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    Guia # ............ de Planificacion Seib 2023

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    Este documento presenta una guía de interaprendizaje sobre el mesocosmos y el microcosmos. La guía contiene objetivos, actividades, explicaciones de contenidos y verificaciones. El objetivo principal es comprender el mesocosmos y microcosmos desde la cosmovisión andina a través del tratamiento de ciencias como la biología. Se explican conceptos como célula, niveles de organización biológica, población, ecosistema y biosfera.

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    Este documento presenta una guía de interaprendizaje sobre el mesocosmos y el microcosmos. La guía contiene objetivos, actividades, explicaciones de contenidos y verificaciones. El objetivo principal es comprender el mesocosmos y microcosmos desde la cosmovisión andina a través del tratamiento de ciencias como la biología. Se explican conceptos como célula, niveles de organización biológica, población, ecosistema y biosfera.

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    GUIA N° ............DE PLANIFICACION SEIB 2023

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    YACHAY WATA

    UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE 2023-2024


    “AB. MARTHA BUCARAM DE ROLDOS” PERÍODO LECTIVO:
    .

    GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE
    SHUKLLAYASHKA ÑANYACHAY YUPA LLANKAY YUPA
    (UNIDAD): 55 (GUIA N°) 1 (N°. DE PERÍODOS) 4
    1 ATIKLLA KILKAYKUNA. DATOS INFORMATIVOS:
    LLANKAY PACHA
    Marka/ Provincia Kiti/Cantón Kitilli/ Parroquia Ayllu llakta/ Comunidad (Jornada)
    Sucumbíos Shushufindi Limoncocha Limoncocha Matutina
    Yachayniki Yupa. Yachay Shinapura
    Yachachik (Docente): Yachay (Área/Asignatura) Imashina (Proceso)
    (N°. de Unidades de aprendizaje/Curso) (Paralelo)
    LIC. ROSA
    CIENCIAS NATURALES Básica superior EGB 55 – 61 (Básica superior EGB) “A” - “B”
    COQUINCHE
    PICHKA KILLA LLANKAY Kallariy Pacha Tukuriy Pacha Yachachi willilli yupay
    Rakiy pacha (Contacto del docente)
    (Quimestre): (Fecha Inicial) (Fecha final)
    (Parcial):
    1 PRIMERO 4 de sep. de 23 15 de septiembre de 2023 0986011819

    CHAWPI PACHA, UCHILLA PACHAPASH /


    SHUKLLAYASHKA SHUTI MESOCOSMOS Y MICROCOSMOS
    (Título de la Unidad):

    ÑANYACHAY SHUTI CONOCIMENTOS SOBRE LA VIDA


    (Título de la Guía)

    KUSHIYACHIY SHUYU (Gráfico motivado, haciendo alusión al nombre del círculo y sus contenidos).

    YACHAYKUNA
    SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL CIRCULO YACHAYTA PAKTASHKA
    DOMINIOS DEL CIRCULO

    • Tukuy runakunapa kawsayta: Ima nishkata  D.CN.EIB.55.16. Tukuy llakta shinallata wachayllaktayu
    yachana. Cosmovisión Andina: precisiones pachakawsayrikuy, chawpi pacha, uchilla pacha riksiy shinallata
    conceptuales y definición. CN.4.4.1. ruray, hawa pachamanta tullpukunamanta rimay, ñukanchik
    ayllullaktapi tiyak yachakkunapakman rishpa tapun.
     Conoce y practica la cosmovisión andina, el meso y
    microcosmos de su pueblos o nacionalidad, interpreta los
    conceptos de la vida cósmica, a través de foros, mesas
    redondas y participación en eventos organizado por los sabios
    de la comunidad.

    ÑANYACHAY RURAYMUNAY
    OBJETIVO DEL CÍRCULO
    PAKTAY:
    OBJETIVO: Comprender el mesocosmos y microcosmos desde la concepción de cada nacionalidad, a través del
    tratamiento de las ciencias que integran esta unidad; para entender los elementos y teorías sobre la creación y
    evolución del universo.

    DESARROLLO DE LA GUIA DE INTERAPRENDIZAJE


    A. (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO) saber conocer YACHAYTA TARIPAY
    1 (ACTIVIDADES SENSOPERCEPTIVAS) YARIYAYKUNA RURAY

    1.- Observo la imagen presentada y comento con mis compañeros.

    Observar en su entorno que tipos de colores existe en la naturaleza dibujar y pintar en su


    cuaderno de trabajo.

    2.-PROBLEMATIZACIÓN
    2.-Desarrollo las siguientes actividades.

    a) ¿Sobre qué cosas observaste en la imagen presentada?

    a) ¿Qué colores percibiste cuando saliste a observarla?


    b) ¿cómo te sientes al encontrarte en el espacio del entorno de tu aula?
    c) Detalle minuciosamente los colores de la naturaleza.
    d) ¿Te gustaría saber sobre el cielo y la tierra?
    e) ¿Qué es un ser vivo?

    f) ¿Sabias como esta organizado para sobre vivir en la naturaleza?


    g) ¿Conoces los organismos de los seres vivos?
    h) ¿Quiénes conforma el ecosistema?¡¿porque?
    i) ¿Cómo se llama donde viven los seres vivos?
    j) ¿Has observado o conoces la biosfera?

    3.-DESARROLLO DE CONTENIDOS AMAWTA YACHAY

    3.-Explicacion del docente.


    El cosmos.- Cosmos, en su sentido más general, es sinónimo de universo o mundo, el conjunto
    de todo lo existente, aunque también es empleado para referirse exclusivamente al espacio
    exterior a la Tierra. El término cosmos además denota orden y organización, es el universo visto
    como un sistema ordenado o armonioso.

    ¿Qué es el Cosmos para el ser humano?


    El Cosmos es el campo en el cual nos move- mos, habitamos y nos proyectamos. El
    hombre y la naturaleza misma sólo se pue- den comprender en interrelación con el
    Cosmos. Desde el punto de vista descripti- vo, se avanza del Cosmos a la
    8/naturaleza y a la vida, en una esquina de la cual surgirá la transnaturaleza.

    Abarca las cosas vivas, los planetas, las estrellas, las galaxias, las nubes de polvo, la luz e
    incluso el tiempo. Antes de que naciera el Universo, no existían el tiempo, el espacio ni la
    materia. El Universo contiene miles de millones de galaxias, cada una con millones o miles
    de millones de estrellas.

    Por qué se dice que la célula es un microcosmo?


    La célula es reconocida como un microcosmos o universo en si misma
    (apelativos ornamentales y poéticos), porque es el mínimo ente vivo existente en
    la naturaleza capas de realizar todas la funciones (metabólicas funcionales y
    reproductivas) por si misma.

    ¿Qué significa que el centro escolar es un microcosmos?


    La sala “Microcosmos” es un espacio reservado para niños y niñas con edades
    comprendidas entre los 3 hasta los 7 años.

    NIVEL CELULAR:
    La célula es la unidad anatómica y funcional de los seres vivos. Están formadas por
    una membrana que rodea a un citoplasma.
    NIVEL PLURICELULAR.
    Las células eucariotas pueden formar parte de seres pluricelulares, formados por
    más de una célula.
    Tejidos, órganos, sistema y organismo
    NIVEL POBLACIONAL.
    es el conjunto de individuos de la misma especie que viven en un lugar y tiempo
    determinado que pueden relacionarse entre sí.
    NIVEL ECOSISTEMA.
    Un ecosistema abarca tanto al conjunto de las distintas poblaciones que
    viven interrelacionadas en un determinado
    lugar (biocenosis o comunidad), como el lugar en el que habitan
    (el biotopo), con sus condiciones fisicoquímicas determinadas.

    4.-VERIFICACIÓN YACHASHKATA RIKUY

    4.-Una vez atendida la explicación, respondo con más veracidad las interrogantes que se
    plantean.

    1.- ¿Que es una célula para usted?


    ………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………….
    2.- ¿En cuántas partes se divide el nivel de pluricelular?
    ………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………
    3.- ¿Qué tipos de población existe en el ecosistema con los seres vivos?
    ………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………….
    4.-¿Escriba de los niveles de organización de los seres vivos?
    ………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………
    5.- ¿Qué es el ecosistema?
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------

    5.-CONCLUSIÓN YARISHKA PAKTAY

    5.- Completo en las siguientes imágenes los nombres de los astros.

    APLICACIÓN (saber hacer) YACHAYMAN RURAY


    6. Dibuje los niveles de organización

    7. Escriba como esta compuesto el nivel pluricelular.

    1.-
    2.-
    3.-
    4.-

    8. Dibuje el nivel de ecosistemas acuático y terrestres del lugar donde vives.

    9. Complete el crucigrama de los niveles de organización.

    10 ¿Qué es una célula?

    CREACION (Saber hacer) YACHAYMAN RURAY


    11.- Busca las palabras en esta sopa de letras.
    12.- Realice una adivinanza sobre los seres vivos.
    SOCIALIZACION ( ) YACHAYMAN RURAY
    13.-Exposicion de trabajos.
    14.-. Compartir los trabajos.
    ¿Te gusto la clase dictada en esta guía? ¿Por qué?

    CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES DE LA GUÍA

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