Discurso Pedagógico

DISCURSO PEDAGÓGICO
Modelo pedagógico: Constructivista
Justificación
Mediante el constructivismo, se busca que los estudiantes puedan construir un

aprendizaje significativo, alcancen una comprensión cognitiva y además, se
tengan en cuenta algunos factores emocionales para que, tanto el docente como
el alumnado, pueda adaptarse de un modo adecuado al contexto.
El conocimiento se construye y la escuela promueve la actividad mental

constructiva del estudiante como ser único, pero teniendo en cuenta que
pertenece a un contexto y a un grupo social determinado que influyen en él. En
este modelo los docentes deben tener en cuenta los siguientes cuestionamientos:
¿qué tipo de sujeto se quiere formar?, ¿qué tipo de escuela se requiere?, ¿para
qué tipo de sociedad? Entonces, en este modelo, la clase se desarrolla teniendo
en cuenta tres elementos: una esencia, una tendencia y una estructura de
funcionamiento.
El constructivismo es importante dentro del aula de clases. Aunque son múltiples

las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar:
 Desarrollar las habilidades cognitivas.

 Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
 Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
 Tomar en cuenta los conocimientos previos.
 Adaptarse a las necesidades del alumno.
 Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.
 Considerar los intereses, actitudes, creencias y diferencias del alumno.
 Mejorar las experiencias de aprendizaje.
Planteamiento del problema
En la Educación del Siglo XXI, los docentes deben tener en cuenta basamentos
que les permitan ofrecerles a los estudiantes un aprendizaje bajo un enfoque
constructivista, cuyas características se centran en sus necesidades, debido a
que, según este modelo pedagógico, cada alumno posee una forma particular de
comprender y construir la realidad.
Aquellos educadores que piensan que el conocimiento se construye, se harán

cargo de promover la participación activa de sus alumnos mediante el proceso de
diálogo con ellos para crear un clima de aula que favorezca el aprendizaje.
Por estas razones, los contenidos programáticos deben aportar algo a los
estudiantes, de modo que, ellos puedan asimilarlos e integrarlos con aquellos
aprendizajes que ya tengan, lo que les permitirá alcanzar altos niveles de
aprendizaje.
Objetivos
 Valorar los aprendizajes previos de los alumnos.

 Fomentar la implicación activa del alumnado.
 Tener en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Propiciar el diálogo entre los alumnos.
Fases
Fase 1: Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias por los

alumnos, actividades como lluvias de Ideas, creando en concepto entre el grupo.
Fase 2: Desarrollar una diagnóstico donde se identifique el nivel de conocimiento
de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del Instituto (inicial,
básico y medio).
Fase 3: Ejecutar una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados
obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de educadores y por cada uno
se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes
niveles.
Fase 4: Realizar un modelo de análisis de información a través un grupo focal para

revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por los
educadores.
Fase 5: Plasmar una retroalimentación a los educadores junto con las directivas
del Instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que tenerse en
cuenta para brindar una educación de calidad.
Conclusiones
El enfoque constructivista tiene como propósito que los estudiantes puedan

asimilar los contenidos propuestos para integrarlos en sus estructuras cognitivas,
pudiendo generar cambios relevantes en el modo de concebir sus aprendizajes,
que en una gran medida representan una ampliación de aquellos conocimientos
qué poseían antes.
Referentes bibliográficos
https://www.lucaedu.com/
http://deisysenablog.blogspot.com/
https://www.gestionparticipativa.coop/
https://sena.territorio.la/

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Mediante el constructivismo, se busca que los estudiantes puedan construir un

El conocimiento se construye y la escuela promueve la actividad mental

El constructivismo es importante dentro del aula de clases. Aunque son múltiples

 Desarrollar las habilidades cognitivas.

Planteamiento del problema

Aquellos educadores que piensan que el conocimiento se construye, se harán

 Valorar los aprendizajes previos de los alumnos.

Fase 1: Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias por los

Fase 4: Realizar un modelo de análisis de información a través un grupo focal para

El enfoque constructivista tiene como propósito que los estudiantes puedan

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