ARTES

CONTENIDOS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

Diversidad de lenguajes Reconoce en manifestaciones Explora la creación de Experimenta con

artísticos en la riqueza artísticas de México y del secuencias y patrones al características de algunos
pluricultural de México y del mundo el uso del cuerpo, del identificar el uso de formas, estilos de los lenguajes
mundo. espacio y del tiempo, para colores, movimientos y artísticos, para representar la
valorarlas como parte de la sonidos, entre otros riqueza pluricultural de
riqueza pluricultural. elementos de las artes, en México y del mundo
manifestaciones artísticas de
México y del mundo, para
apreciar la riqueza
pluricultural.

Manifestaciones culturales y Identifica diferentes Compara el uso de formas, Presenta una propuesta
artísticas que conforman la manifestaciones culturales y colores, movimientos, creativa, usando
diversidad étnica, cultural y artísticas de pueblos indígenas sonidos, entre otros intencionalmente el cuerpo,
lingüística. y afrodescendientes de elementos de las artes, en espacio y tiempo, entre otros
México y del mundo, para manifestaciones culturales y elementos de las artes, para
interpretar significados que artísticas de diferentes valorar y promover la
permitan fomentar una épocas y orígenes culturales, diversidad étnica, cultural y
sociedad intercultural para fomentar una sociedad lingüística, a favor de una
intercultural. sociedad intercultural

Identidad y sentido de Aprecia la intención expresiva Reflexiona sobre la manera en Crea propuestas artísticas
pertenencia en en diversas manifestaciones que las artes fortalecen la utilizando intencionalmente
manifestaciones artísticas. artísticas, para la construcción identidad, dan sentido de características de algunos
crítica de las identidades pertenencia y resultan estilos artísticos, a favor de la
personal y colectiva. esenciales para favorecer la interculturalidad crítica, para
interculturalidad crítica. fortalecer las identidades
personal y colectiva.

Patrimonio cultural de la Interpreta manifestaciones Expresa, mediante lenguajes Reinterpreta de manera

comunidad en artísticas del patrimonio artísticos, la relevancia de respetuosa manifestaciones
manifestaciones artísticas cultural de la comunidad y valorar, conservar y preservar artísticas del patrimonio
que fomentan la identidad y de México, para fomentar las el patrimonio cultural, como cultural, para valorar su
el sentido de pertenencia. identidades personal y legado que le otorga identidad y sentido de
colectiva, así como el sentido identidad y sentido de pertenencia.
de pertenencia. pertenencia.

Los lenguajes artísticos en la Usa intencionalmente formas, Investiga propuestas artísticas Experimenta con técnicas
expresión de problemas de la colores, movimientos y colectivas de entornos rurales artísticas y elige una que
comunidad. sonidos, entre otros y urbanos a favor de la implemente en un proyecto
elementos de las artes, para inclusión, para presentar una escolar creativo, para imaginar
recrear una situación postura crítica sobre un y proponer posibles
problemática de su contexto y problema de la soluciones a problemas de la
manifestar una postura crítica. comunidad. comunidad.
Elementos de las artes y Identifica el uso intencional Analiza el uso intencional de Usa intencionalmente figuras
recursos estéticos apreciados del cuerpo, del espacio y del elementos de las artes y retóricas como metáforas,
en el entorno natural y social, tiempo en manifestaciones recursos estéticos como hipérboles, sinécdoques,
así como en diversas artísticas, para apreciar e ritmo, repetición, armonía, aliteraciones, en creaciones
manifestaciones artísticas. interpretar sus sentidos y contraste y variación, en artísticas colectivas, para
significados. manifestaciones artísticas, representar situaciones
para emplearlos en una vinculadas a la comunidad.
Percibe cualidades estéticas creación personal.
en el entorno natural y social, Interviene el entorno natural
para interpretar sus sentidos Reinterpreta los sentidos y y social, mediante el uso de
y significados. significados de las cualidades los lenguajes artísticos, para
estéticas del entorno natural y expresar un mensaje a favor
social en creaciones artísticas del cuidado del medio
personales. ambiente.
Disfruta de manifestaciones Investiga diversas
Valor estético de la culturales y artísticas de la manifestaciones culturales y Identifica algunas categorías
naturaleza, de la vida comunidad y de otros lugares, artísticas, para expresar un estéticas como lo bello, lo
cotidiana y de diferentes para reconocer sus gustos e juicio estético y lo difunde en sublime, lo grotesco, lo
manifestaciones culturales y intereses estéticos. la comunidad escolar. trágico, lo cómico y lo
artísticas. siniestro, al apreciarlas en
manifestaciones culturales y
Disfruta los valores Emite un juicio estético artísticas, para argumentar
estéticos presentes en la sobre un episodio sus juicios estéticos y
naturaleza, para apreciarla significativo de la vida difundirlos en la comunidad.
y expresarla. cotidiana y lo difunde en la
comunidad escolar. Identifica algunas categorías
estéticas como lo bello, lo
sublime, lo grotesco, lo
trágico, lo cómico y lo
siniestro, al apreciarlas en la
naturaleza y la vida cotidiana,
para compartir sus juicios
estéticos y difundirlos en la
comunidad.

Creaciones artísticas que Explora con formas, colores, Adapta textos literarios Construye una narrativa
tienen su origen en textos movimientos, sonidos, entre provenientes de culturas personal o colectiva, a partir
literarios. otros elementos de las artes, indígenas o de un texto literario de su
para reinterpretar textos afrodescendientes, interés, empleando en
literarios de la comunidad u experimentando con forma artística cuerpo,
otros lugares, haciendo uso de elementos de las artes y espacio y tiempo.
diversos lenguajes artísticos. recursos estéticos como la
repetición, ritmo, armonía,
contraste y variación, para
sensibilizar a la comunidad
sobre las formas de expresión
de los pueblos originarios.
Expresión artística de Recrea lúdicamente Explora con técnicas artísticas Usa intencionalmente
sensaciones, emociones, sensaciones, emociones, y elige una para apreciar, características y funciones de
sentimientos e ideas, a partir sentimientos e ideas, simbolizar y compartir algunos géneros artísticos,
de experiencias familiares, mediante el uso del cuerpo, sensaciones, emociones, para crear una obra original
escolares o comunitarias. del espacio y del tiempo, para sentimientos e ideas que simbolice sus vínculos con
expresar la relación con su relacionados con el entorno la comunidad
entorno familiar. escolar.

Memoria colectiva Recupera de la memoria Reinterpreta, mediante Manifiesta una postura crítica
representada por medios colectiva acontecimientos características de algunos sobre la memoria colectiva,
artísticos, para registrar significativos de las familias, géneros artísticos, un acerca de un acontecimiento
experiencias comunitarias. escuela o comunidad, para acontecimiento familiar, relevante para la comunidad,
representarlos de manera escolar o comunitario al hacer uso de los lenguajes
creativa. significativo de la memoria artísticos.
colectiva.

Procesos creativos que Expresa, mediante elementos Imagina y comparte Presenta al público una
ponen en práctica la de las artes como las formas, propuestas artísticas de acción propuesta artística respetuosa
comunicación dialógica, colores, movimientos y para contribuir en la y empática con la diversidad,
como estrategia para sonidos, la relevancia del erradicación de la violencia en a fin de sensibilizar a la
erradicar expresiones de diálogo como una alternativa la familia, escuela y comunidad acerca de la
violencia. a las manifestaciones de comunidad, haciendo uso de importancia del diálogo para
violencia presentes en la una comunicación abierta, erradicar la violencia en el
familia, escuela y comunidad. respetuosa y empática con la entorno.
diversidad.

Vida saludable expresada a Emplea intencionalmente Crea mensajes que Construye una narrativa a
través de mensajes formas, colores, movimientos, promuevan una vida favor de una vida saludable,
construidos con elementos sonidos, entre otros saludable, utilizando mediante el uso artístico de
de las artes, para difundirlos elementos de las artes, para artísticamente formas, distintos formatos como
por distintos medios de representar una vida colores, movimientos y fotografía, historieta,
comunicación. saludable y la difunde por un sonidos, entre otros secuencia corporal, secuencia
medio de comunicación elementos de las artes, para sonora, entre otros, y la
escolar. difundirlos por distintos difunde por distintos medios
medios de comunicación. de comunicación.

Sistemas alternativos y Identifica algunas Experimenta con sistemas Crea códigos que favorezcan
aumentativos de características sensoriales de alternativos y aumentativos la inclusión, a través del uso
comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, de comunicación al usar artístico de formas, colores,
herramientas creativas que el código Braille, los tableros artísticamente el cuerpo, texturas, movimientos, gestos,
favorecen la inclusión. de comunicación y otros espacio, tiempo, entre otros sonidos, entre otros recursos
sistemas alternativos y elementos de las artes, en que incorporen características
aumentativos, para fomentar una propuesta comunitaria de los sistemas alternativos y
la interacción, sensibilización que visibilice la diversidad y aumentativos
y empatía con la diversidad. fomente la inclusión social.
Manifestaciones artísticas Reconoce los valores estéticos Aprecia y reflexiona acerca del Presenta una creación artística
que emplean sistemas y creativos de las uso de sistemas alternativos y en la que experimente con
alternativos y aumentativos manifestaciones artísticas aumentativos en sistemas alternativos y
de comunicación, elaboradas realizadas por personas con manifestaciones artísticas aumentativos de
por personas en condición de alguna discapacidad, para diseñadas para personas en comunicación, para favorecer
discapacidad y/o diseñadas fomentar la inclusión. condición de discapacidad, a el tránsito a una sociedad
para ellas. fin de favorecer el tránsito a incluyente
una sociedad incluyente.