INSTITUTO TECNICO MARIA INMACULADA

Formando Líderes Estudiantiles para un futuro Mejor

Aprobado por resolución 007018 del 8 de noviembre del 2023
Dane 154874000148- Nit 890501953-3

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA TRIMESTRE _I_

ESTUDIANTE DOCENTE DEL CURSO MAYRA ALEJANDRA DURAN VARGAS

EJE TEMATICO IMPACTO AMBIENTAL -RESIDUOS SOLIDOS GRADO 11 GUIA: 2
SABER 35% HACER 35% SER 30%
CRITERIOS DE Reconoce con base en evidencias sobre los efectos que Argumenta con base en evidencias sobre los efectos que
EVALUACION / tienen algunas actividades humanas (contaminación, tienen algunas actividades humanas (contaminación, Entrega y prepara
EVIDENCIA DE minería, ganadería, agricultura, la construcción de carreteras minería, ganadería, agricultura, la construcción de responsablemente
APRENDIZAJE y ciudades, tala de bosques) en la biodiversidad del país. carreteras y ciudades, tala de bosques) en la biodiversidad sus compromisos
del país. académicos

El desmesurado crecimiento en el volumen de los residuos en la sociedad actual está poniendo en peligro la capacidad de
la naturaleza para mantener nuestras necesidades y las de futuras generaciones. La basura se considera uno de los problemas
ambientales más grandes de nuestra sociedad. La población y el consumo per cápita crece, y por ende la basura; pero el
espacio no y además su tratamiento no es el adecuado. Hasta el día de hoy la gestión de los residuos se ha centrado
principalmente en un único aspecto, la eliminación de los mismos (hacerlos desaparecer de la vista) a través de basurales,
rellenos sanitarios y en algunos casos, de incineradores. Estas soluciones de final de tubería, como se las denomina, no
tienen en cuenta la necesidad de reducir el consumo de materias primas y de energía, y plantean serios riesgos para el medio
ambiente y la salud de las personas.
ACTIVIDAD:
1. Describe que cultura tiene tu comunidad sobre la disposición y destino final de los residuos sólidos, además explica
como esto está impactando en el buen vivir
2. Describe la cultura que tienes como consumidor responsable en relación a la calidad y cantidad de basura que
produces anualmente

LA GENERACIÓN DE BASURA TRAE CONSIGO LOS SIGUIENTES IMPACTOS AMBIENTALES:

a. El consumo de energía y materiales que se utilizan para elaborar envases y productos que después desechamos. Esta
energía y estos materiales con frecuencia provienen de recursos que no son renovables, por ejemplo, del petróleo y de
minerales. Cuando desechamos lo que consideramos basura, en realidad estamos tirando recursos naturales.

b. La contaminación del agua. El agua superficial se contamina por la basura que tiramos en ríos y cañerías. En los
lugares donde se concentra basura se filtran líquidos, conocidos como lixiviados, que contaminan el agua del subsuelo
de la que, en nuestra ciudad, todos dependemos. Cabe aclarar que en los rellenos sanitarios los lixiviados no contaminan
el agua ni el suelo porque están controlados y debidamente tratados. La descarga de la basura en arroyos y canales o
su abandono en las vías públicas, también trae consigo la disminución de los cauces y la obstrucción tanto de estos
como de las redes de alcantarillado. En los periodos de lluvias, provoca inundaciones que pueden ocasionar la pérdida
de cultivos, de bienes materiales y, lo que es más grave aún, de vidas humanas.

c. La contaminación del suelo, la presencia de aceites, grasas, metales pesados y ácidos, entre otros residuos
contaminantes, altera las propiedades físicas, químicas y de fertilidad de los suelos.

d. La contaminación del aire, los residuos sólidos abandonados en los basurales a cielo abierto deterioran la calidad del
aire que respiramos, tanto localmente como en los alrededores, a causa de las quemas y los humos, que reducen la
visibilidad, y del polvo que levanta el viento en los periodos secos, ya que puede transportar a otros lugares
microorganismos nocivos que producen infecciones respiratorias e irritaciones nasales y de los ojos, además de las
molestias que dan los olores pestilentes. También, la degradación de la materia orgánica presente en los residuos
 produce una mezcla de gases conocida como biogas, compuesta fundamentalmente por metano y dióxido de carbono
(CH4 y CO2), los cuales son reconocidos gases de efecto invernadero (GEI) que contribuyen al proceso de cambio
climático.
Además de la contaminación del aire, la tierra y el agua; la mala gestión de los residuos tiene efectos perjudiciales para
la salud pública (por la contaminación ambiental y por la posible transmisión de enfermedades infecciosas vehiculizadas
por los roedores que los habitan) y degradación del medio ambiente en general, además de impactos paisajísticos.
Asimismo, la degradación ambiental conlleva costos sociales y económicos tales como la devaluación de propiedades,
pérdida de la calidad ambiental y sus efectos en el turismo.
El Instituto Nacional de Ciencias de Salud Ambiental de Estados Unidos indica que se han encontrado en los lixiviados
provenientes de los rellenos, altos niveles de metales pesados como plomo, cadmio, arsénico y níquel. La exposición a estos
metales puede provocar enfermedades de la sangre y los huesos, así como daños en el hígado, reducción de las capacidades
mentales y daños neurológicos (NIEHS, 2002). También se han encontrado Compuestos Orgánicos Volátiles1 (o VOCs
por sus siglas en inglés) como benceno y clorobencenos, tetracloroetileno, tricloroetileno, xileno, cloruro de vinilo y
tolueno. La exposición a estos compuestos ha sido asociada con enfermedades como cáncer, leucemia, y daños neuronales
y hepáticos (NIEHS, 2002).

EL PROGRAMA MUNDIAL: BASURA CERO

BASURA CERO es una solución integral al problema de los

residuos, incluye el reciclaje, pero va mucho más allá. Su objetivo
es reducir progresivamente el enterramiento y la incineración de
basura hasta llegar a cero, fijando metas intermedias y claras para
llegar a ese fin. Esto contempla el reciclaje, pero solo como parte
de una serie de medidas que comienzan por reducir el consumo y
la generación de basura, modificar el diseño de los artículos de uso
y reaprovechar los materiales que se desechen. Considerando que
los materiales orgánicos representan alrededor de un 50% de los
residuos y que los mismos pueden recuperarse con tecnologías
accesibles como el compostaje o la biodigestión, y que los
reciclables son un 20-30%, resulta que más del 70% de los residuos
que producimos podrían aprovecharse. En muchas ciudades e
incluso países del mundo se han adoptado planes de basura cero:
San Francisco (EEUU), Canberra (Australia), Kamikatsu (Japan),
Halifax (Canada), Nueva Zelanda, son algunos ejemplos.

NUESTRO ROL COMO CONSUMIDORES

Como consumidores tenemos un rol importante en la generación

de los residuos. Mensualmente compramos y tiramos kilos de
residuos que se disponen en rellenos o basurales generando graves
problemas sanitarios y ambientales. Hay algunas pautas que los
consumidores podemos tener en cuenta para la reducción de la
cantidad de residuos que generamos, así como su composición
tóxica.

La regla de las 4 R: Reducir, Reutilizar, Reemplazar, Reciclar:

• Reducir es prevenir en origen, por un lado, la formación
de residuos, por otro lado, la toxicidad de los residuos. Es
necesario modificar tanto los procesos de producción
como nuestros hábitos de consumo, adquiriendo sólo
productos necesarios planeando las compras.
¿Qué puedo hacer?
Evitar el sobre envasado, reducir los productos de “usar y tirar”
(como el papel aluminio, las bandejas de plástico, los envases
tetrabrik); reducir la utilización de bolsas de plástico en las
compras; adquirir productos que utilicen materiales reutilizables
 y/o reciclados; reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos de construcción), evitar el consumo innecesario.

• Reutilizar significa volver a usar un producto y tener en cuenta este aspecto cuando adquirimos el producto.
Muchos productos pueden ser reutilizados con creatividad, dándole una nueva utilidad al objeto que de otra manera
tiraríamos. Así, se alarga la vida útil del producto o envoltorio.
¿Qué puedo hacer? Utilizar envases de vidrio retornables; al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos
caras; utilizar filtros de café no descartables; buscar nuevos usos o utilizar para el diseño de nuevos objetos.

• Reemplazar requiere la compra de productos de vida útil prolongada, biodegradable, no tóxico y de menor impacto
ambiental.
¿Qué puedo hacer? Elegir otras alternativas a juguetes que funcionan con pilas o que están hechos de plástico; utilizar
pañuelos de tela en vez de pañuelos de papel; elegir cuadernos con tapas de cartón en vez de plástico; comprar envases de
vidrio en vez de plástico o latas
• Reciclar, el reciclaje permite reintroducir los distintos materiales en los ciclos de la producción, ahorrando materias
primas y disminuyendo el flujo de residuos que van a parar a los tratamientos de disposición final. Sin embargo,
que un producto sea reciclable, como se indica en muchos de ellos, no implica necesariamente que vaya a ser
reciclado. Los materiales que se reciclan más fácilmente en la actualidad son la materia orgánica, el vidrio y el
papel.
¿Qué puedo hacer? Para residuos de carácter orgánico se pueden ser “compostados” para ser usados como abono de uso
domiciliario o rural; los cartones, el plástico, el papel, los vidrios, los metales, pueden ser de utilidad para algunas empresas
o cooperativas que los reciclan.
¿Sabías qué?
• Una tonelada de papel reciclado: ¿equivale a no talar 20 árboles, no usar 1.500 litros de gasoil, ahorrar 4.000 kw y
25 mil litros de agua?
• ¿Y una tonelada de pet recuperado (que son 40 mil botellas) equivale a un ahorro de 3,8 barriles de petróleo?
ACTIVIDAD:
1. Aplica alguna técnica de síntesis u organizador de información para sintetizar de manera creativa la información de
la guía

ACTIVIDAD:
1. En grupo de 4 preparar los siguientes temas de exposición
a. El Impacto ambiental de la contaminación por basura, contaminación del agua y minera
b. El impacto ambiental de la ganadería y la Agricultura
c. El impacto ambiental de la Construcción de Carreteras y ciudades
d. El impacto ambiental de la Erosión-Tala de árboles y bosques
NOTA: En estas exposiciones se aplicará una técnica conocida seminario alemán, lo cual debe contener un relator, correlator,
un discursante, y un protocolante. Cuando se seleccione la entrega de la temática, se elige los roles de los integrantes.

ACTIVIDAD:
Entregue de manera organizada y completa un trabajo con la relatoría del discurso de esta, la discusión y el debate de preguntas y contra
preguntas, con sus conclusiones desarrolladas durante la exposición. Traten de ser claros y especificar los diversos argumentos presentados
durante esta. (El trabajo se entrega con normas Apa- carpeta- letra Times New Román tamaño 12 – Interlineado 1.5)
AYUDANOS A MEJORAR:
¿QUE TE GUSTO DE LA TEMATICA?
¿QUE SE TE DIFICULTO?
¿QUE DEBERIAMOS MEJORAR?

MOMENTO DE VALORACION
ACTIVIDADES DIDACTICAS APLICADAS
EVALUACION ESCRITA EXPOSICION / DIALOGO DEBATE /FOROS /DIALOGO ENTRE REPRESENTACION GRAFICA:
SABER CONOCER U ORAL: PEDAGOGICO: PARES:X OTROS: ensayo escrito
PRESENTACION DESARROLAR CREAR MODELOS O MODELACION DE APLICACIÓN DE DIVERSAS
SABER HACER PRACTICAS: PREGUNTAS: HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS, OTROS:
TALLER/GUIA: X
ARTISTICA Y SENSORIALES:
TRABAJO EN EQUIPO: CUMPLIMIENTO EN ENTREGA DE RESPETO, DISCIPLINA, PARTICIPACION
SABER SER LIDERAZGO: X
X ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDAD: X Y PRESENTACION: X OTROS:
ANEXO: RUBRICA DE EVALUACION, AUTOEVALUACION APLICADA AL FINAL DEL TRIMESTRE