REPUBLICA DE COLOMBIA

MUNICIPIO DE ARAUCA
INSTITUCION EDUCATIVA MATECANDELA
NIT:834001394-7

Nombre del estudiante:

Objetivo de aprendizaje:
 Reconocer el significado de las razones trigonométricas en un triángulo
rectángulo para ángulos agudos, en particular, seno, coseno y tangente.
 Calcular las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo.
 Reconocer las razones trigonométricas de ángulos notables.

Antes de comenzar con el desarrollo de la guía ten en cuenta las siguientes

recomendaciones:
1. Lávate bien tus manos con agua y jabón antes de comenzar a manipular la guía.
2. Lee con detenimiento el material de estudio impreso en esta guía, deberás
copiar en tu cuaderno de matemáticas los conceptos y ejemplos más
importantes.
3. Realiza consultas en libros o en internet sobre los temas en los cuales tengas
dudas.
4. Puedes pedir asesoría al docente llamando al número 3214750148, puedes
enviar mensajes de Whastapp, en horarios de 8:00am a 2:00pm de lunes a
viernes.
5. Realiza las actividades al final teniendo en cuenta la explicación de la guía y
envía al docente por el medio que considere adecuado (E-mail, Whastapp,
físico, etc.).

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INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes y apreciados padres de familia, con esta nueva guía
continuamos con este proceso de enseñanza aprendizaje desde casa, al finalizar el
contenido de esta guía estarás en la capacidad de reconocer el significado de las
razones trigonométricas en un triángulo rectángulo para ángulos agudos, como son;
seno, coseno y tangente, explorando en una situación o fenómeno de variación
periódica, valores, condiciones, relaciones o comportamientos, a través de diferentes
representaciones y calculando algunos valores de las razones seno y coseno para
ángulos no agudos y reconociendo fenómenos periódicos a través de funciones
trigonométricas.

Saberes previos
Para el estudio de la Trigonometría es importante que tomes en cuenta
conocimientos básicos como: concepto de triángulo, su clasificación, conceptos de
ángulos y su clasificación, además se requieren para el estudio de las Razones
Trigonométricas los siguientes conocimientos:
 Ángulos y medidas. Triángulos y relación entre sus lados y ángulos.
 Teorema de Pitágoras
 Conjuntos numéricos (racionales e irracionales)
 Resolución de ecuaciones de 1º y 2º grado
El estudio de la trigonometría exige conocer los ángulos y como se representan
matemáticamente. Constantemente van a aparecer en las distintas actividades y es
necesario estar familiarizado con ellos.

¿Qué voy a aprender?

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Una razón trigonométrica expresa la relación entre la medida de uno de los ángulos
agudos y la medida de los lados de un triángulo rectángulo.
A continuación se definen las seis razones trigonométricas de acuerdo al siguiente
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triangulo rectángulo:

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Sea el triángulo de vértices ABC, con ángulo recto en C entonces los cocientes entre
los lados del triángulo rectángulo son, estas razones quedan determinadas como se
muestran en la siguiente tabla:

RAZÓN SE SIMBOLIZA SE DEFINE COMO RAZÓN

TRIGONOMÉTRICA ASÍ LA RAZÓN
ENTRE
Seno(α) sen(α) = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Coseno(α) cos(α) = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Tangente(α) tan(α) = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
Cotangente(α) cot(α) = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
Secante(α) sec(α) = 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
Cosecante(α) csc(α) =
𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
Tabla 1

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RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNULOS NOTABLES
En la actualidad para obtener el valor de una razón trigonométrica a partir de un
ángulo dado, simplemente se utiliza una calculadora en la cual se introduce el valor
del ángulo dado y se evalúa en la relación trigonométrica requerida. Los valores de
estas razones también se pueden obtener utilizando triángulos rectángulos, cuyos
ángulos serán a los que se les quiere encontrar sus razones trigonométricas. En
ocasiones este método es muy engorroso, ya que para crear los triángulos se deben
realizar bastantes operaciones. Sin embargo, existen ángulos en los que es muy
fácil; a estos ángulos se les conoce como ángulos notables.
En las matemáticas y específicamente en la trigonometría, la palabra “notable” se
utiliza para referirnos a procesos o valores que están bien definidos o muy comunes,
y por ende, se reconocen y memorizan fácilmente. En este sentido, los ángulos
notables son aquellos que tienen valores que aparecen muy seguido en la vida
cotidiana. Estos ángulos son los de 30°, 45° y 60° y, en segundo lugar, los ángulos
de 0°, 90°, 180°, 270° y 360°. Estos últimos, aunque no están definidos como
'notables', también son muy comunes.
Para los 3 ángulos notables podemos encontrar las razones trigonométricas —seno,
coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante— sin conocer las medidas exactas
de los triángulos que los contienen, pues estos ángulos están contenidos en dos
triángulos muy especiales e importantes en geometría, a saber: los triángulos
isósceles rectángulos y los triángulos equiláteros.

TIPOS DE TRIÁNGULOS
En geometría, un triángulo es un polígono de tres lados que se puede construir a
partir de la unión de tres segmentos que se tocan en sus extremos. Cada uno de los
puntos de unión entre dos segmentos se llama vértice y la abertura que hay entre
cada par de segmentos se llama ángulo. Un triángulo tiene tres vértices y tres
ángulos. Finalmente, una de las propiedades de los triángulos que nos interesa es
que la suma de los ángulos de un triángulo es 180°.

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EXISTEN VARIAS FORMAS PARA CLASIFICAR LOS TRIÁNGULOS.

Una de ellas es a través de la amplitud de sus ángulos. Un triángulo

es rectángulo cuando uno de sus ángulos es recto (es decir: mide 90°); dicho
ángulo es delimitado por un par de lados que se conocen como catetos, mientras
que el lado opuesto al ángulo recto recibe el nombre de hipotenusa. Un triángulo
es acutángulo cuando sus tres ángulos interiores son agudos (miden menos de
90°)

Otra manera de clasificar los triángulos es por la longitud de sus lados. En esta
clasificación, los triángulos son equiláteros cuando sus tres lados tienen la misma
longitud; en este caso, los tres ángulos también son iguales. Un triángulo
es isósceles cuando dos de sus lados tienen la misma longitud y de igual forma
dos de sus ángulos son iguales. Finalmente se denominan escalenos aquellos
triángulos

Lo que estoy aprendiendo

EJEMPLO:
Las razones trigonométricas para el ángulo agudo α en el triángulo rectángulo ABC
de la siguiente figura, calcula aplicando las relaciones anteriores.

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Solución:

Teniendo en cuenta las ubicaciones de las razones explicadas en la tabla 1 se aplican

en ellas los valores de la figura 2.

Listo!...

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE LOS ÁNGULOS DE 30° Y 60°

Si cogemos un triángulo equilátero ABC, que como recordarás tiene todos sus lados
(l) y sus ángulos iguales (60º), y lo dividimos por la mitad obtendremos dos
triángulos rectángulos.

Descomposición de un triángulo equilátero

Al dividir por su altura un triángulo equilátero ABC como el de la figura
obtendremos un triángulo rectángulo en el que los vértices A y B tendrán 30º y 60º
respectivamente. Si conocemos el valor de los lados l, podemos calcular el valor de
la altura por medio del teorema de Pitágoras:

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Ejemplo:
Para calcular las razones trigonométricas del ángulo de 30° y 60° se debe tener en
cuenta las siguientes indicaciones:

Paso a paso.
1. En el siguiente triángulo equilátero se trazara la altura desde el vértice A. cada
lado del triángulo mide una unidad.

2. El triángulo se parte por la mitad, nos centraremos en solo una de los lados, es
decir, solo uno de los triángulos de los dos que se formaron y llamaremos X a la
altura. La altura es el segmento de color rojo.

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A continuación usamos el teorema de Pitágoras para calcular el valor X:

𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂𝟐 = 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐𝟏𝟐 + 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐𝟐𝟐

Reemplazamos en el teorema de Pitágoras, colocando los valores indicados en el

triángulo.

Partiendo del Teorema de Pitágoras,

como desconocemos uno de los catetos 12 = 𝑥2 + (1 )2
(X). Entonces se despeja la X en la 2
ecuación:

2
Despejado el cateto (X) y se resuelven
las potencias. 𝑥2 = 12 − (1 )
2
Cateto1 Hipotenus
1
Se realiza una resta de fraccionarios.
𝑥2 = 1 −
4
3
Se despeja el exponente de X y se 𝑥2 =
conviente en raiz: 4

3
Este es el resultado. 𝑥=√
2 Cateto2

3. Ahora ya podemos calcular los valores de las razones trigonométricas para el

ángulo de 60°.

Como realizamos la
operaciones con fracciones?
√3 Rta/: se multiplican los
sen(60°) = 2
= √3
≈ 0.8660 valores internos y luego los
1 2
externos

√3
√3
1
2
1
= 2
cos(60°) = 2
= 1
= 0.5
1 2 1

El resultado de la
multiplicacion de los internos
√3 2√3 se pone abajo y el resultado
tan(60°) = 2 = = √3 ≈ 1.7320 de la multiplicacion de los
1
2 2 externos se pone arriba.

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4. De igual forma se pueden obtener, las razones trigonométricas para el ángulo
de 30°.

1
1
sen(30°) = 2
= = 0.5
1
2

√3 3
cos(30°) = 2
= √ = 0.8660
1 2

1 2 1
tan(30°) = 2
= = ≈ 0.5773
√3 2√3 √3
2

Practico lo que aprendí

1. Halla las razones trigonométricas del ángulo teta (Ө) en el siguiente triangulo
rectángulo:

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Resuelve aquí:

2. En el siguiente triangulo aplica el Teorema de Pitágoras para hallar la altura y

luego realiza las razones trigonométricas para los ángulos de 30° y 60°.

Resuelve aquí:

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3. Dibuja un triángulo equilátero teniendo en cuenta que la medida de sus lados es
12cm (sabiendo que en el triángulo equilátero todos sus lados son iguales).

a) Hallar la altura.

b) Aplica las razones trigonométricas para los ángulos de 30° y 60°.

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4. Calcular la altura de la torre de refrigeración de una central nuclear si se sabe
que su sombra mide 271 metros cuando los rayos solares forman un ángulo de
30º.

5. Se desea sujetar un poste de 20 metros de altura con un cable que parte de la

parte superior del mismo hasta el suelo de modo que forme un ángulo de
30º. Calcular el precio del cable si cada metro cuesta 12$.

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6. Ahora con ayuda de tus padres o cuidadores toma tres objetos que encuentres en
tu cada, puede ser; una mesa, una silla y un juguete, ahora los vas a ubicar en el
piso alejados a cierta distancia uno del otro formando un triángulo rectángulo
con las siguientes medidas:

X
2m

α
5m

a) Determina cuanto mide X, es decir, la distancia entre la silla y la mesa.

b) Aplica las razones trigonométricas seno, coseno y tangente para el ángulo α.

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7. En la siguiente actividad vamos a aplicar el teorema de Pitágoras desde la
educación física realizando una actividad muy divertida en la cual vas a
ejercitarte tanto física como mentalmente.

Debes prestar mucha atención a las siguientes indicaciones:

A
1) Dibuja un triángulo rectángulo.
2) Asígnale valores a dos de los X
tres lados, dejando el tercer c=15cm
lado con una incógnita X.
3) En el ejemplo tenemos la B C
medida de los catetos c=15cm a=20cm
a=20cm y se desconoce la
hipotenusa X.
4) Ahora a la medida c=15cm vamos a Sentadilla
asignarle un ejercicio físico.
Debes hacer 15 sentadillas.
5) A la medida a=20cm le asignamos otro
ejercicio físico.
Debes hacer 20 abdominales.
6) Aplicando el teorema de Pitágoras
podemos hallar la medida de la
hipotenusa, es decir, el que está
representado en la figura con una X. a
esta medida le podemos asignar otra Abdominales
actividad física.
Debes hacer X saltos mariposa.
7) Para saber cuántos saltos mariposa vas a
hacer tienes que aplicar el teorema de
Pitágoras:

𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎2 = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜2 + 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜2

𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎2 = 152 + 202
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎2 = 225 + 400 Salto mariposa
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎2 = 625
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 = √625
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 = 25

Esto quiere decir que el lado faltante

mide 25cm y por consiguiente debes
hacer 25 saltos mariposa.

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Realiza el mismo procedimiento con otro triangulo al cual le vas a asignar una
actividad física a cada medida de los lados, si obtienes como resultado un numero
decimal, por ejemplo; 23,5 tomas el numero entero antes de la como, es decir 23 y
este es la cantidad de repeticiones que vas a realizar de cada ejercicio que escojas,
puedes escoger el ejercicio físico que consideres, existen muchas formas de ejercitar
tu cuerpo.

¡Deseo tengas éxitos y muchas bendiciones!...

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