4° Día 15 Art Expresamos Mediante Un Dibujo Lo Que Vivimos

Sesión de Aprendizaje
Expresamos mediante un dibujo lo que vivimos en nuestra primera semana de

clases
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: N° 1086 “Jesús Redentor”
 Director: Alberto León
 Subdirectora: Liliana Carrasco
 Fecha: Viernes, 15 de marzo del 2024
 Docente: Yovana LOAYZA GUILLÉN
 Grado y Sección: 4° “D”
Propósitos de aprendizaje
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
ART Crea proyectos desde los - Combina y busca Experimenta y explora Lista de
lenguajes artísticos. alternativas para usar el uso de materiales cotejo.
 Explora y elementos de los lenguajes para la elaboración de
experimenta los artísticos, medios,
su dibujo creativo.
lenguajes del arte. materiales, herramientas,
 Aplica procesos técnicas, recursos Realiza un dibujo
creativos. tecnológicos a su alcance,
enfocado en las
 Evalúa y socializa así como prácticas
sus procesos y tradicionales de su vivencias de su primera
proyectos. comunidad, para expresar semana de clases.
de diferentes maneras sus
ideas.
Propósito En esta actividad, los estudiantes planificaremos y elaboraremos
un dibujo creativo usando diversos materiales y trabajando en
armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la
primera semana de clases.
Evidencia Realiza un dibujo creativo de sus vivencias en la primera semana
de clases.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA
- La docente invita a los estudiantes a observar imágenes o fotografías de la semana transcurrida
o recordamos algunos acontecimientos realizados que resaltaron durante la semana.
SABERES PREVIOS:
- Recuperamos los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué recordamos de la primera semana de clases? ¿Por qué lo recuerdas?
- ¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?
- ¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Hoy los estudiantes representaremos casos de convivencia utilizando nuestra creatividad con
diversos materiales del entorno, para mejorar nuestras habilidades en la dramatización.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- GENERAR IDEAS
- La docente comparte lo siguiente:
El dibujo creativo
En el transcurso de la semana hemos vivido muchas experiencias significativas en este retorno a
clases, muchas de ellas han generado muchas emociones las cuales la plasmaremos en un dibujo lo
más creativo posible.
¿Qué materiales podríamos usar para elaborar esta actividad?, ¿será posible que utilicemos alguna
técnica aprendida el año escolar anterior?, ¿recuerdas alguna de ellas?, ¿Te gustaría aplicar tus
conocimientos en tu dibujo creativo?, ¿Cómo lo harías?
- Escuchamos sus respuestas y empezamos a planificar.

PLANIFICAR
- La docente comenta que planificaremos la ruta de trabajo.
- Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo Utilizaremos - hoja bond o sketch - Trabajar con

creativo de la materiales que se book limpieza
primera semana tengan en el aula y - colores y plumones - Creatividad
de clase. cartuchera de trabajo. - papel crepe
- goma
- regla, lápiz y
borrador
PRODUCIR TRABAJOS
- Luego, orientamos a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar.
- Primero, se invita a recordar un evento de la semana que más le agrado.
- Escogemos los materiales que usara para nuestro dibujo.
- Desarrollamos nuestro dibujo en silencio y concentración.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES

- La docente pregunta lo siguiente:
- ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo?
- ¿Fue fácil escoger el tema del dibujo realizado?
- Supervisamos por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que estamos usando.
- Invitamos a que revisemos los detalles de nuestro trabajo.
PRESENTAR Y COMPARTIR
- La docente pide a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando
los dibujos expuestos alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias de respecto a lo
observado.
- Al finalizar ordenamos y limpiamos nuestro espacio de trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo realizado en clase.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.
- ¡Excelente creación!
- ¡Me gusta cómo realizaste tu di
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu dibujo?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CRITERIOS A EVALUAR
Experimenta y explora el Realiza un dibujo

uso de materiales para la enfocado en las
elaboración de su dibujo vivencias de su primera
creativo. semana de clases.
NOMBRE
N° SI NO SI NO
2
3
_________________
Docente de Aula
FICHA DE APLICACIÓN
 Responde las siguientes preguntas:
¿Qué recordamos de la primera semana de clases? ¿Por qué lo recuerdas?
¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?
¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?
 Completa la planificación:
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? cuenta en mi trabajo?
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 Elabora tu dibujo creativo sobre tu primera semana de clases:

 Luego de elaborar tu dibujo, responde lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil escoger el tema del dibujo
realizado?
 Después de observar los dibujos de tus compañeros, dibuja la imagen que mas te llamo la
atención.
 ¿Qué has hecho en esta semana? Dibuja 3 acciones:

 Lee la situación y responde a las preguntas:
¿Cómo se llama el niño?
¿Para qué se prepara?
¿Cómo se siente de ir al colegio?
¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?
¿Cómo pasaste tu primera semana de clase? ¿Qué fue lo que más te gustó?
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O
Experimenté y exploré el uso de materiales

Evalúa
para la elaboración de mi dibujo tus
creativo. aprendizajes
Realicé un dibujo enfocado en las

vivencias de mi primera semana de clases.

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Expresamos mediante un dibujo lo que vivimos en nuestra primera semana de

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

- Escuchamos sus respuestas y empezamos a planificar.

¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

Un dibujo Utilizaremos - hoja bond o sketch - Trabajar con

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES

Experimenta y explora el Realiza un dibujo

¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?

¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?

_______________ ______________ ______________ ______________

 Elabora tu dibujo creativo sobre tu primera semana de clases:

 ¿Qué has hecho en esta semana? Dibuja 3 acciones:

¿Cómo se llama el niño?

¿Para qué se prepara?

¿Cómo se siente de ir al colegio?

¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?

Experimenté y exploré el uso de materiales

Realicé un dibujo enfocado en las

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