Sesion 33 Tambillo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº33
TITULO: CUALES SON NUESTRAS HABILIDADES.

UNIDAD: DIAGNÓSTICA FECHA: 23/04/24
CICLO: III GRADO: 1º “B”
DOCENTE: JHAJAIRA NICOLE ALVAREZ ESPINOZA
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Construye su identidad. • Expresa de diversas maneras  Identifica sus habilidades
algunas de sus características y participa de la
físicas, cualidades, gustos y presentación respetando
 Se valora a si mismo a sus compañeros.
preferencias, y las diferencia de las
de los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o de atención a la
● Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
diversidad.
respeto a todos(as) y cada uno(a), evitando cualquier
forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia (relacionada a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
EN LA SESIÓN?
 Elaborar la sesión de aprendizaje  Plumones
 Elaborar fichas de evaluación  Papel Boom
 Plumones
 Caja sorpresa
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 La docente realiza las actividades permanentes saludando amablemente a los estudiantes y realizando
junto con ellos la el agradecimiento a Dios por un nuevo día.
 Diles que cantarán contigo “Soy así”, y que sigan los movimientos que realizas.
 Pregunta: ¿qué características personales decimos al cantar “Soy así”?,

 ¿Qué otras cosas aparte de las físicas y las cualidades dicen cómo somos?
 Registra sus ideas en la pizarra
 Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy descubriremos como somos y será en relación a nuestras

habilidades
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Problematización
Observan la siguiente imagen:
Luego planteo las siguientes preguntas:

- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué presenta la primera niña?
- ¿Qué puedes decir del segundo niño’
- ¿Qué opinas de la tercera niña’
- ¿Hiciste alguna vez alguno de ellos?
- ¿sabes que significa cada uno de ellos?
Análisis de información
Observan lo siguiente:
Luego responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué son las habilidades?
- ¿Todos tendremos las mismas habilidades?
- ¿Cuáles son tus habilidades?
Comentan:
Cada persona tiene distintas habilidades que les hace únicos.
Toma de decisiones
Explico que la habilidad es la capacidad de un individuo para desempeñar correctamente y con gracia y
finalidad una tarea determinada.
Se trata de una forma de aptitud especifica que se demuestra frente a una actividad puntual, que puede ser
de tipo físico, mental o social.
También cada persona tiene diferentes tipos de habilidades que eso nos vuelve únicos.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.
 Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
 Felicito a los estudiantes por su participación
 Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Expresa de diversas maneras INTANGIBLE: Los estudiantes Escala de valoración
algunas de sus características identifican sus habilidades y lo
físicas, cualidades, gustos y comparten con sus compañeros.
preferencias, y las diferencia de TANGIBLE: Desarrolla fichas de
las de los demás. aplicación y retroalimentación.
…………………….……………….. ……………………………......
V°B° SUB DIRECCION DOC. AULA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACION.
- Se reconoce a si mismo a través de sus características físicas, habilidades y
gustos.
NOMBRE Y APELLIDO LOGRO PROCESO INICIO Comentarios

DE LOS ESTUDIANTES
ALMINCO DAZA EMANUEL
NEHEMIAS
ALVAREZ ATACHAHUA
MARINA YENLI
CANTARO CABRERA JAMES
FABRIZIO
CLEMENTE MORALES
YASMILDA RUTH
ESPINOZA CANTARO ASHLY
MISHEL
FERNANDEZ RIVERA JESUS
MARCO
HUAMAN GOMEZ YEICOL
JHOSUE
HUAMAN GRANIZO
SALVADOR
HUANASCA PRINCIPE
THIAGO ALEXIS
ILLATOPA VEGA SANTIAGO
ROMEL
LUPERDI CARMELO DARA
NAHOMI
MORALES DE LA CRUZ
SORAYDA KAORI
MORALES NATIVIDAD YAZU
CRISTEL
NUÑEZ SABINO FLAVIA
LUCIANA GUADALUPE
OBREGON HUAMAN FABIO
DARIEL
PANDURO FABIAN CATALEYA
GABRIELA
QUISPE INOCENCIO FABRICIO
RODRIGUEZ RIOS JHEYME
DAVID
SABINO ZEVALLOS YANDY
VALENTINA
SANTACRUZ MONTELUISA
GRISEL NARUMI
TOLENTINO ALVAREZ YEEMS
TIOGO
TOLENTINO RETIS SANTIAGO
JOSE
VILLAR BERAUN LEONARDA
ANGELICA

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TITULO: CUALES SON NUESTRAS HABILIDADES.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 Pregunta: ¿qué características personales decimos al cantar “Soy así”?,

Propósito: Hoy descubriremos como somos y será en relación a nuestras

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

Luego planteo las siguientes preguntas:

Luego responde las siguientes preguntas:

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

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