Grado: séptimo Asignatura: CCSS

Competencia de grado:1. Aplica y explica los elementos básicos de geografía y cartografía al localizar hechos y fenómenos geografía en Nicaragua. 2. Reconoce los límites
políticos y naturales, organización política, administrativa en Nicaragua. Competencia del eje transversal: Practica valores de patriotismo, al cuidar, conservar los bienes
naturales, artísticos, culturales e históricos como patrimonio nacional.

UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE

I FINAL
Resuelve prueba diagnóstica sobre los elementos 02´-02
Expresa conocimientos acerca de Prueba diagnóstica cartográficos usando el croquis de Nicaragua.
la Geografía de Nicaragua a partir Utiliza correctamente el croquis del mapa de Nicaragua
de una prueba diagnóstica para delimitar los elementos geográficos de Nicaragua.
Clasifica los elementos geográficos de Nicaragua a
través de prueba de selección múltiple.
Característica de la Identifica las principales características de la posición 05 febrero 09 de febrero
Comprende las principales Posición geográfica y astronómica de Nicaragua a través del
características de la posición geográfica mapamundi.
geográfica y astronómica de y astronómica de Describe el entorno geográfico de Nicaragua tomando en
Nicaragua Nicaragua cuenta las características de su posición geográfica
Atraves de cuestionario.
Ventajas y desventajas Anticipa con seguridad y respeto hacia el patrimonio
nacional y cultural de Nicaragua
Ubica la organización política y administrativa de 12 de febrero 16 de febrero
Reconoce extensión, límites Extensión, límites políticos Nicaragua Atraves del mapa de Nicaragua.
políticos y naturales de Nicaragua y naturales de Reconoce los límites de Nicaragua a través del uso del
Nicaragua material visual.
Aprecia los límites de Nicaragua manifestando una
actitud respetuosa al realizar su trabajo.
Identifica la Organización Política Organización Política Señala la organización política de Nicaragua a través de 19 23 de febrero
Administrativa de Nicaragua. Administrativa de dibujos creativos.
Nicaragua Representa la organización política de Nicaragua a través
del croquis del mapa de Nicaragua.
Valora los conocimientos adquiridos su organización política y
administrativa de Nicaragua para su formación humana.
Identifica el patrimonio territorial de Patrimonio territorial de Comprende el concepto de patrimonio territorial mediante la 26 de febrero 01 de marzo
Nicaragua Nicaragua búsqueda de información a través de las herramientas
tecnológicas.
Expone de forma grupal sus aportes sobre el patrimonio territorial
de Nicaragua.
Valora el patrimonio territorial de Nicaragua practicando
patriotismo, cuido y preservación de los bienes naturales.
Determinan la franja horaria de Husos horarios Constata la aplicación de los husos horarios a través de clase
Nicaragua en relación a otros países práctica.
Comprende la importancia de los husos horarios en relación a la
vida cotidiana mediante un estudio de caso.
Aprecia su entusiasmo al participar con creatividad al cuidar y
conservar los bines naturales y culturales como patrimonio
cultural.

Datos generales Grado: séptimo Asignatura: CCSS

Competencia de grado: Analiza las características del paisaje geográfico para la conservación de las riquezas naturales del Nicaragua. Competencia del eje transversal:
Práctica valores de patriotismo, al cuidar, conservar los bienes naturales, artísticos, culturales e históricos como patrimonio nacional.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE

INICIO FINALIZACIÓN
UNIDAD

Explica las principales formas Principales formas y Describe las principales formas y características del relieve 04 08 marzo
y características del relieve de características del de Nicaragua, mediante un organizador gráfico.
Nicaragua. relieve de Nicaragua. Modela las principales formas y características de
Nicaragua Atraves de murales creativos.
Aprecia los aspectos relevantes del paisaje de Nicaragua
con respeto y seguridad.
Relaciona los elementos y Elementos y factores del Identifica los elementos y factores del clima de Nicaragua a
factores que conforman el clima clima de Nicaragua través de organizadores gráficos.
de Nicaragua. Describe los elementos y factores del clima de Nicaragua a
través de una maqueta con elementos del medio.
Valora las riquezas naturales que posee Nicaragua cuidando y
preservando los recursos naturales del entorno.

Identifica las características de las Características de las Clasifica las características de la zona climática de Nicaragua 11 15 de marzo
zonas climáticas de Nicaragua. zonas climáticas de Atraves de un cuadro comparativo.
Nicaragua Ubica la zona climática de Nicaragua Atraves del croquis del
mapa de Nicaragua.
Aprecia los aportes de sus compañeros mostrando seguridad y
respeto al expresar sus ideas.

Caracteriza los principales Principales recursos Indaga las características de los principales recursos hídricos 18 22 de marzo
recursos hídricos de Nicaragua. hídricos de Nicaragua de Nicaragua a través de la búsqueda de información.
Explica las características principales de los recursos hídricos
de Nicaragua mediante una exposición.
Aprecia la importancia del cuido de los recursos hídricos de
Nicaragua a través de rótulos creativos.

Identifica los principales recursos Principales recursos Describe los principales recursos naturales de Nicaragua
naturales de Nicaragua. naturales de Nicaragua. Atraves de un cuadro sinóptico.
Expresa la importancia de los principales recursos naturales de
Nicaragua mediante un conversatorio.
Cuida los recursos naturales de Nicaragua mediante una
campaña de concientización con actitud responsable .
 Fecha: 26 de enero del 2024 Disciplina: CIENCIAS SOCIALES Meses: ENERO – FEBRERO - MARZO Grado: OCTAVO Periodo: 29 de enero al 22 de marzo del2 2024 Facilitadora:
Enedina Castillo Eje de Campaña: 1: Mantenernos aseados y limpios, cumplir con las normas de higiene y aseo personal bañarnos diario, lavarnos los dientes después de cada
comida, lavarnos las manos periódicamente, cortarnos las uñas, crear la costumbre en nuestros niños (a). Eje de Campaña: 7: Todos debemos de garantizar que nuestros
muchachitos (a) y jóvenes vayan limpios y bien presentado a la escuela y en ella deben de practicar las normas básicas de higiene como lavarse las manos y botar basura en su
lugar. Procurar que la escuela este bonita bien limpia, pintada y arregladita, que haya árboles y plantas suficientes.

Eje Problemático: Cuido y protección de la Salud. Competencia de Grado: 1. Aplica la posición geográfica y astronómica, las formas de organización política - administrativa y los
Husos horarios, en el continente americano 2. Explica las características y formas del paisaje geográfico de América y su influencia en el medio naturalFamilia de Valores: ENERO Y
FEBRERO (Derecho a la educación; Autoestima; Responsabilidad; Solidaridad; Disciplina; Perseverancia)MARZO (Valores de Ciudadanía y Convivencia: Paz, Respeto, Tolerancia,
Democracia y Justicia)Competencia de eje Transversal: Practica valores de patriotismo, al cuidar, conservar los bienes naturales, artísticos, culturales e históricos como patrimonio
nacional. 2. Muestra interés por conocer, proteger y preservar los elementos del patrimonio natural como parte de la riqueza del país.

UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE FINALIZA

INICIO
Identifica los conocimientos Evaluación Diagnostica Resuelve pruebas diagnósticas sobre los elementos cartográficos usando el croquis de 29 de enero 02 de feb.
previos adquiridos en el estudio Posición geográfica y Nicaragua.
anterior con respecto a los astronómica de América
Unidad I: elementos geográficos de
América América
en el Explica la posición geográfica y Posición geográfica y Localiza la posición geográfica y astronómica del continente americano usando el 05 de feb 09 de feb.
mundo. astronómica del continente astronómica del mapamundi. 2. Analiza la posición geográfica y astronómica del continente americano a
americano. continente americano. través de observación de vidggeo en el aula TIC. 3. Comparte con sus compañeros la
importancia de la posición geográfica de América mostrando respeto y admiración a
nuestra geografía a través de conversatorio.

Explica la extensión, límites: Extensión y límites: 1. Ubica la extensión y limite continental América del norte, América del sur, central e
continental de América del continental, América del insular usando el mapa mudo. 2. Investigar la extensión y limites continentales de
Norte, Sur, Central e Insular Norte, Sur, Central e América a través de trabajo escrito. 3. Comparte con sus compañeros la extensión y
Insular. limites continentales de América del Norte, Sur y Central e insular mostrando respeto
entusiasmo al mostrar sus aportes a través de mural.

Expresa las formas de Formas de organización Define el concepto de organización política y administrativa de América mediante mapa
organización política - política - administrativa conceptual. 2. Reconoce las formas de organización políticas y administrativas del 12 de feb. 16 de feb.
administrativa del continente del continente americano continente americano y los presenta en el mapa de América. 3. Aprecia las formas de
americano. organización política y administrativas del continente americano mostrando confianza y
 Importancia del valoración a nuestra organización a través de murales.
Comprende la importancia del patrimonio territorial del
patrimonio territorial de América. continente americano. Valora la importancia del patrimonio territorial del continente americano en
exposiciones
Husos horarios
Aplica los Husos horarios en la
diferenciación de hora en los Comprobar si aplica los husos horarios por medios de clases prácticas. 19 de febrero 23 de
países de América febrero

Eje Transversal: Identidad Nacional Componentes: Patrimonio Natural Histórico y cultural. Competencia de Eje Transversal: 2. Muestra interés por conocer, proteger y preservar los
elementos del patrimonio natural como parte de la riqueza del país. Competencia de Grado: 2. Explica las características y formas del paisaje geográfico de América y su influencia en el
medio natural

UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE FECHA DE

INICIO FINALIZACI
ÓN
Identifica las principales formas Principales formas y Distingue las principales formas y características del relieve de América. 2. 26 feb 01 de
y características del relieve de características relieve de Desarrolla las principales formas y características del relieve de América a través marzo
América. América. de esquema gráfico. 3. Contempla las formas y características del relieve de
América mostrando respeto a sus compañeros mediante collage.
Comprende la interacción de los Interacción de los elementos
II elementos y factores del clima y factores del clima del Relaciona los elementos y factores que conforman el clima de América mediante 04 de 08 de
Unidad: del continente de América. continente América. un cuadro comparativo. 2 expresa los factores y elementos del clima de América a marzo marzo
Paisaje través de infografía. 3 Modelar los elementos y factores del clima de América a
geográfic través de elaboración de maqueta mostrando amor, respeto, entusiasmo a sus
o de Analiza características de las compañeros.
América. zonas climáticas de América. Características zonas
climáticas de América. Describe las características de las zonas climáticas de América en exposiciones. 11 de 15 de
Analiza características de los marzo marzo
principales recursos hídricos de Principales recursos hídricos Identifica las características de los principales recursos hídricos de América
América. de América. usando mapa. 2. Comenta los principales recursos hídricos de América a través de
videos y pruebas escritas. 3. Cuida los principales recursos hídricos de América en
la elaboración de acciones de cuido y protección de los recursos hídricos
mostrando respeto a nuestra identidad.
Reconoce los principales 18 de 22 de
recursos naturales de América. Principales recursos Determine los principales recursos naturales de América usando mapa. marzo marzo
naturales de América.
Grado: NOVENO ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE LOS CONTINENTES

COMPETENCIA DE GRADO: 1. Explica y comprende la localización, descripción, geográficos y político- administrativo de Asia, África, Europa y Oceanía mediante el uso de elementos
cartográficos. 2. Interpreta y aplica los límites políticos y naturales, organización política, administrativa de los continentes
COMPETENCIA DEL EJE TRANVERSAL: El patrimonio natural
UNIDA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE
D INICIO FINALIZACIÓN
Valora los conocimientos que los Prueba diagnostica Resuelve prueba diagnóstica utilizando elementos cartográficos en el mapa 29 02 de febrero
estudiantes traen del grado anterior América enero
CONOZCAMOS NUESTROSCONTINENTES

Analiza la posición geográfica y Posición geográfica y Localiza la posición geográfica y astronómica de los continentes usando el 05 09 de febrero
astronómica de los continentes mediante astronómica de los mapamundi.2. Analiza la posición geográfica y astronómica de los continentes a febrer
el sistema de coordenadas geográfica. continentes. través de observación de video en el aula TIC. 3. Comparte con sus o
compañeros la importancia de la posición geográfica de los continentes a
traves de conversatorio
I-

Analiza extensión y límites de los Extensión y límites de los Ubica la extensión y limite de los continentes en el mapa mudi. 2. Investigar la
continentes. continentes extensión y limites continentes a través de esquemas ( cuadro sinoptico o
mapa conceptual). 3. Comparte con sus compañeros la extensión y limites 12 de 16 de febrero
II-

continentales mostrando respeto entusiasmo al mostrar sus aportes a traves febrer

de exponencias. o

Comprende la organización Organización Define el concepto de organización política y administrativa de los continentes
Política y administrativa de política - administrativa de mediante mapa conceptual. 2. Reconoce las formas de organización políticas y
los continentes. los continentes administrativas del continentes y los presenta en el mapa de América. 3.
Aprecia las formas de organización política y administrativas del continente
americano mostrando confianza y valoración a nuestra organización a través
de murales.
 Interpreta la importancia de la tierra La tierra como patrimonio de Reconoce la importancia de la tierra como patrimonio territorial atraves de
como patrimonio de la humanidad humanidad. conversatorio
Define la importancia de la tierra como patrimonio territorial atraves de un 19 23 de febrero
ensayo.
Valora la importancia de la tierra como patrimonio de la humanidad atraves de
acciones de cuido ala tierra
5. Aplica los Husos horarios en la 5.Husos horarios Identifica los usos horarios en las diferentes horas en mundo haciendo uso de
diferenciación de hora en los países del mapa mundi.
mundo.
Datos generales Grado: noveno Asignatura: geografía
Competencia de grado: 1. Analiza los procesos que intervienen en la conformación del paisaje geográfico, aprovechamiento, protegemos y preservamos.
Competencia del eje transversal Práctica valores de patriotismo, al cuidar, conservar los bienes naturales, artísticos, culturales e históricos:
UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE
INICIO FINALIZACIÓN
Analiza las principales formas Principales formas y Distingue las principales formas y características del relieve de los continentes. 2. 26 de 01 de marzo
y características del relieve de características del relieve Desarrolla las principales formas y características del relieve de los continentes a febrero
CONTINENETESSWS

Europa, de través de esquema gráfico. 3. Contempla las formas y características del relieve de
Asia, África y Oceanía Europa, Asia, África y los continentes mostrando respeto a sus compañeros mediante collage.
Oceanía

Comprende la interrelación Interrelación de los Relaciona los elementos y factores que conforman el clima de los continentes 08 de marzo
II PAISAJE GEOGRAFICO DE LOS

de los elementos y factores elementos y factores que mediante un cuadro comparativo. 2 expresa los factores y elementos del clima de
determinan el clima de 04
del clima de los continentes a través de infografía. 3 Modelar los elementos y factores del clima
Europa, Asia, África y Europa, Asia, África y de los continentes a través de elaboración de maqueta mostrando amor, respeto,
Oceanía Oceanía. entusiasmo a sus compañeros.

Compara características de Características de las Conoce las diferencias zonas climáticas de los continentes atraves de cuadro
las zonas climáticas de zonas climáticas de sinoptico 11 15 de marzo
Europa, Asia, África y Europa, Asia, Expresa las diferentes zonas climáticas de los continentes atraves de
Oceanía África y Oceanía conversatorio .
Aprecia las diferencias zonas climáticas de los continentes mediante trabajos
escritos.
 Identifica los principales Principales recursos Identifica las características de los principales recursos hídricos de los continentes
recursos hídricos de Europa, Asia, usando mapa. 2. Comenta los principales recursos hídricos de los continentes a
hídricos de Europa, Asia, África y Oceanía. través de videos y pruebas escritas. 3. Cuida los principales recursos hídricos de
África y los continentes en la elaboración de acciones de cuido y protección de los
Oceanía recursos hídricos mostrando respeto a nuestra iden 18 22 de marzo
5. Analiza los principales 5. Principales recursos Distingue los principales recursos naturales de los continentes atraves de mapa
recursos naturales de naturales de Europa, mundi. Determine los principales recursos naturales de los continentes usando
Europa, Asia, África y Asia, África y Oceanía. mapa.
Oceanía.
Represente los principales recursos naturales de los continentes atraves de
maquetas

Datos generales
Grado: DÈCIMO Asignatura: geografía
Competencia de grado: Describe el origen, evolución geológica y su incidencia en la modelación del relieve de Nicaragua
Competencia del eje transversal: Utiliza medidas de protección, prevención, mitigación y atención a desastres provocados por los fenómenos naturales y antrópicos para reducir los riesgos
y su impacto en la familia, la escuela y la comunidad, respetando todas las formas de vida.

UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE

INICIO FINALIZACIÓN
 Explora los conocimientos previos de la asignatura Prueba diagnóstica 1.Exprese conocimientos adquiridos en el 29 enero 02 de febrero
de CCSS estudio de las CCSS a trves de un mapa
conceptual(C)
Geológica de Nicaragua

2.Representa mediante la elaboración de

Origen y Evolución

grafico o dibujo elementos cartográficos al

utilizar mapas. (P)
3. Asume con responsabilidad, creatividad y
estética los conocimientos adquiridos en
CCSS.
Explica el origen y evolución e incidencia en la Origen y evolución geológica de 1.Describe mediante laminas el origen y 05 febrero 09 de febrero
modelación geológica del relieve de Nicaragua. Nicaragua. evolución geológica del relieve de Nicaragua.
(C)
I-

2.Contruye imágenes que representen el

relieve de Nic. (P)
3.Comparte con respeto, tolerancia y
disciplina los conocimientos adquiridos del
origen y evolución geológica.
Explica la Incidencia de las placas tectónicas en la Incidencia de las placas tectónicas 1.Conoce a través de video la incidencia de
dinámica del relieve de Nicaragua. en la dinámica del relieve de placas tectónicas de Nicaragua.(C)
Nicaragua. 2.Demuestre mediante dibujo la incidencia de 12 de febrero 16 de febrero
placas tectónicas en la superficie terrestre. (P)
3.Comparte con objetividad respeto,
responsabilidad las incidencia de placas
tectónicas. (A)
Caracteriza las regiones geomorfológicas de Regiones geomorfológicas de 1.Describe mediante imágenes las regiones
Nicaragua. Nicaragua. geomorfológicas de Nicaragua. (C)
2.Debate mediante una mesa redonda las 19 23 de febrero
regiones geomorfológicas de Nicaragua. (P)
3.Valore los conocimientos mediante el dialogo
del estudio de las regiones geomorfológicas.
(A)
Identifica las medidas a tomar antes las situaciones Actividades antrópicas 1.Interpreta mediante un conversatorio las
antrópicas modificadoras del relieve modificadoras del relieve actividades antrópicas. (C)
2.Dramatice acciones antrópicas
desarrolladas en la comunidad. (P)
 3Toma conciencia de las acciones antrópicas
en la comunidad. (A)

Décimo CCSS
Competencia de grado: Promueve acciones del cuido y preservación del planeta tierra para incidir en cambios de comportamiento. en sus relaciones armónica del hombre con la naturaleza
y la madre tierra
Competencia del eje transversal: Practica acciones de uso racional, protección, prevención y conservación del medio ambiente y los recursos naturales, en la familia, la escuela y la
comunidad, que favorezca el desarrollo sostenible y el bienestar de las nuevas generaciones

UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE

INICIO FINALIZACIÓN
Medidas ante los efectos del 1.Describe mediante la elaboración de 26 de febrero 01 de marzo
Práctica medidas para limitar ante los efectos del cambio climático en afiches medidas para limitar los efectos del
cambio climático en Nicaragua. Nicaragua. cambio climático en Nicaragua. (C)
2.Organice Jornadas de sensibilización sobre
Cuidemos y preservemos la

el cambio climático. (P)

3.Aprecie con amor, responsabilidad las
prácticas de medidas. (A)

Acciones de cuido y preservación Explique acciones de cuido y preservación 04 08 de marzo

Madre Tierra

Implementa acciones de cuido y preservación de de las reservas naturales de de reservas naturales mediante una
las reservas naturales en Nicaragua. Nicaragua. exposición. (C)
2.Expres a través de un escrito el cuido y
preservación de reservas naturales. (P)
3. Exterioriza con respeto las acciones de
cuido de las reservas naturales. (A)
Acciones de preservación de los 1.Reconoce mediante videos las acciones de 11 22 de marzo
II-

Promueve acciones de preservación de los recursos hídricos de preservación de los recursos hídricos de
recursos hídricos de Nicaragua. Nicaragua Nicaragua. (C)
2. Comete a través de un debate las
acciones de preservación de los recursos
hídricos (P).
3. Valore las acciones de preservación de los
recursos hídricos. (A)
Datos generales Grado: 11vo Asignatura: CCSS (Sociología)
Competencia de grado: 1. Analiza los fundamentos de la sociología en la transformación de la realidad social.
2. Analiza la estratificación, socialización y cambios que se producen en la sociedad nicaragüense
Competencia del eje transversal: 1. Asume conductas responsables que beneficien el desarrollo de nuestro país, promoviendo valores cívicos, patrióticos y
culturales. 2.Participa en acciones que conduzcan a la restitución de derechos humanos, promoviendo el bien común
Eje Problemático: Enfermedades Virales
Eje de Campaña: 6: Realiza actividades de limpieza en nuestra cuadra, bario y manzana. Botar los “calaches y chunches” que ya no sirvan; y cuidar nuestra nuestras
canchas, predios comunales y parques. 7: Enviar a nuestros muchachitos(as) y jóvenes bien presentados a la escuela. Procurar que la escuela esté bonita, bien
limpia, pintada y arregladita con árboles y muchas plantas.
# FECHA DE
UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INICIO TÉRMINO
Valora los conocimientos Prueba diagnóstica Emite juicio sobre los fundamentos de la sociología haciendo uso de la 29 enero 02 de
Unidad I:La Sociología en la transformación

que los estudiantes traen Presentación de las unidades prueba diagnóstica S.Q.A.(P) febrero
del grado anterior Respeta las opiniones de tus compañeros(as) al momento de expresar sus
ideas en el transcurso de la clase, actuando con amor al prójimo. (A)
Redacta con tus propias palabra el concepto de sociología de forma
exploratorio (C)
de la realidad social.

Explica el surgimiento e Surgimiento e importancia de la Describe el surgimiento e importancia de la sociología en la transformación 05 febrero 09 de
importancia de la Sociología en la transformación de la realidad social a través de un ensayo (P) febrero
Sociología en la de la realidad social. Asume con responsabilidad la elaboración en tiempo y forma del ensayo
transformación de la sobre el surgimiento e importancia de la sociología en la transformación de
realidad social la realidad. (A)
Comprende el proceso del surgimiento e importancia de la sociología en la
transformación de la realidad a través de la presentación de un video
mediante el uso de las TIC. (C)
Destaca los aportes de Aportes de los principales Indaga los principales aportes de los procesos de la sociología a través de
los principales precursores en el desarrollo de una línea de tiempo(P)
precursores en el la sociología. Exterioriza de manera verbal por medio de dinámica los principales 12 de 16 de
desarrollo de la precursores y sus aportes en el desarrollo de la sociología (A) febrero febrero
sociología. Investiga 5 aportes de los principales precursores en el desarrollo de la
sociología (C)
Argumenta en las Perspectivas Sociológicas Compara las perspectivas Sociológicas funcional, evolutiva, conflicto social
perspectivas Sociológicas funcional, evolutiva, conflicto e interaccionismo simbólico en situaciones de la vida haciendo uso de un
funcional, evolutiva, social e interaccionismo cuadro comparativo. (C)
conflicto social e simbólico en situaciones de la Formula actividades en equipo en la cual se trabaje la interacción social
interaccionismo simbólico vida para la solución de conflictos en situaciones de la vida cotidiana (P)
en situaciones de la vida. Coopera colectivamente respetando opiniones sobre la solución de
conflictos sociales en interacción en el medio social en el que se
desenvuelve (A)

Identifica Métodos de Métodos de investigación

Aplica los Métodos de investigación sociológica en problemas que
investigación sociológica sociológica en problemas que acontecen en su realidad mediante resolución de problemas sociales (P)
en problemas que acontecen en su realidad Conoce los Métodos de investigación sociológica en problemas que 19 23 de
acontecen en su realidad acontecen en su realidad mediante uso de la tecnología a través de febrero
videos. (C)
Participa de forma ordenada y con disciplina en la presentación de video
sobre los Métodos de investigación sociológica en problemas que
acontecen en su realidad mediante resolución de problemas sociales
Explica los procesos de Proceso de socialización en la Identifica los procesos de socialización en la sociedad nicaragüense 26 de 01 de
socialización en la sociedad nicaragüense. Hogar, mediante el análisis de estudios de casos (P) febrero marzo
sociedad nicaragüense. escuela, sociedad. Participa en las dinámica o juegos grupales donde se desarrolle el proceso
de socialización en nuestra escuela (A)
Conoce y contesta con tus propias ideas a través de preguntas aleatoria
como se lleva a cabo el proceso de socialización
 Reconoce las formas de Formas de la estratificación en la Valora las formas de la estratificación en la sociedad nicaragüense a
la estratificación en la sociedad nicaragüense. través de herramientas tecnológica (C)
sociedad nicaragüense. Identifica conceptos de la estratificación de la sociedad en nuestro país a 04 08 de
través de preguntas exploratorias (C) marzo
Estratificación y
socialización de la población

Participa de dramatizaciones referentes a los estatus sociales (A)

Nicaragüense

Comprende la integración Integración y desintegración Compara la integración y desintegración social en los diferentes sectores
Unidad II:

y desintegración social en social en los diferentes sectores de la población nicaragüense haciendo uso de un cuadro T (C)
los diferentes sectores de de la población. Fomenta conocimientos sobre la integración y desintegración social en los
la población diferentes sectores de la población nicaragüense a través de un plenario
nicaragüense. (P)
Respeta decisiones en cambio de integración y desintegración de los
distintos sectores de la población nicaragüense. (A)

Identifica los tipos de Tipos de organizaciones sociales Caracteriza los tipos de organizaciones sociales en la sociedad. Haciendo
organizaciones sociales en la sociedad uso de la tecnología (C) 11 15 de
en la sociedad. Diferencia los tipos de organizaciones sociales mediante un esquema marzo
grafico.
Integra los tipos de organización sociales mediante dinámica grupales que
existe en su comunidad. 8SA)
Organización social en el campo
y la ciudad 18 22 de
marzo