplir o haber cumplido los 40 años en el año natural

Mayores de 40 de comienzo del curso académico;
años que acrediten
una determinada - la experiencia laboral y profesional acreditada debe

experiencia laboral estar en relación con una enseñanza.

o profesional
Las universidades han de incluir en la memoria del plan
de estudios de cada una de las enseñanzas los criterios
de acreditación y ámbitos de la experiencia laboral y
profesional relacionados, de forma que permitan ordenar
a los solicitantes. En todos los casos se realiza una
entrevista personal con cada persona candidata.

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (INEE, MEFP) a partir de la normativa

vigente.

De las pruebas de acceso para mayores de 25 años y mayores de 45 años, cabe

destacar los siguientes aspectos:

periodicidad y realización de las pruebas:

 se convocan anualmente;
se puede realizar la prueba de acceso en tantas universidades como
desee;
una vez superada la prueba de acceso, es posible presentarse de nuevo
en sucesivas convocatorias con la finalidad de mejorar la calificación.
Para el acceso a los estudios de grado se toma en consideración la
calificación obtenida en la última convocatoria, siempre que ésta sea
superior a la obtenida en la convocatoria anterior.

calificación de las pruebas:

la calificación final, y de cada uno de sus ejercicios, es la media

aritmética de las calificaciones obtenidas en la fase general y en la fase
específica (en la prueba para mayores de 25 años) o en los ejercicios
(en la prueba para mayores de 45 años), calificada de 0-10 y expresada
con dos cifras decimales;
la prueba se entiende superada con una calificación final de 5 puntos,
debiendo obtener como mínimo esta misma calificación en cada una de
las dos fases (en la prueba para mayores de 25 años) o en cada uno de
los ejercicios (en la prueba para mayores de 45 años, teniendo además
una calificación de apto en la entrevista personal).

Anualmente se hace público el número máximo de plazas que, para cada

titulación y centro, ofrece cada una de las universidades. Dichas plazas son
propuestas por las universidades y deben contar con la aprobación de la
comunidad autónoma correspondiente.

Las comunidades autónomas son las encargadas de efectuar la programación de

la oferta de enseñanzas de las universidades públicas de su competencia y sus
distintos centros, de acuerdo con ellas y conforme a los procedimientos que
establezcan.

La oferta de plazas se comunica a la Conferencia General de Política Universitaria

para su estudio y determinación de la oferta general de enseñanzas y plazas, que
es publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

Las universidades públicas establecen tanto el orden de prelación en la

adjudicación de plazas como las reglas que vayan a aplicar para establecer dicho
orden, que en cualquier caso debe respetar los siguientes porcentajes de reserva
de plazas:
 para las personas que hayan superado la prueba de acceso a la universidad
para mayores de 25 años se reserva un número de plazas no inferior al 2 por
ciento;
para las personas que hayan superado la prueba de acceso a la universidad
para mayores de 45 años o la acreditación de una experiencia laboral o
profesional se reserva entre el 1 y el 3 por ciento de las plazas;
en cualquier caso, para el alumnado que concurra a las convocatorias
extraordinarias de acceso a la universidad, se ha de garantizar hasta el 5 por
ciento del cupo de reserva sobre el total de plazas ofertada en dicho título;
para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o
superior al 33 por ciento y para estudiantes con necesidades educativas
especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de
discapacidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de
recursos y apoyos para su plena normalización educativa se reserva al
menos un 5 por ciento;
se reserva un porcentaje mínimo del 3 por ciento de las plazas ofertadas a
los deportistas de alto nivel o de alto rendimiento que acrediten esta
condición y reúnan los requisitos académicos correspondientes;
para las personas que ya tengan una titulación universitaria oficial o
equivalente se reserva entre el 1 y el 3 por ciento de las plazas ofertadas.

Enseñanzas artísticas superiores

Los requisitos generales para acceder a estas enseñanzas son:

tener el título de Bachiller o haber superado la prueba de acceso a la

universidad para mayores de 25 años;
superar la prueba específica de la titulación y la especialidad a la que se
desea acceder.

Existen ciertas especificaciones en el acceso dependiendo de la titulación a la que

se desee acceder:

enseñanzas superiores de música y de danza: tener el título profesional de

música o danza se tiene en cuenta en la calificación final de la prueba de
acceso. La nota media del expediente de esa titulación supone como
máximo el 50 por ciento de la nota de la prueba de acceso. Cada
Administración educativa concreta dicho porcentaje para su ámbito de
competencia;
enseñanzas superiores de conservación y restauración de bienes culturales,
de diseño y de artes plásticas: pueden acceder directamente a estas
 enseñanzas, sin necesidad de realizar la prueba específica de acceso,
quienes tengan el título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, en
el porcentaje que cada Administración educativa determine para su ámbito
de competencia.

Las Administraciones educativas son las encargadas de:

Regular y organizar una prueba de acceso para los aspirantes mayores de 19

años que no cumplen los requisitos generales de acceso. Esta prueba está
relacionada con los objetivos del bachillerato y los conocimientos,
habilidades y aptitudes necesarias para cursar con aprovechamiento las
enseñanzas a las que se desea acceder. La superación de dicha prueba tiene
validez permanente para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores en
todo el estado.
La convocatoria, organización, desarrollo y evaluación de la prueba
específica de acceso. Esta prueba se convoca, al menos, una vez al año y su
superación faculta para matricularse únicamente en el curso académico en
el que ha sido convocada.
Determinar el número de plazas a ofertar en estas enseñanzas.

Con carácter excepcional pueden acceder de forma directa a las enseñanzas

artísticas superiores mayores de 18 años, y a los estudios superiores de música o
de danza mayores de 16 años, mediante la superación de una prueba específica,
regulada y organizada por las Administraciones educativas, que acredite que
cada aspirante posee los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para
cursar con aprovechamiento las correspondientes enseñanzas.

Currículo

Enseñanzas universitarias oficiales de grado

Las universidades gozan de autonomía en el diseño del currículo de las

enseñanzas y títulos que imparten, aunque han de ser verificados por el Consejo
de Universidades y autorizados para su implantación por la correspondiente
comunidad autónoma, previo informe de la Agencia Nacional de Evaluación de la
Calidad y Acreditación (ANECA) y/o de la agencia análoga de la comunidad
autónoma correspondiente.

Una vez finalizado su proceso de verificación y acreditación, los planes de estudio

se inscriben en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) como
requisito imprescindible para adquirir carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional.

Las directrices a las que han de adaptarse todas las universidades en el diseño
de sus planes de estudios son las siguientes:

Incluir un mínimo de 60 créditos de formación básica.

Al menos la mitad de los créditos de formación básica deben estar
vinculados al mismo ámbito de conocimiento en el que se inscribe el título.
El resto de los créditos de formación básica han de estar relacionados con
otros ámbitos del conocimiento diferentes al que se ha adscrito el título y
deben concretarse en materias o asignaturas con un mínimo de 6 créditos
cada una. Estas han de ser ofertadas en la primera mitad del plan de
estudios.
Los créditos restantes, deberán estar configurados por otras materias o
asignaturas que refuercen la amplitud y solidez de competencias y
conocimientos del proyecto formativo que es el grado.
En los títulos de Grado de 300 y 360 créditos la formación básica incluye un
mínimo de 75 y 90 créditos, respectivamente.
En el caso de que el plan de estudios incorpore la realización de prácticas
externas curriculares, deben tener una duración máxima del 25 por ciento
del total de los créditos del título, con excepción de aquellos grados que por
las normas del derecho de la Unión Europea deban tener otro porcentaje, y
deben ofrecerse preferentemente en la segunda mitad del plan de estudios.
De esta norma quedan, asimismo, exceptuados los grados que incluyan la
mención dual, cuya extensión estará entre el 20 y el 40 por ciento de los
créditos en títulos de grado.
El trabajo de fin de grado (TFG), de carácter obligatorio y cuya superación
es imprescindible para la obtención del alumnado del dominio y aplicación
de los conocimientos, competencias y habilidades definitorios del título
universitario oficial de Grado. Ha de tener un mínimo de 6 créditos ECTS y un
máximo de 24 créditos para los títulos de 240 créditos, de 30 créditos en los
de 300 y de 36 créditos en los títulos de 360. Debe desarrollarse en la fase
final del plan de estudios, siguiendo los criterios que cada universidad o
centro establezca.

Enseñanzas artísticas superiores

Para estas enseñanzas, el Gobierno, previa consulta a las comunidades

autónomas y al Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, es el encargado de
definir el contenido básico de los planes de estudios de los Títulos Superiores de
Enseñanzas Artísticas en las correspondientes especialidades, especificando las
competencias, las materias y sus descriptores, los contenidos y el número de
créditos de cada título.

Posteriormente, las Administraciones educativas completan el currículo básico y

aprueban el plan de estudios correspondiente a cada título, para su ámbito
territorial.

En este proceso el MEFP, a través de la Alta Inspección del Estado, supervisa que
dichos planes de estudios se elaboren conforme a la normativa.

Los planes de estudios presentan estas características:

han de contener toda la formación teórica y práctica que cada estudiante

deba adquirir: materias de formación básica propias de su ámbito,
materias obligatorias y optativas, seminarios, prácticas externas, trabajos
dirigidos, trabajo de fin de estudios y otras actividades formativas;
las prácticas externas, en caso de haberlas, tienen una extensión máxima
de 60 créditos y deben ofrecerse preferentemente en la segunda mitad del
plan de estudios;
concluyen con el trabajo de fin de estudios, que debe tener una
extensión mínima de 6 créditos y máxima de 30, y que debe realizarse en la
fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación de
competencias asociadas al título;
cada estudiante puede obtener el reconocimiento académico en créditos por
la participación en actividades culturales, deportivas, de representación
estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos del
total del plan de estudios cursado.

Métodos de enseñanza

Enseñanzas universitarias oficiales de grado

Las universidades gozan de autonomía para decidir los métodos de enseñanza

que utilizan.

En la docencia universitaria se utilizan distintos métodos, siendo frecuente la

lección magistral, aunque cada vez es más habitual la utilización de otro tipo de
actividades, como seminarios, trabajos mediante la metodología del trabajo
cooperativo, aprendizaje basado en problemas, enseñanza por proyectos, etc. La
realización de prácticas es más frecuente en estudios de carácter experimental.
Los departamentos universitarios son las unidades de docencia e investigación
encargadas de coordinar las enseñanzas de uno o varios ámbitos del
conocimiento en uno o varios centros, de acuerdo con la programación docente
de la universidad, y de apoyar las actividades e iniciativas docentes del
profesorado. En la práctica, el profesorado tiene autonomía para utilizar los
métodos de enseñanza y los recursos pedagógicos que crea más convenientes.

La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

en el aula está ampliamente extendida. Casi todas las universidades cuentan con
servicios tecnológicos de apoyo a la docencia con el fin de elaborar materiales
multimedia y fomentar la utilización de las TIC. Son habituales las presentaciones
por medio de ordenador o retroproyector, la utilización del vídeo, el aprendizaje
asistido por medio de ordenador, etc. Asimismo, es común el intercambio entre
docente y estudiante por medio de internet mediante aulas virtuales, plataformas
de aprendizaje, espacios propios de las asignaturas, páginas web, etc.

Enseñanzas artísticas superiores

Los centros que imparten estas enseñanzas disponen de autonomía en el ámbito

pedagógico. Es obligación de las Administraciones educativas dotar a estos
centros de los recursos necesarios para facilitar su funcionamiento y desarrollar
sus objetivos en las áreas de la docencia, la investigación y la creación artística.

Promoción del alumnado

Enseñanzas universitarias oficiales de grado

Las universidades, en uso de su autonomía, establecen las condiciones para la

promoción del alumnado, así como los periodos mínimos y máximos
de permanencia del alumnado.

Para superar una asignatura se permite presentarse a un número limitado de

convocatorias de examen, que oscila entre cuatro y seis, con un máximo de dos
convocatorias por curso.

Enseñanzas artísticas superiores

Las Administraciones educativas son las encargadas de establecer las

condiciones de promoción del alumnado en los planes de estudios de cada título
de estas enseñanzas.
Empleabilidad
La mejora de la empleabilidad de las y los egresados universitarios es una
preocupación constante de las Administraciones educativas y de las instituciones
universitarias. Para dar respuesta a esta preocupación, la Ley 2/2011 de
Economía Sostenible establece, en su artículo 61, que la formación universitaria
debe responder a los siguientes principios:

la incorporación en sus planes de estudio habilidades y destrezas orientadas

a la innovación, el fomento de la creatividad, el emprendimiento y espíritu
empresarial, integrándolas en materias, conceptos y competencias
transversales, métodos de aprendizaje y examen, y en todos los niveles de
la educación;
la propuesta de nuevos títulos y ofertas educativas que preparen al
alumnado para las cualificaciones que demandan los nuevos empleos, de
manera que mejoren la empleabilidad de la ciudadanía en el mercado
laboral;
la promoción de la adaptabilidad ante los cambios económicos y sociales,
dando oportunidades completas de formación continua y de extensión
universitaria;
la incorporación efectiva de personas con titulación universitaria en el
mercado laboral, reforzando las conexiones entre universidad y empresa con
especial atención al fomento de capacidades para la iniciativa empresarial y
el autoempleo.

La colaboración entre las universidades y el sector productivo se puede articular

a través de distintas modalidades:

la constitución de empresas innovadoras de base tecnológica;

la generación de polos de innovación, mediante la concurrencia en un mismo
espacio físico de centros universitarios y empresas;
la puesta en marcha y la potenciación de programas de valorización y
transferencia del conocimiento;
la formación de consorcios de investigación y transferencia del
conocimiento;
la creación de cátedras-empresa basadas en la colaboración en proyectos de
investigación que permitan al alumnado universitario participar y conciliar su
actividad investigadora con la mejora de su formación.
Además, tanto en la ordenación de las enseñanzas universitarias como en el
Estatuto del estudiante universitario se contemplan diferentes medidas concretas
que tienen el objetivo común de favorecer y fomentar la empleabilidad del
alumnado universitario:

los programas de movilidad ofertados a través de convenios de cooperación

interuniversitaria, que atienden a la formación académica propia de la
titulación y a otros ámbitos de formación integral de cada estudiante, como
la formación orientada al empleo;
la incorporación de prácticas externas a los planes de estudio;
los servicios de atención al alumnado, cuya misión, entre otras, es ofrecer
información y orientación sobre itinerarios formativos y salidas
profesionales, formación en competencias transversales y el diseño del
proyecto profesional para facilitar la empleabilidad y la incorporación
laboral;
la orientación y seguimiento mediante la realización de tutorías de titulación,
en las que quienes coordinan y tutorizan cada titulación asisten y orientan al
alumnado en sus procesos de aprendizaje, en su transición hacia el mundo
laboral y en su desarrollo profesional;
la organización de asociaciones de antiguo alumnado registradas en las
universidades, las cuales, entre otras funciones, colaboran activamente en la
incorporación laboral de las y los egresados.

Evaluación del alumnado

En las enseñanzas universitarias oficiales de grado las universidades
verifican el conocimiento, el desarrollo de la formación intelectual y el
rendimiento del alumnado, para lo cual se establecen unas normas de evaluación.
Los objetivos, instrumentos, procedimientos, actividades y criterios de esa
evaluación son competencia de cada departamento universitario y del
profesorado, y se establecen en los planes de estudio de las distintas titulaciones.

Como resultado de la adaptación al EEES está plenamente implantado el Sistema

Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS). El crédito europeo
es la unidad de medida del reconocimiento académico, que representa la
cantidad de trabajo que el alumnado debe realizar para cumplir los objetivos del
programa de estudios.

Cada crédito ECTS representa entre 25 y 30 horas de aprendizaje. La obtención

de los créditos ECTS correspondientes a una materia, que integran tanto las
enseñanzas teóricas y prácticas como otras actividades académicas, supone
haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.

En las enseñanzas artísticas superiores la evaluación pretende verificar el

grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias transversales,
generales y específicas definidas para cada título. Esta se diferencia por
asignaturas y tiene carácter integrador.

Todos los aspectos de la evaluación se definen en el plan de estudios que las

Administraciones educativas elaboran para cada titulación y son los centros que
las imparten y su profesorado los encargados de llevarla a cabo.

En ambas enseñanzas los resultados obtenidos por cada estudiante en cada una
de las materias que se recogen en su expediente académico se califican de 0 a
10, con expresión de un decimal, a la que puede añadirse su correspondiente
calificación cualitativa:

0-4,9: suspenso;
5-6,9: aprobado;
7-8,9: notable;
9-10: sobresaliente.

La "Matrícula de Honor" se otorga al alumnado con una cualificación igual o

superior a 9. El número de menciones de este tipo no puede superar el 5 por
ciento del alumnado matriculado en una materia en un curso académico. Cuando
el número de estudiantes es inferior a 20, únicamente se puede conceder una
matrícula de honor.

Certificación
El título de Graduado se obtiene tras la superación de las:

enseñanzas universitarias oficiales de grado, con estas características:

se refleja la denominación específica que, en cada caso, figure en el
Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT);
es expedido, en nombre del Rey, por quien ocupa el rectorado de la
Universidad en la que se obtiene;
tiene carácter oficial y validez en todas las universidades y en todo el
territorio nacional;
habilita para la realización de actividades de carácter profesional
reguladas.
 enseñanzas artísticas superiores, con estas características:
se refleja el ámbito y la especialidad correspondiente;
es homologado por el Estado y expedido por las Administraciones
educativas, y debe inscribirse en el Registro Estatal de Centros
Docentes no Universitarios (RCD);
tiene carácter oficial y validez académica y profesional en todo el
territorio nacional.

Este título acredita que su poseedor o poseedora ha alcanzado las competencias

recogidas en el nivel 2 del MECES, que se corresponde con el nivel 6 del Marco
Europeo de Cualificaciones.

Ciertos estudios universitarios y algunos estudios superiores de enseñanzas

artísticas acreditan el nivel 3. Este nivel de cualificación se obtiene mediante
resolución del Consejo de Universidades. De esta forma se instrumenta un
sistema de reconocimiento de la especificidad de estos estudios que facilite la
circulación en el extranjero de las y los egresados españoles.

Como resultado del proceso de adaptación al EEES, y con el fin de promover la

movilidad de estudiantes y personas con una titulación española, las
universidades (para las enseñanzas universitarias oficiales de grado) y las
Administraciones educativas (para las enseñanzas artísticas superiores) pueden
expedir, a petición del alumnado interesado, el Suplemento Europeo al Título (SET
). Este documento acompaña a cada título oficial y tiene validez en todo el
territorio nacional. Presenta la información unificada y personalizada para cada
persona titulada universitaria sobre los estudios cursados, los resultados
obtenidos, las capacidades profesionales adquiridas y el nivel de su titulación en
el sistema nacional de educación superior.

El SET ha de contener obligatoriamente la siguiente información:

datos identificativos de la persona titulada;

información sobre la titulación;
información sobre el nivel de la titulación;
información sobre los contenidos y resultados obtenidos;
información sobre la función de la titulación;
información adicional;
certificación del suplemento;
información sobre el sistema nacional de educación superior.
En el caso de estudiantes que cursen sólo parte de los estudios no se expide el
SET sino una certificación de estudios, con el contenido del modelo del
suplemento que proceda.

Relaciones y convalidaciones entre títulos de educación

superior

El MEFP ha regulado el reconocimiento de estudios entre los diferentes títulos de

educación superior:

título de Graduado (obtenido al cursar las enseñanzas universitarias oficiales

de grado o las enseñanzas artísticas superiores);
título de Técnico Superior de Formación Profesional;
título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño;
título de Técnico Deportivo Superior.

Pueden ser objeto de reconocimiento:

las enseñanzas completas que conduzcan a los títulos oficiales de educación

superior;
los periodos de estudios superados en las enseñanzas universitarias oficiales
de grado o en las enseñanzas artísticas superiores, siempre que se acrediten
oficialmente en créditos ECTS;
los cursos de especialización referidos a un título de Técnico Superior de
Formación Profesional o de Técnico Deportivo Superior, siempre que se
acrediten oficialmente en créditos ECTS;
los títulos extranjeros, si han sido homologados a algún título español oficial
de educación superior.

La autoridad encargada del reconocimiento de estudios varía según los estudios

que se deseen convalidar y los estudios que deseen cursar. Así, corresponde a:

las Administraciones educativas el reconocimiento de los títulos

universitarios oficiales de Grado si se desea cursar las enseñanzas
conducentes a un título de Técnico Superior, Técnico Deportivo Superior o de
Graduado en Enseñanzas Artísticas Superiores;
las universidades el reconocimiento de los títulos de Graduado en
Enseñanzas Artísticas Superiores, de Técnico Superior o de Técnico
Deportivo Superior si se desea cursar las enseñanzas conducentes a un título
universitario oficial de grado.
El reconocimiento de estudios se realiza teniendo en cuenta la adecuación de las
competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje entre las materias de
títulos de Graduado y los módulos o materias de los títulos de Técnico Superior.

Cuando entre el título que se desea convalidar y el que se desea cursar exista
una relación directa, las autoridades competentes garantizan el reconocimiento
de un número mínimo de créditos ECTS, que varía en función de la duración de
los currículos o planes de estudio:

Estudios a cursar
Título de
Título de Técnico Técnico
Graduado
Graduado Superior Superior Técnico
(enseñanzas
(enseñanzas de de Artes Deportivo
universitarias
artísticas Formación Plásticas Superior
oficiales de
superiores) Profesional y Diseño
grado)
Título de
Graduado
(enseñanzas
36 24 24 16
universitarias
oficiales de
grado)
Título de
Graduado
(enseñanzas 36 24 24 16
artísticas
superiores)
Estudios a
Técnico
convalidar
Superior de
30 30
Formación
Profesional
Técnico
Superior de
Artes 30 30
Plásticas y
Diseño
Técnico
Deportivo 27 27
Superior
Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (INEE, MEFP) a partir de la normativa
vigente.

Las relaciones directas del título de Graduado de las enseñanzas universitarias

oficiales de grado con los títulos de Graduado de las Enseñanzas Artísticas
Superiores, de Técnico Superior y de Técnico Deportivo Superior han de
concretarse mediante un acuerdo entre la universidad que los imparte y la
Administración educativa correspondiente. Este acuerdo debe comunicarse al
MEFP y respetar los criterios establecidos por este, tiene efectos en todo el
territorio nacional y debe publicarse en un soporte oficial accesible al público.

También debe ser objeto de reconocimiento, total o parcial, la formación práctica

superada de similar naturaleza; en concreto:

las prácticas externas curriculares en enseñanzas universitarias oficiales de

grado y en enseñanzas artísticas superiores;
el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de las enseñanzas de
formación profesional de grado superior;
los créditos asignados a la fase de formación práctica en empresas, estudios
y talleres de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de
grado superior;
los créditos asignados a la fase o módulo de formación práctica de las
enseñanzas deportivas de grado superior.

La experiencia laboral y profesional acreditada puede también ser reconocida en

forma de créditos que computan a efectos de la obtención de un título oficial,
siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes
a dicho título. El número de créditos totales a reconocer a partir de experiencia
profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no puede ser
superior 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El
reconocimiento de estos créditos no computa en el cálculo de la nota media del
expediente académico. Los créditos procedentes de títulos propios pueden,
excepcionalmente, ser reconocidos en un porcentaje superior al 15 por ciento o,
en su caso, ser reconocidos en su totalidad siempre que el correspondiente título
propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.

En ningún caso el reconocimiento de estudios puede:

suponer la obtención de un título de educación superior a través del

reconocimiento de la totalidad de sus enseñanzas. Los estudios que se
vayan a convalidar no pueden superar el 60 por ciento de los créditos del
 título que se desea cursar;
reconocer o convalidar los créditos correspondientes a:
trabajos de fin de grado de enseñanzas universitarias oficiales de grado
o de enseñanzas artísticas superiores;
módulos de obra final o de proyecto integrado de las enseñanzas
profesionales de artes plásticas y diseño;
módulos profesionales de proyecto de las enseñanzas de formación
profesional;
módulos de proyecto final de las enseñanzas deportivas.

Cuando el reconocimiento se solicite para cursar un título que dé acceso al

ejercicio de una profesión regulada, debe comprobarse que los estudios alegados
responden a las condiciones exigidas que garantizan la cualificación profesional
necesaria.

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