Sesión 5 - CC - Ss. 1º-1

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
“Las edades de la prehistoria”

I. Datos Informativos
IEP 62009-Marcelina López Rojas SEMANA / FECHA 7/30 de abril al 03 mayo - 2024
ÁREA Ciencias sociales
DRADO Y SECCIÓN 1° “A” – “B” y “E” DOCENTE Jessica Elizabeth López Azañero
DURACIÓN 3 horas RESPONSABLE
II. Propósitos de aprendizaje:
INSTRUMENT
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
O
Construye interpretaciones  Coloca, en un cuadro comparativo,  Cuadro  Lista de cotejo.
históricas ideas importantes, sobre las comparativo.
 Interpreta críticamente fuentes diversas. edades de la prehistoria.
 Comprende el tiempo histórico.  Emplea adecuadamente el texto
 Elabora explicaciones sobre procesos escolar para trabajar un cuadro
históricos. comparativo las edades de la
prehistoria.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES
 Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre el ejercicio del
 Libertad y
Enfoque de derechos derecho y del deber de participar libre y democráticamente en su
responsabilidad
contexto.
 Los estudiantes explican sobre los factores que contaminan el
 Solidaridad y
Orientación al bien común medio ambiente. En aras del bien común y conservación del medio
empatía
ambiente.
III. Secuencia Didáctica:
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 La docente ingresa al aula, saluda y da la bienvenida a los estudiantes.  Laptop. 135 min.
 Se realiza la oración de la mañana.  Libro.
 La docente controla la asistencia de los estudiantes.  Plumones.
 Con ayuda de los estudiantes se recuerda las normas de convivencia plasmados  Cuaderno.
en la pizarra para trabajar durante la clase.  Lapicero.
 Trabajamos con dinamismo.  Imágenes.
 Nos nacemos empáticos.  Rúbrica
 Cuidamos las cosas.  Recurso
 Proporciona a los estudiantes réplicas de herramientas y armas ( Anexo) humano.
 Hacemos preguntas para recoger los saberes previos:
 ¿Qué características presentan las herramientas?
 ¿Con qué acontecimiento de la prehistoria lo podemos relacionar?
Inicio
 ¿De qué hablaremos hoy?

 Con ayuda de acertijos se logra descubrir el tema.
 La docente anuncia el tema y escribe en la pizarra.
 Se plasma el propósito en la pizarra: Comparan información relevante sobre
las edades de la prehistoria en un cuadro comparativo.
 Se produce el conflicto cognitivo:
 Considerando las evidencias arqueológicas y los avances tecnológicos de la
investigación científica, ¿Crees que la edad de piedra fue realmente una época
de 'oscuridad' en la historia de la humanidad, o más bien un período de
innovación y desarrollo tecnológico significativo?
 Los estudiantes participan en lluvia de ideas.
 La docente resalta el compromiso de cada uno para realizar la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes para que lo tengan
en cuenta en el desarrollo de su actividad.
 La docente hace la entrega de la ficha informativa.
 Se da la lectura al tema en la ficha informativa y de manera conjunta con los
estudiantes, que les servirá como guía para el desarrollo del cuadro comparativo.
 Los estudiantes resaltan características importantes del tema mediante el diálogo.
 La docente comunica que el trabajo lo van a realizar en equipo y que consiste en
Desarrollo
hacer un cuadro comparativo.

- Para completar el cuadro comparativo, trabajarán con la información de las
pp. 22 – 29 del texto escolar del MINEDU.
 Se monitorea a los estudiantes para mejorar en el trabajo encargado, y aclarar
dudas.
 Terminado el tiempo establecido, los estudiantes socializan sus trabajos. La
participación será esporádicamente.
 Se refuerza las ideas, dando mayor énfasis en algunas partes.
 La docente evalúa empleando una lista de cotejo e indica los criterios que con la
cual fueron evaluados.
 Los estudiantes con la asesoría del docente reflexionan sobre las actividades
realizadas durante la sesión de aprendizaje.
Cierre  ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Para qué nos puede servir lo aprendido?
 ¿Cómo pondré en práctica lo aprendido sobre el tema?
 Se finaliza felicitando a todos los estudiantes por las actitudes positivas durante la
sesión de clase.
IV. OBSERVACIONES
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Yurimaguas, 29 / 04 / 2024
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Prof. Jessica E. López Azañero Prof. Segundo Alfonso Inga Mozombite
Docente V°B° Subdirector
LISTA DE COTEJO
TEMA: LAS EDADES DE LA PREHISTORIA
GRADO: 1º SECCÌÓN: “C”
FECHA: 30 – 04 – 2024 ÀREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: JESSICA ELIZABETH LÓPEZ AZAÑERO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÒRICAS
CRITERIOS A EVALUAR
Coloca, en un Emplea Muestra un Explica su
cuadro adecuadamente trabajo evidencia de
comparativo, el texto escolar creativo y acuerdo con
Nº APELLIDOS Y NOMBRES ideas para trabajar un llamativo. la lectura y lo
importantes, cuadro
sobre las comparativo las
que ha
edades de la edades de la comprendido
prehistoria. prehistoria.
C B A C B A C B A C B A
01
02
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29
30
ANEXOS
CUADRO COMPARATIVO
EDADES DE LA PREHISTORIA
Edad de piedra Edad de los metales
Aspectos
Paleolítico Neolítico Cobre Bronce Hierro
Forma de vida Nómadas Sedentarios Sedentarios
Habitaban en… Cuevas/Cabañas Aldeas Ciudades
Formas de Caza, pesca y
Agricultura y Agricultura, ganadería y
conseguir recolección de
alimentos ganadería comercio (trueque)
frutos
Materiales que Piedra tallada y Piedra pulida y
Cobre, bronce e hierro
trabajaban hueso barro (cerámica)
Grandes avances Fuego Tejidos Rueda, Arado y Vela
Pinturas de Pintaban
Expresiones
artísticas
animales en escenas Monumentos megalíticos
cuevas esquemáticas

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“Las edades de la prehistoria”

 ¿De qué hablaremos hoy?

hacer un cuadro comparativo.

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