“Aprendo a estudiar”

Cuaderno de actividades

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Curso:……………………………………………………………………

Índice:
 1. ¿Cómo estudio? Cuestionario de
autoaplicación.
2. Planificando el estudio.
3. La agenda.
4. Mi habilidad lectoescritora.
5. El diccionario.
6. Cómo estudio una lección.
7. El esquema.
8. El resumen.
9. Memorizamos.
10. La importancia de repasar.
11. Reglas para escribir mejor.

¿Cómo estudio?
Planificando el estud

Un aspecto muy importante del estudio es la planificación del mismo. Si

eres capaz de construir un buen plan de trabajo, te permitirá, por un lado,
estudiar de forma regular, y, por otro, disponer de tiempo para hacer otras
cosas que te interesen.

Colorea en la rueda las actividades que realizas habitualmente en tu

tiempo libre:

Después de debatir en clase los resultados de cada uno, ¿cómo valoras tu

organización de las tardes? ¿qué aspectos son mejorables?
Recomendaciones a la hora de estudiar.
Lee y comenta cada una de estas recomendaciones.
Primero estudiar, después jugar.
El horario debe ser fijo.
El horario debe ser consistente.
Un horario completo, uno de lunes a viernes y otro para el fin de semana.
Un horario con descansos.
Un horario equilibrado.
Aprovecha bien el tiempo de estudio.
Estudia sin distracciones.

La agenda.
Piensa y responde:
¿Sabes utilizar una agenda?
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¿La utilizas normalmente?
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¿Qué cosas crees que debes anotar?
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¿Te parece útil para organizar el trabajo diario? ¿Por qué?

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¿Qué cosas debes anotar diariamente?
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 A continuación te mostramos un modelo de agenda, comenta cómo lo
rellenarías con las tareas de hoy, y luego completa.

Localiza en tu agenda el cuadro dedicado a tu horario personal de

estudio. Con lo que has aprendido elabora tu horario, el que estás
dispuesto a cumplir diariamente.

Mi habilidad lectoescritora.
Vamos a distinguir entre lectura rápida y lectura comprensiva.

a) Lectura rápida:

Leemos rápidamente un tema para averiguar:

¿De qué va?
¿Cuál es la idea principal?
¿Qué partes tiene?
Para ello:
 Leo los títulos, las palabras en negrita….
 Me fijo en los cuadros, dibujos o cuadros…
 Me pregunto: “¿Qué se yo de este tema?
 Lee rápidamente este texto:

Libros electrónicos para el móvil y un nuevo módem. USB con

almacenamiento ilimitado.

Leer libros en el móvil. Ésta es una de las nuevas posibilidades surgidas del
Mobile World Congress, que se celebra desde este lunes hasta el jueves en
Barcelona.

Es posible aumentar el tipo de letra, pasar página y marcar el punto de lectura.

La operadora Vodafone ofrecerá libros electrónicos para descargar y leer en el
móvil a través de su tienda de aplicaciones. La empresa ha llegado a un acuerdo con
Todoebook.com, que cuenta con unos 100 libros electrónicos de 20 editoriales en
español. Se busca potenciar así la oferta de contenidos digitales a través del móvil.
Hay muchos géneros, desde menos de un euro a menos de 10 euros. Además, es
posible aumentar el tipo de letra, pasar página y marcar el punto de lectura.

Piensa y contesta: ¿Qué título tiene? ¿Cuál es la idea general del

texto? ¿qué preguntas te has hecho a ti mismo sobre el tema?

B) Lectura comprensiva.
Para leer comprensivamente, tienes que ajustar la velocidad con la comprensión
de lo que vas leyendo: A mayor dificultad, menor velocidad.

Mientras lees, formúlate preguntas para comprender mejor; ¿qué? ¿cómo?

¿cuándo? ¿quién? ¿dónde?

Vamos a ver cómo lo haces….

¿Qué técnicas utilizas para comprender? ¿Qué haces cuando no comprendes?

Comprueba que vas aprendiendo, si tienes dificultad: RELEE, REDUCE LA

VELOCIDAD, PRESTA MATOR ATENCIÓN, BUSCA EN EL DICCIONARIO,
CONSULTA…
 Lee este texto comprensivamente:

Nuestra sociedad ha cambiado mucho. En los últimos treinta años nos

hemos abierto de una manera rápida hacia la modernidad, unidos a otros
estados de Europa.
Allá por 1950 casi la mitad de la población activa trabajaba en la agricultura
y la mayoría de la gente vivía en pueblos. Hoy en día, un poco más de la décima
parte de la población se dedica a la agricultura y la mayor parte de la gente
vive en ciudades.
A partir del año 19760 comenzamos a tener una industria aceptable y desde
entonces el país camina hacia delante.

Piensa y contesta: ¿Has encontrado dificultades de comprensión? ¿Cómo

las has resuelto? ¿Qué preguntas te has formulado?

El diccionario.
El diccionario es (o debería ser) una herramienta fundamental en
trabajo diario de un estudiante. En él encontraremos la forma de utilizar
correctamente las palabras de nuestro idioma.
Pero no sólo eso: la mayoría de ellos contiene una valiosa información
adicional que nos servirá para situar el contexto de la palabra buscada, su
origen, las regiones donde se encuentra extendido su uso, etc.

Tened en cuenta:

 Es aconsejable que consignéis en fichas las palabras que habéis ido

buscando. El repaso de éstas os ahorrará tiempo y búsquedas inútiles.
 Para utilizar correctamente el diccionario es imprescindible manejar
el abecedario con mucha soltura. Una búsqueda lenta constituye un
problema más que una solución.

Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas.

En caso de que tengan más de una acepción, elige la más adecuada
según el contexto.

Yo no pretendo ahora ensalzar esta manera nueva de arte, y menos

denigrar la usada en el último siglo. Me limito a filiarlas, como hace el
zoólogo con dos faunas antagónicas. El arte nuevo es un hecho universal.
Desde hace veinte años, los jóvenes más alertas de dos generaciones
sucesivas se han encontrado sorprendidos por el hecho ineluctable de que el
arte tradicional no les interesaba; más aún, les repugnaba. Y pronto he
advertido que germina en ellos un nuevo sentido del arte, perfectamente
claro, coherente y racional.

(José Ortega y Gasset, La deshumanización del arte)

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Cómo estudio una lección.

El estudio es una actividad costosa. No se puede hacer de forma

improvisada. En las sesiones de estudio, además de convertirlo en un
hábito diario, hemos de seguir una serie de fases o pasos para hacerlo
mejor.

Paso 1. Lo primero que hay que hacer al ponerse a estudia es pararse a

pensar: ¿Qué tengo que estudiar hoy? ¿De qué tiempo dispongo? ¿Qué
dificultad tienen las materias que tengo para hoy? ¿Qué materiales necesito
para estudiar? Para resolver todas estas cuestiones iniciales es
recomendable que:

1. Anota en un papel las tareas que tengas ese día.

2. Distribuye las tareas en función de su dificultad: comienza con
tareas de dificultad media, continúa con las más difíciles y
termina con lo más fácil.
3. Antes de empezar a trabajar, ten a mano todos lo materiales que
vayas a necesitar durante el tiempo de estudio: lápices,
 bolígrafos, diccionario… Esto evitará que te tengas que levantar a
menudo y facilitará tu concentración.

Vamos a realizar un ejemplo de lo que tendrías que hacer hoy:

1º. Anota las tareas para mañana y ponles al lado una F si es fácil; una D si
es difícil; y una R si es regular.

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2º. Distribuye las tareas según lo aconsejado:

Empezaré por:……………………………………………………………………………………………

Continuaré con:…………………………………………………………………………………………

Finalizaré con:…………………………………………………………………………………………..

Paso 2. Ya estás preparado o preparada para comenzar a estudiar. Lo

primero que vamos a hacer es leer el texto, la lección o el tema que
tenemos que estudiar. A continuación vamos a seleccionar las ideas
claves de la pregunta o del tema:

1. Lectura rápida o exploratoria. Debes comenzar por una lectura inicial,

rápida del tema. Es el momento de acudir al diccionario para buscar
las palabras que desconozcas.
2. Selección de la información, a través de la lectura detenida y el
subrayado de las ideas importantes:

Ahora tienes que leer de forma reflexiva y con el objetivo de comprender lo

que dice el texto. Esta lectura la realizarás párrafo a párrafo, subrayando a
continuación las ideas que creas que son más importantes. ¡Atención, no leas
y subrayes! Corres el riesgo de creer que todo es importante. Primero, lee
el párrafo; después, te preguntas por las ideas fundamentales que hay en él;
por último, subraya lo importante. Puedes ayudarte, para comprender el
tema mejor, de anotaciones al margen.

3. Organización de la información, por medio de un Esquema:

La información que tenemos subrayada la tenemos que organizar a través de

un esquema, que es como el “esqueleto” del texto. En él están los conceptos
fundamentales, las ideas principales y secundarias. Un esquema bien hecho
permite captar fácilmente lo más importante de un tema.
Paso 3. ¡Llegó el momento de los repasos! Estudiar es seleccionar y
organizar la información, pero también hay que meterla en “el coco”, es
decir, memorizarla, para que no se olvide, sobre todo antes del examen, y la
podamos recordar y utilizar.

1. Primer repaso, memorización del esquema: Trata de recordar

mentalmente el esquema. Puedes hacerlo en voz alta. A continuación,
escribe los contenidos del esquema en una hoja. Si notas que te falla
el recuerdo de alguna parte del esquema, repasa éste otra vez y
vuelve a escribirlo o repasarlo mentalmente.
2. Segundo repaso, explicación oral del esquema: Trata de reproducir
con tus propias palabras el desarrollo de las ideas del esquema. Si te
“atascas” o te falta información, vuelve a leer la pregunta en el texto
hasta que sepas desarrollarla por tu cuenta.
3. Repaso general: Cuando termines de repasar todas las preguntas de la
lección finaliza el estudio dando un vistazo rápido a tus esquemas.
Comprueba que eres capaz de repetir de memoria el tema. A partir
de ahí, ¡BUENA SUERTE!

PRACTICA EL MÉTODO DE ESTUDIO

Aplica el método de estudio al siguiente texto expositivo. Recuerda los

pasos que debes dar.

PALABRAS DEL TEXTO DESCONOCIDAS. BÚSCALAS EN EL

DICCIONARIO:
Inmóvil:

Constantemente:

Astro:

Origina:

Alternancia:

Elipse:

Radiación:

AHORA COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA.

REALIZA UN RESUMEN DEL TEXTO

 UN PLANETA EN CONSTANTE MOVIMIENTO

La Tierra se mueve constantemente,

El esquema.
Consiste en expresar las ideas fundamentales de un texto de tal
manera que con sólo un golpe de vista, se pueda captar la estructura
del tema.

Cómo hacerlo:

 Pondremos el título.
 Las ideas principales a continuación.
 Las ideas secundarias de cada idea principal.
 Los detalles de las ideas secundarias seguidamente.
 Emplearemos palabras clave para la exposición.
 Utilizaremos signos de enlace (lápices de colores, mayúsculas…).

PRACTICA EL ESQUEMA.
 Ahora vamos a hacer una actividad práctica con ayuda. Así que lee
primero el texto, subraya sus ideas fundamentales y completa el
esquema.

LOS DESIERTOS
Un desierto es un tipo de paisaje o región que recibe pocas precipitaciones.
También se define desierto como un lugar despoblado. Según esta definición,
también son desiertos otros climas más fríos, como el ártico o la tundra. Se cree
que hay poca vida en ellos, pero eso depende de la clase de desierto, en muchos
existe vida abundante. La vegetación resiste adaptada a la poca humedad y la fauna
usualmente escondida durante el día.
Aproximadamente un tercio de la superficie terrestre es desierto. Los paisajes
desérticos tienen algunas características en común. El suelo está compuesto a
menudo de arena, y puede haber dunas. El terreno rocoso es típico, y refleja el bajo
grado de desarrollo del suelo y la escasa vegetación. Los desiertos pueden contener
valiosos depósitos minerales que se formaron por el ambiente árido o la erosión.
Gran parte de los desiertos del mundo se ubican en zonas caracterizadas por las
altas presiones constantes, condición que no favorece la lluvia. Entre los desiertos
de estas zonas están el de Sahara y el Kalahari en África, y los desiertos de
Australia. Otro tipo de desiertos se deben a su continentalidad, es decir, a su
distancia del mar (por ejemplo, el Gobi, en Asia), pues hasta ellos no llegan los
vientos húmedos que provienen de los océanos. Por último, los desiertos de las
costas occidentales del sur de África (en Namibia) y de América del Sur (en
Atacama) se ven afectados por la presencia de corrientes oceánicas frías.

Ahora lee y escribe V o F:

__ El esquema es la representación gráfica de las ideas importantes de un
tema.

__ No es necesario utilizar en tus esquemas signos de realce o subrayados

en distintos colores, etc.

__ Utiliza frases cortas pero con sentido.

__ El haber hecho previamente un correcto subrayado de una elección no te

facilitará el realizar el esquema.

__ Realizar bien un esquema no requiere técnica ni entrenamiento

constante.

__ Es una ayuda inmejorable para el repaso, permite revisar el tema con

gran economía de tiempo y esfuerzo.

__ No necesitas dominar el contenido de una elección para realizar bien un

esquema.

__ Es conveniente acostumbrarse a esquematizar todo lo que se estudia.

El resumen.
Explica con tus palabras un texto que desarrolle el esquema.

El camaleón
Memorizamos.
Las reglas nemotécnicas o trucos para recordar.

1. HISTORIETAS. Cuando necesites memorizar una lista de

palabras te resultará más fácil si contruyes con ella una
historia. Si es absurda o tonta, mejor.

EJEMPLO: Los cabos de la costa cantábrica su pueden memorizar con la

siguiente historia “machaco un ajo en una peña y le doy con una estaca”.
¿Cuáles son? ……………………………, ……………………………, ………………………….

………………………. Y ……………………………

Si no lo sabes, te proponemos que lo busques en un libro o en un atlas para

comprobarlo.

2. ACRÓSTICOS. Consiste en formar una palabra o una frase

con las iniciales o las primeras sílabas de las palabras que
tienen que memorizar.

EJEMPLO: La primera línea de la tabla periódica de los elementos químicos:

LITIO. BERILIO, BORO, CARBONO, NITRÓGENO, OXÍGENO, FLUOR,
NEÓN.
Para memorizar esta serie, un buen método sería confeccionar la siguiente
frase:

“La BBC no funciona”

La (Litio), B (Berilio y Boro), la C (Carbono), la n (Nitrógeno), la o (Oxígeno),

la f (Fluor), la n (Neón).

Aplicamos las reglas nemotécnicas.

Memoriza las siguientes 25 palabras en tres minutos. Y pasado ese tiempo,

escribe el máximo de nombres que recuerdes en el orden que quieras. Para
ello dividiremos la clase en tres grupos y cada uno de ellos empleará uno de
los métodos que hemos aprendido.

a) Repite mentalmente varias veces cada palabra.

b) Ordena los nombres por familias o grupos relacionados entre
sí.
c) Construye una o varias historietas.

casa hombre árbol negro coche

pino puerta mar luna verde
cocodrilo azul ventana ferrocarril palmera
moto flor Camión blanco gaviota
barco escaleras tierra manzano pez

Una vez finalizado el ejercicio, escribe aquí tus resultados y escribe,

después de un debate en clase, tus conclusiones sobre los diferentes
métodos empleados:

Número de aciertos: …………. Mis conclusiones:

La importancia de repasar.
La última etapa del estudio es el repaso. Para memorizar bien debes
repasar a menudo, para lo que debes tener en cuenta:
 Haz el primer repaso el primer día en que se haya explicado el
tema: el segundo repaso, al día siguiente; el tercero a la semana
siguiente…
 ¡No memorices sin comprender, pues se te olvida con rapidez!
 Procura estar atento/a y concentrado/a.
RECUERDA LOS PASOS PARA REPASAR:
Escribe el esquema.
Repite mentalmente el tema.
Repasos hablados y escritos.
¡REPASA TODOS LOS DÍAS¡
Vamos a repasar el esquema del texto “El camaleón”. Sigue los
siguientes pasos:
Reglas para escribir mejor.
ALGUNOS CONSEJOS….

 Utiliza frases cortas.

 Busca el orden más sencillo de las palabras.
 Coloca la información principal en la primera frase del párrafo.
 Utiliza conectores textuales: este texto trata de, con respecto a, en
primer lugar, en segundo, además, en conclusión, sin embargo…
 Evita las repeticiones de palabras.

AHORA REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Mejora la redacción de la siguiente frase:

Una de las características principales de los seres vivos es que, por

medio de los órganos de los sentidos, podemos conocer el mundo que
nos rodea y relacionarnos con todo lo que hay a nuestro alrededor.

2. Ordena o sustituye las palabras de la siguiente frase por formas

más adecuadas.

El corazón es el que impulsa la sangre y tiene dos movimientos llamados

sístole y diástole.

3. Coloca los puntos y comas a las frases:

 Tengo cinco sentidos vista oído olfato gusto y olfato
 El petróleo que es un combustible fósil se encuentra en el interior de
la Tierra

4. Escribe un texto desarrollando los contenidos de este esquema y

aplicando los conocimientos aprendidos en este apartado.