Práctica de laboratorio del curso Diseño del Trabajo

ESTUDIANTE:

Alberto Mario Alvarado Osorio

Grupo: 212021_8

TUTOR: JOSE ENRIQUE COTES COTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

DISEÑO DEL TRABAJO – 212021

Barranquilla

2023
 Introducción

Bienvenidos al fascinante mundo del origami, donde la creatividad se encuentra con

la precisión y la paciencia. En este emocionante laboratorio, nos sumergiremos en la

técnica del origami para crear 14 cautivadoras cajitas de papel. A diferencia de una simple

sesión de plegado, nuestro enfoque estará marcado por una meticulosa planificación, guiada

por un detallado diagrama de flujo que desglosa cada paso esencial.

En este experimento, no solo nos proponemos explorar la belleza intrínseca del

origami, sino también medir con precisión el tiempo que invertiremos en la creación de

cada una de las 14 cajitas. Cada minuto y segundo se convertirá en un testigo del proceso,

permitiéndonos evaluar no solo la calidad de nuestras habilidades, sino también la

eficiencia de nuestra ejecución.

Los conceptos de producción, eficiencia, eficacia y productividad, además de las

curvas de aprendizaje, se ven reflejados en el desarrollo de la actividad, teniendo en cuenta

los factores influyentes en cada aspecto. Se evalúan las condiciones de trabajo para

determinar la afectación en el desarrollo de la actividad, realizando unas propuestas de

cambios.
 Objetivos

Objetivo general

Determinar el tiempo estándar de un proceso utilizando las técnicas de

medición del tiempo, fórmulas y procedimientos apropiados con el fin medir y

mejorar la eficiencia y efectividad de las operaciones en una organización.

Objetivo especifico

Desarrollar la figura en origami solicitada para la toma de tiempos

Reflejar por medio de diagrama de flujo las actividades que se efectúan en el

desarrollo de la figura

Identificar y corregir las condiciones de trabajo en las que se desarrolla la actividad

Realizar el estudio de tiempos e identificación del tiempo estándar

1) Diseño de áreas de trabajo alcance normal y alcance máximo, para ello con el papel bond

y marcadores deberán dibujar el puesto de trabajo donde se evidencie las partes distribuidas

para la mano izquierda y la mano derecha, recordando que ambas manos deben trabajar al

tiempo:

a. Áreas normales de trabajo

b. Áreas máximas de trabajo

c. Elemento de sujeción o en su defecto espacio para ensamble

d. Evidencia fotográfica de área de trabajo con sus partes distribuidas.

Diligenciar el cuadro sobre las dimensiones para el trabajo bimanual, para ello

deberán:

a. Tomar las medidas necesarias de las herramientas utilizadas y datos

antropométricos al operador efectuando el ensamble en posición sentado.

b. Registrar los datos y proponer las medidas recomendadas para el desarrollo

efectivo de la actividad bimanual.

 Parámetros Dimensión (operario) Dimensión recomendada

1. Altura del asiento

42 cm 50 cm
2. Altura de la mesa
73 cm 75 cm
3. Estatura
1.80 cm 1.85 cm
4. Altura de codo
70 cm 75cm
5. Altura descansa pie
20 cm 20 cm
 Segunda Parte

Realizar el ejercicio de ensamblar el producto asignado por el tutor a través del

videotutorial recordando que ambas manos deben trabajar al tiempo, por tanto, se requiere

tener listos los materiales y el dibujo del área normal y máxima para facilitar el trabajo de

construcción. Diligenciar el formato del diagrama de procesos bimanual actual y realizar el

resumen de las operaciones (Formato 1. Diagrama de procesos bimanual).

FORMATO DE DIAGRAMA BIMANUAL

Método: lego Actual R Propuesto  Disposición del lugar de trabajo

Diagrama No. Hoja No. 1 De
Objeto: el papel trazado sobre la mesa.
actividad : origami
Lugar: en casa
Operario(s): Ficha No. 386

Compuesto por: laboratorio . Fecha: 16/11/23

aprobado por : laboratorio Fecha : 16/11/23
Descripción mano izquierda   D s   D s Descripción mano derecha
colocar el papel en mesa colocar el papel en la mesa .
centrar bien el papel en la mesa centrar bien el papel en la mesa .
buscar los marcadores buscar los marcadores
dibujar con el color rojo dibujar con color rojo
dibujar color negro dibujar color negro
estudiante sentado estudiante sentado
clasificar los papeles clasificar las piezas de papel
tener una buena postura inactivo
agarrar pieza por pieza agarrar pieza por pieza de papeles
medir las piezas medir las piezas las piezas de papeles
contar las piezas inactivo
Que los papeles tengan colores distintos que las piezas tenga colores distinto.
ir paso a paso ir paso a paso
Que esten alineados los papeles inactivo
Tomar una hoja de papel para origami. agarrar la pieza de mayor longitud
unir las piezas de papel Unir las piezas
tener presente el objeto a armar tener presente el objeto armar.
no salirse del perímetro de las manos no salirse del perimetro de las manos .
siempre estar sentado inactivo
tener claro el proceso a armar. tener claro el proceso a armar
tener las piezas de papel cerca inactivo
armar el origami armar el origami
hacer pruebas de tiempo hacer prueba de tiempo.
hacer prueba de distancia . inactivo
mostrar el diseño ya armado inactivo
Actual Propuesto Economía
Actividad Símbolo
Izq. Der. Izq. Der. Izq. Der.
Operación  8 6
Transporte  6 5
Espera D 2 7
almacenamiento s 9 7
TOTAL 25 21
 Verificar al interior del grupo cuáles fueron sus dificultades para el ensamble del

prototipo y que mejoras se pueden implementar para optimizar el tiempo de ensamble. Con

las mejoras propuestas, se debe articular nuevamente el prototipo Modelo y diligenciar el

diagrama bimanual con la nueva propuesta

R// Durante el proceso de ensamblaje del prototipo, me enfrenté con ciertas

dificultades, especialmente al armar el primer origami. La complejidad de las instrucciones

y la falta de claridad en algunos pasos contribuyeron a esta complicación inicial. A pesar de

seguir detenidamente las indicaciones proporcionadas, me encontré con obstáculos que

afectaron el flujo del ensamblaje.

que mejoras se pueden implementar para optimizar el tiempo de ensamble.

R// Asegurarse de que las instrucciones sean detalladas y proporcionen una guía

paso a paso clara. Puede ser un video mas detallado

 Listar las actividades o movimientos (Therblig) efectivos que se usaron para el

ensamble bimanual.
o Planear.
o Pre-colocar en posición
o Usar
o Ensamblar
o Inspeccionar
 Describir mediante un Diagrama de Flujo y/o Flujograma, el procedimiento para

desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina adecuada y adoptar un método de

trabajo eficaz y eficiente.

Evidencias Fotografías
 Medir el tiempo requerido en cada una de las catorce repeticiones, contabilizando
minutos y segundos. Registrar en el siguiente formato de Hoja de Registro los datos
correspondientes a cada uno de los catorce (14) intentos:

TABLA PARTE A
Intentos realizados Tiempo registrado
Minutos Segundos
Intento 1 15 55
Intento 2 14 25
Intento 3 24 45
Intento 4 13 32
Intento 5 13 18
Intento 6 12 55
Intento 7 12 15
Intento 8 11 49
Intento 9 11 04
Intento 10 9 59
Intento 11 11 01
Intento 12 12 12
Intento 13 11 00
Intento 14 11 05
Promedio 13:05

TABLA PARTE B
Intentos realizados Tiempo registrado
Minutos Segundos
Intento 1 13 25
Intento 2 12 56
Intento 3 13 15
Intento 4 11 59
Intento 5 12 16
Intento 6 12 10
Intento 7 12 08
Intento 8 12 05
Intento 9 11 55
Intento 10 11 40
Intento 11 12 01
Intento 12 11 44
Intento 13 16 00
Intento 14 14 20
Promedio 12:53
 a. Con los resultados individuales determinarán un tiempo promedio para cada elemento
y un tiempo estándar promedio conjunto de los datos.
b. Con el tiempo promedio para cada elemento deberán realizar un gráfico que evidencie
la curva de aprendizaje y el análisis de esta.

Curva de aprendizaje
15

10

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16

En el grafico se puede apreciar que la curva de aprendizaje va en aumento puesto que el

proceso se iba optimizando, cada vez que se armaba el prototipo se hacía un poco más
rápido, esto quiere decir que después de cada proceso se iba aprendiendo un poco más
como armarlo y como terminarlo más rápido.
c. Compararán los resultados del tiempo promedio estándar en un gráfico de
barras y el análisis de esta.

Gráfico de barras

49.5
24
12.5
0 2 4 6 8 10

Promedio 3 Promedio 2 Promedio 1

d. Revisarán y concluirán si hubo un impacto observable en los resultados por

las Distintas condiciones de trabajo (Iluminación, temperatura, ruido y
Concentración)
R// Si, Estas condiciones pueden tener un efecto significativo en la productividad, la
comodidad y la salud de los trabajadores, por lo que es esencial gestionarlas de manera
adecuada para optimizar el rendimiento y el bienestar en el lugar de trabajo.

e. Revisarán si hubo mejoras en los tiempos de ejecución a partir de las

repeticiones.
R// Si se observaron mejoras en los tiempos de ejecución a medida que se incrementaron
las repeticiones, esto sugiere que la repetición o la práctica pueden tener un impacto
positivo en la eficiencia y la velocidad de ejecución de esta tarea o proceso. Este hallazgo
puede ser relevante para optimizar los procedimientos o actividades en un entorno laboral,
ya que indica que la práctica continúa puede llevar a una mayor eficiencia y rendimiento
con el tiempo.
 Lo anterior se justifica, dado que se busca demostrar la “Curva de Aprendizaje”, según la
cual, la repetición de un evento genera un aprendizaje por parte de quien la desarrolla y se
refleja en los tiempos de ejecución de esa actividad.

EXPERIMENTO O TIEMPO INVERTIDO TIEMPOS PROMEDIO

GRUPOS
INTENTO
MINUTOS SEGUNDOS MINUTOS SEGUNDOS
1 13 25
12.5 40.5
1 2 12 56
3 13 15
4 11 59
5 12 16
2 24 50
6 12 10
7 12 08
8 12 05
9 11 55
10 11 40
11 12 01
3 12 11 44 49.5 86.5
13 16 00
14 14 20

Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia desarrollada:

¿Por qué se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos obtenidos?
R// las diferencias y similitudes pueden deberse a varios factores, la preparación previa al
momento de hacer las cajitas de papel, la fatiga que genera hacer 14 cajitas de origami.

De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

R// considero que sí, durante el proceso de hacer las cajas de papel origami, experimenté un
aprendizaje significativo. Al principio, enfrenté algunos desafíos para seguir las
instrucciones y doblar el papel correctamente. Sin embargo, a medida que avanzaba,
adquirí mayor destreza en las técnicas de origami, mejoré mi comprensión de los patrones
de doblado y desarrollé una mayor habilidad para visualizar el resultado final.
¿Cómo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?

R// La "Curva de Aprendizaje" es un concepto que describe la relación entre el tiempo

dedicado a aprender una nueva habilidad y el nivel de habilidad adquirido. Puedes aplicar
este concepto en diversas situaciones
"El concepto de la 'Curva de Aprendizaje' puede aplicarse en muchos contextos, incluido el
proceso de hacer cajas de papel origami. En este caso, la curva de aprendizaje representaría
la relación entre el tiempo que invertí en practicar el origami y mi mejora en la habilidad
para crear las cajas.

En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente diferentes ¿por qué se presenta
esta situación?
R// Cuando los tiempos son iguales o altamente diferentes en diferentes intentos, puede
deberse a la variabilidad inherente en las tareas, la concentración del trabajador, la
influencia de factores externos o incluso a errores en la medición.

¿Cómo influyen las condiciones ambientales de iluminación, puesto de labores, ventilación,

ruido y otras variables, en el desarrollo de las actividades y en la Productividad?
R// Las condiciones ambientales, como la iluminación, el puesto de trabajo, la ventilación y
el ruido, pueden influir significativamente en el desarrollo de actividades y la
productividad. Una buena ambientación puede mejorar la comodidad y concentración de
los trabajadores, lo que puede traducirse en un mejor desempeño.
Formular algunas Conclusiones del Trabajo realizado en función de los siguientes términos:
(1) Producción, (2) Eficiencia, (3) Eficacia, y (4) Productividad
Producción: Se observó un aumento en la producción a medida que se adquirió
experiencia en la tarea. Esto sugiere que la producción puede ser influenciada
positivamente por el aprendizaje y la práctica.
2. Eficiencia: A lo largo del trabajo, se notó una mejora en la eficiencia, ya que los
tiempos de ejecución se redujeron con el tiempo. Esto indica que los recursos se utilizaron
de manera más eficiente a medida que se ganó experiencia.
3. Eficacia: La eficacia se relaciona con la capacidad de lograr los objetivos. En este
trabajo, se encontró que la eficacia mejoró a medida que se redujeron los tiempos de
ejecución, lo que significa que se lograron los objetivos de manera más efectiva.
4. Productividad: La productividad general se incrementó a medida que se avanzó en el
trabajo. Esto sugiere que la relación entre los recursos utilizados y los resultados obtenidos
se volvió más favorable con el tiempo, lo que es un indicativo positivo de la productividad.
En resumen, a medida que se adquirió experiencia, se observó un aumento en la
producción, la eficiencia, la eficacia y la productividad, lo que indica que el aprendizaje y
la mejora continua son factores clave en el éxito de las actividades laborales.
 Conclusiones

este informe de laboratorio me ha brindado una experiencia enriquecedora y divertida,

donde he adquirido conocimientos prácticos y habilidades transferibles. Hacer las cajitas de
papel origami solo proporcionó una oportunidad para desarrollar habilidades específicas,
sino que también resaltó la importancia de la creatividad, la colaboración y la aplicación
práctica de los conceptos teóricos en entornos laborales.
el laboratorio proporcionó una plataforma para la expresión artística y la satisfacción
personal, subrayando la importancia de abordar el diseño del trabajo desde una perspectiva
integral que promueva tanto el desarrollo de habilidades específicas como el bienestar
emocional de los individuos involucrados. Este enfoque holístico hacia el diseño del trabajo
puede ser fundamental para fomentar la innovación y la motivación en el ámbito laboral.
 Referencia

Palacios, L. (2016). Ingeniería de métodos: movimientos y tiempos (2a. ed.). Ecoe

Ediciones. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/114350?page=351

https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69107?page=162Micromovimientos.

https://www.ingenieriaindustrialonline.com/ingenieria-deTimestud