Leemos Un Texto Narrativo Com.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN “LEEMOS SOBRE LA CONVIVENCIA. TEXTOS NARRATIVOS. EL SUSTANTIVO ”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : San Juan de Maynas Área: Grado: SEXTO Sección: Fecha : marzo 23
COMUNICACION “A”
Profesora: María Esperanza Mestanza Zuta Medio: PRESENCIAL
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de - Identifica - Reconoce las Registro
texto en su lengua información ideas principales auxiliar Ficha de
materna explícita, y secundarias, comprensión
- Obtiene información relevante y recuperando la lectora
del texto escrito. complementaria información de
- Infiere e interpreta que se encuentra manera
información del en distintas partes ordenada.
texto. del texto. - Interpreta el
Reflexiona y evalúa la - Predice de qué contenido, en
forma, el contenido y tratará el texto, a relación con los
contexto del texto. partir de algunos conocimientos
indicios como previos y sus
subtítulos, colores propias vivencias
y dimensiones de para favorecer la
las imágenes, comprensión.
índice, tipografía, - Realiza
negritas, reflexiones y
subrayado, juicios propios a
fotografías, partir de la
reseñas (solapa, información,
contratapa), integrando ideas
Opina sobre el propias.
contenido y la - Reconoce los
organización del sustantivos
texto,
Enfoque transversal: Valores: Equidad y justicia. Los estudiantes comparten siempre los bienes
orientación al bien común disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1
Inicio
- Saludamos a los niños. Iniciamos la sesión observando un video: “EL VALOR DE APRENDER A CONVIVIR”
 Después de observar el video responden las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos: ¿De
que trata el video? ¿Qué tema trata el video? ¿En que tipo de texto podemos encontrar mensaje sobre la
convivencia? ¿Qué es un texto narrativo? ¿Qué tipos de textos narrativos conoces?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué funcion cumple los sustantivos dentro de un texto
narrativo?
 El propósito del día de hoy es LEER CUENTOS E IDENTIFICAMOS LOS SUSTANTIVOS
 Normas de convivencia.
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Desarrollo
DESARROLLO
Antes de la lectura
Presentamos el título del cuento: EL CIEGO Y EL TULLIDO
 A partir del título del texto leído ¿de qué tratará el cuento? ¿quiénes serán los personajes? ¿dónde
sucederá la historia?
Durante la lectura
 Se organizan a los estudiantes en parejas y se les entrega la copia de un cuento.
Leen en forma silenciosa, luego LEEN en voz alta y en forma interactiva. EL CIEGO Y EL TULLIDO
Después de la lectura
Responden las preguntas de comprensión del texto leído en forma oral: ¿quiénes son los personajes? ¿cuál
es el tema del cuento? ¿dónde ocurren los hechos? ¿cuál será el mensaje del cuento? ¿qué opinas de la
actitud de los personajes?
 Se entrega una ficha de comprensión escrita para que resuelvan individualmente en forma escrita
 A partir de la información propuesta los estudiantes subrayan los sustantivos presentes en el texto leído.
Cierre
 Reflexionan respondiendo las preguntas de metacognición:
 ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
IV. ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA.
__________________________ ________________________
María Esperanza Mestanza Zuta Alcides Gonzales Ydrogo
PROFESORA DE AULA SUBDIRECTOR DE PRIMARIA
Buscar en el diccionario 5 palabras nuevas de tu redacción y formar oraciones.
2
EL CIEGO Y EL TULLIDO
Andando a tientas por la calle, un ciego se topó de pronto con un
tullido que caminaba a gatas, y le dijo:
-Perdóname amigo, que yo también perdono a mi suerte por las
cataratas que me hicieron ciego, Voy apurado porque ya es tarde,
estoy hambriento y cansado de tropezar con todo; aunque no sé
quién es usted, le ruego por su madre que me guíe unas cuadras.
¡Compadre! no me pida disculpas, que estoy seguro que no ve
nada, pues ha visto al palo que se arrima y aunque me daría un
gran placer llevarlo a donde usted quiere, lo que da es rabia porque soy tullido como un perro aplastado
por un terremoto.
-¡Buena pareja hacemos!, un buque sin vela y otro sin piloto, un topo y una tortuga -dijo el ciego.
-Además -siguió e! tullido también tengo hambre y mis pobres manos calludas, que uso como píes, ya no
pueden más. de cansancio, pues con ellas he barrido estas calles que se han hecho eternas y no he
avanzado casi nada, por eso le digo que se encomiende a otro santo, que usted y yo estamos parejos,
-Si usted me diera uno solo de sus ojos yo daría infinitas gracias a Dios yendo de rodillas hasta Roma -
Respondió el ciego.
-Pues bien -dijo e! otro- se me ocurre un tremendo plan; hagamos la alianza siguiente: yo pongo mis dos
ojos que ven más que los de un lince y usted aporta sus largas piernas y su fuerte espalda de carguero. Me
coloco sobre sus hombros y miro por los dos, mientras usted camina veloz por ambos; pediremos limosna
en dúo, compartiremos lo que tengamos como buenos hermanos, y así encontraremos la solución que ni
siquiera habíamos soñado.
Dicho y hecho. El ciego, muy fuerte, levantó al tullido como a un niño y se lo echó a cuestas. Este tenía muy
buen carácter y mejor humor y se lo trasmitió al amargado ciego, quien desde entonces siempre estuvo
contento.
Fue necesaria, como no, una buena dosis de paciencia para compartir las dificultades de la vida.
No era fácil, a pesar de la armonía que reinaba entre los dos, soportar las humillaciones constantes, pues
en todas partes no aceptaban esta pareja que para algunos resultaba grotesca.
En otras ocasiones, eran bien recibidos y ayudados, pues no había dudas de que constituían un buen
ejemplo de solidaridad, tan escasa en nuestros días.
En estas condiciones, dieron la vuelta al mundo, alegres, con la barriga llena, y con salud de pobre que es el
primer bien material a que toda persona debe aspirar,
Así, partiendo de las necesidades humanas, surge la sociedad y cada uno debe completarse con lo que al
otro le sobra.
A pesar de su bondad. Dios no creó a nadie perfecto, y aún las desgracias más grandes pueden encontrar
solución si hay otros seres en el mundo que sean capaces de dar amor, servicio y bienestar a quienes lo
necesitan.
No envidies, ni odies nunca el bien ajeno Ni; te desesperes nunca por el mal que sufras
Rafael Pombo Adaptación
COMPRENSIÓN LECTORA
Marcando la respuesta apropiada
3
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
a. El andar de un tullido
b. La importancia de la visión
c. El origen de los defectos
d. El valor de la ayuda mutua
2. La intención del autor es:

a. estudiar el origen de las relaciones humanas basadas en el amor
b. Describir las necesidades humanas que originan mucho lamento.
c. Analizar la creación de Dios como efecto de su infinita bondad.
d. Explicar el surgimiento de la sociedad a partir de la reciprocidad.
3.- Responden a la pregunta planteada: ¿Se comprendería el texto si no tuviera sustantivos?
4.- Escribe 5 sustantivos de la lectura.
Sustantivo: Es una categoría gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad.
4
5

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2. La intención del autor es:

4.- Escribe 5 sustantivos de la lectura.

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