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    PLAN MENSUAL Lengua Junio

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    Yani Videla
    Este documento presenta el plan mensual de Lengua para el mes de junio para los grados 7A y 7B. La intencionalidad pedagógica es que los estudiantes escuchen, lean, comprendan y disfruten de diferentes textos, recuperen información relevante de lo escuchado y logren identificar la estructura de un cuento tradicional. El plan evaluará las capacidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y aprender a aprender de los estudiantes, con énfasis en la comprensión lectora, producción escrita y apreci

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    PLAN MENSUAL lengua junio

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    PLAN MENSUAL lengua junio

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    PLAN MENSUAL – JUNIO- 2023

    LENGUA
    Grado: 7°A- 7°B Docente: Yanina Videla

    INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA:

     Escuchar, leer, comprender y disfrutar de diferentes textos


     Recuperar de la información relevante para poner por escrito lo escuchado.
     Lograr identificar la estructura de un cuento tradicional.

    TIEMPO: JUNIO- “EL CUENTO TRADICIONAL”

    EVALUACIÓN FORMATIVA
    ÁREAS
    INDICADORES DE DESARROLLO DE CAPACIDADES APRENDIZAJES PRIORITARIOS INSTRUMENTO DE
    EJES
    EVALUACIÓN
    EN RELACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS * Práctica de lectura comprensiva silenciosa y en voz alta con
    CON LA *Determina la situación comunicativa en diferentes diversos propósitos (aprender, informarse, averiguar, compartir,
    COMPRENSIÓN tipos de textos. disfrutar) de distintos textos presentes en variados portadores,
    Y PRODUCCIÓN *Reconoce la información implícita y explícita de un escenarios y circuitos de la lectura, para promover la selección
    ORAL texto. autónoma de material bibliográfico.

    EN RELACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS •Puesta en práctica de coherencia, cohesión, situación TÉCNICA/INSTRUMENTO:


    CON LA *Plantea soluciones o alternativas válidas, acordes a la comunicativa, normas de uso ortográfico, correlación
    LECTURA Y LA *Observación/Guía de
    situación comunicativa, mediante procesos de verbal, uso de conectores (temporales y lógicos) signos de
    PRODUCCIÓN
    formulación y reformulación. puntuación y componentes narratológicos (personajes, marco y observación.
    ESCRITA
    suceso) en la escritura, revisión y reformulación de textos
    narrativos. *Análisis de tareas/ Cuaderno
    •Puesta en práctica de la metacognición en los procesos de del alumno.
    EN RELACIÓN escritura.
    PENSAMIENTO CRÍTICO *Pruebas/ Evaluación escrita u
    CON LA
    LITERATURA * Distingue distintas posturas y argumentos oral.
    presentes en los textos y expresa su propia opinión *Lectura comprensiva y placentera de obras literarias de tradición
    oral (cuentos) para ampliar su conocimiento de mundo y generar el *Análisis del desempeño/ Lista
    EN RELACIÓN goce estético por lo literario, así como el desarrollo de la empatía. de cotejo
    CON LA
    REFLEXIÓN APRENDER A APRENDER *Adquisición de la clasificación semántica de las palabras
    SOBRE LA *Genera procesos metacognitivos frente al conocimiento (sustantivos, adjetivos y verbos) para sistematizar su función y uso.
    LENGUA lingüístico
    (SISTEMA,
    NORMA Y USO)
    Y LOS TEXTOS
    FUNCIONES EJECUTIVAS
    MEMORIA DE TRABAJO: escuchar una lectura y contar lo que escuchó.

    ATENCIÓN SOSTENIDA Y SELECTIVA: de videos explicativos

    CONTROL INHIBITORIO CONDUCTUAL: Actividades grupales con indicaciones a seguir para desarrollar la actividad del día.

    CONTROL INHIBITORIO COGNITIVO: Cambia de una actividad a otra completando ambas.

    PLANIFICACIÓN: Ante un desafío piensa distintas maneras de solucionarlo o realizarlo (Completar esquemas, planificar esquemas secuenciales con datos

    escuchados y leídos)

    ORGANIZACIÓN: Organizar y ordenar la carpeta de trabajo.

    METACOGNICIÓN: Escalera de metacognición y preguntas de metacognición, ejemplificaciones, semáforo.

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