Actividad Informativa - Sem 29

EDA N°05 2do año
“DEMOSTRAMOS NUESTRA IDENTIDAD UGARTINA PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA

AUTONOMÍA, EJERCIENDO LOS DEBERES Y DERECHOS, PARA SER CIUDADANOS DE BIEN.”
S 29_ Representamos nuestra adaptación teatral de “El viejo y el mar”

Conocemos la competencia que desarrollaremos durante la semana de aprendizaje.
PROPÓSITO DE
Representar nuestra adaptación teatral de “El viejo y el mar”.
APRENDIZAJE
PRODUCTO DE
Adaptación teatral de “El viejo y el mar”
LA EDA
EVIDENCIA
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
CAPACIDAD INSTRUMENTO DE LA
PRIORIZADA PRECISADOS EVALUACIÓN
SESIÓN
Los parlamentos de los personajes
son secuenciales y coherentes.
Adecúa, organiza y
Organiza y desarrolla sus
desarrolla las ideas ideas en torno a los diálogos La obra es original y creativa en la
de forma coherente de su guion. mayoría de las ocasiones; y presenta
y cohesionada. nuevas ideas o formas de plasmar los
mensajes.
Representan claramente el personaje

de cada uno; sin embargo, el tono de
voz no es tan fuerte.
Se comunica Utiliza recursos no Rúbrica Representación
oralmente en su Enfatiza significados teatral
verbales y La mayoría de integrantes presentan
mediante el uso de recursos vestuario de acuerdo al personaje
lengua materna paraverbales de no verbales y paraverbales.
forma estratégica. representado.
Presentan escenografía suficiente,

por lo menos en un escenario.
La representación del personaje

Interactúa Intercambia roles de asignado ha sido correcta y creíble.
estratégicamente hablante y oyente de forma
con distintos oportuna para lograr su Utilizan el espacio asignado y se
interlocutores. propósito comunicativo. mueven, pero no son constantes en
sus movimientos.
COMPERENCIA TRANVERSAL
Organiza acciones Identifica la estructura típica de una
Gestiona su aprendizaje de estratégicas para representación teatral. Establece prioridades en el
manera autónoma. alcanzar sus metas análisis de los diálogos.
de aprendizaje
Analiza, organiza y sistematiza
Gestiona Analiza, organiza las fuentes que
Se desenvuelve en entornos información del diversa información disponible en
la red de manera ética, indagando contribuirá a sus investigaciones
virtuales generados por las TIC’S entorno virtual.
constatando la veracidad y la
fuentes que lo fundamente.
confiabilidad.
¡Estimado(a) estudiante, iniciamos la Semana 29! Por ello, como actividad informativa te recomendamos ver los
siguientes videos y considerar las siguientes preguntas que socializaremos en clase.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ncikNwYIGek :
- ¿Qué observas? ¿Puedes leer las expresiones siguiendo las pautas?

- ¿Qué entiendes por representación teatral? ¿Sabías que en una representación teatral puedes transmitir todo
tipo de emociones?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=u8YSZZnlx3U
- ¿Crees que realizar una dramatización de la novela “El viejo y el mar” ayuda a identif icar nuestras emociones?
- ¿Cuál es el propósito de la representación teatral de nuestro guion? ¿Cómo ayudará a comunicarnos oralmente
en nuestra lengua materna?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=u9de13ASAP c
- ¿Qué consejo consideras pondrás en práctica para tu representación teatral?

Recuerda siempre organizar tus tiempos y tus materiales educativos.
ESTIMADO(A) ESTUDIANTE, PARA ESTA SEMANA SE IMPRIME LO SIGUIENTE:
Rúbrica para la representación teatral:
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna. Desempeños de aprendizaje - nivel de logro

CAPACIDADES
LOGRO DESTACADO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
Los parlamentos de los

Los parlamentos de los personajes Los parlamentos de los
Adecúa, organiza y Los parlamentos de los personajes son personajes no son
totalmente son secuenciales y personajes no son secuenciales,
desarrolla las ideas secuenciales y coherentes. completamente secuenciales,
coherentes pero sí parcialmente coherentes
de forma coherente pero sí coherentes
y cohesionada. La obra es original y creativa en la
La obra es original y creativa en sus La obra es poco original y La obra es mínimamente original
mayoría de las ocasiones; y presenta
diálogos y plasma los mensajes presenta los mensajes de y presenta erróneamente los
nuevas ideas o formas de plasmar los
adecuadamente. manera evidente. mensajes.
mensajes.
Su expresión es muy clara y utilizan
Su expresión es plana, no se
un tono de voz fuerte, con distintos Representan claramente el personaje
muestra diferencia entre un Su expresión no es clara, y sus
matices de voz característicos de de cada uno; sin embargo, el tono de
personaje y otro, no captan la tonos de voz son muy bajos
sus personajes. Llaman la atención voz no es tan fuerte.
atención del público.
del público.
Utiliza recursos no
verbales y Todos los integrantes del equipo La mayoría de integrantes presentan Presentan vestuario, pero no
Ninguno de los integrantes
paraverbales de presentan vestuario acorde al vestuario de acuerdo al personaje es acorde al tema
presenta vestuario para la obra.
forma estratégica. personaje representado. representado. representado.
Presentan una escenografía

Se presenta una escenografía
Presentan escenografía suficiente, por escasa, solo muestran algunos La escenografía no es acorde con
acorde al tema central de la obra,
lo menos en un escenario. implementos del tema el tema.
utilizando diferentes implementos
principal.
La representación del La representación del personaje
La representación del personaje
La representación del personaje personaje asignado ha tenido asignado ha tenido algunos fallos
asignado ha sido muy adecuada y
asignado ha sido correcta y creíble. pocas imprecisiones en su en su credibilidad y se veía
Interactúa totalmente creíble.
credibilidad. forzada.
estratégicamente
con distintos Utilizan adecuadamente los No realizan movimientos en el
interlocutores. Utilizan el espacio asignado y se No utilizan todo el espacio
espacios, se mueven y realiza n escenario, siempre permanecen
mueven, pero no son constantes en asignado, se mueven y realizan
distintos gestos acordes a su en su lugar, muestran
sus movimientos. gestos de manera mínima.
personaje. inseguridad.

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“DEMOSTRAMOS NUESTRA IDENTIDAD UGARTINA PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA

S 29_ Representamos nuestra adaptación teatral de “El viejo y el mar”

Representan claramente el personaje

Presentan escenografía suficiente,

La representación del personaje

- ¿Qué observas? ¿Puedes leer las expresiones siguiendo las pautas?

- ¿Qué consejo consideras pondrás en práctica para tu representación teatral?

Rúbrica para la representación teatral:

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna. Desempeños de aprendizaje - nivel de logro

Los parlamentos de los

Presentan una escenografía

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