INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I GA‐F29

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 4
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2019‐01‐18
GUIAS Y TALLERES
FECHA: GUIA X TALLER X
DOCENTE: ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ESTUDIANTE: GRADO: CALIFICACIÓN:
EJE TEMATICO: Interdependencia de la ciencia y tecnología
INDICADOR (S) DE DESEMPEÑO: Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

1. EXPLORACIÓN
MARCO TEÓRICO; tenga en cuenta los presaberes y lo que el estudiante necesita aprender AUTONOMAMENTE como base para la
solución del taller posterior. Los link URL de videos deben emplearse solo como un recurso de profundización.
Se sabe que la ciencia y la tecnología se han convertido en ramas de la actividad inseparables de la vida y el
progreso de la sociedad desde hace varias décadas. Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados que
han llegado a considerarse como uno solo. El estudio de sus orígenes revela, sin embargo, diferencias
notables. Con el fin de formalizar de manera pragmática ambos conceptos y delimitar su área de trabajo,
se exponen sus definiciones, características e interdependencias. Tanto la ciencia como la tecnología
justifican su existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras
entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general.
De acuerdo a lo anterior contesta las siguiente preguntas:
1. Busque y escribe el significado de las siguientes palabras: interrelacionados, pragmática,
interdependencia.
2. Mencione con un ejemplo, cómo la tecnología y la ciencia, han permitido el progreso de la sociedad.

SESIÓN 1 DESDE. 03 de Agosto HASTA: 07 de Agosto

ESTRUCTURACIÓN

TECNOLOGÍA
La tecnología está presente en casi todos los elementos de la sociedad moderna y su influencia se percibe
permanentemente, al estar ella modificando nuestro comportamiento y modelando el accionar de nuestras
empresas e instituciones. Es, ante todo, una fuerza que no deja inalterado lo que toca, ya que cuando una
tecnología se hace presente, todos los individuos o
empresas de esa sociedad se hacen beneficiarios o
víctimas de su existencia y ninguno se puede considerar
al margen de su rango de influencia ya que para bien o
para mal su influjo está allí alterando el devenir diario.

El carácter omnipresente de la tecnología la lleva a ser

considerada como una tela de araña que nos cubre
formando una "segunda naturaleza" que hace parte de
nuestro comportamiento diario y que, de alguna manera,
nos ayuda a un mejor desarrollo de las actividades
personales y profesionales. Esta omnipresencia es tan poderosa que genera nuevas costumbres y cambia la
percepción de lo que es necesario en las personas y en la sociedad. Tomemos como ejemplo el internet.
Durante años, en países como Colombia, algunas personas y empresas, no vieron la necesidad de tener un
plan de internet, vender por internet, mucho menos estudiar con internet. Desde la aparición del internet,
muchos vieron en dicha tecnología, grandes oportunidades de crecimiento personal, profesional y
empresarial, pero algunos consideraban esta tecnología como un lujo más que una necesidad, y dentro de
las actividades diarias que se realizaban, no necesitaban de esa herramienta tecnológica para desarrollar su
negocio o para su vida diaria. Pero todo cambio, desde la aparición del Covid‐19. Ahora necesitamos de
internet para recibir y dictar clases, para asistir a una reunión religiosa, para encontrarnos con nuestros
familiares, a pesar de que estén cera, para realizar algunas compras, y hoy en día, las iglesias, restaurantes,
colegios, universidades, supermercados comienzan a ofrecer todos sus servicios por internet. Hoy en día,
dependemos de esta herramienta, y de seguro que después del Covid, todas las actividades van a ser
diferentes, y prevalecerá la necesidad de tener internet. La sociedad misma se ha acostumbrado al uso de
esta tecnología y son millones de personas las que hoy dependen del uso de internet. Nadie puede decir
hoy, que la presencia de dicha tecnología no lo afecta en su vida cotidiana. Por el otro lado están las víctimas,
aquellas personas que por no poder contar con internet, pierden oportunidades de negocio, no ganan en
status y no lo pueden utilizar para solucionar problemas y emergencias, para estudiar, para tener un
encuentro religioso. He ahí la dicotomía social de la tecnología: Beneficiarios o Víctimas.

Pero ¿Qué es Tecnología?

Generalmente, cuando se piensa en la palabra tecnología,
se asocia con maquinaria y equipo "sofisticado". Esta
tecnología es utilizada por todos nosotros y puede ser
observada funcionando y ser tocada. Así, estamos
focalizando el concepto tecnología sobre un elemento muy
concreto y tangible. Pero esta representación física no es
más que una de las tantas manifestaciones que la
tecnología puede llegar a tener. Podemos decir,
favoreciendo a todas las personas que ven la tecnología como algo tocable, que este equívoco es muy
común, pero también se debe decir que esto puede llevar a que la real dimensión del término tecnología se
pierda.

Otro equívoco, relativamente común, está en atribuirle a una técnica el rango de tecnología. Así, cuando
pensamos en un procedimiento que es repetitivo y mecánico dentro de la actuación empresarial, solemos
pensar en ello como una de las múltiples tecnologías de la empresa, cuando en realidad no es más que la
expresión de una técnica

Tecnología, como tal, puede resultar un concepto muy ambiguo y pueden existir tantas definiciones como
autores, pero a continuación se presentan unas descripciones que nos ayudarán a dejar claro el concepto.

De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española, tecnología es: Conjunto de teorías y de técnicas
que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Podemos hacer énfasis en algunos
aspectos de relevancia:

 La técnica es el resultado de la aplicación de un buen conocimiento tecnológico.

 La tecnología crea y mejora lo existente, mientras que la técnica repite sin aportar mejoras a lo
desarrollado.
 La tecnología requiere de un saber profundo y maduro sobre la naturaleza de los recursos y explica
la importancia de la ciencia, como fuente de saber tecnológico.
  La tecnología hace uso de conocimientos y competencias. Le da importancia al saber formal, es decir
aquel conocimiento que proveniente de la ciencia, y al saber informal, el cual proveniente del trabajo
diario (competencias), de las experiencias y del conocimiento que forma parte de la cultura
organizacional o social.
 Tecnología son artefactos tangibles como un lápiz, o intangibles como el software o el conocimiento
que permite volver a replicar un artefacto (procesos).
 La tecnología son los sistemas, los cuales están conformados por artefactos y procesos que se
interrelacionan con el objeto de satisfacer una necesidad.
 La tecnología siempre busca mejorar la calidad de vida, facilitar la ejecución de tareas repetitivas,
satisfacer un problema o una necesidad, por medio del diseño y creación de nuevos artefactos,
procesos y sistemas.

2. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
DISEÑAR TALLER DE APLICACIÓN (uso del conocimiento en situaciones de la cotidianidad); el taller puede contener ensayos, laboratorio con
materiales caseros, elaboración de productos, preguntas cerradas, preguntas abiertas, entre otros.

Resuelva las siguientes preguntas y presente de acuerdo a las indicaciones del docente.

1. De acuerdo a la guía, mencione dos ejemplos, de lo que no es tecnología.

2. Se dice que hay dicotomía en la tecnología, porque es la causante de beneficiarios y victimas al mismo
tiempo. Explique con sus palabras y con un ejemplo la dicotomía social de la tecnología.
3. Mire con atención la siguiente imagen, y realice una reflexión sobre la misma.

4. Describa la diferencia que existe entre la técnica y tecnología

5. Sí un técnico es una persona que sabe cómo realizar un trabajo específico, es una especialista en hacer
algo, de acuerdo a la lectura ¿Considera que un técnico, con vasta experiencia, puede crear
tecnología? Justifique su respuesta
 SESIÓN 2 DESDE. 10 de Agosto HASTA: 14 de Agosto

ESTRUCTURACIÓN
CIENCIA
Vivimos en un mundo en el que, los fenómenos y los acontecimientos
suceden de una forma, en muchos casos, predecible. La posibilidad de
que estos fenómenos sean predecibles existe porque todas las cosas
suceden, no de forma aleatoria, sino de acuerdo con una serie de
normas; por las “Leyes de la Naturaleza”. La ciencia trata de conocer
estas leyes, averiguar porqué suceden las cosas así, y si podemos
predecirlas de alguna manera.

De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española ciencia es el

“Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y
comprobables experimentalmente.”

La ciencia tiene como objetivo el conocimiento y la explicación de los fenómenos, ya sean naturales o físicos,
o sociales. Hasta hace unos años, se les daba el reconocimiento de ciencia, a todas aquellas disciplinas
relacionadas con la naturaleza, a las ciencias naturales, como la física, la química, la geología, etc. Pero ya
hace un tiempo que otras disciplinas, denominadas humanísticas como la economía, la sociología, etc., vienen
exigiendo también su reconocimiento como tales. Esta definición trata de agruparlas a todas, de manera que
las ciencias naturales estudian fenómenos de la naturaleza, y las ciencias humanísticas tratan
acontecimientos sociales.

Este conocimiento sobre los fenómenos, o los acontecimientos, se adquiere obviamente, a través del estudio
de los mismos. Para ello se toman como base verdades obtenidas por inferencias, o deducciones lógicas a
partir de observaciones empíricas. Es decir, partimos de observaciones sacadas de la vida real. Con ellas
vamos formulando hipótesis lógicas. Aquellas hipótesis que comprobemos que son ciertas, nos servirán de
base para construir nuestra teoría sobre las cosas, lo anterior es lo que se conoce como el método científico.

Método Científico
El método científico, cuyo acabado se atribuye a Isaac Newton supuso toda una revolución dentro del mundo
científico. Newton trató de establecer un procedimiento que, partiendo de la observación de un fenómeno
pretende llegar a una explicación científica.

El método más corriente en la ciencia es el hipotético‐inductivo, que parte de la observación, elabora un

modelo interpretativo de los hechos observados y luego procede a corregir el modelo inicial a partir de
nuevas observaciones. Puede además, experimentar: provocar situaciones nuevas relacionadas con los
procesos naturales analizados, que permiten otras informaciones más allá de las logradas por la mera
observación. O sea, el método científico se aplica, ante todo, observando y registrando fenómenos naturales
que son evidentes.

El científico formula una generalización, hipótesis científica, basada en sus observaciones. Esta generalización
le permite hacer predicciones. Es entonces cuando el científico comprueba su hipótesis realizando
experimentos para determinar si el resultado predicho es obtenido. Si sus predicciones prueban ser verdad,
él puede considerar su hipótesis verificada. Así, su teoría pasa a tener el status de ley científica. En el esquema
siguiente se presenta esta secuencia

Dependiendo de la disciplina de la que se trate,

se podrán encontrar algunas variantes. Sin
embargo, en todos los casos nos encontraremos
por lo menos con cinco pasos del método
científico comunes a toda investigación, que
serán considerados como necesarios. A estos
pasos se podrán añadir tantos pasos adicionales El planteamiento del problema permite definir de forma
como se quiera, ya que, estos otros pasos, nunca específica, que se quiere investigar, describiéndolo en
restarán datos, sino que ampliarán la
información disponible en el estudio

Pasos del método científico:

1. Observación: El primer paso de cualquier método científico será siempre la observación. Esta
se podrá llevar a cabo directamente con los sentidos o mediante herramientas que nos
ayuden a mejorar la percepción de la realidad observada, por ejemplo los telescopios.
2. Hipótesis: La hipótesis es la explicación que se da a partir de las observaciones realizadas. De
este modo, se presenta como una posible teoría. Sin embargo, habrá que tener en cuenta
que una hipótesis siempre será una posibilidad, pero que será necesario reforzar mediante
nuevos estudios, para lo que será necesario llevar a cabo una serie de experimentos.
3. Experimentación: Este paso es posterior a la hipótesis y su función principal será darle
validez mediante experimentos que sirvan para demostrar la veracidad de la hipótesis
planteada. En el caso de que los experimentos lleven a negar la hipótesis, será necesario
descartarla y formular una nueva hipótesis que responda de forma satisfactoria a las
observaciones llevadas a cabo durante la experimentación y la observación.
4. Teoría: Una vez que la experimentación haya servido para demostrar que la hipótesis
planteada tiene sentido, se elaborará una teoría. La teoría será el resultado de aquellas
hipótesis que tengan una probabilidad mayor de ser confirmadas como ciertas.
5. Ley: Finalmente, en el caso de la teoría pueda ser demostrada mediante nuevas
experimentaciones, la teoría pasará a convertirse en ley. En este caso, se trata de una certeza
basada en la experiencia tanto de las observaciones como de los experimentos y el estudio
teórico, por lo que se trata del último de los pasos del método científico con el que
tendremos que trabajar, ya que estará sustentada por toda la información anterior de la que
dispongamos.
 2. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
DISEÑAR TALLER DE APLICACIÓN (uso del conocimiento en situaciones de la cotidianidad); el taller puede contener ensayos, laboratorio con
materiales caseros, elaboración de productos, preguntas cerradas, preguntas abiertas, entre otros.
Resuelva las siguientes preguntas y presente de acuerdo a las indicaciones del docente.
1. Explique el propósito de la ciencia.
2. ¿Que usa la ciencia para poder cumplir con su objetivo?
3. ¿Cuáles son las cinco etapas que debe cumplir, todo método científico?
4. ¿Que otro pasó se puede realizar en el método científico? Adicione un paso más, describa en qué
consiste el mismo y mencione como quedaría el orden de todos los pasos del método científico
incluyendo el nuevo paso
5. Reflexione por un momento en las leyes de la naturaleza, ya definidas y vistas en el salón de clase
(cualquier asignatura), y describa el nombre de una ley. Mencione, como podemos evidenciar que la
misma se cumple.

SESIÓN 3 DESDE. 17 de Agosto HASTA: 21 de Agosto

ESTRUCTURACIÓN

INTERDEPENDENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

En la actualidad, la tecnología se puede interpretar

como la suma de las técnicas y del conocimiento
científico, sobre todo, aplicados a los procesos
industriales (diseño, fabricación, producción, etc), a las
formas de organización de la industria y del comercio;
y también, ligada a los valores culturales y sociales.
Pero el concepto de industria ha cambiado en los
últimos años.

La industria, las fábricas han estado ligadas siempre a lo material, al “Hardware”. Pero, aunque siguen y
seguirán existiendo estas fábricas con una actividad económica grande, cada vez tienen más importancia las
industrias de lo inmaterial, del “Software”. Actualmente, el término industria y proceso industrial hay que
ampliarlo a las empresas y organizaciones del sector servicios, incluyendo las dedicadas a la información.

El sector de las Tecnologías de la Información, informática, electrónica y telecomunicaciones, se ha convertido

en una actividad económica, por delante de otros sectores tradicionalmente más potentes, como el
automóvil, o la energía. La actividad científica y empresarial en este sector es muy importante y cada vez
mayor; aumentando también su influencia sobre casi todos los ámbitos de la actividad humana.

Es extraño, en nuestros días, encontrar alguna actividad material de la sociedad que no requiera de la
obtención de determinados conocimientos mediante la investigación como medio para lograr objetivos
particulares. Todas las tecnologías están por lo tanto en proceso de generar sus propias ciencias, aunque por
otra parte, también es difícil hallar cualquier pieza del conocimiento que no se escudriñe en busca de
solucionar problemas y satisfacer necesidades. Todas las ciencias están en proceso de generar sus propias
tecnologías. Este proceso está entremezclado a gran escala, desde el laboratorio y el taller, hasta el concilio
de investigación y la firma industrial.
Las funciones de la ciencia y de la tecnología en la sociedad son inseparables. Estos son dos aspectos de una
actividad indivisible, cuyo alcance trasciende a una variedad de instituciones sociales con una función
primaria esencialmente instrumental. A la corta o a la larga, ellas justifican su existencia mediante la
producción de conocimientos prácticos, productos o técnicas nuevas y humanamente relevantes, a los que
se les pueda dar algún uso, que se extienden sobre un amplio espectro ético que va desde la satisfacción de
las necesidades básicas humanas de alimentos, vivienda y salud hasta las que soportan la poderosa estructura
de una sociedad con el armamento bélico y las inversiones lucrativas.

El avance del conocimiento científico desde el surgimiento de la ciencia se basa, en gran medida, en el auge
de la tecnología que amplía las posibilidades de observación, experimentación y captación, procesamiento,
trasmisión y utilización de la información. A tal punto llega esta influencia que son escasos los procesos
científicos que no se apoyen en la multitud de herramientas tecnológicas disponibles.

De igual forma ocurre con los progresos tecnológicos los que, si bien en un principio no se apoyaban en un
conocimiento verdadero del mundo circundante, en la era moderna dependen cada vez más de la búsqueda
intensa de nuevos conocimientos que permitan investigar, diseñar y producir objetos materiales más
adecuados a los parámetros de las necesidades sociales.

Ocurre, por lo tanto, un intercambio constante de productos entre las esferas científica y tecnológica, de
manera tal que los productos de una esfera pueden convertirse en las materias primas o las herramientas
necesarias de la otra para realizar su actividad.

2. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
DISEÑAR TALLER DE APLICACIÓN (uso del conocimiento en situaciones de la cotidianidad); el taller puede contener ensayos, laboratorio con
materiales caseros, elaboración de productos, preguntas cerradas, preguntas abiertas, entre otros.

Resuelva las siguientes preguntas y presente de acuerdo a las indicaciones del docente.

1. La interdependencia es Relación de dependencia recíproca entre dos o más personas o cosas, de

acuerdo a lo anterior y a lo leído explique, la interdependencia que existe entre la ciencia y la
tecnología.
2. Conteste con V para verdadero o F para falso de acuerdo al enunciado.
a. El sector de la tecnología e informática es un sector de poca importancia para la sociedad ( )
b. La ciencia busca crear sus propias tecnologías de acuerdo a sus necesidades ( )
c. La tecnología desde sus principios se apoya en el conocimiento científico ( )
d. Las nuevas tecnologías necesitan del conocimiento científico ( )
e. Las industrias solo están ligadas a lo material o tangible ( )
3. Reflexione sobre la siguiente frase, y de acuerdo a lo visto explique la misma.

La ciencia de hoy en día es la tecnología de mañana.

(Edward Teller)