UNIDAD DIDÁCTICA 4

La higiene como elemento de salud

En sentido amplio, la higiene medicina que tiene por objeto la conservación

de la salud y la prevención de enfermedades.

Las actuaciones de higiene se centran en el control de los factores externos

y ambientales que pueden influir en la salud física y mental de las personas.
Distinguimos entre:
Higiene personal cuando nos referimos a la limpieza y el cuidado
exteriores del cuerpo.
Higiene ambiental cuando nos referimos a la limpieza y protección del
entorno físico.

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La higiene como elemento de salud
La higiene personal

La higiene personal tiene dos objetivos básicos que están

interrelacionados:
La prevención de enfermedades y trastornos. La correcta higiene del
cuerpo reduce el riesgo de padecer ciertas enfermedades o
trastornos.
La mejora del autoconcepto y de las relaciones sociales. Una imagen
personal cuidada favorece la autoestima y también hace que la
percepción que tienen las demás personas de nosotros mejore, ya
que es un factor que se debe tener en cuenta en la autoestima y en la
socialización de los niños.

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La higiene como elemento de salud
La higiene personal

Las fases en el logro de la autonomía

Fase pasiva. La persona adulta debe realizar todas las actividades de

higiene en el recién nacido, ya que él todavía no es capaz de atender
por sí mismo ninguna de sus necesidades.
Fase de colaboración. El niño comienza participar en su higiene. En
los primeros periodos, la persona adulta es la que se hace cargo de la
higiene, ayudada por el niño; más adelante es el propio niño el que la
lleva a cabo y el adulto le ayuda.
Fase activa. El niño llega a una independencia progresiva de las tareas
de higiene personal, aunque al principio es necesario que las haga
bajo una vigilancia prudente y sencilla por parte de la persona adulta.

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La higiene como elemento de salud
La higiene ambiental

La higiene de espacios y utensilios. En la escuela infantil se deben

satisfacer escrupulosamente las exigencias en lo referente a las
normas y a la higiene del aula, sin olvidar la perspectiva educativa,
ya que los niños deben aprender que esta higiene es necesaria y que
todos deben colaborar para mantenerla.
La higiene medioambiental. La educación medioambiental es
esencial para mantener nuestro hábitat.

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La higiene corporal de los bebés

Fase pasiva Dependencia absoluta de las personas adultas.

Procedimientos:
El baño.
El acicalado.
El cambio de pañales.
Desvestir y vestir.

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La higiene corporal de los bebés
El baño. Aspectos previos

Norma de obligado cumplimiento diario:

Es fundamental que el bebé esté limpio y cómodo.
Mejor garantía contra las posibles infecciones o irritaciones de la piel.
Rutina:
Se debe efectuar cada día a la misma hora.
Preferiblemente por la noche.

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La higiene corporal de los bebés
El baño. Preparación
A pesar de que la
mayoría de los
jabones tienen un pH
Preparar la habitación: neutro y son muy
suaves, es
Temperatura adecuada:
conveniente no
21-24 ºC para un recién nacido. abusar de ellos,
0-22 ºC a partir de las seis semanas. incluso es
Asegurarse de que no haya corrientes de aire. recomendable,
algunos días,
Preparar la bañera: prescindir del jabón
Disponer el equipo imprescindible:
Jabón especial suave.
Esponja natural (de uso individual).
Champú infantil.
Crema o aceite corporal.
Toalla.
El agua del baño debe estar templada, 32-36 ºC. (termómetro).
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La higiene corporal de los bebés
El baño. Procedimiento

Para introducir al bebé en el agua, acomódale

en tu brazo de manera que lo sostengas por la
cabeza, la nuca y los hombros.
Con la otra mano, cógelo por las nalgas. Esa
mano debe quedar libre para poder lavarlo.
Empieza el baño de arriba abajo, echándole
agua por la cabeza, y por todo el cuerpo,
utilizando la esponja o las manos.
Lava el cabello en el mismo proceso del baño,
sin introducir su cabeza dentro del agua.
No prolongues el baño más de tres o cuatro
minutos.

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La higiene corporal de los bebés
El baño. Procedimiento

Al terminar levanta al bebé despacio para que

no sienta vértigo, colócale en una toalla de
algodón y arrópalo enseguida.
Cúbrele la cabeza para evitar que se enfríe.
Sécale muy bien, sobre todo por los pliegues,
sin frotarlo, dándole sólo ligeros golpecitos con
la toalla por todo el cuerpo.
Aplícale por todo el cuerpo una crema
hidratante infantil, dándole un masaje suave.
Después tendrás que vestirle y acicalarle.

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La higiene corporal de los bebés

Determinadas zonas que requieren una higiene específica:

El peinado.
El cuidado de los oídos.
La limpieza de los ojos, nariz y boca.
La higiene en las uñas.
La higiene de las zonas uretrogenitales.

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La higiene corporal de los bebés
El peinado

Una vez secado y vestido, el bebé se ha de peinar.

El cepillado es imprescindible para mantener su
pelo limpio y evitar que les salga la costra láctea o
granitos en el cuero cabelludo.
El cepillo debe tener cerdas muy suaves y hay que
pasarlo con suavidad y humedecido para no
hacerle daño.
Sobre todo en las primeras semanas se ha de
evitar el uso de colonias.

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La higiene corporal de los bebés
Oídos, ojos, nariz y boca

Los oídos:
Utiliza una tela suave, una gasa o una toallita húmeda.
Limpia los pabellones exteriores y también la parte de detrás de las
orejas, donde se acumula suciedad. No hurgues en ningún caso con
bastoncillos de algodón en el interior del oído.
Los ojos. Limpia las legañas, desde dentro hacia fuera, y después sécalos.
La nariz. Retira los mocos o restos de mucosidades utilizando una toallita o
gasa húmeda.
La boca :
Pásale una gasa después de comer y antes de acostarle.
Evita acostarle con el biberón para evitar la caries de biberón.

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La higiene corporal de los bebés
El cambio de pañales. Frecuencia

Primeros meses Deposiciones frecuentes Cambiar pañales.

Antes de acostarle y al levantarle.
Cuando esté sucio (después de cada toma).
Cuando esté inquieto o intranquilo.
A medida crezca Disminución de la frecuencia.

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La higiene corporal de los bebés
El cambio de pañales. Procedimiento. Preparación

Tener preparado y al alcance todo el material que se va a necesitar:

Un recipiente limpio con agua tibia.
Esponja natural, toallitas desechables o manopla.
Pañales nuevos.
Crema protectora.

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La higiene corporal de los bebés
El cambio de pañales. Procedimiento de higiene

Estira al bebé sobre una toalla y quítale el pañal sucio.

Límpiale cuidadosamente la zona genital y los esfínteres anal y uretral:
En niñas: De la vagina al ano.
En niños: Desde los muslos al pene.
Toda la zona desde la tripa hasta los muslos.
Desplazar el prepucio hacia atrás con suavidad.
Seca la zona lavada, especialmente los pliegues y zonas rugosas.
Aplica crema protectora.
Ponle el pañal nuevo.

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La higiene corporal de los bebés
El cambio de pañales. Procedimiento de colocación de pañales
El pañal no ha
de apretar en
Sitúa al bebé tumbado boca arriba en una toalla. exceso ni
Levántalo por los pies y colócale el pañal abierto por debajo, tampoco
mirando que la parte superior quede a la altura de la cintura. excesivamente
holgado, para
Suelta al bebé, levanta la parte delantera del pañal y ciérralo. evitar escapes
de orina

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La higiene corporal de los bebés
El cambio de pañales. Precauciones

En las niñas:
Evitar extender bacterias de los intestinos a la vejiga o a la vagina.
Evita que la crema entre en la vagina.
En los niños:
Limpiar con los testículos, ya que, dada su rugosidad, pueden
retener restos de orina o heces.
No es recomendable usar polvos de talco.

Una mayor frecuencia en los cambios de pañales y el uso de cremas

protectoras ayudan a prevenir las irritaciones y escoceduras, solamente si el
pediatra lo cree conveniente se aplicará una crema específica

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La higiene corporal de los niños

Mayor participación en la Medidas y

Fase de
satisfacción de las propias procedimientos con
colaboración.
necesidades. relación al aseo.

Baño, ducha y aseo de la piel.

El cabello.
Los dientes.
Uñas de manos y pies.

La educadora o educador deberá velar para que cada niño

o niña llegue a la escuela en óptimas condiciones higiénicas

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La higiene corporal de los niños
Baño, ducha y aseo de la piel

Se deben utilizar agua y jabones neutros o cremas, que no sean agresivas y

no alteren el pH de la piel ni la secreción de grasas protectoras.
El baño diario. Cuando se empiece a mantener sentado:
Bañarlo en una bañera grande.
El baño como momento de juego.
Extremar las precauciones.
Alrededor de los 4 años, se puede pasar a la ducha.
Necesitará ayudas, que se irán desvaneciendo con el tiempo.
La vigilancia y supervisión deberán mantenerse por bastante tiempo.
Los niños y niñas deben lavarse las manos y la cara cada día por la mañana.

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La higiene corporal de los niños
El cabello

El lavado del cabello:

Se aconseja lavarlo 2 o 3 veces por semana a partir de los 2 años.
Introducir incentivos que ayuden a los pequeños a aceptar esta actividad.
Procedimiento:
Frota el cuero cabelludo suavemente y despacio con las yemas de los dedos.
Procura un enjuague generoso para que no queden restos de champú.
El peinado
Favorecer la adopción de peinados que les permitan peinarse solos.
Evitar que el largo de los flequillos o de las melenas moleste a la visión o
produzcan molestias.
Vigilar la parasitación.

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La higiene corporal de los niños
Los dientes

Hábito es muy importante para el futuro de su salud dental.

Se recomienda empezar a partir de los 18 meses, efectuando un cepillado
después de cada comida.
El aprendizaje y la adquisición del hábito tienen lugar en la escuela infantil.
Insistir en los aspectos higiénicos y saludables del proceso.
Enseñar cómo hacerlo.
El cepillado deberá estar supervisado hasta los siete u ocho años.
Tener en cuenta dos aspectos preventivos importantes:
Realizar revisiones y controles regulares a través del dentista.
Establecer hábitos relacionados con el abuso de las golosinas.

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La higiene corporal de los niños
Uñas de manos y pies

Las uñas se deben mantener cortas y limpias:

Retienen la suciedad. Transmisión de
Tendencia de los pequeños de llevarse las manos a infecciones
la boca.
Para su limpieza, además del agua y el jabón, es
recomendable utilizar un cepillo.
En cuanto a su corte:
Establecer cierta periodicidad.
Las uñas de las manos es mejor cortarlas de forma
redondeada.
Las de los pies es mejor cortarlas rectas.

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La higiene corporal de los niños
Uñas de manos y pies

Las uñas se deben mantener cortas y limpias:

Retienen la suciedad. Transmisión de
Tendencia de los pequeños de llevarse las manos a infecciones
la boca.
Para su limpieza, además del agua y el jabón, es
recomendable utilizar un cepillo.
En cuanto a su corte:
Establecer cierta periodicidad.
Las uñas de las manos es mejor cortarlas de forma
redondeada.
Las de los pies es mejor cortarlas rectas.

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El control de esfínteres

Uno de los cambios importantes en estas edades y que a menudo genera

preocupaciones en las familias, es la retirada de los pañales.
Este es un aprendizaje complejo que requiere:
Madurez, ya que implica un control muscular voluntario consciente e
inconsciente.
Motivación por parte de los niños.

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El control de esfínteres

Respecto al control de esfínteres se pretende que el niño o la niña:

Conozca el funcionamiento de su cuerpo, identifique sus necesidades y
aprenda a satisfacerlas.
Comprenda el proceso de evacuación de su cuerpo: lugar, momento,
higiene, etc.

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El control de esfínteres
Respecto al control de las heces y del pipí diurno

La mayoría de los niños consiguen el control de la orina diurna entre los dos y
los tres años. Estrategias:
Llevarlo al lavabo cada dos o tres horas como mucho, hasta que sea capaz
de pedirlo por sí mismo o de aguantar más tiempo.
Estar pendiente de los gestos o de las conductas que muestran que quiere
orinar o defecar.
Vestirlo con ropa cómoda, que pueda manipular de la manera más
autónoma posible.
Para el control de las heces se debe sentar al niño en el orinal cada día a la
misma hora y explicarle qué debe hacer. Después se deben tirar las
deposiciones en la taza delante de él, tanto si lo ha hecho en el orinal como si
se le ha escapado, para que entienda qué es lo que se quiere de él.

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El control de esfínteres
Respecto al control del pipí nocturno

El aprendizaje comienza cuando el niño tiene asumido el control del pipí

diurno, entre los dos y los cuatro años, más o menos.
En un momento favorable, ya sea por la edad (tres o cuatro años) o por el clima
(verano), conviene quitar el pañal de la noche para favorecer la motivación y el
deseo de superar la situación.
Para ayudarle, hay que evitar que tome mucho líquido antes de ir a dormir y se
le debe acostumbrar a ir al baño justo antes de meterse en la cama.

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Cuidado de la imagen personal
Vestido y calzado

Función estética.
Función de protección: Evitar frío o calor.
Función ergonómica:
Para el propio niño o niña: Facilidad para moverse.
Para el personal del centro infantil: Facilidad para cambiarle (bebés)
Facilidad para vestirse y desvestirse
solos (un poco más mayores).

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Cuidado de la imagen personal
El vestido y el calzado de los bebés

Fase pasiva: hay que vestirles y desvestirles, y escoger sus ropas.

Para vestir o desvestir un bebé:

Adecua la temperatura de la habitación:

21-24 ºC para un recién nacido.
20-22 ºC a partir de las seis semanas.
Dispón de todas las piezas preparadas antes de iniciar el proceso.

Una vez el bebé esté tumbado, no lo dejes solo bajo

ningún concepto

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Cuidado de la imagen personal
El vestido y el calzado de los bebés
Desvestir y vestir al bebé. El body

Abre el cuello del body tanto como puedas.

Coloca la parte posterior debajo de la cabeza del
bebé y luego, con un movimiento rápido, pasa la
parte delantera sobre su cabeza hasta el cuello.
Levántale la cabeza y colócale la parte posterior
hasta el nivel de los hombros.
Para entrar los brazos, recoge la manga en forma
de acordeón, introduce tu mano por ella y coge la
manita del bebé, pasándole el brazo.
Termina de colocar el body y abrocha los
automáticos de la parte inferior.

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Cuidado de la imagen personal
El vestido y el calzado de los bebés
Desvestir y vestir al bebé. El vestido

Examina la botonadura y, según la pieza de

vestido, busca la forma más cómoda y rápida
de ponérselo.
Primero pasa los pies.
Introduce tu mano por una de las mangas,
coge la manita del bebé y, con la otra mano,
pásale el brazo.
Repite con el otro brazo la misma operación.
Alinea los dos lados del pelele.
Acaba abrochando los corchetes.

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Cuidado de la imagen personal
El vestido y el calzado de los niños

Edad del niño o niña.

Prendas de vestir
adecuado a Actividad que llevará a cabo.
y calzado
Lugar en que estará.

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Cuidado de la imagen personal
El vestido y el calzado de los niños
Que no perjudiquen el crecimiento del pie.
Elegir el calzado
Que contribuyan al adecuado desarrollo del pequeño.
Los zapatos han de ser:
Adecuados al tamaño del pie y adaptársele perfectamente.
Suela flexible. Su consistencia y los materiales variarán con la edad.
Cuerpo flexible, pero con refuerzos. No deben contener dobleces ni
costuras gruesas en el forro.
Han de ser fáciles de quitar y poner:
Apertura amplia.
Cierres adecuados a la edad: cordones, velcro…
Han de ser de materiales transpirables.
Conviene limpiar, cepillar y airear los zapatos con regularidad.

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La higiene en el centro educativo

La higiene, tanto personal como medioambiental, es uno de los ejes

básicos de la actividad educativa, ya que está presente en todas las
actividades a lo largo del día.
Los hábitos de higiene se aprenden conjuntamente en la escuela y en
la casa y, por ello, es importante la comunicación con las familias.

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La higiene en el centro educativo
¿Qué aspectos cuidamos en el centro educativo?

En los más pequeños hay que atender todas sus necesidades higiénicas.
Estos ratos deben servir también para mejorar los vínculos con los niños.
A medida que crecen y pueden colaborar en su higiene, se debe ir
permitiendo que hagan solos las diversas actividades. Para favorecer la
autonomía es importante que la ropa, los utensilios, las instalaciones, etc.
permitan que los niños puedan hacer el máximo de cosas solos.
Los aprendizajes relacionados con la higiene personal tienen una doble
vertiente:
El aprendizaje de las habilidades: abotonar y desabotonar prendas,
manipular cremalleras, lavarse y secarse las manos, peinarse, lavarse
los dientes, etc.
El logro de los hábitos: lavarse las manos antes de comer, lavarse los
dientes después de comer, tomar una ducha diaria, etc.
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La higiene en el centro educativo
Hitos en la adquisición de los hábitos: de uno a tres años

Pasa de usar los pañales para todo a no usarlos, aunque en algunos

momentos se puedan producir descuidos. Debe saber pedir ayuda o
comunicar qué le está pasando.
Debe empezar a entender la necesidad de lavarse las manos o la cara
cuando las tiene sucias, y a no sentirse cómodo si está sucio.
Debe empezar a valorar el baño y a colaborar en su higiene. Hacia el final
de la etapa, se debe iniciar en el aprendizaje de la higiene bucal.
Debe mostrar interés por vestirse y desvestirse y ordenar la ropa, y
comenzar a participar. Al final de la fase debe colgar y guardar algunas
prendas de ropa, darse cuenta de si la ropa que lleva está sucia y, en su
caso, pedir que lo cambien.

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La higiene en el centro educativo
Hitos en la adquisición de los hábitos: de tres a seis años

Debe asumir de manera autónoma el control nocturno de la orina,

aunque todavía pueda haber descuidos. También debe poder resistir la
necesidad de orinar más tiempo durante el día.
Debe adquirir autonomía para ir al baño: avanzar en el control y la
manipulación de la ropa para hacer las evacuaciones y ser capaz de
limpiarse con cierta corrección después. También empieza a tirar de la
cadena cuando es necesario y a usar el papel higiénico.
Debe saber cómo y en qué momentos lavarse las manos, la cara y los
dientes, o peinarse, como parte de su higiene personal, aunque en
algunas ocasiones se le tenga que recordar que lo haga.
Empieza a querer bañarse solo y a controlar sus uñas, aunque pide ayuda
para cuidarlas de forma adecuada.

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La higiene en el centro educativo
Hitos en la adquisición de los hábitos: de tres a seis años

Al final de la etapa se debe vestir y desnudar sin ayuda, aunque pueda

tener algún percance.
Debe saber abotonarse y empezar a hacer nudos, y ser capaz de darle la
vuelta a la ropa si está al revés.
Debe valorar su imagen y cuidar la ropa que lleva.

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La higiene en el centro educativo
Hitos en la adquisición de los hábitos: a partir de los seis años

Hacia los siete años, el control de esfínteres tanto diurno como nocturno
debe estar asumido, a menos que haya algún problema físico o
psicológico.
A partir de los catorce años no necesita ningún control ni ayuda para la
higiene y el cuidado de su imagen corporal.
Hacia los siete u ocho años no necesita control para vestirse y
desvestirse. También debe ser capaz de ordenar los cajones y el armario,
y de participar en el cuidado de la ropa, doblando o planchando prendas
sencillas.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene

Inadecuadas o deficientes Aparición de

actuaciones en las alteraciones o
medidas de higiene. infecciones.

Actuaciones negligentes por parte de las familias.

Alteraciones relacionadas con deficiencias en la higiene.
Niños y niñas con trastornos de eliminación.

Las educadoras y educadores infantiles han de ser

escrupulosos en mantener dentro de sus competencias las
normas respecto a higiene personal y del aula

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 Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Debidos a actuaciones negligentes

En la escuela infantil.

Detectar situaciones de riesgo que pueden desembocar Indicadores.

en maltrato infantil por negligencia o abandono físico.

Protocolos de actuación.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene

Eritema de la piel.
Muguet o candidiasis de pañal.
Pediculosis.
Caries dental.
Helmintiasis.
Onicofagia.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Eritema
Es una inflamación con lesiones visibles en la piel localizada en los glúteos,
región anal, genitales externos y cara anterior de los muslos.
Causas:
La irritación producida por los pañales empapados de orina.
La expulsión de heces líquidas o semilíquidas ácidas.
El uso permanente de pañales de plástico que impiden la aireación.
Solución y prevención:
Lavar las zonas afectadas con agua y jabón no abrasivo.
Secar y dejar la zona expuesta al aire libre el mayor tiempo posible.
Cambiar frecuentemente de pañales.
Usar pañales transpirables.
Proteger la región con cremas o pomadas.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Muguet o candidiasis de pañal

Se trata de una infección por hongos (Candida albicans).

Puede aparecer:
En la boca: aparición placas blanquecinas con base roja.
En la zona genital. Enrojecimiento brillante.
No es una infección grave, pero desaparece rápidamente
mediante tratamiento médico.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Pediculosis
Es una infestación de piojos (Pediculus humanus capitis).
El síntoma más claro es el picor en la cabeza, aunque se ha de diagnosticar
con la observación del parásito o de sus huevos.
Medidas:
Medida preventiva: mantener buenas condiciones de higiene personal.
Medida higiénica: minuciosa limpieza del cabello y una cura de
desparasitación, con lociones y champús específicos.
Ante casos de piojos en el centro infantil:
Permanencia de los infestados en casa (RRI).
Comunicación a las familias de la existencia de la infestación y las
orientaciones sobre cómo actuar.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Caries dental
Su efecto se traduce en la destrucción de las estructuras de los dientes.
Es causa de dolor, molestias y puede ser foco de infecciones.
La caries del biberón. Se produce en los bebés.
Es recomendable tratarla en el momento en que se detecta mediante
empaste u oclusión.
El método más eficaz es la prevención:
Es muy
Limpieza cotidiana de los dientes. importante
Evitar el exceso de azúcares, dulces y caramelos. conservar los
dientes de leche
Exámenes dentales. el mayor tiempo
Evitar el uso prolongado de biberones y chupetes. posible

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Helmintiasis

Es la enfermedad causada por la parasitación de helmintos o lombrices

en el intestino.
Se contagia a través de la transmisión fecal-oral.
Son muy frecuentes y fácilmente transmisibles entre los pequeños.
Son inofensivos pero pueden ser muy molestos.
Medidas:
Mantener las uñas cortas.
Acudir al pediatra, quien determinará el tratamiento y las personas
que se han de someter a él.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Onicofagia

Consiste en el mordisqueo de uñas.

Efectos:
Puede provocar heridas en los dedos, labios y encías.
Facilita la transmisión y desarrollo de infecciones.
Ocasiona un desgaste prematuro de los incisivos centrales
superiores.
Requiere tratamiento específico, especialmente para cambiar la
conducta.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Trastornos de eliminación
Enuresis
Es la falta de control del esfínter urinario.
La evolución espontánea de la micción, sigue esta secuencia:
Hasta los 6 meses, la vejiga se vacía sin ningún tipo de inhibición.
De los 6 a los 12 meses empieza a aparecer una inhibición, que hace que
orine con menos frecuencia.
De los 12 a los 24 meses va percibiendo cada vez más las necesidades de
micción y la sensación del vaciado de la vejiga.
Hacia los 2 años, ya es capaz, en cierta medida, de inhibir voluntariamente.
El control de los esfínteres se completa entre los 4 y los 5 años.
La enuresis no debe considerarse un problema significativo hasta los 6 años.
Enuresis nocturna. Incapacidad para dominar la micción por la noche.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Trastornos de eliminación
Enuresis

Complicaciones de tipo social y emocional. Pueden tener

un gran impacto.
Estrategias de tratamiento:
Antes de ir a dormir:
Restricción de líquidos.
Vaciar la vejiga.
Plan individualizado para educadores y familias.

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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Trastornos de eliminación
Encopresis

Consiste en la falta de control del esfínter anal.

Es menos frecuente que la enuresis, pero también provoca efectos
negativos en la autoestima.
El problema se atribuye:
A perturbaciones del aprendizaje del esfínter.
Manifestaciones de estrés.
Tratamiento:
Control psiquiátrico.
Planteamiento educativo para educadores y familia.

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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. En la escuela infantil

Los elementos consumibles los suministran las

familias.
Zona de cambio de pañales:
Zona específica.
Estancia contigua que permita ver lo que
ocurre en clase.
La sala ha de estar revestida de algún
material lavable y desinfectable.

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