1 de Mayo

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ÁREA: Ciencias Sociales (Efemérides)

CICLO LECTIVO: 2023


AÑO: 3º

1 de mayo: día del trabajador


El valor del trabajo
Fundamentación:

El Día del Trabajador es un día internacional en el que se busca


reivindicar los derechos de los trabajadores. A través de las secuencias
aquí presentes, buscaremos no sólo recordar y valorar los derechos de
los trabajadores, sino también hacer foco en los deberes y el valor del
trabajo. Nuestros alumnos no son trabajadores, pero sí están rodeados
de ellos, lo ven en sus familias, en la escuela, en la calle. Poner la mirada
en cada una de esas personas y sus trabajos nos ayudará a visualizar el
aporte que realizan a los demás con su labor. En la propuesta para primer ciclo,
buscaremos explorar el valor del trabajo desde las personas cercanas. A su vez,
en segundo ciclo haremos foco en los derechos de los trabajadores, partiendo
de los hechos históricos e imágenes que den cuenta de los cambios en la vida
de los trabajadores a lo largo del tiempo.

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Identificar las características de los trabajos de las personas que los


rodean.
• Valorar el trabajo y el aporte que cada una de las personas cercanas
realizan a la sociedad.
• Expresar oralmente sus propuestas a los demás.

INICIO

Se arma una caja que tendrá elementos relativos a diversos trabajos:


herramientas, utensilios, útiles, planillas, vestimenta. Si no consiguen, se pondrán
imágenes. Se buscarán que sean trabajos propios de su cotidianidad, que
reflejen el día a día de los chicos y las personas que intervienen en él.

Nos sentaremos con los chicos formando una ronda. Iremos sacando los distintos
elementos; si es posible, que los chicos los puedan tomar para observar de cerca
y luego los colocamos en el medio de la ronda para que puedan observar la
totalidad.

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ÁREA: Ciencias Sociales (Efemérides)
CICLO LECTIVO: 2023
AÑO: 3º

Actividad 1: Rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto

Realizaremos la rutina de pensamiento Veo-Pienso-Me pregunto para explorar


juntos este tema.

Luego de observar las herramientas/imágenes de trabajo que había dentro de


la caja, se pasará a la rutina que se irá registrando en un papel afiche o
cartulina:

• ¿Qué ven? En este punto dirán qué ven de modo descriptivo, por
ejemplo, nombrar los objetos y cómo se caracterizan.
• ¿Qué piensan? Aquí sí presentan su interpretación y podemos realizar
preguntas para que digan qué los llevó a decir eso (para esto será
importante dar tiempo a los alumnos para elaborar ese pensamiento).
Pueden compartir quiénes piensan que usa esa herramienta, cuáles de
los elementos podrían ir juntos, cómo se relacionan entre sí, en qué se
parecen.
• ¿Qué me pregunto? Los chicos compartirán las dudas que surgen a partir
del diálogo. Buscaremos pensar juntos las respuestas a las preguntas que
surjan y registrar las que queden pendientes para investigar.

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ÁREA: Ciencias Sociales (Efemérides)
CICLO LECTIVO: 2023
AÑO: 3º

Ejemplo:

¿Qué veo? ¿Qué pienso? ¿Qué me pregunto?


Guardapolvo El ambo lo usan las/los ¿puede un abogado
Pico de loro enfermeras/os. usar calculadora?
Microscopio El microscopio lo usan ¿Se podrá usar en un
Ambo para investigar. hospital un
Traje El traje y los papeles van microscopio?
Papeles juntos porque los ¿Por qué los contadores
Calculadora abogados usan eso. usan muchos papeles?
Papeles y la calculadora ¿No podrán usar la
se pueden relacionar, computadora?
porque se necesitan
una de la otra.

Actividad 2: Conversatorio acerca de nuestras personas cercanas.

Luego de compartir esta rutina, preguntaremos a los chicos:

• ¿Qué piensan que sucedería si uno de estos trabajos no existiera? (se


puede ir de a un oficio o profesión por vez)
• ¿En qué trabajan las personas cercanas a ustedes (familia, gente que ven
en la calle, personas de la escuela)?
• ¿Por qué piensan que es valioso lo que cada uno hace?

Actividad 3: Armado de cajas sorpresa.

Propondremos a los alumnos elegir una persona de su familia o cercana para


armar su "Caja trabajadora", en la que pondrán elementos que sean
importantes. Para ello, tendrán que entrevistar a esta persona y elegir con ella
los elementos que formarán parte de la caja.

El objetivo de esta actividad es que los chicos puedan explicar a los demás no
sólo las acciones que esta persona realiza y qué herramientas usa sino también
destacar el valor de ese trabajo, qué aporta a otras personas y a la sociedad.

Para ello, se armará una caja como modelo con un ejemplo de uno mismo/a.
Se incluirá el guardapolvo, marcadores, cartuchera, carpeta, elementos de uso
diario, etc...

De este modo, podemos compartir con ellos el valor de nuestro trabajo, y que
ellos también comenten sus inquietudes.

Luego se les entregará la siguiente consigna para que realicen en sus hogares:

Entrevista a una persona cercana y completa la siguiente ficha. Luego entre


los dos armaran una “caja trabajadora” allí pondrán elementos que sean
importantes de su trabajo (pueden ser imágenes) y por qué consideran que
eso que pusieron en la caja son importantes.

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ÁREA: Ciencias Sociales (Efemérides)
CICLO LECTIVO: 2023
AÑO: 3º

Actividad 4: Descubriendo las “cajas trabajadoras”.

En esta actividad los estudiantes presentarán sus cajas a los demás. Contaran al
resto de los compañeros, a quién le realizaron la entrevista, a qué se dedica y
que herramientas/objetos/instrumentos pusieron en sus cajas y el por qué.

CIERRE

Pegaran la entrevista en la carpeta y, por último, realizaran una breve ficha con
lo que les sorprendió de la compartida de cajas, que diga:

Compartimos las Cajas trabajadoras con nuestros compañeros y reflexionamos:

• 3 cosas que descubrí


• 2 palabras nuevas que aprendí
• 1 dibujo del trabajo que más me sorprendió

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CICLO LECTIVO: 2023
AÑO: 3º

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