FACULTAD DE ENFERMERÍA,

FISIOTERAPIA Y PODOLOGÍA

GUÍA DOCENTE
Anatomía Humana I.
(Anatomía general del cuerpo
humano).

GRADO EN PODOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS 2020
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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE

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1- Identificación de la asignatura
TITULO GRADO EN
FACULTAD ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y PODOLOGÍA
DEPARTAMENTO Anatomía y Embriología
ÁREA DE CONOCIMIENTO Anatomía
NOMBRE Anatomía Humana I. (Anatomía general del cuerpo humano).
CÓDIGO 803150
TIPO DE ASIGNATURA Troncal.
CURSO Primero.
SEMESTRE Primero.
Nº DE CRÉDITOS ECTS 6
MODALDAD Presencial
IDIOMA CASTELLANO
PÁGINA WEB https://enfermeria.ucm.es/

2- Presentación
OBJETIVO GENERAL
Conocer todos los aparatos y sistemas del cuerpo humano, con especial atención al sistema
nervioso.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Biología celular y estructura general corporal.

3- Competencias
COMPETENCIAS GENERALES
Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano, a nivel de los diferentes
aparatos y sistemas que lo componen.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita
evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Podología.

Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital,
desde el periodo prenatal hasta la vejez, identificando los problemas y aspectos preventivos
y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad.

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Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita
evaluar, sintetizar y aplicar el estudio ergonómico, las nuevas tecnologías en el ciclo vital.

4- Resultados de aprendizaje
COMPETENCIAS RESULTADOS
Conocer los conceptos generales de la anatomía humana y de sus métodos
Generales
de estudio.
Conocer las características fundamentales del desarrollo embriológico del
Generales
ser humano.
Conocer la estructura del cuerpo humano en las distintas etapas de la vida
Generales
postnatal.
Conocer la morfología general y sistémica de los elementos anatómicos
Generales
reconocibles en la superficie del ser humano.
Específicas Reconocer los principales elementos anatómicos de referencia clínica y las
características generales de los diferentes aparatos y sistemas anatómicos
del cuerpo humano: aparato locomotor, cardiovascular, respiratorio,
digestivo, genitourinario, nervioso, vascular y endocrino que componen el
cuerpo humano.

Específicas Conocer las principales malformaciones congénitas que afectan a los

distintos órganos, sistemas y aparatos que constituyen el ser humano.

5- Contenidos
LECCIONES TEÓRICAS:
Lección 1.- Concepto de Anatomía. Métodos y fuentes. Partes de que consta. Sus relaciones
con las demás ciencias. Elementos y unidades constituyentes del cuerpo.
Lección 2.- Posición anatómica. Ejes, planos y puntos de referencia anatómicos.
Terminología general y local. Normalidad y variaciones anatómicas. Técnicas de imagen
para el estudio del cuerpo humano.
Lección 3.- Sistemas de relación: concepto, generalidades y elementos que lo integran.
Lección 4.- Cerebro I. Telencéfalo. Configuración externa. Surcos y circunvoluciones.
Organización morfofuncional.
Lección 5.- Cerebro II. Telencéfalo. Configuración interna. Comisuras y fascículos de
asociación. Núcleos grises del telencéfalo. Organización morfofuncional.
Lección 6. Cerebro III. Diencéfalo. Tálamo. Organización morfofuncional.
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Médula espinal. Configuración externa. Configuración interna. Organización

morfofuncional.
Lección 7.- Tronco del encéfalo: bulbo raquídeo, protuberancia y mesencéfalo.
Configuración externa. Configuración interna. Organización morfofuncional.
Lección 8.- Cerebelo. Configuración externa. Configuración interna. Organización
morfofuncional.
Lección 9.- Nervios craneales. Clasificación. Origen aparente. Origen real.
Lección 10. Médula espinal. Configuración externa. Configuración interna. Organización
morfofuncional.
Lección 11.- Vías ascendentes.
Lección 12.- Vías descendentes. Sistema motor.
Lección 13.- Órganos de los sentidos. Órgano de la visión. Vía visual. Órgano de la audición y
del equilibrio. Vía auditiva. Vía vestibular.
Lección 14.- Vascularización del sistema nervioso central. Meninges. Sistema ventricular.
Lección 15.- Sistema nervioso vegetativo.
Lección 16.- Aparato cardiovascular: concepto, generalidades y elementos que lo integran.
Lección 17.- Aparato respiratorio: concepto, generalidades y elementos que lo integran.
Lección 18.- Aparato digestivo: concepto, generalidades y elementos que lo integran.
Lección 19.- Aparato urinario: concepto, generalidades y elementos que lo integran.
Lección 20.- Aparato genital: concepto, generalidades y elementos que lo integran.
Lección 21.- Aparato locomotor I: concepto y elementos que lo integran. Generalidades de
osteología.
Lección 22.- Aparato locomotor II: generalidades de artrología y miología.
Lección 23, 24 y 25.- Anatomía del tronco: Estudio de conjunto del dorso. Músculos del
tórax, generalidades y clasificación. M diafragma. Mecánica respiratoria. MM del abdomen,
generalidades y clasificación.
Lecciones 26, 27 y 28.- Anatomía de cabeza y cuello: generalidades sobre huesos,
articulaciones, músculos, vascularización e inervación.
Lecciones 29 y 30.- Extremidad superior: huesos, articulaciones, músculos, vascularización e
inervación

CLASES PRÁCTICAS:
Práctica 1.- Posición anatómica. Ejes, planos y puntos de referencia anatómicos.
Terminología general y local. Técnicas de imagen para el estudio del cuerpo humano.
Práctica 2.- Telencéfalo I.
Práctica 3.- Telencéfalo II.
Práctica 4.- Médula espinal.
Práctica 5.-Vascularización del sistema nervioso central. Meninges. Sistema ventricular.
Práctica 6.-Aparato cardiovascular
Práctica 7.- Aparato respiratorio.
Práctica 8.- Aparato digestivo.
Prácticas 9.- Aparato genitourinario.
Práctica 10 y 11.-Aparato locomotor. Generalidades. Estudio de los huesos, articulaciones y
músculos.
Práctica 12.- Extremidad superior: estudio de conjunto.
Práctica 13 .- Tronco: Estudio de conjunto
Práctica 14.- Cabeza ósea
Práctica 15.- Cuello y cabeza: estudio de conjunto

SEMINARIOS
Seminario 1.- Desarrollo embrionario: concepto de embriología. Primeras fases del

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desarrollo. Período embrionario y fetal.

Seminario 2.- Período embrionario y fetal.
Seminario 3.- Concepto de teratología.
Seminario 4.- Desarrollo prenatal de los aparatos y sistemas corporales humanos.

6.- Metodología docente

MODALIDAD MÉTODO DE HORAS HORAS DE TRABAJO HORAS
ORGANIZATIVA ENSEÑANZA PRESENCIALE AUTÓNOMO TOTALES
S
Metodología expositiva-
Clase Magistral participativa 12 12 24
(todo el grupo)
Metodología expositiva-
Seminario participativa 4 4 8
(subgrupos)
Resolución de
Laboratorio
problemas (subgrupos)
Resolución de
Taller
problemas (subgrupos)
Resolución de dudas
Tutoría
(grupal e individual)
Evaluación Evaluación (individual)
Campus virtual Aprendizaje (individual)
Aprendizaje práctico
Prácticas de sala 8 8
(subgrupo)
Aprendizaje práctico
Prácticas clínicas
(individual)
Aprendizaje cooperativo
Trabajos grupales 10 10
(subgrupos)
Trabajo individual Aprendizaje (individual) 10 10
Estudio Aprendizaje (individual)
Horas totales 24 36 60

7.- Plan de trabajo

TEMAS PERIODO TEMPORAL
Lecciones teóricas 1 y 2. 1ª clase práctica. 1ª semana
Lecciones teóricas 3 y 4. 2ª clase práctica. 2ª semana
Lecciones teóricas 5 y 6. 3ª clase práctica. 3ª semana
Lecciones teóricas 7 y 8. 4ª clase práctica. 4ª semana
Lecciones teóricas 9 y 10. 5ª clase práctica. 5ª semana
Lecciones teóricas 11 y 12. 6ª clase práctica. 6ª semana
Lecciones teóricas 13 y 14. 7ª clase práctica. 7ª semana
Lecciones teóricas 15 y 16. 8ª clase práctica. 8ª semana
Lecciones teóricas 17 y 18. 9ª clase práctica. 9ª semana
Lecciones teóricas 19 y 20. 10ª clase práctica. 10ª semana
Lecciones teóricas 21 y 22. 11ª clase práctica. 11ª semana

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Lecciones teóricas 23 y 24. 12ª clase práctica. 12ª semana

Lecciones teóricas 25 y 26. 13ª clase práctica. 13ª semana
Lecciones teóricas 27 y 28. 14ª clase práctica. 14ª semana
Lecciones teóricas 29 y 30. 15ª clase práctica. 15ª semana
Examen convocatoria ordinaria 16ª-17ª semana
Examen convocatoria extraordinaria Después de la semana 17ª

8.- Evaluación del aprendizaje

8.1- CONVOCATORIA ORDINARIA
ACTIVIDAD PONDERACIÓ OBSERVACIONES PUNTUACIÓ
EVALUADORA N N MÁXIMA
El 10% restante de la nota
procederá de la valoración del
trabajo individual del alumno en
los seminarios, trabajos en clase y
La parte teórica
60% total de la tutorías realizadas durante el curso
consistirá en 25 10
nota y se tendrá en consideración,
preguntas tipo test
exclusivamente, cuando se haya
aprobado la prueba teórica y
práctica.

La prueba práctica
30% total de la
consta de 10 10
nota
preguntas tipo test
8.2- CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
ACTIVIDAD PONDERACIÓ OBSERVACIONES PUNTUACIÓ
EVALUADORA N N MÁXIMA
El 10% restante de la nota
procederá de la valoración del
trabajo individual del alumno en
los seminarios, trabajos en clase y
La parte teórica
60% total de la tutorías realizadas durante el curso
consistirá en 50 10
nota y se tendrá en consideración,
preguntas tipo test
exclusivamente, cuando se haya
aprobado la prueba teórica y
práctica.

La prueba práctica
30% total de la
consta de 20 10
nota
preguntas tipo test
8.3.- REVISIÓN.
El estudiante podrá revisar su propio examen en los días siguientes a la publicación de las
calificaciones, en las fechas fijadas por cada profesor y hechas públicas junto con las notas.
El plazo para solicitar dicha revisión será de cuatro días hábiles desde la publicación de las
calificaciones. En el acto de revisión del examen, el estudiante será atendido personalmente por todos
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los profesores que hayan intervenido en su calificación o, en su caso, por el profesor que coordine la
asignatura.
(Arts. 47 y 48 del Estatuto del Estudiante UCM-BOUC nº 181, de 1 de agosto de 1997)
8.4.- IMPUGNACIÓN
En caso de disconformidad con el resultado de la revisión, el estudiante podrá impugnar su
calificación, en el plazo de diez días, ante el Consejo del Departamento, mediante escrito, razonado
presentado en el Registro del Centro y dirigido al Director del Departamento, que dará traslado de la
reclamación al Tribunal nombrado al efecto.
El Tribunal, oídos el profesor responsable de la asignatura y el estudiante afectado, emitirá resolución
razonada sobre el recurso.
Contra la resolución del Tribunal del Departamento cabe interponer recurso ordinario ante el Rector
en el plazo de un mes.
(Arts. 49 y 50 del Estatuto del Estudiante UCM-BOUC nº 181, de 1 de agosto de 1997)

9- Inclusión de estudiantes con diversidad

Las adaptaciones o ajustes curriculares para estudiantes con diversidad con necesidades específicas
de apoyo educativo, a fin de garantizar la igualdad de oportunidades, no discriminación, la
accesibilidad universal y la mayor garantía de éxito académico serán pautadas por la Oficina para la
Inclusión de Personas con Diversidad (OIPD).
Será requisito para ello la emisión de un informe de adaptaciones/ajustes curriculares por parte de la
OIPD por lo que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales deberán
contactar con ella, a fin de analizar conjuntamente las distintas alternativas.

10- Bibliografía
10.1- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ANATOMÍA HUMANA
- DRAKE, R.L., VOGL, W., MITCHEL, A.W.M. (2010). Gray. Anatomía para estudiantes. 2ª ed.
Editorial Elsevier.
- GARCÍA-PORRERO, J.A., HURLÉ, J.M. (2005). Anatomía Humana. 1ª ed. Editorial McGraw-
Hill Interamericana.
- DRAKE, R.L., VOGL, W., MITCHEL, A.W.M. (2013). Gray. Anatomía Básica. 1ª ed. Editorial
Elsevier.
- CROSSMAN, AR & NEARY, D. Neuroanatomía. Texto y atlas en color. 3ºed. Editorial
Elsevier-Masson.
- TORTORA/GRABOWSKI. Principios de anatomía y fisiología. 9ª edición. Editorial Oxford
- NETTER, FLASHCARDS DE ANATOMÍA, 4ª edición; John T. Hansen, TRONCO Y ÓRGANOS
INTERNOS, Editorial Elsevier.
- NETTER, FLASHCARDS DE ANATOMÍA, 4ª edición; John T. Hansen, CABEZA Y CUELLO,
Editorial Elsevier.
- NETTER, FLASHCARDS DE ANATOMÍA, 4ª edición; John T. Hansen, MIEMBROS, Editorial
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Elsevier.

ATLAS RECOMENDADOS:
- NETTER. Atlas de Anatomía Humana, 6ª edición. Editorial Elsevier-Masson
- SOBOTTA. ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA, 23 ª edición, Editorial Elsevier.
- ROHEN, J.W., YOKOCHI, Ch. 2007 Atlas fotográfico de Anatomía humana. 6ª Elsevier
- SCHÜNKE, M., SCHULTE, E., SCHUMACHER, U. (2005). Prometheus, Texto y Atlas de
Anatomía. 1ª ed. Editorial Medica Panamericana.
- PUTZ, R., PABST, R. (2006). Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. 22ª ed. Editorial Medica
Panamericana.

CUADERNOS DE ANATOMÍA:
- NETTER. CUADERNO DE ANATOMÍA PARA COLOREAR, John T. Hansen, 2ª edición revisada.
Editorial Elsevier.
- NETTER, CUADERNO DE NEUROCIENCIA PARA COLOREAR, David L. Felten, Mary Summo
Maida, Editorial Elsevier.
- SOBOTTA. Cuaderno de tablas de músculos, articulaciones y nervios, 3ª edición. Friedrich
Paulsen y Jens Waschke. Editorial Elsevier.

10.2- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ANATOMIA HUMANA
-MOORE, K.L., DALLEY, A.D. (2007). Anatomía con orientación clínica. 5ª ed. Editorial
Medica Panamericana.
- DAUBER, W. (2006). Nomenclatura anatómica ilustrada. 5º ed. Editorial Elsevier-Masson.
- SNELL, R.S. (2010). Neuroanatomía clínica. 7º ed. Editorial Lippincott, Williams & Wilkins.

EMBRIOLOGÍA HUMANA
- CARLSON, B.M. (2009). Embriología Humana y Biología del Desarrollo. 4ª ed. Editorial
Mosby.
- LARSEN, W.J. (2003). Embriología Humana. 3ª ed. Editorial Elsevier Science.
- SADLER, T.W. (2007). Langman Embriología médica. Con orientación clínica. 10ª ed.
Editorial Medica Panamericana.

ATLAS RECOMENDADOS:
- ROHEN, J.W., YOKOCHI, Ch. 2007 Atlas fotográfico de Anatomía humana. 6ª Elsevier

10.3- RECURSOS WEB

Se publicarán presentaciones con resúmenes de las lecciones teóricas.
Se realizará un cuaderno de prácticas de la asignatura, publicando las fichas ilustradas de
que consta el mismo, semanalmente.
Se utilizarán videos de disecciones y morfológicos de los diferentes sistemas y aparatos.
https://www.youtube.com/watch?v=vEFZyeMyvdg
https://vimeo.com/259148558

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11.- Profesorado Curso 2020/2021

NOMBRE Y APELLIDOS Susana García Gómez
CORREO ELECTRÓNICO sgarciag@ucm.es
DEPARTAMENTO Anatomía y Embriología
DESPACHO 3ª planta pabellón 6. Tf: 913941354
CATEGORÍA Profesor contratado doctor
TITULACIÓN ACADÉMICA Doctor en Medicina y Cirugía.
Diplomado en óptica y Optometría
RESPONSABLE DE ASIGNATURA SI
HORARIO DE TUTORÍAS Lunes: 8,30-11,30. Viernes: 11,30-14,30.
Nº DE QUINQUENIOS 5
Nº DE SEXENIOS
NOMBRE Y APELLIDOS Juan Perfecto Tobío Rivas.
CORREO ELECTRÓNICO Jtobio@ucm.es
DEPARTAMENTO Anatomía y Embriología
DESPACHO 3ª planta pabellón 6.
CATEGORÍA Profesor asociado
TITULACIÓN ACADÉMICA Doctor en Medicina y Cirugía.
RESPONSABLE DE ASIGNATURA NO
HORARIO DE TUTORÍAS Martes y miércoles de: 11,30-14,30.
Nº DE QUINQUENIOS
Nº DE SEXENIOS
NOMBRE Y APELLIDOS
CORREO ELECTRÓNICO
DEPARTAMENTO
DESPACHO
CATEGORÍA
TITULACIÓN ACADÉMICA
RESPONSABLE DE ASIGNATURA
HORARIO DE TUTORÍAS
Nº DE QUINQUENIOS
Nº DE SEXENIOS

12.- Adenda
Metodología.

Opción 1. Observaciones: Durante el curso académico 2020-21, debido a las exigencias

derivadas de la COVID-19, toda la metodología docente de la asignatura se adecuará
convenientemente para desarrollar la actividad académica con una presencialidad
adaptada, compatibilizando, en la medida de lo posible, actividades presenciales con otras
online, según las recomendaciones dadas por el Ministerio de Universidades y acordes con
el marco estratégico de la UCM para la docencia del curso 2020-21. Por esta razón se
contemplan dos posibles escenarios: Escenario A, con actividad académica presencial
limitada, reduciendo el aforo permitido en las instalaciones para garantizar las medidas de
seguridad sanitarias de distanciamiento interpersonal y Escenario B, de suspensión
completa de la actividad docente presencial, si la situación sanitaria lo requiriera. En el
Escenario A, se adoptará una enseñanza mixta que combine las clases presenciales con

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clases online en sesiones síncronas, y actividades formativas no presenciales. En nuestro

caso, toda la didáctica se impartiría online, de manera no presencial, a través del campus
virtual. Sin embargo, las prácticas se impartirían de forma mixta, combinando prácticas
presenciales con prácticas online en sesiones síncronas. En el caso del Escenario B se
pasaría a un sistema inmediato de docencia exclusivamente online (tanto en didáctica como
en todas las actividades prácticas) con sesiones síncronas y asíncronas, utilizando el campus
virtual de la asignatura.
Opción 2. Debido a las exigencias derivadas de la COVID-19, toda la metodología docente
de la asignatura, se adecuará convenientemente para desarrollar la actividad académica
con una presencialidad adaptada, compatibilizando, en la medida de lo posible, actividades
presenciales con otras online según las recomendaciones dadas por el Ministerio de
Universidades y acordes con el marco estratégico para la docencia de la UCM para el curso
2020-21.
Por esta razón se contemplan dos posibles escenarios:
• Escenario A, con actividad académica presencial limitada, reduciendo el aforo
permitido en las instalaciones para garantizar las medidas de seguridad sanitarias de
distanciamiento interpersonal.
• Escenario B, con suspensión completa de la actividad docente presencial, si la
situación sanitaria lo requiriera.

En el Escenario A se adoptará una enseñanza mixta, que combine las clases presenciales con
clases online, en sesiones síncronas, con actividades formativas no presenciales.

En el caso del Escenario B se pasaría a un sistema inmediato de docencia exclusivamente

online con actividades síncronas y asíncronas

Evaluación

Las pruebas se diseñarán contemplando la posibilidad de una transición inmediata del

Escenario A al B (antes mencionados), si la situación sanitaria lo requiere, para asumirlas sin
perjudicar al estudiante y manteniendo la calidad de la enseñanza.
Los criterios de evaluación (antes mencionados) de las diferentes pruebas que se realicen
se mantendrán independientemente del escenario o, si fuera imprescindible, se adaptarán
con la flexibilidad requerida por tener que cambiar a un sistema de docencia
exclusivamente online. Los detalles de cada prueba se especificarán en las convocatorias de
examen correspondientes.
En el escenario A las pruebas de evaluación se realizarán, preferentemente, de forma
presencial, siguiendo todas las pautas que garanticen el cumplimiento de las medidas
sanitarias vigentes.
En el escenario B las pruebas de evaluación se desarrollarían en remoto, de forma no
presencial, con el uso de herramientas oficiales que acrediten la autoría del estudiante,
siguiendo las instrucciones del Delegado de Protección de Datos de la UCM, que garantizan
el cumplimiento de la normativa sobre protección de datos, y respetando los derechos
fundamentales a la intimidad y privacidad

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