Tesis Jorge Christian Upn - Final Indice

FACULTAD DE
ARQUITECTURA Y DISEÑO
Carrera de Arquitectura y Urbanismo
“IMPLEMENTACIÓN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLÓGICA MÉDICA
PARA EL BIENESTAR SOCIAL DE LA POBLACIÓN DEL DISTRITO DE BELLAVISTA-CALLAO”
Tesis para optar el grado de:
Arquitecto
Autor:
Jorge Luis Malmaceda Chavez
Christian Alberto Busamante Chavez
Asesor:
Mg. Arq. Juan Gabriel Carbajal Rodriguez

Código ORCID
Lima - Perú
2024
DEDICATORIA
Jorge Luis Malmaceda Chávez

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Christian Alberto Bustamante Chávez
DEDICATORIA
A MI MACUYA:
Por haber estado siempre
en cada uno de los momentos más
importantes de mi vida, fuiste un
ejemplo de superación para mí,
gracias a tus consejos, los cuales
fueron de mucha ayuda para ser
cada día mejor persona y
convertirme en un triunfador. A ti,
por haber confiado siempre en mí,
un beso hasta el cielo, con mucha
gratitud.

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AGRADECIMIENTO
Agradecemos a la universidad Privada del Norte por formarnos integralmente a lo largo
del desarrollo académico de nuestra carrera, a cada docente por lodos los conocimientos y
vivencias compartidas a lo largo de nuestra vida universitaria, las cuales avivaron nuestras
ansias de superación e investigación, asimismo, gratificar a la Municipalidad Distrital de
Bellavista 2022, por permitirnos realizar el presente trabajo de investigación.
Así mismo, agradecemos a nuestro asesor metodológico el Arq. Juan Gabriel Carbajal
Rodríguez por su apoyo, dedicación y la paciencia que nos demostró en el presente estudio de
mi investigación
A nuestros padres por sembrar en nosotros la semilla de sensibilidad y la comprensión,
por sus muestras de cariño, amor y por enseñarnos que siempre debemos tener fortaleza de
continuar hacia adelante no importando las circunstancias adversas que la vida nos presenta.

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● DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD
Cristian Alberto Bustamante Chávez con DNI N° 46668154 y Jorge Luis Malmaceda
Chávez con DNI N° 46668153 a efecto de cumplir con las disposiciones vigentes consideradas
en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Privada del Norte, Facultad de
Arquitectura y Diseño, Escuela de Arquitectura y Urbanismo. Declaramos bajo juramento que
toda la documentación que acompañamos es veraz.
Así mismo, declaramos también bajo juramento que todos los datos e información que
se presenta en la presente tesis son auténticos y veraces.
En tal sentido, asumimos la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,
ocultamiento u omisión tanto de los documentos como la información aportada por lo cual nos
sometemos a lo dispuesto en las normas académicas de la universidad Privada del Norte.
Christian Alberto Bustamante Chávez Jorge Luis Malmaceda Chávez
DNI: 46668154 DNI: 46668153

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● PRESENTACIÓN

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TABLA DE CONTENIDO
DEDICATORIA 2
DEDICATORIA 3
AGRADECIMIENTO 4
ÍNDICE DE TABLAS 11
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES 12
RESUMEN 16
INTRODUCCIÓN 18
1.1 Realidad problemática..........................................................................................20
1.2 Justificación del objeto arquitectónico..............................................................25
1.3 Objetivo de investigación.....................................................................................29
1.4 Antecedentes teóricos..........................................................................................30
1.5 Determinación de la población............................................................................34
1.4.1 Estructura Socioeconómica de la Población.......................................34
1.6 Normatividad.........................................................................................................39
1.7 Referentes..............................................................................................................42
1.7.1 Referentes Nacionales............................................................................42

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1.7.1.1 Instituto Arzobispo Loayza....................................................................42
¡Error! Marcador no definido.
1.7.1.2 Instituto Daniel Alcides Carrión.............................................................46
1.7.2 Referentes Internacionales....................................................................49
1.7.2.1 Escuela de Negocios Willburt O............................................................49
1.7.2.2 Parque tecnológico Obidos...................................................................57
1.7.2.3 Escuela Secundaria Superior de Horten...............................................63
2.1 Tipo de investigación...........................................................................................68
2.1.1 Primera fase revisión documentaria...................................................................68
2.1.2 Segunda etapa análisis del caso.........................................................................68
2.1.3 La tercera etapa es la implementación del diseño arquitectónico..................69
3.1 Lineamientos de diseño arquitectónico.............................................................69
3.1.1 Lineamientos técnicos.........................................................................................73
3.1.2 Lineamientos teóricos..........................................................................................73
3.1.3 Lineamientos finales.............................................................................................75
3.2 Dimensionamiento y envergadura......................................................................75
3.3 Programación Arquitectónica..............................................................................79
3.4 Determinación del terreno....................................................................................81
3.4.1 Metodología para determinar el terreno.............................................................81
3.4.2 Criterios técnicos de elección del terreno.........................................................81
3.4.3 Diseño de matriz de elección de terreno............................................................82
3.4.4 Presentación de terrenos.....................................................................................83

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3.4.5 Matriz final de elección de terreno......................................................................90
4.1 Idea rectora.................................................................................................................94
4.2 Impacto Urbano........................................................................................................100
5. Memorias Descriptivas..............................................................................................105
Memoria Descriptiva de arquitectura...........................................................................105
Memoria Descriptiva de Seguridad y Evacuación......................................................109
Memoria Descriptiva Instalaciones sanitarias............................................................115
Memoria Descriptiva de Instalaciones eléctricas.......................................................126
6. Cuadro de Acabados..........................................................................................133
7. Conclusiones.......................................................................................................139
8. Referencias Bibliográficas.................................................................................140

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ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Población total del Distrito de Bellavista 2007-2020 33
Tabla 2 Cuadro porcentual del plano estratificado del distr. de Bellavista 34
Tabla 3 Población económicamente activa del distrito de Bellavista 35
Tabla 4 Poblacion de Bellavista censada de 15 años a mas, nivel educativo
alcanzado 36
Tabla 5 Nivel educativo relativo de la PEA en distritos del callao 2007 37
Tabla 6 Provincia del Callao, Poblacion con algun tipo de seguro 38
Tabla 7 Provincia del Callao, poblacion con algun tipop de seguro por distritos
38
Tabla 8 Reglamento Nacional de Edificaciones - RNE 39
Tabla 9 Normativa Municipal 39
Tabla 10 Reglamento Nacional de Edificaciones - RNE 40
Tabla 11 Equipamiento de educación superior en la Región Callao 75
Tabla 12 Equipamiento de educación superior en la Región Callao 76
Tabla 13 Población con estudios en el área de salud desde 2014 al 2018 77
Tabla 14 Población con estudios técnicos desde 2014 al 2018 77
Tabla 15 Carreras profesionales con alta demanda desde 2014 al 2018 78
Tabla 16 Población, según carrera técnica por sexo 2014 al 2018 78
Tabla 17 Programación Arquitectónica 80
Tabla 18 Tipo de Cuadro para Matriz de Ponderación de Terrenos 82
Tabla 19 Resultados de Matriz de Ponderación de Terrenos 90
Tabla 20 Velocidades máximas 124

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ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1 Plano estratificado del distrito de Bellavista 34
Ilustración 2 Infraestructura del Instituto Arzobispo Loayza 41
Ilustración 3 Plano representativo 1° nivel y 2° nivel 42
Ilustración 8 Plano representativo 11° nivel 45
Ilustración 9 Infraestructura del instituto Arzobispo Loayza 46
Ilustración 10 Plano representativo 1° y 2° nivel 47
Ilustración 11 Plano representativo 3° y 4° nivel 47
Ilustración 12 Plano representativo 5° nivel 48
Ilustración 13 Fachada de la escuela de negocios Wlbur O. y Ann Powers 50
Ilustración 14 Fachada de vidrio electronico transparente 51
Ilustración 15 Diagrama de conexión multinivel 52
Ilustración 16 Diagrama de 3 escalas 52
Ilustración 17 Planta baja del proyecto 53
Ilustración 18 Planta primer piso 54

Ilustración 19 Planta segundo piso 54
Ilustración 20 Planta tercer piso 55
Ilustración 21 Corte 55
Ilustración 22 Plano de Sitio 56

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Ilustración 23 Edificios centrales y plaza principal 58
Ilustración 24 Estructura horizontal 58
Ilustración 25 Planta baja 59
Ilustración 28 Plano de techo 61
Ilustración 29 Corte 61
Ilustración 30 Detalle 62
Ilustración 31 Fachada de la Escuela Secundaria Superior de Horten 64
Ilustración 32 Vista exterior de la edificación 64
Ilustración 33 Planta baja 65
Ilustración 34 Planta primer piso 65
Ilustración 37 Cortes 67
Ilustración 38 Fachada acorde a los lineamientos geometricos regulares 70
Ilustración 39 Techo verde en infraestructura educativa 71
Ilustración 40 Accecibilidad universal en edificaciones 72
Ilustración 41 Plano de zonificación del distrito de Bellavista 83
Ilustración 42 Vista aérea del terreno 84
Ilustración 43 Primera elevación topográfica del terreno 84
Ilustración 44 Segunda elevación topográfica del terreno 85

Pág. 12
Ilustración 53 Plano de ubicación 91
Ilustración 54 Plano de perimétrico 92
Ilustración 55 Plano de localización 92
Ilustración 56 Plano topográfico 93
Ilustración 57 Idea inicial de volúmenes del proyecto 94
Ilustración 58 Vista de peatón del proyecto 95
Ilustración 59 Propuesta volumétrica del proyecto 96
Ilustración 60 Vista aérea del proyecto 96
Ilustración 61 Vista lateral derecha del proyecto 97
Ilustración 62 Espacios públicos verdes 98
Ilustración 63 Espacios sociales internos 98
Ilustración 64 Conexión entre ambientes 99
Ilustración 65 Desniveles entre ambientes 99
Ilustración 66 Usos en el entorno inmediato del terreno 101
Ilustración 67 Solsticio de verano 3 PM 102
Ilustración 68 Solsticio de invierno 3 PM 102
Ilustración 69 Flujo peatonal 103
Ilustración 70 Flujo vehicular y peatonal diurno 104
Ilustración 71 Flujo vehicular y peatonal Nocturno 104
Ilustración 72 Planos de señalizacion y evacuacion primer piso 113

Pág. 13
Ilustración 73 Leyenda de señalizacion en los planos 113
Ilustración 74 Leyenda de ruta de evacuacion en los planos 114
Ilustración 75 Pozo a tierra 131

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RESUMEN
En la presente investigación, la cual tendrá un enfoque urbanístico que generará un
gran impacto en el distrito de Bellavista localizado en la Provincia Constitucional del Callao,
teniendo como punto de partida el estudio de la medicina, se creará un instituto tecnológico
medico el cual contribuirá al desarrollo y estudio de la medicina en el Perú. Debido a su
localización estratégica, será un gran centro para el desarrollo de esta infraestructura
educativa, además en este análisis, se buscará, enlazar el objeto arquitectónico con la
implementación del espacio público.
La presente tesis parte de una realidad problemática que se observa primero a nivel
nacional antes de descender al ámbito local, apoyando las grandes fortalezas y potencialidades
del proyecto. A continuación, se justifica el objeto arquitectónico estableciendo los objetivos e
identificando la población insatisfecha de la zona en materia de sanidad y educación, junto con
una normativa vigente por parte de los ministerios competentes.
Se realiza un estudio de casos arquitectónicos construidos tanto a nivel internacional
como a nivel nacional, para darle mayor objetividad al proyecto arquitectónico, obteniendo así
los lineamientos y dimensionamientos que ayudaran a generar el programa arquitectónico
además de, el análisis del terreno. El instituto tecnológico médico, es una tipología
arquitectónica la cual aportará conocimientos a personas que estén interesadas en seguir
alguna de las carreras de medicina que tendrá.
Palabras clave: Infraestructura educativa, educación pública, salud, espacio público.

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ABSTRACT
In the present research, which will have an urban approach that will generate a great
impact on the district of Bellavista located in the Constitutional Province of Callao, having as a
starting point the study of medicine, a medical technological institute will be created which will
contribute to the development and study of medicine in Peru. Due to its strategic location, it will
be a great center for the development of this educational infrastructure, also in this analysis, we
will seek to link the architectural object with the implementation of public space.
The present thesis starts from a problematic reality seen first from a national level, until
reaching a local level, supporting the great strengths and potential of the project, then the
justification of the architectural object is made, establishing the objectives and also determining
the unsatisfied population in education and health of the area, also accompanied by a current
regulations by the respective ministries.
A study of architectural cases built both internationally and nationally is made, to give
greater objectivity to the architectural project, thus obtaining the guidelines and dimensioning
that will help to generate the architectural program in addition to the analysis of the terrain. The
medical technological institute is an architectural typology which will provide knowledge to
people who are interested in pursuing any of the medical careers it will have.
Key words: Educational infrastructure, public education, health, public space.

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INTRODUCCIÓN
En la actualidad, existe un grave problema en el sector educativo con una
deficiencia de infraestructura adecuada, deterioro de infraestructura, bajos niveles del
sistema educativo, malla curricular que no va acorde con una educación a nivel global.
Según Quesada (2019), existe la necesidad de mejorar el calibre estético y el estado de
la infraestructura de los entornos educativos. Además, en su investigación Quesada
(2019) manifiesta que el objetivo principal de las políticas educativas debe establecer un
entorno ideal que fomente procesos eficaces de enseñanza y aprendizaje, avanzando así
el propósito fundamental de la educación más allá de sus objetivos académicos (p.1).
Arpi y Montoya (2022), mencionan que la infraestructura educativa tiene una
importancia significativa dentro del sector educativo, ya que está estrechamente
vinculada a diversas actividades, como el rendimiento del aprendizaje. Esta interacción
de elementos puede tener un profundo impacto en el desempeño de los estudiantes. Sin
embargo, Pacheco (2021), indica hay maestros que no cuentan con una capacitación
adecuada para poder brindar una enseñanza de calidad.
A nivel latinoamericano, Miranda (2018), indica que, en México, se han
implementado una variedad de iniciativas políticas para abordar los problemas
relacionados con la infraestructura escolar. Estos esfuerzos se han implementado
gradualmente, teniendo en cuenta aspectos tanto financieros como programáticos. Estas
iniciativas imponen diferentes limitaciones a su implementación y resultados, con el
objetivo de abordar los diversos aspectos de construcción, ampliación, mantenimiento y
equipamiento.
Según, Ruíz y Briceño (2020) indica que Perú se encuentra entre las naciones de
América Latina con índices más bajos en términos de educación superior. A pesar de
toda esta problemática, el estado demuestra desinterés en mejorar el sistema educativo

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actual y brindar las herramientas necesarias para que los niños y jóvenes obtengan una
educación de calidad, evidenciando así los bajos niveles en el sistema educativo, sumado
que en los últimos años se ha mostrado un crecimiento de la delincuencia en el Perú, que
junto con la pobreza educacional contribuyen a un problema social. Los datos
presentados por la Encuesta Nacional de Instituciones Educativas (ENEDU, 2019)
indican que apenas el 30% de las aulas en todo el país se encuentran en un estado ideal
para el uso de los estudiantes. Además, basándose en el ritmo actual de inversión del
Estado, se necesitarían un mínimo de 50 años para lograr la provisión de infraestructura
de alta calidad a escala nacional.
También, se evidencia la carencia de áreas públicas para esparcimiento el cual es
ocasionado por el crecimiento sin orden, sin planificación y por la utilización de los suelos
para ocupación de edificaciones, teniendo en cuenta ello, el proyecto tendrá un enfoque
urbanístico con el fin de dotar a la población del Callao con áreas verdes y de
esparcimiento donde puedan desarrollar actividades sociales, al mismo tiempo de
mejorar los niveles de áreas verdes por habitante del distrito.
Es así que, la implementación de infraestructura educativa superior tecnológico en
el distrito de bellavista-callao, aportará en el desarrollo social y educacional de la
población, ya que la calidad de vida de los peruanos mejora gracias a la educación, el
cual contribuye a crear un entorno positivo para el desarrollo del país. Asimismo, según
estudios realizados, el gasto en educación se está convirtiendo en una prioridad para un
número cada vez mayor de hogares, lo que conduce a un mayor nivel de aceptación
social de las instituciones educativas, lo que se traduciría en un aumento continuo de la
demanda de servicios educativos, por lo que es importante incrementar la oferta
educativa en el Callao.

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Para gestionar eficazmente el crecimiento de profesionales competentes, se
propone en la presente tesis la creación de un Instituto de Educación Superior
Tecnológica para fomentar las vocaciones técnicas, atendiendo a las demandas
educativas del distrito con una infraestructura adecuada.
Del mismo modo, hay que tener en cuenta que el desarrollo de este proyecto
arquitectónico será de gran oportunidad para que jóvenes y adultos puedan adquirir
conocimientos de las diferentes ramas de la salud en un tiempo reducido, teniendo en
cuenta también que hasta la actualidad no existe un instituto especializado en medicina
en la Región Callao. En ese sentido, la propuesta arquitectónica estuvo guiada bajo los
lineamientos arquitectónicos tales como: criterios de distribución espacial, análisis del
entorno urbano, análisis de asoleamiento, vientos y humedad relativa, análisis de flujo
vehicular y peatonal, con el fin de realizar una propuesta arquitectónica adecuada al
terreno y contexto urbano existente.
Por otro lado, no existen en el Perú muchos casos de soluciones arquitectónicas
eficaces para satisfacer las demandas de educación superior de la población de las
zonas metropolitanas desfavorecidas. De esta manera, la solución sugerida en este
trabajo pretende servir de guía para la ejecución de proyectos de similar índole.
1.1 Realidad problemática
En Perú, es esencial que más del 50% de los edificios universitarios públicos
mejoren sus servicios fundamentales, incluido el acceso a agua potable, saneamiento y
energía. Sin embargo, vale la pena señalar que incluso aquellas instituciones académicas
que brindan estos servicios pueden no siempre incluir medidas de eficiencia energética
destinadas a minimizar los efectos adversos del cambio climático. En general, los
edificios presentan deficiencias estructurales, incluyendo grietas, grietas en cangrejo y/o

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compresión de columnas. En consecuencia, alrededor del 37% de las instituciones
públicas necesitan medidas de intervención, como mantenimiento, refuerzo o evaluación
de reemplazo, para mitigar eficazmente estos problemas. Además, el Ministerio de
Educación (MINEDU, 2021), revela que el 29% de las aulas universitarios carecen de
mobiliario suficiente, mientras que más del 75% carece de equipos esenciales como
computadora y/o proyector.
Actualmente, han surgido cambios a nivel educativo, ya que, al atravesar la
pandemia en el año 2019, quedo demostrado que somos un país con un bajo nivel en el
sistema educativo. Además, en los últimos años algunos distritos de la Región Callao han
ido mostrando un fuerte crecimiento de delincuencia, donde se suma la pobreza
educacional que se tiene a nivel nacional, que contribuye directamente a este problema
social.
La educación pública peruana, presenta un déficit constante en la enseñanza ,
esto se debe a la pésima gestión realizada por el estado, ya que no se asigna
correctamente los recursos para poder solventar el sueldo de los maestros, asimismo ,
muchos no cuentan con una capacitación adecuada para poder brindar una enseñanza
de calidad, sumado a este problema, tenemos una malla curricular que no va acorde con
una educación a nivel global, donde el sistema educativo sigue sin realizar cambio alguno
con el pasar de los años, también es importante recalcar el deterioro de la infraestructura
de los diferentes centros de estudio. Por consiguiente, los jóvenes demuestran poco
interés en continuar una carrera de humanidades, pues no existe un lugar público que
facilite el estudio de este, y los centros superiores que brindan estas enseñanzas, en
muchas oportunidades superan las posibilidades económicas de las familias.
Por otro lado, con base en los datos proporcionados por el Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI, 2017) respecto de los censos de población, así como las

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estimaciones y proyecciones de población derivadas de los Censos Nacionales de 2017,
específicamente el XII de Población, VII de Vivienda y III de Comunidades Nativas, se
proyecta que la población alcanzará los 33.726 mil individuos para el año 2023.
El sistema escolar es deficiente en una nación con alta prevalencia de pobreza.
Debido a la deficiente instrucción en el sistema educativo nacional, Perú ocupa el
penúltimo lugar en la clasificación del Programa para la Evaluación Internacional de
Alumnos (PISA), esto sucede tanto en las escuelas públicas, como privadas. A pesar de
esto, se puede observar un desinterés por parte del estado en brindar las herramientas
necesarias para que nuestros jóvenes obtengan una educación de calidad y pueda ser
competencia para el nivel educativo que tienen otros países. Sumado a eso, tenemos
actualmente en el país un grave problema en cuanto a la infraestructura de los centros
educativos de los diferentes niveles de educación.
Los problemas en el sector de la educación surgen desde la época colonial, en la
cual, se dividió a la población, como republica de españoles y la republica de los indios.
Luego, se tuvo la educación republicana, rigiéndose por medio de una constitución, pero
en un inicio no se veía cambios en los niveles socioeconómicos, con el paso del tiempo,
es el gobierno quien asume esta responsabilidad educativa garantizando el nivel primario
gratuito, y la educación superior donde se dictaba en las universidades y colegios
mayores. En 1850, la educación se dividió en pública y privada, dando paso a la creación
de una reforma basada en el nivel primario, pues dada la deficiencia en dicho nivel, se
generaba consecuencias desagradables en los niveles superiores. La educación se
dividió en primaria, secundaria y superior en escuelas, colegios y universidades durante
el segundo gobierno de Nicolás de Piérola, en 1895. Bajo el gobierno de Manuel Pardo y
Lavalle, también se promulgaron la ley que exigía la gratuidad de la educación pública y
la reforma de la educación secundaria y superior para mejorar la infraestructura. En

Pág. 21
cuanto a la educación, en 1941 se establecieron dos divisiones: la primera incluía la
educación elemental (un nivel educativo más que informativo), la secundaria (5 años) y la
técnica; la segunda abarcaba la educación superior. En 1950 se estableció una etapa
progresiva de educación especial para discapacitados mentales, en la que se forma a los
instructores para un nivel de instrucción superior, llegando hacer la etapa que da
comienzo la escolaridad con transición. Actualmente, el Perú ha demostrado un pequeño
avance, sin embargo, no hemos podido lograr los objetivos planteados.
Es preciso mencionar, que la calidad de vida de los peruanos mejora gracias a la
educación, el cual contribuye a crear un entorno positivo para el desarrollo. Por ello, el
gasto en educación se está convirtiendo en una prioridad para un número cada vez
mayor de hogares. Esto conduce a un mayor nivel de aceptación social de las
instituciones educativas, lo que se traduciría en un aumento continuo de la demanda de
servicios educativos, por lo que es importante incrementar la oferta educativa en la
Región Callao. Del mismo modo, hay que tener en cuenta que actualmente los jóvenes
tratan de salir adelante mediante la búsqueda de un empleo y se deben disponer de los
recursos necesarios para que se estos jóvenes se puedan desarrollar en alguna profesión
o carrera en un tiempo reducido.
Así también, numerosos estudios a nivel mundial y nacional enfatizan el vínculo
entre el estatus socioeconómico y los logros en educación básica, así como el acceso a
la educación superior. Según estas investigaciones, en Perú los alumnos procedentes de
hogares con menores ingresos tienen menos acceso a recursos y oportunidades de
aprendizaje que la población general.

Pág. 22
Por ende, basándonos en los datos obtenidos sobre la Región Callao, tiene un
presupuesto general en educación de 237,523,343 soles en el año 2022, en el año 2018
tiene un gasto público, por estudiante en educación superior universitaria la cifra de
S./5,495, cifra inferior al promedio nacional, en educación superior no universitaria el
gasto promedio fue de S./2,310, abriéndose una brecha con los estudiantes que acuden a
estos centros de formación no universitario, frente a los que acuden a universidades.
En los últimos años, debido a la pandemia del Covid-19,afecto duramente al
territorio nacional la región Callao uno de las más afectadas , teniendo una tasa de
mortalidad de 93,466 muertes, teniendo así al distrito de Bellavista como uno de los
distritos más golpeados, con 1200 muertes después del distrito del Callao y Ventanilla,
además el poblador del distrito carece de espacios públicos que le genere una interacción
saludable con su entorno, lo cual se evidencio durante la pandemia, pues las instituciones
prestadoras del servicio salud hicieron evidente su carencia de recursos para la atención
de los pobladores, no solo en cuanto a la infraestructura de las instituciones, sino también
en cuanto a la atención brindada por el personal a cargo, donde se ha podido determinar
que existe una falta de personal médico técnico para la atención de los casos que se
presentaron en el distrito durante la pandemia.
En el año 2021, tras la pandemia del COVID-19 el gobierno implemento el PLAN
DE BIENESTAR SOCIAL, a través del cual se diseñó cinco programas, El objetivo es
salvaguardar el acceso a las prestaciones sanitarias, desarrollar las capacidades y
prevenir y promover la mala salud física y mental, así como mejorar las relaciones entre
los familiares de los trabajadores.
Según Ander-Egg (1984:2) define el concepto de bienestar social como cualquier
acción planificada, dirigida y deliberada por parte de una persona o grupo con el objetivo
de influir en el entorno social para preservar, mejorar o modificar una condición. También,

Pág. 23
Montserrat Colomer (1983) entiende que la Acción Social o Bienestar Social pretende
combatir la desigualdad social satisfaciendo las necesidades fundamentales de todos los
residentes y aumentando su calidad de vida. El seminario taxonómico del Colegio de
Licenciados en Ciencias Políticas y Sociología (1987) definió el bienestar social como un
valor social que expresa lo ideal, lo deseable, la forma en que las personas entienden su
naturaleza y las relaciones con los demás, junto con la satisfacción de sus necesidades
básicas mejorando su calidad de vida.
Por consiguiente, en la Región Callao y en territorio nacional se evidenció las
carencias existentes en el sector salud, la falta de equipos médicos, personal de salud e
infraestructura de calidad evitaron que se pueda atender la gran cifra de contagios que
había en ese momento. En el distrito de Bellavista, se observa un déficit en las
prestaciones de educación técnica o superior relacionadas a la salud, ni está dentro de
sus posibilidades económicas de los pobladores poder estudiar en algunos de ellos, pues
los que existen son prestaciones privadas y en muchas oportunidades con costos por
encima del presupuesto del poblador del distrito. En la pandemia, se comprobó la falta
personal médico, hecho demostrado entre los años 2020-2021,está la falta de personal
de salud, se debe a que estudiar la carrera de medicina en el Perú es sumamente caro,
solo existe dos institutos de medicina los cuales son privados y una universidad pública
(Universidad Mayor de San Marcos),siendo de mayor índice las instituciones privadas, es
por lo cual que no existe oportunidad de estudiar en una entidad pública para las
personas que no cuentan con el nivel económico suficiente para solventar este tipo de
carreras relacionadas al sector de la salud.
Asimismo, la pandemia ocasionada por el COVID – 19 resaltó las diferentes
dificultades existentes en los espacios públicos de Lima y Callao, ya que el estado
recomendaba usar espacios públicos de esparcimiento para aminorar el estrés familiar

Pág. 24
ocasionado por el confinamiento, sin embargo, se evidencio que muchos distritos
carecían de ellos o dichos espacios estaban sin mantenimiento y descuidados para su
utilización. Teniendo como los distritos con problemas severos a Carmen de La Legua
Reynoso con 0.4 m2 por persona y Mi Perú con 0.7 m2 por persona con acceso a áreas
de esparcimientos. También, es preciso mencionar que la carencia de áreas públicas
para esparcimiento es ocasionada por el crecimiento sin orden, sin planificación y por la
utilización de los suelos para ocupación de edificaciones, considerando como áreas de
esparcimiento a alamedas, plazas, malecones, parques zonales y locales, espacios
públicos y las áreas verdes. Por ello, se recomienda que, para asegurar y mejorar la
calidad de vida de la población, todas las urbanizaciones deben contar con espacios
públicos. (Ojo Público, 2021)
Por esta razón, se propone un Instituto Tecnológico Médico en Bellavista – Callao,
además de brindar una infraestructura para la implementación de hospitales y albergues
temporales, sino también para mejorar las condiciones de confort habitacional ante
desastres naturales y casos de emergencia nacional. Para ello, se tendrá en cuenta los
objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que servirá como herramienta para la
planificación local, siendo estos los siguientes a considerar, fin a la pobreza y hambre,
vida sana y bienestar para todos, educación inclusiva y de calidad para todos, igualdad
de género, crecimiento y mejora en mujeres y niñas, energía sostenible y accesible,
crecimiento económico, disminución de desigualdades, ciudades y asentamientos,
seguros, sostenibles, resilientes e inclusivos, consumo y producción sostenible, combatir
el cambio climático y consecuencias, preservar y consumir conscientemente los recursos
hídricos y especies, preservar y recuperar ecosistemas terrestres, incentivar sociedades
pacíficas. Asimismo, el desarrollo de ello sería de gran oportunidad para que jóvenes y

Pág. 25
adultos puedan adquirir conocimientos de las diferentes ramas de la salud en un tiempo
reducido.
1.2 Justificación del objeto arquitectónico
La presente investigación se justifica en una necesidad que sucede no solo a nivel
nacional, sino a nivel internacional, la cual conocemos como la pandemia del COVID -19,
dado que no existe un instituto especializado en medicina en la Región Callao se buscará
que el objeto arquitectónico sea un punto de formación y capacitación para la población
de recursos económicos medio-bajo de la Región. Además, incorporar la creación de
espacios públicos para que pueda haber una mejor interacción social entre la población
del distrito de Bellavista y con el resto de población flotante.
Cabe señalar, que la pandemia ha ido mostrando la situación actual de los
espacios públicos y la importancia de estos para el desarrollo diario de vida, sin embargo,
antes de la llegada del COVID – 19 al Perú, se observó la deficiencia de espacios
públicos que no son solo los parques o plazas, si no también la propia calle, veredas las
cuales en muchos distritos son inadecuadas con medidas menores a lo reglamentario,
con rampas muy elevadas haciendo su uso para personas con discapacidad poco dables.
(RPP. s.f.)
Según WWF, hace mención que los espacios públicos mejoran la función urbana,
promueven la salud y ecosistemas productivos todo ello mejora la forma de vida de la
población, pues si estos espacios tienen una implementación adecuada ofrecen
seguridad, integración social, mejora la salud, entre otros.
1.1.1 Justificación Social

Pág. 26
El distrito de Bellavista que actualmente posee 74,854 habitantes es el distrito
que concentra la mayor cantidad de equipamientos, entre los cuales podemos encontrar
hospitales, centros comerciales y centros educativos de diferente categoría. Para ser un
distrito con tal cantidad de equipamientos y población no logra satisfacer la cantidad de
espacios públicos requerido dado que solo existe un 25% de espacio público del total
requerido. Además, el proyecto busca la necesidad de afianzar la cooperación con los
equipamientos de salud colindantes dado que contará con carreras de diferentes
ámbitos de la medicina para así complementar las necesidades que requiera el Hospital
Daniel A. Carrión, Hospital Sabogal y la DIRESA Callao. Estos equipamientos nos
permiten tener la compatibilidad para el desarrollo del instituto Médico. Además de
aportar a la investigación basada en el campo de la medicina, dado que en nuestro país
falta impulsar el desarrollo en dicho campo. Por lo tanto, el Instituto Tecnológico Médico
será público debido a que la mitad de la población del distrito de Bellavista es de clase
Media-Baja (50%) por ende el proyecto busca llegar a ese rango poblacional.
Según el Instituto nacional de Estadística e Informática (INEI) la población en
edad de trabajar según distrito y sexo es la siguiente:
Nivel educativo alcanzado
Distrito y Sin Inicial Primaria Secundari Básica Sup. No Sup. No Sup. Univ. Super. Maestría/
Sexo Total nivel a especial Univ. Univ. incompleta Univ. Doctorado
incompleta completa completa
Bellavista 61927 338 53 4918 23101 212 4549 10141 6337 10891 1387
Hombres 29055 103 31 1866 11109 78 2160 4328 3349 5334 697
Mujeres 32872 235 22 3052 11992 134 2389 5813 2988 5557 690

Pág. 27
Grupos de edad
Distrito y sexo Total 14 – 29 años 30 – 44 años 45 – 65 años 65 años a más
BELLAVISTA 61927 17505 15191 18363 10868
Hombres 29055 8555 7121 8537 4842
Mujeres 32872 8950 8070 9826 6026
Además, se puede indicar que la población beneficiada sería la que esta en edad
de trabajar a partir de los 16 años luego de culminar la etapa escolar, es decir si
observamos la cantidad de personas que han terminado nivel secundario o tienen estudios
técnicos inconclusos, estás serán parte de las personas beneficiadas.
1.1.2 Justificación Ambiental
El proyecto se desarrollará siguiendo las estrategias de diseño ambientales que
se acoplen al entorno urbano, tratando dar solución a la contaminación visual y auditiva
que pueda existir. Además, se considerarán las condiciones climáticas del lugar, que
permitan lograr un confort térmico.
1.1.3 Situación legal del Predio
El proyecto se encuentra ubicado en el distrito de Bellavista de la Provincia
Constitucional del Callao, teniendo una latitud de 12°3´55.00´´ sur y una longitud de
77°7´25.58´´ oeste, de acuerdo con el certificado de parámetros el terreno tiene una
zonificación CL (Comercio Local) , por lo tanto utilizando la tabla de usos compatibles se

Pág. 28
logró determinar que es compatible con el proyecto de índole educativo que se le
pretende dar al terreno, además se tiene que la altura máxima para desarrollar el
proyecto es de 5 pisos.
1.1.4 Gestión
El proyecto será financiado por entidades públicas tales como: Diresa-Callao, el
Misterio de Salud y el Gobierno Regional del Callao, tanto en infraestructura como en el
equipamiento, por lo cual se contará con el presupuesto participativo que se le otorga al
área de educación. Además, de acuerdo con lo que el gobierno 2021-2026 establece un
desarrollo en tecnología, ciencia e innovación que son los pilares para el crecimiento
educativo en el Perú.
1.3 Objetivo de investigación
El objetivo principal de la investigación es poder tener un objeto arquitectónico en
el cual se pueda desarrollar puentes de cooperación con el Minsa, Essalud y demás
entidades gubernamentales encargadas al sector salud. Para esto se determinó lo
siguiente:
A. Objetivo general
Definir los criterios de diseño arquitectónico basados en el espacio
público en el Instituto Tecnológico Medico para el bienestar social de Bellavista-
Callao.
B. Objetivos específicos

Pág. 29
Identificar la principales limitaciones y problemas de bienestar social en
los pobladores de 19 – 45 años en Bellavista- Callao
Definir conceptualmente calidad peatonal y entornos de movilidad desde
un enfoque urbano- arquitectónico.
1.4 Antecedentes teóricos
 Antecedentes teóricos generales
Salvador (2020) en su investigación titulada “Transformación de la arquitectura
desde el covid-19” explica que desde la aparición del virus COVID-19 en todo el
mundo, se han introducido cambios en la distribución de los edificios y las zonas
públicas en respuesta a la necesidad de mayor privacidad. Estos ajustes
estructurales obedecen a la necesidad de limitar la propagación de
enfermedades. La actual crisis sanitaria mundial ha alterado el concepto que la
gente tiene del espacio personal.
Resumen
El objetivo de este estudio es examinar cómo los cambios arquitectónicos de
COVID19 pueden arrojar luz sobre el futuro del diseño urbano. El marco teórico de este
escenario estaba formado por estructuras temporales. En este contexto se planteó la
siguiente pregunta ¿Cómo serán los cambios arquitectónicos de las ciudades con esta
pandemia? .Entre las conclusiones más importantes destaca la aceleración del uso de
sistemas tecnológicos tanto en las viviendas como en la ecología de la ciudad, la

Pág. 30
recomendación de que las ciudades sean más naturales (verdes) y el establecimiento
de espacios automatizados y otros nuevos para el teletrabajo en los hogares.
Serna et al (2022) en su investigación titulada “Bimodalidad en educación
médica” donde expresa que se ha producido un proceso de adaptación e
integración entre los avances tecnológicos y los paradigmas de formación
académica para satisfacer las demandas del mundo moderno y el creciente
deseo de una educación flexible, accesible y de calidad.
Resumen
El término "bimodal" se refiere a un estilo de educación en el que la enseñanza
presencial se combina con herramientas y lugares de comunicación digitales síncronos
y asíncronos, de modo que profesores y alumnos nunca pierden el contacto personal.
La creciente aplicación de la bimodalidad en muchas instituciones ha hecho más
adaptables los procesos de enseñanza y aprendizaje, además de impulsar la calidad de
la educación, que es a la vez un reto y una exigencia derivados de los continuos
cambios socioeconómicos y culturales en todo el mundo.
Palabras claves: Comunicación; tecnología; educación médica.
PMMT Arquitectura (2021) el diseño de “Edificios hospitalarios polivalentes” es
como consecuencia de la propagación mundial del coronavirus, las instalaciones
médicas de varios países se han visto desbordadas. Se diseñaron instalaciones
hospitalarias polivalentes en respuesta a la extraordinaria demanda de camas de
la Unidad de Cuidados Intensivos.

Pág. 31
Resumen
Este diseño vanguardista para hospitales de Barcelona y Lleida destaca por su
flexibilidad, rapidez, eficiencia y practicidad. Con el fin de prevenir la pandemia mundial que se
prevé que cause el virus Covid-19 en el año 2020, se levantará un nuevo estilo arquitectónico
conocido como Edificio Hospitalario Multifuncional. PMMT Arquitectura, líder reconocido en
diseño sanitario, ha contribuido a este estudio bajo la dirección del Sistema de Prestación de
Servicios de Salud de Cataluña (CatSalut). La respuesta es construir un grupo de instalaciones
permanentes con una superficie total de 972 m2, que servirán como satélites de los hospitales
generales, reforzando la infraestructura de estos últimos y, por extensión, la red sanitaria
regional.
Palabras Claves: Arquitectura Saniaria; Polivalente; Covid-19.
Resumen
Una revisión de la literatura sobre el tema del espacio público revela que actualmente
se está descuidando, y que un cambio en la cultura social de la población ha dado lugar a un
alejamiento del espacio público en favor de la realización de actividades individuales, una
evolución que ha conducido a su abandono y deterioro. Para mejorar el espacio público de
Guayaquil, se intervino en un barrio del noroeste de la ciudad realizando una investigación y
haciendo uso del mural como un recurso que permite la transmisión de un contenido, promueve
el crecimiento de las expresiones artísticas, la contemplación, la sensibilidad y la toma de
conciencia de los problemas sociales, y finalmente transforma la zona en un museo al aire libre
que sirve como medio de transformación e inclusión social.
Palabras claves: espacio público, intervención, murales, cohesión social.

Pág. 32
Eloy (2021) realizo una investigación titulada “Instituto de educación superior
tecnológico San Juan de Lurigancho” para obtener el titulo profesional de
Arquitecto la cual se tomó como antecedente de estudio.
Resumen
Esta tesis presenta una propuesta arquitectónica para una institución de enseñanza
superior en la República Dominicana con el título provisional "Instituto de Educación Superior
Tecnológico, San Juan de Lurigancho", con la intención de contribuir a reducir la brecha
educativa del país. Esta brecha de conocimiento se debe en parte a la demanda de los
usuarios, al crecimiento de la educación de los usuarios y al reempleo de los usuarios. La
misión del Instituto de Educación Superior Tecnológico es fomentar el desarrollo académico y
económico de la región proporcionando el marco institucional para las operaciones educativas,
de investigación y técnicas del distrito. Y también un ejemplo de construcción de edificios
respetuosos con el medio ambiente.
Palabras claves: Educación, tecnología
Gives et al. (2022) realizo una investigación titulada para obtener el título
“Instituto de educación superior tecnológico en el distrito de Los Órganos, Talara
– 2021” profesional de Arquitecto la cual se tomó como antecedente de estudio.
Resumen
El estudio se basa en el deseo de los residentes de Los Organos, que se llevó a cabo
mediante diversas formas de recopilación de información, y se decidió que es necesaria una
Institución de Enseñanza Técnica Superior que imparta profesiones relevantes para la región.
El proyecto pretende evitar la migración de la población, ya que la población de Los Organos

Pág. 33
está disminuyendo porque los jóvenes deben desplazarse a otras ciudades para completar su
educación porque no existe ningún centro de enseñanza superior. El concepto se creó con el
objetivo de reducir la contaminación mediante una arquitectura bioclimática y una
infraestructura educativa sostenible. Para aprovechar la ubicación y evitar así la emigración de
los jóvenes, la institución también ofrecerá oportunidades de empleo basadas en la región.
1.5 Determinación de la población
Para determinar la población insatisfecha se recolecto información mediante datos
cuantitativos y cualitativos de la población estudiada.
Además, para lograr un estudio según los requerimientos y la forma de pensar de
la población se realizó una encuesta, teniendo en cuenta preguntas referentes a la
atención médica y los espacios públicos.
1.4.1 Estructura Socioeconómica de la Población
Según el estudio realizado por el INEI (Instituto Nacional de Estadística e
Informática) se determina que la población total del distrito de Bellavista es de 74,758 de
los cuales el 48% (35,629) son hombres y el 52% (39,129) son mujeres, según datos del
año 2020.
Tabla 1

Pág. 34
Fuente: INEI (2020).
Con respecto a el rango poblacional que tiene el distrito de Bellavista, tenemos
que, la población de 0 a 4 años representa el 4.4%, de 5 a 14 años el 13.1%, de 15 a 29
años el 22.0%, de 30 a 64 años el 44.8% y por último de 65 años en adelante el 15.7%.
En cuanto al nivel socioeconómico del distrito de Bellavista, se encuentra entre
los niveles Medio Alto según los datos obtenidos por el INEI en el año 2017.
Ilustración 1
Plano estratificado del distrito de Bellavista
Observando el cuadro porcentual perteneciente al plano estratificado del distrito
de Bellavista, se detalla la población y manzanas analizadas.
Tabla 2

Pág. 35
Cuadro porcentual del plano estratificado del distrito de Bellavista
De manera que si hablamos de la población económicamente activa (P.E.A) del
distrito de Bellavista, logramos obtener los siguientes datos que se mostraran en el
siguiente cuadro:
Tabla 3
Población económicamente activa del distrito de Bellavista
En el cuadro anteriormente expuesto se observa en detalle porcentual la
Población Económicamente Activa del distrito de Bellavista, tanto ocupada como
desocupada.
1.4.2 Población insatisfecha

Pág. 36
El distrito de Bellavista tiene una superficie de 4.56 km2, con una población actual
de 74 758, dando una densidad que se calcula de dividir la cantidad de población total
entre la superficie. Dando un resultado de 16 394 personas por 1 km2 (INEI, 2020).
Asimismo, en la provincia constitucional del Callao tanto en nivel superior no
universitario al 2017 solo el 19.9 % de la población alcanzó ese nivel, mientras que el
18.8% alcanzó un nivel universitario, sin embargo, en cuanto al incremento anual de
estudios superiores no universitarios ha disminuido entre el 2007 – 2017 en un – 4.5%,
en el caso de estudio universitarios se encontró un aumento del 17.3% entre los años
2007 – 2017. Mientras que en el distrito de Bellavista al 2017 el 52.4 % de la población
ha alcanzado nivel educativo superior y 2.3% maestría o doctorado (INEI, 2018) como
se muestra en la siguiente tabla:
Tabla 4
Población de Bellavista censada de 15 años a más, por nivel educativo alcanzado
2017
Fuente: INEI 2017
Por otro lado, en la provincia del Callao solo cuenta con un instituto de educación
superior tecnológico Simón Bolívar ubicado en Bellavista que tiene como
especialidades, enfermería, laboratorio clínico, entre otros. Además, en Lima hay 23
institutos de educación superior tecnológicos públicos ubicados en Lima Norte, Sur,

Pág. 37
Este y Centro, de las cuales solo 11 tienen especialidades ligadas a la salud (Comercio,
2022).
En la Provincia Constitucional del Callao, 30 de cada 100 empleados de la PEA
han obtenido un título universitario. La Punta, con aproximadamente un 60% de su PEA
ocupada, han culminado sus estudios superiores, es el distrito con mayor proporción,
seguido de La Perla (48%), y Bellavista (46%). De cada 100 personas de la PEA
ocupada en la Provincia Constitucional del Callao, 14 personas tienen educación
superior universitaria completa y 16 personas tienen educación superior completa no
universitaria
Tabla 5
Fuente: INEI 2007

Pág. 38
En el caso del sector Salud, De acuerdo con el Censo INEI 2017, 36,804 personas
o más del 80% de la población cuenta con algún tipo de seguro y solo el 22% no lo
tiene. Siendo el seguro ESSALUD con el 37.4% al que accede la mayoría de personas,
seguido del SIS con un 31.4%
Tabla 6
Provincia del callao, Población con algún tipo de seguro
Fuente: Censo INEI 2017
A nivel de distritos, los que concentran el menos porcentaje de asegurados es el
distrito de La Punta con un 0.4%, Carmen de la Legua Reynoso 7.3%, La perla 6.5% y
bellavista con un 7.85%
Tabla 7
Población del Callao con algún tipo de seguro por distritos

Pág. 39
Fuente: Censo INEI 2017
1.6 Normatividad
La Normatividad para esta presente investigación se basará en artículos
gubernamentales y leyes tanto de nivel nacional como internacional, además de las
normas establecidas en el Reglamento Nacional de Edificaciones, explicados de manera
general.
Tabla 8

Pág. 40
Fuente: Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento (2021).
Tabla 9
Normativa Municipal
Tabla 10
Reglamento
Nacional de
Edificaciones - RNE

Pág. 41
1.7 Referentes
1.7.1 Referentes Nacionales
1.7.1.1 Instituto San Pablo
Es un instituto de formación técnico-profesional con carreras técnicas relacionadas al
sector salud.
Este campus educativo cuenta con todas las infraestructuras necesarias para el tipo de
carrera que el estudiante elija estudiar.
Ilustración 2
Infraestructura del Instituto San Pablo
Fuente: Elaboración Propia (2022).

Pág. 42
Ilustración 3
Plano representativo 1°nivel y 2° nivel
Fuente: Elaboración
propia (2023).
Ilustración 4

Pág. 43
Fuente: Elaboración propia (2023).
Ilustración 5
propia (2023).
Ilustración 6

Pág. 44
Ilustración 7
propia (2023).
Ilustración 8
Plano representativo 11° nivel

Pág. 45
1.7.1.2 Instituto Daniel Alcides Carrión
Es un instituto licenciado por el MINEDU con carreras enfocadas al campo de la salud.
Como visión principal tiene contribuir al desarrollo del país, especialmente enfocándose al
estudio de la medicina.
Ilustración 9
Infraestructura del Instituto Daniel Alcides Carrión

Pág. 46
Fuente: Elaboración Propia (2022).
Ilustración 10

Pág. 47
Ilustración 11
Fuente: Elaboración propia (2023) Ilustración 12
Plano representativo 5° nivel

Pág. 48

Pág. 49
1.7.2 Referentes Internacionales
1.7.2.1 Escuela de Negocios Willburt O.
La Escuela de Negocios Wilbur O. y Ann Powers, de cinco plantas, sirve de nueva
entrada a la Universidad de Clemson y está situada en un lugar prominente, en el punto más
alto de los alrededores.
Diseñado para integrarse en el entorno natural, el edificio hace cinco cortes en la ladera
antes de abrirse al atrio.

Pág. 50
Ilustración 13

Pág. 51
Ilustración 14
Fuente: ArchDaily Perú (2022).
Se fomenta la conversación fuera del aula a través de la jardinería y otros
elementos exteriores. Los estudiantes tienen más oportunidades de establecer
contactos con profesionales experimentados gracias a la creación de un vivero de
empresas y a la disponibilidad de entornos simulados de ventas y comercio.

Pág. 52
Ilustración 15
Diagrama de conexión multinivel
Ilustración 16
Diagrama de 3 escalas

Pág. 53
Como puede apreciarse en las imágenes, los volúmenes que componen el proyecto se
relacionan espacialmente entre sí a lo largo del eje primario de la escalera de entrada, teniendo
en cuenta los parámetros establecidos en función del contexto urbano.
Ilustración 17
Planta baja del proyecto
Ilustración 18
Planta primer piso

Pág. 54
Ilustración 19
Planta segundo piso
Ilustración 20
Planta tercer piso

Pág. 55
Ilustración 21
Corte
Fuente: ArchDaily
Perú (2022).
Ilustración 22
Plano de
Sitio

Pág. 56

Pág. 57
1.7.2.2 Parque tecnológico Obidos
El
concepto de diseño ofrece una solución que aumenta la cantidad de espacios verdes al tiempo
que contrarresta la tendencia local hacia el pavimento.
La técnica elegida pretende (re)crear un lugar en el que el paisaje determine la
organización espacial más que la construcción de un edificio.
Ilustración 23

Pág. 58
Edificios centrales y plaza principal pertenecientes al Parque Tecnológico de Óbidos
Ilustración 24
Estructura horizontal

Pág. 59
Las zonas rurales del país están repletas de interesantes lugares públicos conocidos
como "Terreiros" (territorios en portugués). Estas zonas sociales, características de diferentes
ciudades y pueblos, pueden variar desde una geometría informe casi totalmente desprovista de
edificios hasta lugares completamente integrados y desarrollados por modestas
construcciones.
Descubrimos que, a pesar de sus bordes a veces amorfos, los "terreiros", ese tipo de
grandes espacios abiertos, tienen mucho éxito como lugares públicos.
Ilustración 25
Planta baja
Fuente: ArchDaily
Perú (2022).

Pág. 60
Ilustración 26
Planta segundo piso
Ilustración 27
Planta tercer piso

Pág. 61
Ilustración 28
Planta de techo
Ilustración 29
Corte

Pág. 62
De acuerdo, a los materiales usados hormigón, acero y vidrio son los tres principales
materiales utilizados. Esencialmente, la planta baja se compone de hormigón inacabado que se
ha articulado en un diseño telúrico. Dejar intencionadamente todo rastro del proceso de
construcción sirve tanto de textura mural como de memoria para la narración.
La sugerencia de diseño final es bastante sencilla y se ajusta en gran medida a las
fuentes mencionadas. La superficie interior de la parcela estaba parcialmente pavimentada y
sus bordes se asemejaban a límites naturales.
Ilustración 30
Detalle
Fuente:
ArchDaily Perú (2022).

Pág. 63
1.7.2.3 Escuela Secundaria Superior de Horten
La
estructura producirá más energía de la que consume y es puntera en cuanto a soluciones
medioambientales.
Un alto nivel arquitectónico, una gestión logística eficaz, soluciones ecológicas y el
apoyo a la futura generación de educadores formaban parte de los objetivos sostenibles.
Ilustración 31

Pág. 64
Fachada de la Escuela Secundaria Superior de Horten
Ilustración 32
Vista exterior de la edificación
Ilustración 33

Pág. 65
Planta baja
Ilustración 34
Planta primer piso
Fuente: ArchDaily
Perú (2022).
La escuela está idílicamente situada en el parque municipal de Lystlunden, que
alberga instalaciones para la aventura, el deporte y la cultura. La estructura se construyó en el
lugar menos atractivo, mientras que el LINK preservó todo el espacio posible del parque.

Pág. 66
Ilustración 35
Planta segundo piso
Fuente: ArchDaily
Perú (2022).
Ilustración 36
Planta tercer piso
Fuente: ArchDaily Perú
(2022).

Pág. 67
Se optó por una estructura de cuatro plantas, con un sótano y salas técnicas en la parte
superior, como solución a los problemas de logística, accesibilidad y larga distancia a pie.
Ilustración 37
Cortes

Pág. 68
2. METODOLOGIA
Gallardo (2017) plantea que la concentración de la metodología se refiere a la
comprensión integral de diversos procesos empleados para realizar una investigación
sistemática, incorporando la información adquirida y asegurando la apropiación de la
investigación. En esencia, el investigador debe examinar y adaptar los datos adquiridos a lo
largo del estudio. La razón de esto es que el enfoque de investigación examina el material,
categorizándolo sistemáticamente y evaluando los componentes descubiertos para determinar
su autenticidad. La técnica sugerida demuestra una fuerte conexión con el marco teórico, ya
que aborda eficazmente los componentes resaltados y explorados dentro del marco de una
manera práctica y tangible.
La investigación utilizará una técnica cualitativa ya que prioriza un análisis integral para
dilucidar y comprender el comportamiento del grupo objetivo. Hernández y Mendoza (2018)
definen la realidad cualitativa como una realidad subjetiva y dinámica que está moldeada por
muchos eventos que examinan a fondo el significado de las realidades (p. 9). Reconoce la
subjetividad inherente de la experiencia humana y se esfuerza por comprenderla mediante la
interpretación y el análisis de datos cualitativos, incluidos, entre otros, entrevistas,
observaciones y análisis de contenido.
1.8 Tipo de investigación
El tipo de investigación tendrá un enfoque descriptivo – explicativo, ya que, determinará
las cualidades del objeto de estudio el cual pueda analizarse, todo ello, será posible a través de
la recolección de datos y explicativo, puesto que, se dará respuestas a eventos físicos y
sociales (Cortes e Iglesias, 2004).

Pág. 69
1.8.1 Primera fase revisión documentaria
En primer lugar, se debe realizar la recolección de datos, a través del método de
observación, pues, lo primero a considerar es el comportamiento de las personas a
considerar en la investigación, asimismo, esto logrará orientar y enfocar la investigación
concreta, proponer que esta sea por fases, con el fin de orientarla al objetivo. De igual
manera, definir el índice arquitectónico de la variable. En segundo lugar, se usará la
técnica de muestra de artículos, para esta investigación se tiene en cuenta realizar 15
encuestas primarias entre artículos y máximo 5 tesis.
1.8.2 Segunda etapa análisis del caso
Para la segunda etapa, partiendo de la investigación científica es descriptiva, está
permite identificar el comportamiento de una variable en una población definida, en esta
investigación Bellavista con más de 74 000 habitantes tiene una mayor cantidad de
equipamientos, sin embargo, se observó que no logra satisfacer la cantidad de espacios
públicos. Además, por la naturaleza de los datos la investigación cualitativa se enfoca en
recolectar datos de observación no verificables, pues, se investiga sin medidas, su enfoque es
descriptivo, entrevistas. Debido a la manipulación de variables esta es una investigación no
empírica es observacional.
Se realizará el análisis arquitectónico de bases en planos e imágenes esto servirá para
responder las preguntas de investigación planteadas, asimismo, el método analítico es
importante, ya que, distinguirá los diferentes puntos en el análisis de datos documentales, la
definición de estándares arquitectónicos en la práctica arquitectónica para verificar su
idoneidad y funcionalidad. La materialidad 3 elementos arquitectónicos por su consistencia,
importancia y representación.

Pág. 70
En cuanto al procedimiento, el fin de este es responder las dudas planteadas se
identificará los indicadores en la práctica arquitectónica, así como, desarrollar una tabla
resumen para validar los indicadores
1.8.3 La tercera etapa es la implementación del diseño arquitectónico
Por último, se deberá realizar la aplicación de indicadores arquitectónicos en el entorno,
la selección del objeto a estudiar, hacer su respectivo análisis para encontrar sus principales
cualidades, también demostrar la influencia de los aspectos teóricos en el diseño
arquitectónico, con la finalidad de plantear y corroborar las interrogantes.
1.9 Lineamientos de diseño arquitectónico
Los lineamientos de diseño están basados por los casos estudiados, los utilizaremos
como guía para lograr un adecuado diseño del proyecto siguiendo la tipología arquitectónica
propuesta. Donde se usaron formas regulares para obtener una composición arquitectónica
optima, además para tener una adecuada circulación, además de, organización de los
diferentes ambientes que tendrá el proyecto.
Ilustración 36
Ejemplo de composición arquitectónica
Fuente: “Criterios de Diseño para Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica - MINEDU

Pág. 71
● Tener un adecuado diseño de fachada siguiendo los lineamientos geométricos
regulares para así poder obtener una armonía entre el proyecto y su entorno.
Ilustración 38
Fachada acorde a lineamientos geométricos regulares
Fuente: Guía de Diseño de Espacios Educativos -MINEDU
● Por otro lado, creación de techos verdes para crear un adecuado clima de confort,
dando así el debido uso recreativo. Asimismo, aumentar la eficiencia energética del edificio,
retener el agua de lluvia y minimizar la contaminación atmosférica y el "efecto isla de calor".
Ilustración 39
Techo verde en infraestructura educativa

Pág. 72
Fuente: ArchDaily Perú (2023)
● Se tendrá una vista hacia la bahía del Callao, teniendo diferentes visuales y altura,
además de conectar los espacios con la topografía del lugar.
● Se diferenciará el estacionamiento tanto público y el de carga que es el que abastecerá
al Proyecto para que tenga un adecuado desempeño.
● Uso de ventilación tanto natural como artificial para los diferentes espacios interiores a
través de las diferentes estrategias arquitectónicas.
● Se empleará rampas en los diferentes espacios del proyecto para las personas que
tengan algún tipo de discapacidad.
Ilustración 40
Accesibilidad Universal en Edificaciones

Pág. 73
Fuente: Norma Técnica a.120
● Empleo de materiales que vayan de acuerdo con el entorno urbano tanto en aspectos
climáticos y visuales.
● Además, deben considerar las siguientes estrategias para la obtención del certificado
LEED:
● Uso adecuado del recurso hídrico, energía y uso de energías renovables
● Gestión de desperdicios y los materiales usados en la edificación, mantenimiento.
● Calidad del ambiente interno de la edificación
● Espacios óptimos e impacto con el entorno
● Diseño e innovación por medio de tecnología, es decir, que ayuden a la reducción de
las emisiones de CO2.
1.9.1 Lineamientos técnicos
Estos tipos de lineamientos están basados en criterios medibles con la realización o
aplicación en el proyecto arquitectónico que se propone:
En cuanto a los tipos de carrera, tenemos que gran porcentaje de la población del Perú
estudia una carrera técnica en el ámbito de ciencias de la salud, es por cual, la decisión de
proponer un instituto tecnológico médico ya ayudará a satisfacer las necesidades de estudio de

Pág. 74
la población en cuando al sector salud. Además, podemos decir, que impulsará al desarrollo de
la investigación y formación en cuanto a la salud en el Perú.
En un proyecto como el nuestro, un punto importante del que debemos tener en cuenta
es la accesibilidad ya que el objetivo principal del proyecto es no solo llegar a la población local
sino tener un alcance mayor teniendo en cuenta también a los distritos colindantes de la
metrópoli.
El terreno en el cual estará ubicado el proyecto es un factor determinante dado lo
anteriormente mencionado, además de que su entorno urbano sea adecuado para el desarrollo
del proyecto y también para la creación de espacios públicos, teniendo en cuenta el déficit que
existe en el distrito y en la Región Callao, es por lo cual, la propuesta integra el espacio público
con el objeto arquitectónico.
1.9.2 Lineamientos teóricos
Como parte de estudio tenemos a los lineamientos teóricos que son conceptos que
serán utilizados para el proyecto arquitectónico, además de ciertos aspectos relacionados con
el entorno urbano.
Para proporcionar confort térmico aprovechando las fuentes ambientales e integrarse
estéticamente en el entorno, la arquitectura bioclimática basa el diseño de los edificios en el
clima local.
El diseño bioclimático pretende minimizar el impacto ambiental de un edificio y, al
mismo tiempo, proporcionar un alto nivel de vida a sus habitantes. Para lograr este objetivo, es
necesario hacer un uso óptimo de la energía, los materiales de construcción, el agua y otros

Pág. 75
recursos, evitando al mismo tiempo el uso de cualquier elemento que pueda considerarse
contaminante.
La sostenibilidad, la eficiencia energética y una calidad ambiental interior óptima son
objetivos del diseño y la construcción bioclimáticos.
Se trata de un conjunto de edificios educativos en los que la comunidad se une para
sentar las bases de las generaciones futuras.
Por lo cual, nuestra visión de la educación médica abarca mucho más que enseñar a los
residentes a tratar a los pacientes. Aprender hechos y cifras es sólo una parte de lo que
queremos decir cuando hablamos de educación. La formación de un matemático, por ejemplo,
es un ejemplo de profesión en la que el conocimiento especializado conduce a un éxito
profesional excepcional. La experiencia práctica es tan vital como la comprensión teórica en
determinados campos, como la arquitectura y la ingeniería mecánica. Obviamente, en el campo
de la medicina es crucial aprender la información y las técnicas específicas que requiere una
especialidad determinada, pero no es ni mucho menos todo lo que hay que hacer para ser un
médico cualificado. Dado que los médicos tratan a pacientes que "sufren" su enfermedad
además de "tenerla", es crucial que reciban una formación en humanidades que les ayude a
empatizar con sus pacientes y a recordar que sus acciones como sanadores deben estar
motivadas únicamente por el deseo de ayudar. Los deberes de un médico incluyen curar a los
pacientes siempre que sea posible, aliviar su dolor siempre que sea posible y ofrecerles apoyo
emocional siempre que sea posible. La comunidad médica contemporánea entiende que aliviar
el sufrimiento de los pacientes es importante para ganarse su confianza, especialmente a la luz
del cambio en las tendencias epidemiológicas que ha conducido a un aumento de las
enfermedades crónicas. Incluso con equipos de laboratorio y gabinete de última generación,
este trabajo no puede completarse.

Pág. 76
1.9.3 Lineamientos finales
Los lineamientos finales indican el aspecto en el que el proyecto se va a financiar
económicamente al inicio, es decir, la inversión de infraestructura y equipamiento, con ello
según el Ministerio de Educación (2022) indica que el gobierno en este año el 18.2% del
presupuesto nacional será asignado al rubro de educación, siendo la inversión para gobiernos
regionales de 2 003 millones de nuevos soles. En cuanto, a la educación superior se debe
fortalecer y poner en marcha las escuelas, instituciones pedagógicos y tecnológicos, CEPTRO
siendo la inversión de 141 millones de nuevos soles.
1.10 Dimensionamiento y envergadura
El dimensionamiento del proyecto arquitectónico se basa en el conjunto de análisis
tanto a nivel macro como a nivel micro del sector de la propuesta. El objetivo es determinar y
satisfacer las necesidades que hay de acuerdo con el sector educación teniendo en cuenta el
rubro de la medicina. Para ello se realizará un análisis de los equipamientos tanto médicos
como de educación superior que se encuentren cerca o dentro del distrito de Bellavista.
Tabla 11
Equipamiento de educación superior en la Región Callao

Pág. 77
Como se puede apreciar en el cuadro anterior la Región Callao cuenta con una entidad
pública de educación superior, por otro lado, no cuenta con una institución especializada en el
ámbito de la medicina y la salud, es por lo cual que se propone el diseño de este.
Tabla 12
Equipamiento de educación superior en la Región Callao

Pág. 78
En cuanto a los al equipamiento de salud en la Región Callao se determina que está
dirigido tanto por Diresa (entidad pública) y EsSalud (entidad privada). En el cuadro se
determina los hospitales más importantes que tiene la región.
A nivel educativo de las carreras profesionales en el ámbito de la salud que tienen cierta
demanda en nuestro país, son las cuales que mencionaremos a continuación y como han ido
creciendo o disminuyendo en la siguiente tabla a través de los años:
Tabla 13
Índice de la población con estudios en el área de salud desde 2014 al 2018
Fuente: INEI
Como podemos observar en el Tabla N°10 existen variaciones porcentuales que han
tenido ciertas carreras del ámbito de la salud a través de los años en el Perú. De este modo,
podemos decir que encontramos un descenso de dichas carreras.
Tabla 14

Pág. 79
Índice de la población con estudios técnicos desde 2014 al 2018
Fuente: INEI
En la Tabla N°11, se visualiza las carreras técnicas más demandadas en el Perú
durante los últimos años, podemos encontrar que ciencias de la salud es la segunda con mayor
demanda en el país. Es por lo cual, que la propuesta del Instituto Tecnológico Medico tendría
un gran impacto no solo a nivel Callao sino a nivel Lima metropolitana.
Tabla 15
Índice de carreras profesionales con alta demanda desde 2014 al 2018
Fuente: INEI
Tabla 16

Pág. 80
Índice de la población, según carrera técnica por sexo 2014 al 2018
Fuente: INEI
Según la tabla N° podemos observar la población que estudia las carreras técnicas más
demandadas en el Perú según su género, por lo tanto, se visualiza que, en las carreras de
ciencias de la salud, las mujeres son el género que predomina en el estudio de dichas carreras.
Por lo cual el dimensionamiento que tendrá nuestra propuesta será a nivel macro
beneficiando no solo a la población del Callao sino también de los distritos más cercanos a la
Provincia Constitucional.
1.11 Programación Arquitectónica
Para la realización de la programación arquitectónica, se realizó una investigación de
diferentes fuentes normativas que se relacionen con el objeto arquitectónico que es el Instituto
Tecnológico Medico. Las normas son las siguientes: Norma Técnica A.040 del Reglamento
Nacional de Edificaciones, además de la Norma Técnica -Criterios de Diseño Para Institutos y
Escuelas de Educación Superior

Pág. 81
Tabla 17
Programación Arquitectónica
Tabla 18
Programación Arquitectónica
Fuente: Elaboración propia.

Pág. 2
3.4. Determinación del terreno
La determinación del terreno nos permitirá seleccionar el terreno con las características
adecuadas para el proyecto. Mediante la ponderación de las variables, características
endógenas y características exógenas de los 3 terrenos a examinar, se selecciona el terreno
con la puntuación más alta. Por lo tanto, se concluirá eligiendo el terreno para luego dar inicio
con el desarrollo de su contenido para emplazar al edificio.
1.11.1 Metodología para determinar el terreno
Para la determinación del terreno se analizaron 3 lotes, los cuales se encuentran
ubicados en la Provincia Constitucional del Callao. Por lo cual, serán analizados mediante los
factores endógenos que se refiere a los factores externos de un terreno y los factores exógenos
que son los factores que se encuentran dentro del terreno, es así como lograremos elegir al
más factible para el desarrollo del Instituto Superior Tecnológico de Medicina.
1.11.2 Criterios técnicos de elección del terreno
a) Factores endógenos: Son los datos importantes que se encontraran en el terreno
que se ubicara el proyecto.
Los criterios se basan según el RNE Norma TH.040 habilitaciones para Usos
Especiales, los cuales podemos observar a continuación.
b) Factores exógenos: Son los datos importantes que se encontraran en el contexto del
terreno. Entre los cuales tenemos:
- Uso de Suelos: El terreno debe de estar con un uso de suelo educativo o debe
de tener algún uso compatible con lo que se está planteando en el terreno.

- Accesibilidad: El terreno debe de estar situado en un lugar con excelente
accesibilidad al terreno, además de tener acceso tanto para el tránsito vehicular
como para el peatonal.
- Entorno: Debe de ubicarse en una zona estratégica, para que beneficie a su
público objetivo.
1.11.3 Diseño de matriz de elección de terreno
El diseño de la matriz se elegirá principalmente por las características exógenas, por lo
cual será clasificado a través de la viabilidad y la zonificación que tenga el terreno,
acompañado de sus respectivas variables. Por otro lado, las características endógenas estarán
clasificado por los factores ambientales y morfológicos del lugar.
Tabla 18
Tipo de Cuadro para Matriz de Ponderación de Terrenos.

Pág. 2
1.11.4 Presentación de terrenos
Los terrenos analizados se encuentran en la Provincia Constitucional del Callao, ya que
en esta zona no existe equipamiento urbano especializado al área de la salud.
 Terreno N°1
El terreno número 1 se encuentra localizado en La Provincia Constitucional del
Callao en el distrito de Bellavista. Según nos indica el plano de zonificación el terreno se
encuentra ubicado en una zona de Comercio Metropolitano.
Ilustración 41
Plano de zonificación del distrito de Bellavista

Pág. 3
Fuente: Municipalidad de Bellavista (2022).
Mediante la tabla de compatibilidad de usos nos permitirá desarrollar el proyecto
en el terreno adecuado. Se encuentra en una zona urbana además está rodeado de
diversos equipamientos como deportivo, salud y educación. Uno de los aspectos más
importantes de este terreno es la accesibilidad que posee dada la conexión entre Lima
Metropolitana y Callao mediante las vías principales como son: Av. Venezuela, Av. La
Marina, Av. La Paz, Av. Costanera, Av. Oscar Benavides, etc.
Ilustración 42

Pág. 4
Vista aérea del terreno
Área: 35.021.80 m2 Perímetro:106.033.64
Fuente: Google Earth (2022).
o Topografía
En cuanto a la topografía del terreno podemos observar en las siguientes
imágenes que el rango desde los 14 metros hasta el punto más alto que vendría a
ser los 21 metros.
Ilustración 43
Primera elevación topográfica del terreno

Pág. 5
Ilustración 44
Segunda elevación topográfica del terreno
 Terreno N°2
El terreno número 2 se encuentra localizado en la Provincia Constitucional del
Callao en el distrito del Callao. El plano de zonificación nos indica que el terreno se
localiza en una Zona de Comercio Metropolitano (CM), este terreno se encuentra en un
área urbana, tiene como conexión vial principal la Av. Argentina, la cual enlaza Lima con
el Callao. Por otro lado, se encuentra cerca de equipamientos comerciales y de salud.
Ilustración 45

Pág. 6
Área: 62.974.12 m2 Perímetro:106.390.72
o Plano de zonificación del terreno
Se logra observar que el terreno se encuentra ubicado en un área netamente
comercial, debido a que está situada en una avenida principal, podemos decir que
mediante la tabla de compatibilidad de usos el terreno sería factible para la elaboración
del proyecto.
Ilustración 46
Fuente: Plan de desarrollo Urbano de la Provincia Constitucional del Callao (2011-2022).
o Topografía
El terreno se encuentra ubicado a una altura de 38 a 40 m.s.n.m, las cuales se
puedes observar mediante las siguientes graficas:

Pág. 7
Ilustración 47
Ilustración 48
 Terreno N°3
El terreno número 3 también se encuentra localizado en la Provincia
Constitucional del Callao. El terreno se encuentra en área urbana, alrededor del terreno

Pág. 8
podemos encontrar equipamientos comerciales, educación y salud. Además, el terreno
tiene como vías principales, Av. Oscar Benavides, Av. Insurgentes, Av. Argentina.
Ilustración 49
Área: 67.206.32 m2
Perimetro:121.175.37
o Plano de zonificación del terreno
En el plano de zonificación de dicho terreno podemos observar que tiene como
prioridad RDA (Residencial de Densidad Alta) y en la avenida principal (Av. Oscar
Benavides) y por la Av. Los Insurgentes tienen por zonificación CM (Comercio

Pág. 9
Metropolitano), Mediante el cuadro de usos compatibles se observó que es apto para
desarrollar el proyecto.
Ilustración 50
Fuente: Plan de desarrollo Urbano de la Provincia Constitucional del Callao (2011-
2022).
o Topografía
La topografía en la cual se encuentra ubicado el terreno va desde los 36 a los 38
m.s.n.m

Pág. 10
Ilustración 51
Ilustración 52
1.11.5 Matriz final de elección de terreno
El terreno elegido es el numero 1 debido a que tiene todos los aspectos relevantes para
poder elaborar el proyecto en dicho lugar.
Tabla 15

Pág. 11
Resultados de Matriz de Ponderación de Terrenos
Ilustración 53
Plano de ubicación

Pág. 12
Ilustración 54
Plano perimétrico
Ilustración 55
Plano de localización

Pág. 13
El terreno se desarrolla entre una altura de 15 a 25 m.s.n.m.
Ilustración 56
Plano topográfico

Pág. 14
4.1 Idea rectora
En este punto desarrollaremos diversos análisis mediante expresiones
gráficas ,enfocándonos previamente a la elaboración del proyecto arquitectónico, tales como :
análisis de flujos peatonales y vehiculares, sobre el entorno urbano , asoleamiento, vientos ,
humedad relativa , entre otros para poder obtener la volumetría general conceptual siguiendo
ciertos lineamientos de diseño, tomando en cuenta lo anteriormente expuesto, servirá para el
proceso de desarrollo del proyecto arquitectónico , vale decir la planimetría del Centro
Tecnológico Medico.
o Conceptualización
Como punto de partida para la elaboración del proyecto arquitectónico, se
propuso establecer una integración de los volúmenes arquitectónicos tanto con el
espacio interior como con el exterior.
Por lo cual la idea rectora del proyecto partirá de volúmenes regulares que
buscaran no romper con el contexto urbano existente.
Ilustración 57
Idea inicial de volúmenes del proyecto

Pág. 15
Los volúmenes que se incluyen dentro del terreno tienen una funcionalidad de
conectarse mediante corredores peatonales, rampas y áreas recreativas, las cuales
permitirán generar una excelente diversificación espacial.
Ilustración 58
Vista de peatón del proyecto
Teniendo en cuenta la sensación espacial en el proyecto podemos decir que los
volúmenes arquitectónicos tratan de dar una sensación de confort espacial, tanto para
las personas como también para el contexto urbano existente.
Ilustración 59
Propuesta volumétrica del proyecto

Pág. 16
El diseño espacial parte por lograr la conexión entre el proyecto con el contexto
urbano que lo rodea, es decir generar espacios peatonales donde el objeto
arquitectónico logre enlazarse con el entorno inmediato del cual se encuentra ubicado el
terreno.
Ilustración 60
Vista aérea del proyecto

Pág. 17
En cuanto al diseño volumétrico del objeto arquitectónico podemos decir que
para poder lograr una visualización espacial arquitectónica se determinó que los
volúmenes deberían de colocarse de manera decreciente.
Ilustración 61
Vista lateral derecha del proyecto
Tomando en cuenta la fata de espacios públicos en el distrito se implementará
diversos espacios de recreación, con actividades en las cuales la población pueda tener
una interacción social, teniendo en cuenta las medidas de diseño para así lograr
establecer un confort espacial en el desarrollo del proyecto.

Pág. 18
Ilustración 62
Espacios públicos verdes
Fuente: Pinterest 2022

Por lo cual, siguiendo las nuevas tendencias en diseño, el proyecto contara con
espacios sociales internos los cuales serán elaborados mediante techos verdes, esto
nos permitirá darle al proyecto una visión ecológica y sostenible.
Ilustración 63
Espacios sociales internos

Pág. 19
Utilización de las escaleras y rampas también como puntos de conexión entre
los diferentes ambientes tanto exteriores como interiores, esto debido a la funcionalidad
y organización espacial que tendrá el objeto arquitectónico.
Ilustración 64
Conexión entre ambientes
Fuente: XXXX
Aplicar al terreno una sensación de desniveles especialmente en las áreas de
recreación publica
Ilustración 65
Desniveles entre ambientes

Pág. 20
4.2 Impacto Urbano
En esta parte se determinará las estrategias que urbanas que utilizaremos, para así
poder generar un impacto positivo en el entorno urbano del proyecto además de que tengan
una relación inmediata, se analizará: la vialidad, el flujo de personas, entre otros aspectos.
Con respecto a la vialidad del proyecto se propuso que el acceso vehicular será por el
Jr. Colina, debido que es por esta vía donde transitan la mayor cantidad de vehículos, por otro
lado, el acceso vehicular de los servicios (para la cafetería, limpieza, etc.) será por el Jr.
Maranga, esto con el fin de no generar congestión vehicular, además de tener separado
debidamente el acceso vehicular personal del de servicios.
Se propuso que el acceso peatonal sea por el Jr. Colina, ya que es donde predomina la
mayor afluencia de personas y así pueda tener una conexión peatonal adecuada con su
entorno urbano. Además de generar visuales, debido a los espacios públicos con los cuales
contara.
En cuanto a los espacios públicos se propone la creación de un gran pulmón verde para
el distrito de Bellavista que contara con diferentes áreas recreativas las cuales harán que la
población pueda disfrutar de diferentes eventos de tipo cultural dentro de este, además se
propondrá la arborización del Jr. Colina y en el Instituto de Tecnología Médica contara con un
colchón acústico para así evitar la contaminación acústica dentro de este.
En la siguiente imagen podemos observar los usos que encontramos en el entorno
inmediato del terreno donde se desarrollara el proyecto.

Pág. 21
Se encuentra frente al terreno dos de los Hospitales más importantes de la región
Callao los cuales son: El Hospital Daniel Alcides Carrión y El Hospital Alberto Sabogal
Sologuren.
Ilustración 66
Usos en el entorno inmediato del terreno
S
ALUD
Z
RP
Z
RP
Fuente: Elaboración propia
o Asoleamiento
El análisis realizado para el asoleamiento solar, se realizó de acuerdo a los
equinoccios establecidos en el año, los días 21 a las tres de la tarde, en las siguientes
graficas se observarán el solsticio de verano y el solsticio de invierno.

Pág. 22
Ilustración 67
Solsticio de verano 3 PM
Ilustración 68
Solsticio de invierno 3 PM

Pág. 23
o Análisis de los flujos vehiculares y peatonales
En cuanto a los flujos vehiculares tenemos que la vía principal por la cual colinda
con el terreno es de cuatro carriles. Rodeado de avenidas principales tales como, Av.
Venezuela, Av. Juan Pablo II, Av. José Gálvez, Av. Guardia Chalaca. Por lo cual se
analizará los flujos viales y peatonales tanto diurno como nocturno.
En el análisis de los flujos peatonales se considera tanto a la población del
distrito como también a la población flotante.
Ilustración 69
Flujo peatonal

Pág. 24
Ilustración 70
Flujo vehicular y peatonal diurno
Ilustración 71
Flujo vehicular y peatonal nocturno

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5. Memorias Descriptivas
Memoria Descriptiva de arquitectura
GENERALIDADES
La presente Memoria Descriptiva corresponde y sustenta la propuesta Arquitectónica
del Proyecto de Tesis denominado “IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS PÚBLICOS E
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLÓGICA MÉDICA PARA EL
BIENESTAR SOCIAL DE LA POBLACIÓN DEL DISTRITO DE BELLAVISTA-CALLAO”,
ubicado en el Distrito de Bellavista, Provincia Constitucional del Callao, Perú.
DEL TERRENO
El área del terreno donde se implementará el proyecto es de 34.058.37 m2
Linderos y medidas perimétricas:
Por el frente: con la Calle Colina, 15.86 ml.
Por la derecha: con Av. José Gálvez 3, 20.80 ml.
Por la izquierda: con la proyección de calle Artigas 20.80 ml.
Por el fondo: con Jr. Maranga 10, 15.55 ml
ALCANCES DEL PROYECTO
Descripción del proyecto:
El proyecto se define como una infraestructura educativa superior tecnológica médica,
emplazada sobre un terreno irregular con un desnivel máximo de 5.00 m y área de 34 mil m2,

Pág. 26
cuyo frente se ubica en el Calle Colina y tiene un total de cinco niveles (dos enterrados y tres
sobre nivel).
La propuesta arquitectónica, establece una integración de los volúmenes
arquitectónicos tanto con el espacio interior como con el exterior, dichos volúmenes se
conectarán mediante corredores peatonales, rampas y áreas recreativas. Por lo cual la idea
rectora del proyecto partirá de volúmenes regulares que buscaran no romper con el contexto
urbano existente y se proponen de manera decreciente.
El ingreso vehicular y peatonal es por el Calle Colina, debido a su mayor afluencia de
vehículos y personas logrando así una conexión peatonal con su entorno urbano. Mientras que
el acceso vehicular de servicios (cafetería, limpieza) serán por el Jr. Maranga.
Zonificación:
El terreno se encuentra ubicado en una zonificación de Comercio Metropolitano (CM)
Distribución:
Estacionamiento-Auditorio
En el nivel inferior (N.P.T -5.00) se ubica por el lado derecho el auditorio, el cual cuenta
con los siguientes ambientes: escenario, foyer, camerinos, depósitos y SS. HH. Mientras que
por el lado izquierdo se encuentran los estacionamientos, cuarto de limpieza, depósito de
alimentos, almacén, deposito de productos, control, cuarto de bombas y cuarto de basura.
Cafetín-Primer piso
En el nivel inferior (N.P.T -3.60) se ubica la cafetería, con ambientes tales como: patio
de comidas, comedor, SS. HH, Cocina, área de despachos, deposito, etc.

Pág. 27
Primer Piso
En el nivel superior (N.P.T +-0.00 y N.PT +0.15) el cual cuenta con ambientes propios
del área recreativa y deportiva como: coliseo, anfiteatro, área de exposición, área cultural,
juegos infantiles, por otro lado, el área educativa con talleres de psicomotriz, talleres de
profilaxis, taller de psicología, entre otros.
Segundo Piso
En el nivel superior (N.P.T +3.20) cuenta con tres bloques educativos conteniendo
ambientes como de aula de enfermería técnica, laboratorio de enfermería técnica, aula de
tecnología médica, laboratorio de tecnología médica, aula de técnico biomédico, fab lab, entre
otros.
Tercer Piso
En el nivel superior (N.P.T +9.60) cuenta con tres bloques educativos con ambientes
como áreas sociales- patio con pérgolas de madera, aulas de tecnología médica, laboratorio de
obstetricia, aula de prótesis dental.
Cuarto Piso
En el nivel superior (N.P.T +12.80) cuenta con zona de ajedrez, zona de exposiciones
con pérgolas de madera, aula de prótesis dental, laboratorio de prótesis dental, Fab Lab, aula
técnico médico.
Quinto Piso

Pág. 28
En el último nivel (N.P.T +16.00) se encuentran los techos de los dos bloques anteriores
y en el último bloque se encuentra una zona de lectura y zona social con áreas verdes y
pérgolas de madera.
Cuadro Total de áreas:
Bloques Área techada (m2)
Galerías de exposiciones 1,206.00
Área Cultural Auditorio
SUM
Área Deportiva Recreación 1,127.50
Servicios comunales 674.00
Servicios Administración 156.00
Mantenimiento 278.00
Estacionamiento 375.00
Sub Total de áreas 2,678.00
Sub Total General 13,368.50
Circulación y muros 30% 1,573.50
Área techada total 14,942.00

Pág. 29
Memoria Descriptiva de Seguridad y Evacuación
GENERALIDADES
El presente documento describe los sistemas de evacuación y señalización
correspondientes a la propuesta Arquitectónica del Proyecto de Tesis denominado
“IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS PÚBLICOS E INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
SUPERIOR TECNOLÓGICA MÉDICA PARA EL BIENESTAR SOCIAL DE LA POBLACIÓN
DEL DISTRITO DE BELLAVISTA-CALLAO”, ubicado en el Distrito de Bellavista, Provincia
Constitucional del Callao, Perú.
El cálculo de la evacuación se basa en las normas nacionales existentes, que
especifican los requisitos mínimos de diseño para proporcionar a los residentes del edificio
salidas seguras en caso de emergencias como terremotos, incendios u otros sucesos. El
objetivo de este informe descriptivo es proporcionar a los revisores, propietarios, usuarios,
autoridades municipales y autoridades competentes un contexto sobre los métodos de
evacuación y la implantación de sistemas de protección contra incendios dentro de la integridad
del proyecto.
DEL TERRENO
El área del terreno donde se implementará el proyecto es de 34 mil m2.
UBICACIÓN

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El terreno se ubica por el frente con la calle Colina, por la derecha con Av. José Gálvez,
distrito de Bellavista, ciudad y provincia Constitucional del Callao, departamento de Lima.
Códigos y Normas:
Para el desarrollo del proyecto de seguridad y evacuación se cumplirá con lo
establecido en el Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) Norma: A130 – Requisitos de
Seguridad, Norma INDECOPI NTP 350.043-1 Extintores Portátiles, NFPA 72 Sistema de
Detección y Alarma Centralizado la Norma Técnica: NTP 399.010-1 – Señalización de
seguridad.
Descripción del proyecto:
Sistema de Señalización
Debe existir señalización a lo largo de toda la ruta de evacuación como se especifica en
la norma A.130 del RNE.
a) Las señales deben tener la característica de ser foto luminiscente.
b) Las señales y el tipo de peligro que protegen son lógicamente proporcionados. El
tamaño de las señales viene determinado por la distancia de observación y es conforme
con la NTP 399.010-1.
c) Los siguientes dispositivos de seguridad cuentan con señales y/o letreros, considerando
la posibilidad de que encuentren ocultos, de ser así la señal tendrá una indicación
direccional hacia la ubicación del equipo. El equipo de extinción de incendios incluye
extintores portátiles, estaciones manuales de alarma contra incendios, detectores de

Pág. 31
incendios, armarios de agua contra incendios, válvulas de extinción de incendios y
dispositivos de alarma contra incendios.
d) La puerta que forma parte de la ruta de evacuación estará señalizada con la palabra
SALIDA, de acuerdo a NTP 399-010-1.
e) Las señales deben colocarse en un lugar destacado, tener un tamaño reconocible y ser
de un color y diseño llamativos que contrasten con la decoración de la zona.
f) Deberán ser instaladas a una altura que permita su fácil visualización.
La señalización incluirá los siguiente:
 Extintor
 Detector de humo
 Botiquín
 Peligro de riesgo eléctrico
 Luces de emergencia
 Zona segura
 Salida escalera
 Punto de reunión en caso de emergencia
Longitud de recorrido
Los criterios establecidos se satisfacen utilizando la técnica descrita en el RNE y la
NFPA 101, como se muestra a continuación:
Los planos de evacuación pueden utilizarse para verificar que la distancia máxima de
recorrido desde cualquier lugar del edificio hasta una zona segura es inferior a 45 metros. En
este sentido, se cumplen con los criterios.

Pág. 32
Sistema de Evacuación
Cuando situaciones o causas internas o externas ponen en riesgo su vida o su
seguridad, la evacuación es el desalojo ordenado y seguro de las personas que habitan los
locales.
Todos los ocupantes del edificio serán evacuados por la ruta de evacuación, que nos
llevará a las dos puertas de entrada principales; estos flujogramas se muestran en el plan de
evacuación. Para facilitar el proceso de evacuación, el edificio estará adecuada y claramente
señalizado para que cualquier ocupante del edificio pueda encontrar fácilmente la salida.
Del estudio del aforo y de la afirmación anterior podemos deducir que, de acuerdo con
la Norma A-130 Art. 22, la anchura de las puertas de entrada y salida, escaleras y pasillos que
forman parte del recorrido de evacuación nos permiten evacuar al número de personas que se
encuentran en el local.
Extintores portátiles
De acuerdo a la NTP 350.043-1 del INDECOPI, los extintores deben estar montados
sobre soportes metálicos fijados a la pared a una altura que no exceda 1,50 medido desde el
piso hasta la parte superior del extintor.
Sistema de protección contra incendios
En el proyecto se instalará un sistema centralizado de detección y alarma con cobertura
integrada, que se colocará estratégicamente en todas las aulas, archivos, talleres y espacios
comunes de los distintos niveles. Los planos de señalización indican dónde se colocará cada
uno de estos componentes. Este sistema se compone de los siguientes elementos, que se
enumeran a continuación:
 Detectores de Humo / Temperatura.

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 Pulsadores manuales
A continuación, se presentan los planos y leyendas:
Figura 72
Planos de señalización y evacuación del primer piso
Figura 73
Leyenda de señalización en los planos

Pág. 34
Figura 74
Leyenda de ruta de evacuación en los planos

Pág. 35
Memoria Descriptiva Instalaciones sanitarias
Generalidades
El proyecto comprende el cálculo y diseño de las instalaciones sanitarias internas de la
infraestructura, lo cual se han realizado de acuerdo con las siguientes normas.
-Reglamento Nacional de Edificaciones
-Norma Técnica – I.S. 010
-Norma Técnica “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa” R.V.M.
N° 010-2022-MINEDU
El edificio, de acuerdo con el diseño arquitectónico cuenta con los siguientes ambientes:
 Primer nivel

Pág. 36
Cuarto de vigilancia
6 Talleres de Profilaxis
6 Talleres de psicología
2 Depósitos
2 Núcleos de SSHH (hombres, mujeres y discapacitados)
 Segundo nivel
2 Fab. Laboratorio
2 Laboratorio de prótesis dental
Patio
Sala de profesores
Dirección general
Sala de espera
Secretaria
Cuarto de archivo
Of. Grados y titulo -Of. Matricula
2 Vestidores
2 Aulas prótesis dental
2 Aulas de técnico biomédico
 Tercer y Cuarto nivel
2 Aulas de técnico biomédico
2 Fab. Laboratorio
2 Laboratorio de prótesis dental
2 Vestidores

Pág. 37
2 Aulas prótesis dental
 Quinto nivel
Zona social
Zona de lectura
Sistema de abastecimiento de agua
El sistema de agua consiste en el diseño y el trazado del sistema de tuberías para el
suministro de agua potable a todos los aparatos sanitarios del edificio, con capacidades
comparables a la respectiva demanda máxima simultánea.
El depósito de almacenamiento de agua potable se considerará una cisterna para
garantizar el uso diario medio. El depósito elevado y el suministro por gravedad proporcionan la
presurización para las tuberías. Se utilizará maquinaria de bombeo para transferir el agua de la
cisterna al depósito elevado. La red pública de abastecimiento de agua, que comienza en la
toma de agua de 1 pulgada de diámetro (contador) y se extiende hasta la primera arqueta, es la
fuente de agua potable.
Las características de los equipos de bombeo:
Tanque elevado 1 y 2
2 electrobombas de 220 V, 60C
Q= 1.36 Lt/seg.
HDT=23 MTS
Pot: 1 HP c/u
Tiempo de llenado 1 hora.

Pág. 38
Redes de agua
 Para el suministro de agua por gravedad y a presión constante, una caja de derivación
de válvulas con tuberías de alimentación directa de 2" y 3" de diámetro gestionará la red
de suministro de agua.
Caja bypass de válvulas tubería de
2” y 3”

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Redes de Agua Caliente
El instituto contará con calentadores de 200 lts c/u que distribuirán el agua caliente hacia
los servicios. Se proyecta contar con un sistema de recirculación, que permitirá mantener la
red de agua caliente en todo el circuito.
Para el cálculo del tanque de almacenamiento deberá considerar el resultante del total de
las Unidades de Hunter (U.H.) de acuerdo con lo estipulado en el RNE.
Dotación de Ducha : 0.15 lps
Dotación de lavadero : 0.12 lps
Dotación de lavatorio : 0.08 lps

Pág. 40
Así mismo, las tuberías a considerar deben ser CPVC de ½ “ y 1” con sus respectivos
accesorios.
Redes de desagüe
 La red está diseñada por tuberías troncales y ramales de 4” y 2” de diámetro y cajas de
registro de dimensiones de acuerdo con su profundidad con descarga hacia la red
colectora de uso público. Asimismo, se han proyectado derivaciones de ventilación de
2”, en las trampas de los aparatos sanitarios como en los terminales de los ramales.

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 Aquellas salidas para laboratorios, lavaderos, botaderos e inodoros están incluidas en
las salidas de desagües, incluyendo los registros y sumideros que se dejan para realizar
Tub
Tub ería de 2”
ería de 4”
mantenimiento.

Pág. 42
 Salvo cuando se coloquen en un buzón o pozo de registro, las conexiones entre los
ramales de desagüe y la red de alcantarillado deben construirse con un ángulo no
superior a 45°. Para diámetros de 100 mm (4") y mayores, los colectores y ramales
interiores de desagüe deben tener una pendiente uniforme y no inferior al 1%; para
diámetros de 75 mm (3") o menores, debe tener una pendiente no inferior al 1,5%.
Acc
esorios para
Criterios de diseño de instalaciones sanitarias
Se tomo en cuenta los siguientes criterios para el diseño de las instalaciones sanitarias
comprendidas en el Reglamento Nacional de Edificaciones-Norma IS.010.

Pág. 43
.
Cálculo de instalaciones sanitarias de agua
Consumo diario
 El consumo mínimo diario de agua potable en lt/día se calculó según la norma IS.010
CAP 2 Art 2.2
USO CANTIDAD o DOTACIÓN Número SUB TOTAL
M2 (Lts/día)
Aulas 24 u 50.00 12 14 400
Personal no 1u 50.00 20 1000
residente
Oficinas 5u 1 1 5

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Laboratorios 12 u 500 - 6000
Jardines 473.8m2 2 - 947.6
Tanque almacenamiento (dotación) 22 m3
Rebose
Tubería para la evacuación de agua de tanques, en caso de averías estas estarán
proyectadas según la Norma IS.010.Cap 2
Diámetro de rebose del tanque de almacenamiento = 4”
Diámetro de las tuberías de distribución
Estas han sido calculadas por el método de los gastos probables(hunter) en U.H cuyo
equivalente es de lt/seg según la norma IS.010.
Donde se tiene presente las velocidades mínimas y máximas según sea el diámetro de
la tubería.
 Inodoro fluxómetro = 8UH
 Inodoro =5 UH
 Lavadero = 2UH
 Urinario múltiple =3UH por metro lineal
 Urinario fluxómetro= 5UH
Velocidad del agua en la tubería

Pág. 45
Debe ser como mínimo de 0,60 m/s para evitar la sedimentación en las redes. Se
aceptan velocidades inferiores cuando la tubería sirve de conducto, y la velocidad máxima
viene determinada por los diámetros que se empleen, según el ISO 0.10.
Tabla Nº 20: Velocidades Máximas

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Presión dinámica del agua potable en el punto de ingreso al SS.HH. o Ambiente Sanitario
Para los SS.HH. que utilicen inodoros con tanques, se considerará una presión
dinámica mínima correspondiente a 14 mca, que incluye las pérdidas de carga en las
instalaciones internas del SS. HH y la presión de salida en el aparato menos ventajoso.
Desagüe pluvial
En cumplimiento de la normativa nacional de construcción, las aguas pluviales se
eliminarán de los lugares expuestos, como, las azoteas y las regiones expuestas, mediante un
sistema independiente de tuberías.
En las azoteas, los desagües pluviales son recogidos por sumideros que transportan el
agua a través de tubos de 3" de diámetro con una pendiente del 1,5% y son interceptados por
montantes que transportan el desagüe pluvial fuera del edificio.
El sistema de drenaje pluvial será evacuado a la vía pública, los diámetros de los
montantes y ramales de los colectores de aguas pluviales dependerán de la región a la que se
preste el servicio y de la gravedad de las precipitaciones.
Agua contraincendios

Pág. 47
El sistema contraincendios que servirá de protección al instituto será automatizado y
mantendrá presurizado todos los elementos del sistema, las cuales son, montante principal,
gabinetes, válvulas de diámetro de 2 ½” y rociadores.
La red de agua contraincendios se compone de montantes de diámetros 6”,4”, 2”, la
salida del cuarto de bombas será de 6” de diámetro y abastecerá a todos los controladores de
rociadores, gabinetes contra incendios y todas las salidas de los bomberos de 2 ½”
Montantes principales
El montante principal será de tubos de acero de diámetro 6”, 4” y 2” y abastecerá a los
siguientes
 Circuito controlador de piso
 Salida para bomberos 2 ½”
 Gabinetes contraincendios
8.2 tubería de drenaje
La tubería de drenaje será de diámetro 2” y estará conectada a la red principal de 2”

Pág. 48
Memoria Descriptiva de Instalaciones eléctricas
ASPECTOS GENERALES
El presente proyecto se refiere al diseño de las Instalaciones Eléctricas del Proyecto de
Tesis denominado “IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS PÚBLICOS E INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLÓGICA MÉDICA PARA EL BIENESTAR SOCIAL DE LA
POBLACIÓN DEL DISTRITO DE BELLAVISTA-CALLAO”, ubicado en el Distrito de Bellavista,
Provincia Constitucional del Callao, Perú. Para la elaboración de la presente memoria se ha
tenido en cuenta la siguiente información:
El presente proyecto comprende lo siguiente:
- Suministro e instalación de componentes para los alimentadores (conexiones)
principales de baja tensión de 220 V de cada nivel, del primero al quinto.
- Suministro e instalación de materiales para instalaciones interiores en todos los
niveles, del primero al quinto.

Pág. 49
- Suministro e instalación de materiales para los alimentadores a cada tablero de
distribución y sub distribución, en cada uno de los pisos del primero hasta el quinto piso.
- Suministro e instalación de materiales para el sistema de puesta a tierra y el
conexionado a cada uno de los tableros de distribución.
SUMINISTRO DE ENERGÍA
Un contador de energía [KW-h] que alimenta el cuadro general y distribuye a los sub-
tableros con uno en cada nivel proporcionará electricidad de la red pública.. La conexión
eléctrica del edificio se realizará a través de una primera Red de Media Tensión aérea y
subterránea, de acuerdo con los criterios de la Concesionaria de Energía Enel Perú.
ALIMENTADORES ELÉCTRICOS
Se proyectan del tipo empotrado en piso, mediante conductores de cobre.
CIRCUITOS DERIVADOS
Los conductores de cobre contenidos en tubos ligeros de PVC, que se instalarán en el
suelo, las paredes o el techo, se han considerado hasta cada toma de alumbrado y salida
utilizando los circuitos obtenidos de los cuadros de distribución.
TABLERO GENERAL
El Tablero General será metálico y tendrá la longitud suficiente para albergar los
imprescindibles interruptores termomagnéticos. La primera red eléctrica aérea dará servicio al
Tablero General de Distribución, y desde allí se enlazarán los circuitos de alimentación a los
niveles del edificio y un circuito para el alumbrado exterior. Habrá un interruptor único,
claramente etiquetado, para cada circuito de alimentación de cada nivel. Allí se colocará el
interruptor del tablero general de distribución que será del tipo automatizado, caja moldeable, 3
x 40 A, 220V. Los alimentadores de suministro se conducirán desde el cuadro general a cada
nivel de acuerdo con los esquemas mostrados en los planos correspondientes. Serán cables de

Pág. 50
alimentación tipo NHX90-1KV con los siguientes calibres de conductores: 2-1x2,5 mm2TW, 2-
1x2,5 mm2TW + 1X2,5 mm2 (T), 2-1x2,5 mm2TW + 1X6 mm2 (T), 3-1x6mm2TW +1x
6mm2(T), 3-1x4mm2TW +1x 4mm2(T), 1x25/Tmm2, y 3- 1x (T). Según sea necesario.
TABLERO DE DISTRIBUCIÓN
Los disyuntores y los interruptores diferenciales se colocarán en el cuadro de
distribución (TD) metálico de tipo empotrado, con el logotipo de la presencia de riesgo de
descarga eléctrica en un lugar destacado.
Los conductores o tuberías que suministrarán energía eléctrica a esta zona y a cada
nivel saldrán de los montantes. Para proporcionar los circuitos de distribución a las distintas
cargas y aplicaciones de las diferentes regiones, el cuadro de distribución eléctrica del edificio
se colocará en lugares de fácil acceso.
TABLEROS DE SUB-DISTRIBUCIÓN
Llegarán los conductores o tuberías que transportarán la energía eléctrica desde los
tableros de distribución a esta zona y a cada nivel. El tablero de distribución eléctrica del
edificio se colocará en zonas de fácil acceso para proveer los circuitos de distribución de las
diferentes cargas. Los tableros serán del tipo mural metálico y exhibirán en forma destacada en
sus frentes el emblema que indica la posibilidad de descarga eléctrica de acuerdo a la Norma
de Uso. Adicionalmente, contarán con un tablero de distribución y sus implementos.
SISTEMA DE ILUMINACIÓN
Contará con un sistema de iluminación directa, largas, redondas y pequeñas luminarias
de bajo consumo, y será convencional.

Pág. 51
COMPONENTES DEL PROYECTO
SERVICIOS DEL TABLERO DE SERVICIOS GENERALES
INSTALACIÓN DE CAJAS DE SALIDA Y ACCESORIOS
Todo circuito derivado de 2 conductores puede tener un máximo de 15 tomacorrientes,
a menos que otras normas del Código autoricen lo contrario.
INTERRUPTORES
Se aconseja colocar los interruptores en las posiciones adecuadas para utilizarlos con el
menor esfuerzo. Se utilizan para alimentar los aparatos de iluminación. Deben estar a 1,4 o 1,2
metros por encima del NPT.

Pág. 52
TABLERO GENERAL Y/O TABLERO DE DISTRIBUCIÓN
La norma DGE "Símbolos gráficos en electricidad" ordena que los indicadores de
advertencia y peligro figuren de forma destacada en todos los paneles. Puede esbozarse como
una herramienta diseñada para salvaguardar los circuitos de alimentación. Debe colocarse en
una zona cómoda y a mano del contador de energía.
MEDIDOR
El dispositivo de medición es el que realiza el seguimiento del consumo de energía
eléctrica, suele estar situado a una altura de 1,2 metros en la fachada.
SISTEMA DE PUESTA A TIERRA
Según lo establecen las Normas de Utilización del Código nacional de Electricidad, se
debe instalar un sistema de puesta a tierra conocido como TT, que obliga a dotar a la
instalación eléctrica interior de una toma de tierra remota o independiente, frente a la toma de
tierra de la red de alimentación eléctrica.
Cada sub tablero lleva incorporado un conductor de tierra que se conecta a la bornera
de puesta en tierra del tablero de distribución eléctrica, del que parten las líneas de tierra de
protección de los distintos circuitos eléctricos. Asimismo,15 ohmios es la resistencia a tierra
estimada.

Pág. 53
Figura 04
Pozo a tierra
PLANOS DEL PROYECTO
Junto con este informe, el proyecto también incluye especificaciones técnicas y planos
que pretenden mostrar y definir un conjunto de componentes necesarios para el funcionamiento
completo y satisfactorio del sistema eléctrico sugerido.
Las ubicaciones de las tomas de corriente, cajas de conexiones y otros elementos son
simplemente aproximaciones en los diseños. Tras confirmar las circunstancias in situ, se fijará
la ubicación definitiva.

Pág. 54
RELACIÓN DE PLANOS
01. PLANO DE SISTEMA DE ALIMENTACION GENERAL - 1°, 2°,3° NIVEL
02. PLANO DE SISTEMA DE ALIMENTACIÓN GENERAL - 4° y 5° NIVEL
DIAGRAMA UNIFILIAR
SIMBOLOS
Los símbolos que deben utilizarse son los que figuran en la leyenda correspondiente de
la Norma DGE - Símbolos Gráficos en Electricidad, autorizada por el R.M. nº 091-2002 -
EM/VME.
PRUEBAS
Las pruebas de resistencia del aislamiento deben realizarse en todo el sistema antes de
la instalación de las luminarias y otros equipos.
CÓDIGOS Y REGLAMENTOS
El instalador debe seguir el Código Nacional de Electricidad - Normas de Uso y el Reglamento
Nacional de Construcción en sus ediciones más recientes durante la realización de los trabajos
para todo lo no especificado en los planos y/o especificaciones.

Pág. 55
6. Cuadro de Acabados
Cuadro de acabados sub zona recreativa
CUADRO DE ACABADOS
Elemento Área Material Dimensiones Caracteristicas Acabado
Frotachado de Color natural

Paño de 1.00
Coliseo Cemento Pulido cemento pulido con cemento,
x 1.00 m
bruñas de 1cm. brilloso
Porcelanato
rectificado de doble
carga, acabado Pulido color
Baños Porcelanato 0.60 x 0.60 m
pulido color blanco blanco arena.
arena, junta de
2mm.
PISOS
Frotachado de Color natural

Paño de 1.00
Anfiteatro Cemento Pulido cemento pulido con cemento,
x 1.00 m
bruñas de 1cm. brilloso
De acuerdo al
Zona de Piso Continuo Pisos de caucho Colores
espacio.
Juegos para de Caucho Anti- con efecto amarillo, rojo,
Espesor de
niños impacto amortiguador verde y azul.
30mm.
H=0.15 Frotachado Color natural

0.15 x paño
Coliseo Cemento Pulido de cemento pulido cemento,
de 1.00
con bruñas de 1cm. brilloso
H=0.10m. Este
acabado se
CONTRA Pulido color
Baños Porcelanato 0.10 x 0.60 m colocará adosado
ZOCALOS blanco arena.
en muros con bruña
superior de 1cm.
H=0.15 Frotachado Color natural

0.15 x paño
Anfiteatro Cemento Pulido de cemento pulido cemento,
de 1.00
con bruñas de 1cm. brilloso
Armado con varillas

de refuerzo vertical
Tabiquería Tarrajeado de
0.12 x 0.50 x en sus alveolos.
Ladrillo Silico 1cm, empastado
0.25 cm Resistencia al
Calcáreo P-12 y pintado
fuego y reducción
acústica.
MUROS Coliseo, Baños
INTERIORES y Anfiteatro.
Pintura látex mate
lavable, con
resistencia a la
Toda la Color Gris Cielo,
Pintura Látex intemperie, a la
superficie acabado mate.
lluvia y a los rayos
solares. American
Colors o similar

Pág. 56
7. Conclusiones
Uno de los objetivos es identificar los problemas y limitaciones con carácter de urgencia
que influyen en el bienestar social de los pobladores de Bellavista que tienen entre 19 – 45
años, por ello, se observa que el principal problema es que a la fecha no hay una institución de
educación superior que se especialice en Medicina, además, la pandemia evidenció la carencia
de espacios públicos para esparcimiento, lo cual permite que la población disfrute de dichos
espacios durante el aislamiento y evitar los casos de estrés que el confinamiento trajo. Por ello,
el proyecto logra implementar diferentes espacios de recreación, donde permita al poblador
realizar diversas actividades de interacción social, uno de ellos son los techos verdes logrando
una visión ecológica y sostenible.
Por otro lado, se establece métodos urbanos para generar un entorno positivo que se
relacione con la vialidad, el flujo de personas, en el proyecto se propone el acceso vehicular por
el Jr. Colina, puesto que, se identifica mayor tránsito vehicular, para evitar el flujo excesivo de
vehículos, se propone que el tránsito de servicios sea por el Jr. Maranga, es decir, se logra
determinar y definir los puntos de acceso de acuerdo con el análisis realizado.
Por último, los criterios de diseño a considerar, basándose en el espacio es un gran
pulmón verde que tendrá diversos espacios recreativos, estos se conectarán con el Jr. Colina a
través de la arborización en uno de los accesos principales, a su vez servirá de colchón
acústico. Además, el proyecto logra generar a través de los volúmenes una visual espacial
arquitectónica mediante diversos tamaños de estos, así como, la conexión del proyecto con el
contexto urbano que lo rodea se ha generado espacios peatonales que enlaza con el entorno.

Pág. 57
8. Referencias Bibliográficas

Pág. 58
.

Pág. 59
Pág. 60
Pág. 61
Pág. 62
Pág. 63

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FACULTAD DE

PARA EL BIENESTAR SOCIAL DE LA POBLACIÓN DEL DISTRITO DE BELLAVISTA-CALLAO”

Tesis para optar el grado de:

Mg. Arq. Juan Gabriel Carbajal Rodriguez

Jorge Luis Malmaceda Chávez

Jorge Luis Malmaceda Chávez

Agradecemos a la universidad Privada del Norte por formarnos integralmente a lo largo

ansias de superación e investigación, asimismo, gratificar a la Municipalidad Distrital de

Bellavista 2022, por permitirnos realizar el presente trabajo de investigación.

A nuestros padres por sembrar en nosotros la semilla de sensibilidad y la comprensión,

Jorge Luis Malmaceda Chávez

en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Privada del Norte, Facultad de

Arquitectura y Diseño, Escuela de Arquitectura y Urbanismo. Declaramos bajo juramento que

toda la documentación que acompañamos es veraz.

se presenta en la presente tesis son auténticos y veraces.

En tal sentido, asumimos la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

sometemos a lo dispuesto en las normas académicas de la universidad Privada del Norte.

Christian Alberto Bustamante Chávez Jorge Luis Malmaceda Chávez

DNI: 46668154 DNI: 46668153

Jorge Luis Malmaceda Chávez

Jorge Luis Malmaceda Chávez

1.1 Realidad problemática..........................................................................................20

1.2 Justificación del objeto arquitectónico..............................................................25

1.3 Objetivo de investigación.....................................................................................29

1.4 Antecedentes teóricos..........................................................................................30

1.5 Determinación de la población............................................................................34

1.4.1 Estructura Socioeconómica de la Población.......................................34

1.7.1 Referentes Nacionales............................................................................42

Jorge Luis Malmaceda Chávez

¡Error! Marcador no definido.

1.7.1.2 Instituto Daniel Alcides Carrión.............................................................46

1.7.2 Referentes Internacionales....................................................................49

1.7.2.1 Escuela de Negocios Willburt O............................................................49

1.7.2.2 Parque tecnológico Obidos...................................................................57

1.7.2.3 Escuela Secundaria Superior de Horten...............................................63

2.1 Tipo de investigación...........................................................................................68

2.1.1 Primera fase revisión documentaria...................................................................68

2.1.2 Segunda etapa análisis del caso.........................................................................68

2.1.3 La tercera etapa es la implementación del diseño arquitectónico..................69

3.1 Lineamientos de diseño arquitectónico.............................................................69

3.1.1 Lineamientos técnicos.........................................................................................73

3.1.2 Lineamientos teóricos..........................................................................................73

3.1.3 Lineamientos finales.............................................................................................75

3.2 Dimensionamiento y envergadura......................................................................75

3.3 Programación Arquitectónica..............................................................................79

3.4 Determinación del terreno....................................................................................81

3.4.1 Metodología para determinar el terreno.............................................................81

3.4.2 Criterios técnicos de elección del terreno.........................................................81

3.4.3 Diseño de matriz de elección de terreno............................................................82

3.4.4 Presentación de terrenos.....................................................................................83

Jorge Luis Malmaceda Chávez

4.1 Idea rectora.................................................................................................................94

4.2 Impacto Urbano........................................................................................................100

Memoria Descriptiva de arquitectura...........................................................................105

Memoria Descriptiva de Seguridad y Evacuación......................................................109

Memoria Descriptiva Instalaciones sanitarias............................................................115

Memoria Descriptiva de Instalaciones eléctricas.......................................................126

Jorge Luis Malmaceda Chávez

Tabla 1 Población total del Distrito de Bellavista 2007-2020 33