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    Anexo 5 - Matriz Estimulaciòn y Prevenciòn

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    lauramicheljaramillomarin
    Este documento presenta una matriz propuesta para la estimulación y/o prevención de dificultades de aprendizaje. La matriz incluye secciones para describir la condición del consultante, el tipo de intervención, las dificultades de aprendizaje, la estimulación y prevención, estrategias cognitivas, objetivos generales y específicos, y actividades con sus respectivos sustentos teóricos. El propósito es guiar al estudiante en la elaboración de un plan individualizado para cada caso.

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    lauramicheljaramillomarin
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    Este documento presenta una matriz propuesta para la estimulación y/o prevención de dificultades de aprendizaje. La matriz incluye secciones para describir la condición del consultante, el tipo de intervención, las dificultades de aprendizaje, la estimulación y prevención, estrategias cognitivas, objetivos generales y específicos, y actividades con sus respectivos sustentos teóricos. El propósito es guiar al estudiante en la elaboración de un plan individualizado para cada caso.

    Descripción original:

    estimulación t prevención

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    Anexo 5 - Matriz estimulaciòn y prevenciòn

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    Este documento presenta una matriz propuesta para la estimulación y/o prevención de dificultades de aprendizaje. La matriz incluye secciones para describir la condición del consultante, el tipo de intervención, las dificultades de aprendizaje, la estimulación y prevención, estrategias cognitivas, objetivos generales y específicos, y actividades con sus respectivos sustentos teóricos. El propósito es guiar al estudiante en la elaboración de un plan individualizado para cada caso.

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    Matriz Propuesta de Estimulación y/o Prevención en

    Dificultades de Aprendizaje
    Estimado estudiante diligencie la propuesta de acción de esta matriz
    articulando los hallazgos identificados en la valoración que se llevó a
    cabo con la persona evaluada en la web, por ello es importante que
    tenga los datos que se le entregaran en ese encuentro.

    Nombre del Consultante: Edad:

    Fecha:

    Describir una síntesis del estado cognitivo y


    Condición psicológico identificado luego del rastreo
    cognitivo realizado.

    Tipo de Estimulación y/o prevención en dificultades de


    Intervención aprendizaje.
    Las dificultades de aprendizaje siempre han
    existido. actualmente, se cuenta con hallazgos e
    investigaciones que han permitido identificar y
    analizar profundamente cada uno de los casos.

    Estas dificultades se asocian a las primeras


    causas más frecuentes de bajo rendimiento
    y fracaso escolar, así pues, hacer una buena
    Dificultades de prevención y detección, permitirá evaluar y
    Aprendizaje saber cómo intervenir para evitar futuros
    trastornos emocionales.

    No todas las personas aprenden de la


    misma manera ni a igual ritmo. Por ello,
    para educar, se debe tener en cuenta las
    necesidades, diferencias y dificultades de la
    población que se enseña.

    El término hace referencia a todas aquellas


    Estimulación actividades dirigidas a mejorar el rendimiento
    cognitivo general o alguno de sus procesos y
    componentes (atención, memoria, lenguaje,
    funciones ejecutivas, cálculo, etc.), ya sea en
    sujetos sanos o en pacientes con algún tipo de
    lesión en el sistema nervioso central (Muñoz,
    2009).
    La prevención de dificultades en el
    aprendizaje es el conjunto de actuaciones
    que se realizan con el fin de prevenir,
    Prevención disminuir o suprimir la incidencia dentro de
    un determinado problema”. (López y
    García, 2005, p.6-7).

    Estrategias Que funciones se van a potenciar del


    cognitivas funcionamiento cognitivo y a través de qué
    actividades.

    Objetivo: Estimulación: Prevención:


    Escribir el Ejemplo: Ejemplo: Ejercicios
    objetivo generaldel Implementar de fortalecimiento
    plan a desarrollar ejercicios cognitivos atencional, fichas de
    en casa para mejora memoria y
    la independencia y concentración.
    funcionalidad en
    tareas de la vida
    cotidiana
    Escribir el Describir la actividad a Describir la actividad a
    objetivo realizar realizar
    específico 1 para
    la actividad 1
    Escribir el Cita acorde con Cita acorde con normas
    sustento teórico normas APAséptima APAséptima edición.
    de donde obtuvo edición.
    la actividad 1
    Escribir el Describir la actividad a Describir la actividad a
    objetivo realizar realizar
    específico 2 para
    la actividad 2
    Escribir el Cita acorde con Cita acorde con normas
    sustento teórico normas APAséptima APAséptima edición.
    de donde obtuvo edición.
    la actividad 2
    Escribir el Describir la actividad a Describir la actividad a
    Objetivo realizar realizar
    específico 3 de la
    actividad 3
    Escribir el Cita acorde con Cita acorde con normas
    sustento teórico normas APAséptima APAséptima edición.
    de donde obtuvo edición.
    la actividad 3
    Escribir el objetivo Describir la Describir la actividad
    Específico 4 para la actividad a realizar a realizar
    actividad 4
    Escribir el Cita acorde con Cita acorde con
    sustento teóricode la normas APAséptima normas APAséptima
    actividad 4 edición. edición.
    Escribir el objetivo Describir la Describir la actividad
    Específico 5 para la actividad a realizar a realizar
    actividad 5
    Describir el Cita acorde con Cita acorde con
    sustento teóricode la normas APAséptima normas APAséptima
    actividad 5 edición. edición.

    Identificación de
    factores de Riesgo

    Recomendaciones

    Identificación de
    factores protectores

    Recomendaciones

    Firma del estudiante en formación

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