Unidad D Identidad

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCION DE EDUCACIÓN PRIVADA
COLEGIO SANTA TERESITA DEL NIÑO JESÚS
“Jesús en vos confío,encárgate de todo…”
Unidad Didáctica
Identidad: “Conociéndome”
Docente: Prof .María Celia Perez
Sala Amarilla de 5 años
Ciclo lectivo 2024
Justificación:
El tema de la Identidad en la sala de 5 años es fundamental para el desarrollo integral de
los niños. A esta edad, comienzan a formar una conciencia sobre sí mismos, su entorno
familiar y social. El reconocimiento y valoración de su identidad fomenta la autoestima, la
seguridad personal y facilita el respeto por la diversidad.
Capacidades
Comunicación. Expresar por medio de distintos lenguajes, ideas, emociones,

sentimientos y opiniones. Describir situaciones cotidianas Relatar experiencias propias.
Resolución de problemas: Producir representaciones sencillas de la realidad con

diferentes materiales
Aprender a aprender: Reconocer el error en el proceso de desarrollo de habilidades y

destrezas. Identificar las propias emociones puestas en juego en la interacción con otros.
Buscar y solicitar ayuda en los procesos de aprendizaje.
Propósitos
-Fomentar el autoconocimiento y la autoestima en los niños.
-Desarrollar habilidades de expresión y comunicación

-Promover la escritura del nombre propio
-Favorecer la construcción del esquema corporal
Desafío
-Crear un ambiente de aprendizaje donde cada niño pueda explorar y expresar aspectos
de su identidad de manera creativa y respetuosa
Red de Conceptos
Identidad personal: Nombre propio. Gustos personales. Características físicas. familia

Emociones
Formulación de interrogantes:
 ¿Quién soy yo?

 ¿Cómo soy físicamente?
 ¿Cuáles son las cosas que me gustan?
 ¿Quiénes forman mi familia?
 ¿Cómo me siento hoy?
CONTENIDOS:
Ámbito: Identidad
Núcleo: Reconocimiento y aprecio por si mismo. Autoestima
-Imagen positiva de sí mismo. Resolución de problemas
Dimensión: comunicativa y artística
Ámbito: Lenguaje
Núcleo: Iniciación a la escritura
Reconocimiento y escritura del nombre propio.
Dimensión: Formación personal y social
Ámbito: Lenguajes artísticos:
Danza: Expresión Corporal
Núcleo: de producción:
-Sensibilización, estructuración del esquema corporal: -Exploración y
- Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo en movimientos

segmentarios y globales.
Artes Visuales: Plástica
Núcleo: de Producción
Técnica: Dibujo
Estrategias de enseñanza:
 Narrativas personales y colectivas.

 Juegos de rol y simulación.
 Actividades artísticas y de expresión corporal.
Diálogos guiados y reflexivos
Actividades:
1-FECHA:
ASI ME VEO “AUTORETRATO”
INICIO La seño muestra imágenes de retratos de rostros realizados por distintos artistas,
entre todos los describimos estableciendo diferencias y similitudes de las mismas.
DESARROLLO. Luego pedirá que nos observemos en un espejo de mano nuestro propio
rostro y lo describamos. A continuación nos propone realizar un retrato de nuestra cara,
dibujándola y pintándola con crayones en una hoja.
COMUNICACIÓN: Se pegarán los retratos en la pared de la sala, los observamos,

identificamos el nuestro, tratamos de reconocer los de nuestros compañeros. Para
finalizar expresamos algo que nos guste del rostro de los demás.
2-FECHA:
IMPORTANCIA DE TENER UN NOMBRE
-INICIO: Miramos el Cortometraje “Amigos: El nombre” Paka paka
DESARROLLO: Conversamos sobre el cortometraje, realizando reconstrucción de la
historia.
Actividad grafo plástica: Se le propondrá al pequeño dibujar y pintar con crayones al

personaje principal del videíto y a su amigo imaginario, Por último, se le pedirá que en la
parte de atrás de la hoja copie su nombre escrito como pueda
COMUNICACIÓN: Conversamos sobre la importancia de tener un nombre. También como

nos dicen en casa, como nos nombran cuando nos hacen cariños o cuando mamá o
papá se enojan, como nos dicen en el Jardín etc.
Observación: En casa mamá o papá le contarán al pequeño sobre la elección de su
nombre y su significado. Enviarán escrita esta información al jardín.
3-FECHA:
QUE LINDO ES MI NOMBRE: ELECCIÓN Y SIGNIFICADO
INICIO: de la caja misteriosa de la caja misteriosa la seño irá sacando los nombres de los
pequeños, y les pedirá que los identifiquen
DESARROLLO: Luego propondrá decorar las letras de los nombres con lentejuelas,
porotitos, fideos etc.
COMUNICACIÓN: En ronda cada pequeño contará lo conversado en casa sobre la

información de la elección y significado de su nombre.
4-FECHA
EL ESPEJO MÁGICO
INICIO: La seño nos presenta en la sala al “espejo mágico”, ¡nos dice que ese espejo
refleja solo a los mejores chicos de todo el mundo! Por turnos los hará pasar y les pedirá
que se describan y que expresen lo que más les gusta de su cuerpo y por qué.
DESARROLLO: La seño nos propone dibujarnos en una hoja sin olvidar ninguna parte de
nuestro cuerpo para ello entre todos dibujamos una figura humana en el pizarrón. Luego
de haberla dibujado solitos en nuestra hoja, la seño la corta en cuatro partes y nos la
devuelve para que armemos nuestro propio rompecabezas
COMUNICACIÓN: Conversamos sobre lo importante que es tener un cuerpo sano, sobre

cómo debemos cuidarlo y agradecemos a Dios por habernos creado y otorgado a nuestro
cuerpo maravilloso. Aprendemos la canción “Voy a dibujar mi cuerpo
5-FECHA
RECONOZCO E IDENTIFICO MI NOMBRE
INICIO: Se propondrá realizar el juego de la “Búsqueda de mi sillita”. El mismo consistirá

en que cada niño debe encontrar su silla la cual tendrá pegada el cartelito de su nombre
DESARROLLO: Una vez que cada niño encontró la suya se le pedirá que despegue el
cartelito lo observe bien y modele con plastilina las letras de su nombre, para luego
pegarlas sobre una hoja de color.
COMUNICACIÓN: Para finalizar se pegarán los cartelitos de los nombres en el panel de

asistencia. Se establecerá cuál es el más corto, cual el más largo, cuales empiezan igual,
cuales terminan igual etc.
6-FECHA
MI FAMILIA
INICIO: La seño nos muestra diferentes imágenes de familias realizando distintas

actividades. Nos pide que las observemos bien y las describamos
DESARROLLO: Por turnos cada uno describirá a su familia, y expresará las actividades
que más le gusta hacer con cada uno de ellos y todos juntos.
COMUNICACIÓN: la docente propondrá confeccionar un “Álbum de las familias de la

Sala Amarilla” para que entre todos nos conozcamos. Enviará a casa una hoja para que
peguen una foto familiar o de cada uno de los integrantes, coloquen sus nombres, a que
se dedican y que les gusta hacer o alguna anécdota familiar. Esta actividad será enviada
al Jardín para confeccionar un álbum que viajará por los hogares. Los niños deberán
explicar a sus papás la actividad a realizar todos juntos en casa.
7-FECHA:
BINGO: DECUBRIENDO LAS LETRAS QUE FORMAN MI NOMBRE…
INICIO: La seño nos presenta cartones con los nombres (las letras estarán separas por
cuadrícula). cada pequeño deberá identificar el propio.
DESARROLLO. Se propone a los pequeños jugar al bingo de las letras de nuestro

nombre. Se explican las reglas y comienza el juego. Los niños deberán pintar las letras a
medida que la seño las saque de la cajita. Para finalizar pegamos el cartoncito en una
hoja y copiamos abajo del mismo cada una de las letras de nuestro nombre.
COMUNICACIÓN: conversamos sobre la actividad realizada. Identificamos las vocales

repitiendo como suenan fonéticamente, y algunas otras letras.
8-FECHA
MI JUGUETE PREFERIDO
INICIO: Los pequeños asistirán al jardín con su juguete preferido guardado en una caja
de zapatos. Sentados en ronda cada uno mostrará su juguete, y hablará sobre el mismo,
expresando sentimientos y emociones.
DESARROLLO: Luego la docente propone salir a pasear al juguete por el patio,

arrastrando la cajita con una piola, bailamos con el juguete realizando distintos
movimientos, según nos inspire la música, y otras consignas que nos dará la seño. Por
último, volvemos a la calma acostados en el piso para relajarnos junto a nuestro juguete.
COMUNICACIÓN: Conversamos sobre la actividad realizada, expresando sentimientos y

emociones. Compartimos nuestro juguete realizando intercambio con nuestros
compañeritos.
9-FECHA
MI DNI
INICIO: Para dar inicio a la actividad la seño nos mostrará su DNI. Indagará sobre el
mismo y sobre si algún niño lo ha visto en casa, se conversará sobre su importancia y
significado. Se identificarán letras y números
DESARROLLO: Se realizará un trabajito sobre una hoja en donde esté plasmado el

modelo de un DNI, se completará escribiendo el nombre y pegando una foto o dibujando
el rostro.
COMUNICACIÓN: Recordamos lo que es un DNI, su importancia. Se pedirá que en casa

lo vean y comenten lo aprendido sobre el mismo.
10-FECHA:
MI COMIDA FAVORITA
INICIO.: Para ésta actividad se pedirá que los pequeños traigan de casa su merienda
casera favorita, preparada en familia con participación de los niños
Por turno, cada niño contará sobre la merienda favorita que trajo y cómo y con quién la
preparó
DESARROLLO: Preparamos una gran mesa, extendemos un mantel, grande, y nos

disponemos a compartir la merienda con los demás compañeritos
COMUNICACIÓN: socializamos lo vivenciado y conversamos también sobre otras

comidas de nuestra preferencia.
11-FECHA
MIS VIRTUDES
INICIO: La seño propone jugar al Juego de las VIRTUDES
Para comenzar explicará el significado de la palabra virtud
DESARROLLO: Se dan a conocer las reglas y se dará comienzo al juego El cual

consistirá en bailar mientras hay música, al dejar de sonar todos quedan como estatuas,
el niño que tiene el elemento en sus manos se lo entregará a un compañero7a y le dirá en
voz alta una virtud, o algo que haga bien, o algo bonito. El juego continúa hasta que les
toca a todos. Para terminar dada una hoja con la foto del rostro del pequeño se deberá
completar dibujando las demás partes del cuerpo y luego pintarlas, se escribirá el nombre
y la seño escribirá al lado de éste la virtud que le dijeron sus compañeros
COMUNICACIÓN. Socializamos lo vivenciado expresando sentimientos y emociones.

DURACIÓN: Mes de abril aproximadamente
MATERIALES Y/O RECURSOS: hojas, crayones, imágenes, tarjetas con nombres, fotos,
parlante, TV, espejos, etc.
EVALUACIÓN:
Criterios Expresar Escribir su nombre Lograr la representación

sentimientos y gráfica del esquema
emociones corporal
indicadores Expr Comunica Escrube Escribe su Escribe Realiza Realiza

e su nombre con su representa representa
Emocio ayuda de nombre
nombre
sa de ciones. de ciones de
nes y a su
ideas memori la realidad la realidad
en sentimien manera incompletas completas
a
Un
forma tos
soporte De la
oral escritio docente
Nombre
del alumno

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“Jesús en vos confío,encárgate de todo…”

Comunicación. Expresar por medio de distintos lenguajes, ideas, emociones,

Resolución de problemas: Producir representaciones sencillas de la realidad con

Aprender a aprender: Reconocer el error en el proceso de desarrollo de habilidades y

-Fomentar el autoconocimiento y la autoestima en los niños.

-Desarrollar habilidades de expresión y comunicación

-Favorecer la construcción del esquema corporal

Identidad personal: Nombre propio. Gustos personales. Características físicas. familia

 ¿Quién soy yo?

Núcleo: Reconocimiento y aprecio por si mismo. Autoestima

-Imagen positiva de sí mismo. Resolución de problemas

Dimensión: comunicativa y artística

Núcleo: Iniciación a la escritura

Reconocimiento y escritura del nombre propio.

Dimensión: Formación personal y social

Ámbito: Lenguajes artísticos:

Danza: Expresión Corporal

-Sensibilización, estructuración del esquema corporal: -Exploración y

- Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo en movimientos

Artes Visuales: Plástica

 Narrativas personales y colectivas.

Diálogos guiados y reflexivos

ASI ME VEO “AUTORETRATO”

COMUNICACIÓN: Se pegarán los retratos en la pared de la sala, los observamos,

Actividad grafo plástica: Se le propondrá al pequeño dibujar y pintar con crayones al

COMUNICACIÓN: Conversamos sobre la importancia de tener un nombre. También como

QUE LINDO ES MI NOMBRE: ELECCIÓN Y SIGNIFICADO

COMUNICACIÓN: En ronda cada pequeño contará lo conversado en casa sobre la

COMUNICACIÓN: Conversamos sobre lo importante que es tener un cuerpo sano, sobre

RECONOZCO E IDENTIFICO MI NOMBRE

INICIO: Se propondrá realizar el juego de la “Búsqueda de mi sillita”. El mismo consistirá

COMUNICACIÓN: Para finalizar se pegarán los cartelitos de los nombres en el panel de

INICIO: La seño nos muestra diferentes imágenes de familias realizando distintas

COMUNICACIÓN: la docente propondrá confeccionar un “Álbum de las familias de la

BINGO: DECUBRIENDO LAS LETRAS QUE FORMAN MI NOMBRE…

DESARROLLO. Se propone a los pequeños jugar al bingo de las letras de nuestro

COMUNICACIÓN: conversamos sobre la actividad realizada. Identificamos las vocales

DESARROLLO: Luego la docente propone salir a pasear al juguete por el patio,

COMUNICACIÓN: Conversamos sobre la actividad realizada, expresando sentimientos y

DESARROLLO: Se realizará un trabajito sobre una hoja en donde esté plasmado el

COMUNICACIÓN: Recordamos lo que es un DNI, su importancia. Se pedirá que en casa

DESARROLLO: Preparamos una gran mesa, extendemos un mantel, grande, y nos

COMUNICACIÓN: socializamos lo vivenciado y conversamos también sobre otras

INICIO: La seño propone jugar al Juego de las VIRTUDES

Para comenzar explicará el significado de la palabra virtud

DESARROLLO: Se dan a conocer las reglas y se dará comienzo al juego El cual

COMUNICACIÓN. Socializamos lo vivenciado expresando sentimientos y emociones.

Criterios Expresar Escribir su nombre Lograr la representación

indicadores Expr Comunica Escrube Escribe su Escribe Realiza Realiza

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