Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 27 vistas

    Marco Teorico Leonardo Vargas.

    Cargado por

    lv9868732
    El documento analiza la importancia de la educación intercultural bilingüe en Ecuador. Examina los antecedentes teóricos e históricos de la institucionalización de la educación intercultural bilingüe en el país, incluyendo las luchas de los movimientos indígenas por recibir educación en sus lenguas maternas. También explora los marcos legales y conceptualizaciones de la interculturalidad que permiten reflexionar sobre la educación intercultural bilingüe y su impacto en el desarrollo social.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Marco Teorico Leonardo Vargas.

    Cargado por

    lv9868732
    27 vistas2 páginas
    El documento analiza la importancia de la educación intercultural bilingüe en Ecuador. Examina los antecedentes teóricos e históricos de la institucionalización de la educación intercultural bilingüe en el país, incluyendo las luchas de los movimientos indígenas por recibir educación en sus lenguas maternas. También explora los marcos legales y conceptualizaciones de la interculturalidad que permiten reflexionar sobre la educación intercultural bilingüe y su impacto en el desarrollo social.

    Título original

    MARCO TEORICO LEONARDO VARGAS.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento analiza la importancia de la educación intercultural bilingüe en Ecuador. Examina los antecedentes teóricos e históricos de la institucionalización de la educación intercultural bilingüe en el país, incluyendo las luchas de los movimientos indígenas por recibir educación en sus lenguas maternas. También explora los marcos legales y conceptualizaciones de la interculturalidad que permiten reflexionar sobre la educación intercultural bilingüe y su impacto en el desarrollo social.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    27 vistas2 páginas

    Marco Teorico Leonardo Vargas.

    Cargado por

    lv9868732
    El documento analiza la importancia de la educación intercultural bilingüe en Ecuador. Examina los antecedentes teóricos e históricos de la institucionalización de la educación intercultural bilingüe en el país, incluyendo las luchas de los movimientos indígenas por recibir educación en sus lenguas maternas. También explora los marcos legales y conceptualizaciones de la interculturalidad que permiten reflexionar sobre la educación intercultural bilingüe y su impacto en el desarrollo social.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    MARCO TEORICO

    1. TEMA
    Importancia de la educación intercultural bilingüe.
    2. ANTECEDENTES
    Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Ecuador. Para ello, se analizan los
    antecedentes teóricos e históricos del proceso de institucionalización de la EIB. Toma
    en cuenta las resistencias de los movimientos indígenas por educarse en una lengua
    ancestral desde sus inicios hasta llegar a la institucionalización del Sistema de
    Educación Intercultural Bilingüe (SEIB) en el año 1988. El problema que se plantea el
    presente estudio es: ¿cuáles son las principales conceptualizaciones de la
    interculturalidad que permiten reflexionar alrededor de la EIB en Ecuador a favor del
    desarrollo y las políticas públicas? Como objetivo general se analiza el devenir de la
    EIB, los conceptos y marcos legales que la sitúan. El ensayo se adhiere al estudio
    crítico de la EIB en el marco de las relaciones entre culturas y cómo estas podrían
    fortalecerse o simplemente intercambiarse. Se presenta como hipótesis preliminar que
    en el país ecuatoriano se avala una educación más multicultural que intercultural y
    esto incide en el desarrollo social, por lo tanto, es fundamental la implementación de
    políticas públicas culturales que también impulsen la interculturalidad como proyecto
    político y ético en Ecuador.

    3. BASES TEORICAS

    Las condiciones históricas que permitieron que lenguas como el kichwa sean
    consideradas sin valor, pero que al mismo tiempo hayan sido estratégicamente
    utilizadas por los colonizadores españoles en distintos momentos para dominar. Los
    llegados a América aprendieron el idioma para comunicarse con los indígenas y
    enseñar la religión cristiana imperante (mientras se desprestigiaban las creencias
    ancestrales originales), posteriormente, durante la modernidad se recibió apoyo
    internacional para impulsar la educación de los pueblos indígenas y lo hacían en la
    lengua indígena porque desde la lucha de los movimientos indígenas imperaba la
    necesidad de ser incluidos en los proyectos de educación, lo que posteriormente dio
    lugar a la Educación Intercultural Bilingüe. Por tanto, se toma en consideración que los
    recorridos de los proyectos de multiculturalismo e interculturalidad en Ecuador siempre
    remitirán especialmente a la historia de la educación y a las luchas de los movimientos
    indígenas.
    En este marco, ha sido fundamental reflexionar acerca de la urgencia de un giro
    epistemológico y crítico en la educación indígena e intercultural en Ecuador, tal y como
    lo definen autores del campo de los estudios de la cultura y de la comunicación en
    clave interdisciplinaria.

    Por eso, este ensayo analiza qué es la Educación Intercultural Bilingüe y cuál ha sido
    el contexto teórico e histórico que incidió para su institucionalización, pasando por los
    procesos de resistencia como las luchas del movimiento indígena, hasta llegar a los
    recorridos por las ayudas internacionales y la participación de la religión y de un
    modelo de modernidad hegemónico.

    Se coloca especial atención al marco legal y normativo nacional e internacional que


    ampara e impulsa los derechos por una EIB. Los documentos oficiales y la literatura
    académica colocan en contexto a la EIB en Ecuador para reconocer cuáles son los
    puntos de tensión que problematizan la situación de los Pueblos y Nacionales que
    reciben una EIB y cuál es la situación de la población hegemónica en Ecuador como lo
    es la sociedad blanco-mestiza.

    4. CONCLUCIÓN

    Permite fortalecer la calidad de educación con pertinencia cultural y lingüística a fin de


    desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas de los
    estudiantes de nacionalidades y pueblos en las instituciones educativas interculturales
    bilingües.

    También podría gustarte

    pFad - Phonifier reborn

    Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

    Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


    Alternative Proxies:

    Alternative Proxy

    pFad Proxy

    pFad v3 Proxy

    pFad v4 Proxy