Sesión 01 de DPCC 2°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“Sagrada Familia”
Sesión de Aprendizaje N° 01
I. DATOS GENERALES:
I.1 GRADO : 2°
I.2 DURACIÓN : 90 min
I.3 DOCENTE : Karol Esteffany Bravo Sánchez
I.4 FECHA : 12 / 03 /2024
I.5 ÁREA : DPCC
I.6 TÌTULO : Mi historia personal y autoestima
I.7 PROPÓSITO DE LA SESIÒN: “Analiza y plantean sus metas personales mediante un cuadro,
para relacionar como influirán mis destrezas y habilidades para llegar a mi meta”
APRENDIZAJES ESPERADOS
INST. DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
Construye su identidad
 Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de
Desarrollo
desarrollo y madurez.
Personal
 Interactúa con todas las personas. Práctica
Ciudadanía
y Cívica  Construye normas y asume acuerdos y
Convive y participa
leyes.
democráticamente en la
 Maneja conflictos de manera constructiva.
búsqueda del bien
común.  Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
II. SECUENCIA DIDÀCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS
INICIO  Se inicia la clase saludando a los estudiantes.
10 min  Acordamos los acuerdos de convivencia que debemos tener en
cuenta, para su convivencia adecuada en el aula
 Solicitamos a las y los estudiantes que en su cuaderno realicen
dos dibujos de sí mismos:
 El primero de ellos será una imagen actual, el segundo debe
reflejar cómo se ven dentro de diez años. Además, estos deberán
contener detalles de la familia, objetos, ropa, etc. que nos
ayuden a entender los dibujos de acuerdo a su proyección en la
vida.
 Terminado el tiempo establecido, les pediremos a algunos
estudiantes (máximo 5) que de manera voluntaria socialicen sus
dibujos.
 Luego, realizamos la siguiente pregunta:
¿Qué necesito para cumplir mis proyecciones o metas
personales? ¿Será importante conocer y desarrollar nuestras
habilidades y destrezas para cumplir mi proyección personal?
 Anotamos las respuestas de las y los estudiantes, felicitamos al
grupo por su participación y entusiasmo. Finalizamos este
bloque dando a conocer el propósito de la sesión.
 Escribe la siguiente información sobre “La autoestima”.

ANEXO 01
 Solicitamos a nuestros estudiantes que con su dibujo sobre su
proyección a diez años complete el cuadro sobre “Mis metas
personales” (ANEXO 02).
 Terminada la actividad, pedimos a cinco estudiantes que de
manera voluntaria nos comuniquen lo trabajado. Solicitamos a
todos que se muestren respetuosos y presten atención a la
PROCESO
participación de sus compañeros.
60 min
 Orientamos y reforzamos la importancia de que las y los
estudiantes reconozcan la relación que existe entre nuestras
habilidades y destrezas personales para lograr metas personales.
Proseguimos con la siguiente lectura de la autoestima.
 Elabora una tabla sobre tus debilidades/fortalezas y qué harías
para superarlas para sentirte mejor contigo mismo o misma.
 Finalmente. Valoramos nuestras características personales,
nuestros logros y potencialidades. Realiza la siguiente actividad:
 Preguntar:
 ¿Cómo se han sentido en la sesión?,
 Se resaltará la importancia de conocer y desarrollar nuestras
habilidades y destrezas para lograr nuestros objetivos personales
(proyecto de vida).
 Reforzamos con las siguientes ideas:
CIERRE  Las habilidades y destrezas son las herramientas con las que
20 min contamos para poder superar cualquier obstáculo en la vida y
lograr nuestros objetivos.
 Para plantearnos objetivos en la vida debemos tomar en cuenta
nuestras habilidades y destrezas, esto evitará posibles
frustraciones y obtendremos más beneficios o satisfacción.
 Como tarea se pide a los estudiantes realizar su PROYECTO
DE VIDA
OBSERVACIÓN:
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ANEXO 01
LA AUTOESTIMA
Es la percepción que tenemos de nosotras y nosotros mismos. Tiene que ver con los pensamientos y
sentimientos de aceptación, valoración y aprecio hacia uno mismo. Abarca desde el aspecto físico
hasta nuestro mundo interior, incluyendo nuestras emociones, actitudes, habilidades y capacidades.
Se trata de la autovaloración que se forma a lo largo de la vida y en la que influyen nuestras
experiencias y relaciones con otras personas.
Afortunadamente, para todas y todos es posible mejorar y fortalecer nuestra autoestima. Está en
nuestras manos comprometernos a asumir las actitudes para lograr una autoestima alta. De lo
contrario se perjudicaría el desarrollo integral de nuestra vida.
Autoestima alta o positiva, expresa sentimientos de satisfacción con nuestra forma de ser, hacer o
sentir y no permite que el desánimo nos afecte.
Autoestima media o relativa, es indicativo de cierta inseguridad en la autopercepción.
Autoestima baja o negativa, se manifiesta a través de la inseguridad y la admisión de la idea de que
somos incapaces de lograr los objetivos que enfrentamos.
¡YO ME QUIERO, YO ME ACEPTO, YO ME VALORO!
Recuerda: La habilidad es la predisposición que una persona posee naturalmente para algo, la
destreza se adquiere por medio de la experiencia, las cuales potencian una habilidad hasta su más
alto nivel. Así que podríamos decir que habilidad y destreza van de la mano.
ANEXO 02
¿Qué habilidades y destrezas
Mis metas personales ¿Qué habilidades y destrezas poseo?
debo lograr y/o desarrollar?

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II. SECUENCIA DIDÀCTICA:

 Escribe la siguiente información sobre “La autoestima”.

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