Planificacion Enero 9 Al 13

Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN 25-36 MESES

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE
DESARROLLO INFANTIL CDI
MINISTERIO DE INCLUSIÓN
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
ECONÓMICA Y SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: MILAGRO
Nombre CDI: Mi segundo hogar
Código SIIMIES: 13205
Nombre de la Educadora/or: Karla Cobos
Grupo de Edad: 25- 36 meses
Fecha: Lunes, 9 de Enero 2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas caracteristicas propias y de vinculos de pertenencia con personas y objetos de su
entorno cercano
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Lunes
Ámbito de vinculación emocional y Demostrar nociones de Inicio y exploración: Cancion Expresa la utilidad de los
social articulado a la realización propiedad hacia las personas Damos la bienvenida a un nuevo año de trabajo junto con Animales (juguetes) animales de su entorno
disfruta de relaciones positivas y y objetos con los que genera los niños, vamos a cantar la cancion de ¿hola hola como cercano
espacios de conocimiento de juego, relacion de pertenencia, estas?. En este nuevo mes vamos a trabjar con un tema
desarrollo de lenguaje y aprendizaje utilizando palabras y libre de actividades ludicas
acciones Desarrollo y demostración:
invito a los niños prestar mucha atencion para explicar
las actividades que vamos a realizar .
PRIMERA ACTIVIDAD
Indico a los niños dirigirnos hacia el patio al rincon de
construccion donde vamos a llevar la cajita de los
animalitos el cual les voy a presentar un animal les
mencionare el nombre del animal y su utilidad, pido a los
niños repetir lo mencionado
SEGUNDA ACTIVIDAD
Voy a colocar a tres animalitos en fila, menciono los

nombres de los animales luego pido a los niños mirar
para que luego coloquen en fila de la misma manera que
yo lo hice y a su vez repitan el nombre
Nivel de ayuda: menciono los nombres de los animalitos
y su utilidad para que los niños repitan
Nivel de dificultad: mencionan los nombres de los
animales
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Aplaudo Felicito a cada uno de los niños por su empeño
a realizar la actividad. Realizo preguntas a los niños ¿Qué
funcion cumple el animalito mencionado? ¿Cuál es el
nombre del animal que nos da la leche?
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
de Aprendizaje:
Aprendizaje Lunes
Ámbito de Manifestaciones de Realizar movimientos al Inicio y exploración: Cancion Canta con gusto y deja
lenguaje articulado a la realización escuchar canciones Motivo a los niños a ponerse de pie para poder realizar la escuchar su voz
ejercen la libre expresión, opiniones intentando seguir el ritmo siguiente actividad
e ideas orientadas al desarrollo de Demostración y Desarrollo:
la identidad familiar en un marco de Explico a los niños y niñas que vamos a cantar y bailar la
diversidad. canción de arra san san
Nivel de ayuda: repito la cancion varias veces para que
repitan
Nivel de dificultad: imita todos lo movimientos y cantan
Aplaudo y Felicito a los niños por culminar la actividad
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

ECONÓMICA Y SOCIAL
DATOS INFORMATIVOS:
Grupo de Edad: 25-36 meses
Fecha: Martes, 10 de Enero 2023
Objetivo de Aprendizaje: Adquirir nociones basicas tempero espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas sencillos
Aprendizaje Martes
Ambito del descubrimiento del Reconocer las nociones Inicio y Exploración: Cancion Distingue entre dentro y fuera.
medio natural y cultural articulado arriba/abajo, dentro/fuera y Iniciamos una nueva mañana de aprendizaje saludando a Ula ula
al disfrutar de relaciones positivas y abierto/cerrado en su cada uno de los niñas y niños antes de inciar con la Cesto
espacios de juego, de desarrollo de relacion con objetos actividad cantamos la cancion de hola hola. Juguetes
lenguaje y del apendizaje Desarrollo y demostración:
Motivo a los niños a ponerse de pie para estirar un poco
antes de iniciar con la actividad
PRIMERA ACTIVIDAD
Indico a los niños que nos dirigimos al patio les
demuestro con el ula ula, el cual lo cojo y me lo pongo
dentro de mi cuerpo luego me lo saco asi demuestro a

los niños la nocion dentro fuera
SEGUNDA ACTIVIDAD
Invito a los niños sentarse para que observen que voy a
colocar dentro de la cesta juguetes y luego los saco y
coloco fuera de la cesta les pido que repitan lo que les
demostre
Nivel de ayuda: ayudo a los niños como colocarse dentro
y fuera del ula ula
Nivel de dificultad: los niños se colocan dentro y fuera y
repiten la nocion
Cierre de la actividad:
Indico a los niños que estamos por concluir con la
actividad, felicito a cada uno de las niñas y niños y les
pregunto ¿que les parecio la actividad?
JUEGO DEL LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y graficos como medio de expresion no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos

Aprendizaje Martes
Ámbito de Manifestaciones de Describir imágenes de Inicio y exploración: Imágenes Observa las características
lenguaje articulado a la realización diferentes tipos de textos Pido a los niñas y niños sentarse y prestar mucha fundamentales de los objetos,
ejercen la libre expresión, opiniones como cuentos revistas, atención juguetes y laminas y las expresa
e ideas orientadas al desarrollo de rotulos, material digital, Demostración y Desarrollo:
la identidad familiar en un marco de entre otros Muestro a los niños unas imágenes con la nocion de
diversidad. dentro y fuera, repetimos cada una de las nociones
Nivel de ayuda: ayudo a los niños a reconocer las
nociones que se encuentran en las imágenes
Nivel de dificultad: los niños reconocen las nociones que
se encuetran en las imágenes y las mencionan
Para culminar pido a los niños aplaudir y los felicito por
su empeño a realizar la actividad

ECONÓMICA Y SOCIAL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Milagro
Fecha: Miércoles, 11 de Enero 2023
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzandp niveles crecientes de coordinacion corporal.
Aprendizaje
Ámbito Exploración del cuerpo y Saltar en dos pies en sentido Inicio y Exploración: Circulos Salta con dos pies hacia
motricidad articulado al disfrutar de vertical y horizontal de Damos inicio a una nueva mañana saludando y cantando adelante, atrás o de lado
buena salud y nutrición y crece en manera autonoma las cancion de hola hola
entornos protectores y seguros que longitudes de Demostración y Desarrollo:
promueven relaciones positivas, y aproximadamente 30cm y Invito a los niños a prestar atencion para explicarles la
libres de riesgo y violencia uno o dos peldaños actividad que vamos a realizar
PRIMERA ACTIVIDAD
Invito a los niños dirigirnos al patio donde voy a colocar
en el piso unos circulos indico a los niños que van a saltar
en cada uno de los circulos hasta llegar al final
SEGUNDA ACTIVIDAD
Pido a los niños tomar asiento para entregarles una
botella y unos circulos pequeños donde van a ir
colocando en la botella
Nivel de ayuda: ayudo a los niños a saltar cogiendoles de
la manito
Nivel de dificultad: saltan en cada uno de los circulos
indicados
Pregunto que les pareció la actividad si fue fácil o difícil,
damos aplausos y los felicito por realizar la actividad
JUEGO DEL LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego

Aprendizaje
Ámbito de Manifestaciones de Realizar movimientos al Inicio y exploración: Cancion (parlante) Canta con gusto y deja
lenguaje articulado a la realización escuchar canciones Motivo a los niños a ponerse de pie para poder realizar la escuchar su voz
ejercen la libre expresión, opiniones intentando seguir el ritmo siguiente actividad
e ideas orientadas al desarrollo de Demostración y Desarrollo:
la identidad familiar en un marco de Explico a los niños y niñas que presten atención a la
diversidad. canción “pez pez” para que repitan la canción y realizar
movimientos
Nivel de ayuda: canto varias veces la cancion para que
repitan y me imiten los movimientos
Nivel de dificultad: los niños realizan lo que la cancion
indica
Aplaudo Felicito a los niños por culminar la actividad


ECONÓMICA Y SOCIAL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Milagro
Fecha: Jueves, 12 de Enero 2023
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinacion corporal.
Aprendizaje Jueves
Ámbito exploración del cuerpo y Trepar y reptar obstáculos Inicio y exploración: Cancion Atraviesa pistas con obstaculos
motricidad articulado al disfrutar de pequeños. Iniciamos una nueva mañana llenos de mucha energía Laberintos agilmente cumpliendo acciones
buena salud y nutrición y crece en antes de iniciar con la actividad cantamos la canción solicitadas como pasar por
entornos protectores y seguros que tengo un cuerpo debajo de la mesa, trepar por
promueven relaciones positivas, y Demostración y Desarrollo: una red, entre otros.
libres de riesgo y violencia Invito a los niños a ponerse de pie para indicarles la
actividad que vamos a realizar

PRIMERA ACTIVIDAD
Invito a los niños a ponerse de pie nos dirigimos al patio
armamos el laberinto donde les voy a indicar la manera
de pasar por el y la manera de trepar y pasar cada uno de
los obstaculos
SEGUNDA ACTIVIDAD
Indico a los niños que continuamos en el laberinto donde
vamos a atravesar en el laberinto y trataremos de pasar
con una pelota en la mano y colocarla en un cesto al final
Nivel de ayuda: ayudo a los a los niños a atravesar el
laberinto
Nivel de dificultad: los niños atraviesan el laberinto
como se les indica
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: pido a
los niños aplaudir y los felicito a cada uno de los niños
por finalizar la actividad que se les indica
JUEGO DEL LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Comprender el significado de palabras frases y oraciones que permitan la expresion de sus ideas y deseos a los demas
Aprendizaje Jueves
Ámbito de Manifestaciones de Intentar relatar cuentos Inicio y exploración: Cuento Responde preguntas del cuento
lenguaje articulado a la realización narrados por el adulto con Pido a los niñas y niños prestar atención para explicar la
ejercen la libre expresión, opiniones ayuda de los para textos que actividad a realizar
e ideas orientadas al desarrollo de observa, sin necesariamente Demostración y Desarrollo:
la identidad familiar en un marco de seguir la secuencia del Invito a los niños tomar asiento para poderles contar el
diversidad. cuento cuento del lobo feroz
Nivel de ayuda: repito varias veces el cuento
Nivel de dificultad: escuchan el cuento y muestran
interes
Realizo pregunatas ¿Qué llevaba en la cesta la
caperucita? ¿ por que caperucita fue a vsitar a su
abuelita? Para culminar pido a los niños aplaudir y los
felicito por su empeño a realizar la actividad
El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar

ECONÓMICA Y SOCIAL
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN 25-36 MESES

DATOS INFORMATIVOS:
Grupo de Edad: 25- 36 meses
Fecha: Viernes, 13 de Enero 2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de independencia en la ejecuccion de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomia
Aprendizaje viernes
Ámbito de vinculación emocional y Empezar a unirse en pareja Inicio y exploración: Participa en juegos en
social articulado a la realización para jugar y a participar en Iniciamos una nueva mañana de aprendizaje invito a Cancion (celular) pequeños grupos, asi como en
disfruta de relaciones positivas y juegos grupales propuestos cantar la cacion del saludo eventos de su entorno
espacios de conocimiento de juego, por el adulto. Desarrollo y demostración: invito a los niños salir al patio
desarrollo de lenguaje y aprendizaje para indicarles la actividad que vamos a realizar
PRIMERA ACTIVIDAD
Indico a los niños que vamos a jugar a las cogidas les
explico que ellos deben de correr mientras yo los voy a
seguir para tocarles y de esa manera es el juego, los niños

se divierten
SEGUNDA ACTIVIDAD
Explico a los niños que vamos a jugar a la gallina ciega
donde voy a tapar los ojos de uno de ellos luego el resto
de los niños realizaran ruidos para que se pueda acercar
y tocarlos
Nivel de ayuda: ayudo al niño vendado los ojos para que
pueda tocar al resto de los niños
Nivel de dificultad: el niño logra tocar a los niños sin
ayuda
Anticipo a los niños que luego de terminar la actividad
Felicito a cada uno de los niños por su gran empeño
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo Comprender el siginicado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresion de sus ideas y deseos de los demas
de Aprendizaje:
Aprendizaje Viernes
Ámbito de Manifestaciones de Demostrar la comprension Inicio y exploración: Mantiene conversaciones
lenguaje articulado a la realización de significados de frases y Indico a los niños que se pongan de pie para poder sencillas acerca de sus
ejercen la libre expresión, opiniones oraciones, respondiendo colocar colchonetas en el área luego nos vamos a sentar experiencias infantiles
e ideas orientadas al desarrollo de algunas preguntas sencillas y prestamos atención a la actividad que vamos a realizar
la identidad familiar en un marco de sobre el contenido de un Demostración y Desarrollo:
diversidad. cuento leido por el adulto Nos sentamos todos juntos en un circulo y vamos a
realizar comversaciones con los niños sobre que realizan
en casa junto con su mamå y papå luego de salir del cdi
Nivel de ayuda: ayudo a los niños a relacionar palbras
que desean transmitir
Nivel de dificultad: los niños cuentan detalladamente sus
actividades en casa
Aplaudo y Felicito a los niños por culminar la actividad


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Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN 25-36 MESES

Voy a colocar a tres animalitos en fila, menciono los

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE

dentro de mi cuerpo luego me lo saco asi demuestro a

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE

actividad que vamos a realizar

JUEGO DEL LENGUAJE

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE

Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN 25-36 MESES

seguir para tocarles y de esa manera es el juego, los niños

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

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