Matemática I - Semana 2

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Ecuaciones e inecuaciones de grado superior

Valor absoluto

Problemas de aplicación
Ecuaciones polinómicas de grado superior

Definición
Una ecuación polinómica de grado n ≥ 3, en la variable x es una ecuación algebraica
de la forma:
an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 = 0 (1)
con an 6= 0, ak ∈ R, ∀ k = 0, · · · n.

Ejemplo

a. x 3 − 4x 2 + 7x + 38 = 0 c. 2x 5 − 4x 4 + 7x 3 + 3x 2 = 8x
b. x 4 − 7x 2 + 6 = 0 d. −x 3 − 4x 4 + 7x + 8 = 0
Procedimiento de solución
En caso la expresión polinómica se pueda factorizar, puede seguir los siguientes pasos.
1. Realizar todas las operaciones que se presenten a ambos lados de la igualdad, si
hubieran denominadores, multiplicar a ambos lados de la igualdad por la cantidad
adecuada que elimine los denominadores, realizando previamente las restricciones
que sean necesarias.
2. Trasladar a un lado de la igualdad todos los términos con la intención de dejar
únicamente cero al lado opuesto de la igualdad.
3. Factorizar la expresión diferente de cero en términos lineales y cuadráticos sin
raı́ces reales.
4. igualar cada factor a cero para obtener las raı́ces de la ecuación.
Algunas reglas de factorización

En la práctica necesitaremos muchas veces hacer uso de algunas reglas básicas de


factorización:
1. xy + xz = x(y + z) (factor común).
2. x 2 + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b).
3. abx 2 + (ad + cb)x + cd = (ax + c)(bx + d).
4. x 2 + 2ax + a2 = (x + a)2 (trinomio cuadrado perfecto).
5. x 2 − 2ax + a2 = (x − a)2 (trinomio cuadrado perfecto).
6. x 2 − a2 = (x + a)(x − a) (diferencia de cuadrados).
7. x 3 + a3 = (x + a)(x 2 − ax + a2 ) (suma de dos cubos).
8. x 3 − a3 = (x − a)(x 2 + ax + a2 ) (diferencia de dos cubos).
Ejemplo
1. Resolver x 3 = 49x.
2. Resolver 2x 4 − 5x 2 − 3 = 0.
3. Resolver x 6 + x 3 − 6 = 0.
4. Resolver 2x 3 − 3x − 10 = 0.
5. Resolver 2x 4 − 5x 3 + 4x 2 + 7x − 4 = 0.
Divisores binómios
Cuando tenemos polinomios de grado 3 o más, podemos utilizar el método de los
divisores binomios para factorizar el polinomio dado. Para ello es necesario encontrar
una raı́z del polinomio, las posibles raı́ces de un polinomio serán los divisores del
término independiente (positivos y negativos) divididos entre los divisores (positivos y
negativos) del coeficiente principal del polinomio. Si r es una raı́z de un polinomio,
entonces x − r será un factor de este, de modo que el polinomio en mención será el
producto de (x − r ) por un polinomio de un grado menor que el polinomio original.
Esta división puede hacerse utilizando el método de Ruffini o factorizando
convenientemente (agregando y quitando términos)
Para resolver P(x) = 2x 3 − 3x − 10 = 0 se puede usar el método de los divisores
binómicos.
◮ Los divisores del termino independiente son: {±1, ±2, ±5, ±10}.
◮ Los divisores del coeficiente principal son: {±1, ±2}.
◮ Las posibles raı́ces del polinomios son:{±1, ±2 ± 5, ± 52 ± 10}.
◮ Se comprueba que P(2) = 0, ello implica que (x − 2) es un factor del polinomio.
◮ El otro factor lo podemos conseguir dividiendo 2x 3 − 3x − 10 entre x − 2 o
factorizando conveniente agregando y quitando términos tratando de formar el
◮ factor x − 2.

2x 3 − 3x − 10 = 2x 3
| {z −4x }2 |+4x 2 −{z3x − 10}

= 2x 2 (x − 2) + (x − 2)(4x + 5)
= (x − 2) (2x 2 + 4x + 5)
| {z }
∆<0

◮ Ası́, la ecuación inicial puede ser escrita como: (x − 2)(x 2 + 4x + 5) = 0


Igualando a cero el único factor posible se tiene,x = 2. Por lo tanto, C.S. = {2}
Aspa doble especial
Cuando tenemos polinomios de grado cuatro; es decir, de la forma:

ax 4 + bx 3 + cx 2 + dx + e = 0

o cualquier otra expresión transformable a esta, en ocasiones podemos hacer uso del
aspa doble especial para factorizar utilizando los siguientes criterios:
◮ Se adecua el polinomio a la forma general, en caso falte uno o más términos,
estos se completarán con ceros.
◮ Se descomponen convenientemente los extremos, se efectuá el producto en aspa y
se suman los resultados.
◮ El resultado anterior se resta del término central (cx 2 ) y lo que quede, será la
expresión que se tenga que descomponer en las partes centrales de los futuros
nuevos dos factores. Cumplidos los pasos anteriores, se concluye que los factores
serán las sumas horizontales.
Para resolver Q(x) = 2x 4 − 5x 3 + 4x 2 + 7x − 4 = 0 se puede usar el método de aspa
doble especial.
◮ Vamos a factorizar el lado izquierdo de la igualdad usando aspa doble especial.

2x 4 − 5x 3 +4x 2 +7x − 4
2x 2 1x −1
1x 2 −3x +4
−3x 2

Luego tenemos

(2x 2 + x − 1)(x 2 − 3x + 4) = 0
(2x − 1)(x + 1) (x 2 − 3x + 4) = 0
| {z }
∆<0

Igualando a cero cada factor,


 tenemos x = 21 , x = −1 son soluciones de la ecuación
dada. Por tanto, C.S. = −1, 12 .
Inecuaciones polinómicas de grado superior

Definición
Una desigualdad polinómica en la variable x de grado n ≥ 3 es una desigualdad que
puede escribirse en cualquiera de las formas dadas:

◮ an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 > 0, ◮ an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 ≥ 0,


◮ an x n + an−1 x n−1 + · · · + a1 x + a0 < 0, ◮ an x n +an−1 x n−1 +· · ·+a1 x +a0 ≤< 0.

donde a0 , a1 , a2 , · · · , an−a , an ∈ R, con an 6= 0.


Procedimiento de solución

A continuación damos una guı́a para resolver una desigualdad polinómica de grado
mayor o igual a 3:
1. Pase todos los términos a un lado de la desigualdad: Si es necesario, reescriba la
desigualdad de modo que todos los términos diferentes de cero aparezcan a un
lado de la desigualdad. Si el lado diferente de cero de la desigualdad contiene
cocientes, multiplique a ambos lados de la desigualdad por una cantidad positiva
que ayude a eliminarlos. Es necesario que la constante que acompaña al término
de mayor grado sea mayor que cero.
2. Factorice: Factorice el lado diferente de cero de la desigualdad.
3. Encuentre los intervalos: Determine los valores para los cuales cada factor es cero,
estos puntos son llamados puntos crı́ticos. Los puntos crı́ticos dividirán la recta
real en intervalos, coloque los valores encontrados en la recta real.
4. Dibuje la curva de signos: Comenzamos dibujando una curva que viene por encima
de la recta y desde el lado derecho, esta curva cruza o rebota en la recta en forma
decreciente en cada xi , dependiendo del exponente de cada factor (x − xi ).
◮ Si el exponente de (x − xi ) es impar, entonces la curva cruza la recta en el punto xi .
◮ Si el exponente de (x − xi ) es par, entonces la curva rebota en la recta en el punto
xi y tratará de cruzar en el punto xi−1 .
Entre la curva y la recta colocaremos los signos + y −, cuando la curva se
encuentre encima y debajo de la recta real respectivamente.
5. Resuelva: Determine la solución de la desigualdad a partir del sentido de la
desigualdad:
◮ Si la desigualdad es > o ≥, entonces la solución estará dada por la unión de los
intervalos con signo + entre la curva y la recta.
◮ Si la desigualdad es < o ≤, entonces la solución estará dada por la unión de los
intervalos con signo − entre la curva y la recta.
Asegúrese de verificar si la desigualdad queda satisfecha por algunos o todos los
puntos extremos de los intervalos (esto puede ocurrir si la desigualdad contiene ≥
o ≤), para agregarlos a la solución.
Ejemplo
Resolver las siguientes inecuaciones:
a) x 3 − 4x 2 + 7x + 38 ≤ 0.
b) 4x 4 − 6x 2 + 2 > 0.
c) (x − 2)2 (3 − 2x)5 (x + 6)4 ≤ 0.
5−x
d) ≥ 2.
x
2 x −3
e) − < 1.
x −1 x

f) b + x ≥ bx + x 2 , donde b ∈ R.
a) x 3 − 4x 2 + 7x + 38 ≤ 0
◮ Factorizando el lado izquierdo de la inecuación (¡verifı́quelo!), se tiene:

(x + 2) (x 2 − 6x + 19) ≤ 0
| {z }
∆<0

◮ Como x 2 − 6x + 19 tiene discriminante menor que cero, entonces esa expresión es


positiva y por tanto podemos multiplicar ambos lados de la desigualdad por
1
(x 2 −6x+19) sin que esto invierta el signo de la desigualdad; es decir,

1 1
2
(x + 2)(x 2 − 6x + 19) ≤ 0·
(x − 6x + 19) (x 2 − 6x + 19)
(x + 2) ≤ 0
◮ Luego el único punto crı́tico de es x = −2 y por tanto

+
−∞ − −2 +∞

◮ La curva de signos nos da como conjunto solución ] − ∞; −2]


b) (x − 2)2 (3 − 2x)5 (x + 6)4 ≤ 0
◮ Tenemos
2
(x − 2) (3 − 2x)5 (x + 6)4 ≤ 0 (2)
En este ejercicio tenemos factorizado el polinomio y el cero está del otro lado de la
desigualdad, los puntos crı́ticos serı́an −6, 23 y 2.
◮ Ahora ubicamos los puntos crı́ticos en la recta real y dibujamos la curva de signos.
* (x − 2) en la inecuación (2) tiene exponente par (es por ello que la curva azul rebota
la recta real en x = 2).
* (3 − 2x) en la inecuación (2) tiene exponente impar (es por ello que la curva azul
cruza sobre la recta real en 23 ).
* (x + 6) en la inecuación (2) tiene exponente par (es por ello que la curva azul rebota
la recta real en x = −6).
+ +
−∞ −6 3 − 2 − +∞
2

◮ Ahora nos fijamos en el sentido de la desigualdad en (2), que en este caso es


≤ 0, por tanto escogemos los intervalos con signo negativo y como la
desigualdad incluye la igualdad, entonces si consideramos los extremos de los
intervalos. Por tanto el conjunto solución es dado por C.S. = [ 32 ; +∞[.
Valor absoluto

Definición
Para cualquier número real x, se denota el valor absoluto |x|, que algebraicamente está
definido de la siguiente manera

x , si x ≥ 0
|x| =
−x , si x < 0

Comentario
La interpretación geométrica del valor absoluto para un número real x, es la distancia
en la recta numérica desde el origen hasta el punto que representa dicho número en la
recta.
Ejemplo
√ √
A partir de la definición anterior, se tiene que |4| = 4, | − 2| = 2, | 2 − π| = π − 2.

Proposición
Para cualesquiera dos números reales a y b se cumple:
a) |a| ≥ 0 y |a| = 0 si y solo si a = 0.
b) |ab| = |a||b|.
c) |a + b| ≤ |a| + |b|

Las propiedades anteriores son las que ayudan a el valor absoluto a poder definir una
distancia entre dos números reales, mediante

dist(x, y ) = |x − y |
A partir de la proposición anterior se pueden deducir otras propiedades.
Proposición
Para cualesquiera dos números reales a y b se cumple:

a) | − a| = |a| c) −a ≤ |a|
b) a ≤ |a| d) ||a| − |b|| ≤ a − b

Antes de poder resolver ecuaciones o inecuaciones que involucren valor absoluto se


brindarán unos resultados básicos.
Proposición
Sean a, b ∈ R.
◮ Si 
 b≥0
|a| = b ⇔

−a = b ∨ a = b
◮ Si b > 0, entonces |a| < b ⇔ −b < a < b.
◮ Si b > 0, entonces |a| > b ⇔ a > b ∨ a < −b.

Ejemplo
Resolver:

a) |3x + 2| = 5 − 2x. b) |4x − a| ≥ 2r , donde a, r ∈ R.


Problemas de aplicación

1. De acuerdo con la revista ”mundo tuerca”, el año próximo el precio, p en dólares,


de un automóvil SUV estará dado por

|p − 5300| ≤ 12300

Determine el precio mı́nimo que tendrá un automóvil SUV el próximo año.


2. La utilidad que se obtiene al producir y vender x cocinas en una compañı́a está
9 2
dada por U = − 25 x + 180x − 891 dólares. ¿Cuántas cocinas deberán producir y
vender para que la utilidad varı́e entre ✩ 20 709 y ✩ 21 609?
3. Un agente de bolsa de valores vende por ✩800 un cierto número de acciones. Este
agente indica que si el precio por acción bajara ✩0.50, la cantidad de acciones
vendidas subirı́a en 70 unidades, con lo cual obtendrı́a por lo menos el 59,375%
más de la suma anterior. ¿Cuál es el precio mı́nimo unitario al cuál se vendió la
cantidad inicial de acciones?
2. ◮ Para que la utilidad esté entre ✩ 20 709 y ✩ 21609 debemos resolver la siguiente
inecuaciones:
9
20709 < − x 2 + 180x − 891 < 21609
25
Lo que es equivalente a:
9 2 9
20709 < − x + 180x − 891 ∧ − x 2 + 180x − 891 < 21609
25 25
◮ Resolvemos cada desigualdad separadamente y luego interceptamos sus soluciones.
Para la primera inecuación tenemos:
9 2
20709 < − x + 180x − 891
25
9 2
x − 180x + 21600 < 0
25
9x 2 − 4500x + 540000 < 0
x 2 − 500x + 60000 < 0
(x − 200)(x − 300) < 0
La curva de signos nos da

+ +
−∞ 200 − 300 +∞

Por tanto, C.S.1 =]200; 300[.


◮ Para la segunda inecuación tenemos:

9 2
− x + 180x − 891 < 21609
25
9 2
0 < x − 180x + 22500
25
0 < 9x 2 − 4500x + 562500
0 < x 2 − 500x + 62500
0 < (x − 250)2
La curva de signos nos da

+ + +
−∞ 250 +∞

Por tanto, C.S.2 = [0; +∞[−{250}.


Comentario
Matemáticamente el conjunto solución es R − {250}, pero en el contexto del ejercicio,
x representa la cantidad de cocinas, la cual no puede ser negativa.
◮ Interceptando los conjuntos solución obtenidos tenemos
C.S. =]200; 250[∪]250; 300[.
◮ La cantidad de cocinas que deben producir y vender para tener una utilidad entre
✩ 20 709 y ✩ 21 609 debe ser mayor que 200 y menor que 250 o mayor que 250 y
menor que 300.
Haaser N., Lasalle J., Sullivan J. (1974) Análisis matemático 1, curso de
introducción.Editorial Trillas, México.
Haussler E., (2003). Matemáticas para administración, economı́a, ciencias sociales
y de la vida. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.
Arya, J.; Lardner, R. & Ibarra, V. (2009). Matemáticas aplicadas a la
administración y a la economı́a (5a ed.). México, D.F. : Pearson Educación.
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