PLANIFICACION ANUAL 2024

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

PRIMER GRADO
PROFESORA: Rosa María Fernández
COLEGIO: Santísima Trinidad
FUNDAMENTACIÓN: En sus actividades cotidianas, los niños van tomando
contacto con los seres vivos y con objetos y fenómenos del ambiente que los
rodea. Esta interacción genera infinidad de preguntas tales como: ¿Por qué las
cosas caen? ¿Por qué vuelan los aviones? ¿Por qué flotan los barcos? ¿Por
qué es de día o de noche?
Con frecuencia, los adultos consideramos estas preguntas como “ocurrencias
ingeniosas”, cuando, en realidad, son algo mucho más importante. Al preguntar,
están poniendo en evidencia la necesidad de conocer el mundo que los rodea
y la atención con la que observan.
Los niños tienen intacta la capacidad para el asombro y la curiosidad por
conocer. Andan por la vida fascinados por las cosas nuevas que se presentan
ante sus ojos. En definitiva, una de las principales tareas de la educación es
dar respuesta a este interés espontáneo por aprender. ¿Cómo? Dándoles lugar
a estos interrogantes y transformándolos en problemas de indagación que
promuevan un proceso constructivo de búsqueda de significados.

OBJETIVOS GENERALES:

• Anticipar respuestas acerca de la diversidad, las características y los

cambios en los seres vivo, el ambiente, los materiales y las acciones
mecánicas.
• Realizar observaciones, registrar y comunicar sobre la diversidad,
características, cambios y o ciclos de los seres vivos, ambiente,
materiales y acciones mecánicas.
• Realizar exploraciones guiadas por el maestro sobre los seres vivos,
ambiente, materiales y acciones mecánicas, donde den sus propias
explicaciones sobre un fenómeno.
• Realizar actividades experimentales sencillas para comparar sus
resultados e incluso confrontarlos con los de otros compañeros.
• Emplear instrumentos y aparatos sencillos (lupas), siguiendo las
instrucciones del maestro y atendiendo a normas de seguridad.
• Producir y comprender textos orales y escritos adaptados al nivel acerca
de las características y diversidad de los seres vivos, el propio cuerpo,
ambiente, materiales y las acciones mecánicas.
 CONTENIDOS:

PRIMER TRIMESTRE: marzo, abril y mayo.

NAP CONCEPTOS ESTRATEGIAS OBJETIVOS

o Seres vivos y sus o Adquisición de o Conocer y agrupar los

SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD,

necesidades básicas. conocimiento a través de diferentes seres vivos.

INTERRELACIONES Y CAMBIOS

o Ciclo de vida sus propias vivencias y o Reflexionar sobre las

(nacimiento, crecimiento, de como percibe el necesidades de las
reproducción y muerte) mundo natural. plantas como seres
o Diversidad de seres o Uso de gráficos, vivos.
vivos. esquemas y lecturas de o Observar, explorar y
o Las plantas partes, imágenes. describir las partes de las
funciones y clasificación. o Participación en plantas a través del
o Las plantas como parte situaciones dibujo.
de nuestros alimentos. comunicativas, o Describir de forma oral lo
o Hojas, flores y frutos. apropiación de que conocen sobre las
Exploración: función de la conocimientos a partir de plantas.
conducción del tallo. la experimentación y o Interpretar los pasos para
observación. realizar una experiencia.
o Implementar juegos que
contribuyan y
o Diferencia entre objetos y enriquezcan los o Identificar la existencia
materiales. contenidos de las de materiales diversos
MATERIALES Y SUS

o Clasificación: origen, ciencias naturales. que componen objetos.

propiedades, estado. o Registro grafico del tema: o Clasificar y describir los
CAMBIOS

Exploración: dureza de los realizar listas, cuadros, materiales según sus

materiales solidos; densidad de dibujos. propiedades.
los materiales líquidos. o Producciones o Observar de manera
colaborativas sobre las directa algunos objetos y
ideas principales de cada analizar sus
contenido. características.

SEGUNDO TRIMESTRE: junio, julio y agosto

NAP CONCEPTOS ESTRATEGIAS OBJETIVOS

o Acciones mecánicas y o Lecturas de imágenes, o Anticipar ideas acerca

FEN. DEL
MUNDO
FÍSICO

los efectos en los gráficos y textos breves de la resistencia de un

objetos: modificación que contengan objeto a una fuerza
fuerza. información específica. según el material.
 o Recolectar datos,
o Animales diferentes información para o Explorar y observar
partes del cuerpo de los anticipar acciones diferentes seres vivos
SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD,

animales. mecánicas. para luego agruparlos.

INTERRELACIONES Y CAMBIOS

o Similitud y diferencia o Uso de gráficos para o Comparar la cantidad de

entre vertebrados e resaltar información patas de distintos
invertebrados. importante. animales.
Exploración: función del sostén o Utilizar plataforma para o Observar y reconocer
de los huesos. realizar trabajos de diferentes coberturas de
o Diversidad animal: investigación, completar los cuerpos de algunos
números y tipos de cuadros, sobre el tema animales.
extremidades, forma de trabajado. o Identificar y reconocer
desplazamiento. o Participar de situaciones diferentes coberturas de
o Vertebrados: tipos de comunicativas donde los cuerpos de algunos
coberturas. colectivamente se animales y rotular
o Invertebrados: construyan ideas, datos imágenes.
clasificación y e información sobre el
características. tema.

TERCER TRIMESTRE: septiembre, octubre y noviembre.

NAP CONCEPTOS ESTRATEGIAS OBJETIVOS

o El cuerpo humano y la o Observar, registrar y o Explorar y observar

SERES VIVOS: diversidad, unidad,

salud. compartir los cambios las diferencias entre

o Partes del cuerpo que se perciben en el el hombre y otros
interrelaciones y cambios

humano y animal, cuerpo humano. mamíferos.

desplazamiento y o Apropiación del o Conocer el propio
cobertura. conocimiento a partir de cuerpo y las
o La cabeza. la propia experiencia y distintas partes.
o Hábitos para el cuidado observación. o Identificar cambios
de los dientes. o Registros gráficos, listas que van sucediendo
Exploración: el cuidado de los y cuadros con en el cuerpo a
dientes y la importancia del información trabajada. través del tiempo.
cepillado. o Producción colaborativa o Leer y reflexionar
sobre la observación de sobre los hábitos
los paisajes y sus para el cuidado del
cambios. cuerpo.
o Juegos entorno a las o Leer y comprender
Paisajes: ciencias, información sobre
La tierra, el universo y

o Aproximación al experimentación, las características

concepto. observación y de la sociedad
sus cambios

o Tipos y elementos del verificación de colonial.

paisaje. experimentos. o Relacionarla con la
o Cambios del paisaje: sociedad actual en
noche y día/ estaciones. puestas en común.

EVALUACION: Global y continua

Se evaluarán los contenidos trabajados utilizando diferentes
instrumentos:
• Producciones orales y/o escritas de los alumnos
• Instancias de trabajo individual o colectivo
• Trabajos prácticos individuales
• Observación y registro de participación y trabajo en clase
• Corrección de tareas.
• Trabajos prácticos desde la plataforma de fígaro.

RECURSOS:Pizarra/Pizarrón. Fibrones/Tizas. Televisor. Computadora.

Libro de texto. Instrumentos ópticos. Material impreso. Elementos
concretos.
BIBLIOGRAFIA: NAPS 1ER CICLO; PROYECTO CURRICULAR, LIBRO
PASITO A PASO 1 CIENCIAS NATURALES- CIENCIAS SOCIALES ED.
AIQUE