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    1 Sesión Uso de La MP y MB

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    1 SESIÓN USO DE LA MP Y MB

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Uso de la MP y MB
    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

     DATOS INFORMATIVOS:

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Instrume
    Competencias
    Criterio de nto de
    Área y Desempeños
    evaluación evaluació
    Capacidades
    n
    Escribe 2 grado  Planifica su Escala de
    textos en su - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el escritura valoración
    lengua propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su consideran
    experiencia para escribir.
    materna do para qué
    - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en
    - Adecúa el y quienes
    ocasiones puede salirse de este o reiterar información
    texto a la innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, escribirá.
    situación sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.  Escribe
    comunicativ Incorpora vocabulario de uso frecuente. oraciones
    a - Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si
    con MP y
    se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no
    - Organiza y dentro del tema, con el fin de mejorarlo. MB
    Comunicación

    desarrolla - respetando
    las ideas de las reglas
    forma del uso .
    coherente y  Revisa con
    cohesionada ayuda de su
    profesora
    - Reflexiona que su
    y evalúa la escritura
    forma, el se entienda
    contenido y y
    contexto comunique
    del texto lo que
    escrito quiere
    decir.
    Evidencia Redacta oraciones con palabras que en su escritura lleven correcto uso de la mp y mb.
    Hoy vamos a conocer el correcto uso de palabras con mb y mp, para escribir oraciones usando palabras
    Propósito
    que lleven esas letras.

    Meta de
    : Escribe textos cortos y sencillos usando palabras de su entorno familiar, organizando sus ideas en
    aprendizaje:
    relación al tema y a lo que desea comunicar. Revisa su escrito con ayuda del docente y lo mejora.
    Habilidades para .
    la vida
    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda


    Enfoque de orientación al bien
    situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
    común
    de afrontarlas.
    Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
    Enfoque ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
    el cuidado del planeta

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la


    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    sesión?
    Elaborar la sesión Texto
    Fichas de aprendizaje Papelógrafo
    Ficha de evaluación Letras móviles

     MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 20

    - Saluda a los estudiantes, comienza la clase con la


    oración del día, realiza actividades de relajación,
    invitando a los alumnos a realizar posturas de yoga
    para niños.
    - Se presenta “JUANITO Y SU MAMÀ”, invita a los estudiantes a leerlo (Anexo
    I).
    - Terminada la actividad se pregunta:
     ¿Con que jugaba Juanito?
     ¿En dónde fue al hospital
    Juanito?
     ¿Qué palabras están resaltadas?
     ¿Qué tienen en común las
    palabras resaltadas?
    - Escucha sus respuestas y escribe sus
    respuestas en la pizarra y subraya las
    ideas más resaltantes.
    - Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer el correcto uso de
    palabras con mb y mp, para escribir oraciones usando palabras que lleven
    esas letras.
    - Presenta los criterios de la clase:
     Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.
     Escribe oraciones con MP y MB respetando las reglas del uso
     Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y
    comunique lo que quiere decir.
    - Después de ello se recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
    orden.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 60

    PLANIFICAMOS EL TEXTO

    - Establece con los niños y las niñas el propósito de escribir


    oraciones con palabras que contengan palabras con MP y MB,
    teniendo en cuenta su uso correcto:

    Siempre escribimos con M antes de P

    Ejemplos:

    Ampolla imposible campo

    Siempre escribimos con M antes de B.

    Ejemplos:

    Ambulancia ambiente tambor

    - Presenta las preguntas de planificación, coloca un papelote para que los


    estudiantes planifiquen lo que van a escribir (Anexo III).

    - Da a conocer la importancia de seguir la regla del correcto uso de la mp y mb


    - Entrega a cada niño las letras móviles. Los alumnos manipularan las letras
    libremente.
    - Invita a los estudiantes a formar con las letras móviles palabras que contengan
    mp y mb.
    - Pide a los estudiantes que ahora escriban en un papelógrafo las palabras
    formadas, resalta que solo se usa mayúscula en nombres propios.
    - Acompaña a cada niño (a) para darles seguridad e indicarles “Haz como tú sabes
    hacerlo”
    Revisamos el texto

    - Forma 5 grupos, entrega un papelógrafo e invítalos a redactar oraciones en


    base a objetos o animales que en su escritura lleven mb y mp.
    - Realiza preguntas de retroalimentación:
     ¿Qué escribiste?
     ¿Usaste de manera adecuada mp y mb?
     ¿Tomaste en cuenta la regla de mayúsculas y minúsculas?

    Versión final

    - Tomando en cuenta las orientaciones, cada grupo escribe la versión final,


    corregida, de sus oraciones.
    - Coloca los trabajos en la pizarra, permite que los estudiantes caminen
    alrededor del aula e identifiquen las actividades que realizan.
    - Se presenta la ficha de aplicación para su solución.

    Cierre Tiempo aproximado: 10

    Responden a preguntas de metacognición

     ¿Qué hicimos?
     ¿Qué reglas de escritura aprendimos?
     ¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
     ¿Qué dificultades tuvieron?
     ¿Cómo vencieron sus dificultades?

    Profesora de aula subdireccion


    ANEXO I
    Relato
    JUANITO Y SU MAMÁ
    Un día de lluvia y mucho frío, Juanito estaba en su
    casa con un trompo. Su mamá le dijo que ya no
    juegue, pero Juanito siguió jugando en la casa, sin
    respetar la orden de su mamá.
    Juanito volvió a tirar el trompo, que cayó sobre la
    lámpara y rebotó en la cabeza de Juanito. Él
    empezó a llorar y su mamá fue corriendo a ver qué
    sucedía, llamó a la ambulancia, pero nadie
    contestaba, entonces, la mamá de Juanito cogió su
    sombrero y sombrilla para llevarlo al hospital.
    Los doctores curaron a
    Juanito y él se comprometió a
    respetar lo que dice su mamá.
    Al despedirse de sus amigos
    del hospital, ellos le
    regalaron un tambor y una
    campana.
    Su mamá lo llevó a casa y le
    preparó unas deliciosas
    empanadas. Juanito le
    prometió a su mamá respetar sus órdenes siempre.
    ANEXO III
    Preguntas de planificación
    ESCALA DE VALORACIÓN
    Escribe textos en su lengua materna
    CRITERIOS A EVALUAR

    NOMBRE
    N° Planifica su Revisa con ayuda de su
    Escribe oraciones
    escritura profesor que su
    con MP y MB
    considerando para escritura se entienda y
    respetando las
    qué y quienes comunique lo que
    reglas del uso
    escribirá. quiere decir.

    LOGRADO

    PROCESO
    LOGRADO

    PROCESO

    LOGRADO

    PROCESO
    INICIO

    INICIO

    INICIO
    1
    1.-AYAMBO GARCIA SARVIA MERCEDES

    2 2.-CAHUACHI MUÑOZ LUCAS DANIEL

    3 3.-CAHUAZA OLIVEIRA DANELA ANDREA

    4 4.-CARBAJAL ARIMUYA OSMAR ANTONIO

    5 5.-CARDENAS RODRIGUEZ MATHIAS

    6 5.-CASTILLO SANTILLAN HECTOR


    ALEXANDRO

    7 6.-CHAPILLIQUEN OROPESA KAORI


    VALENTINA

    8 7.-FLORES CHUNG SANTIAGO ALEXANDRO

    9 8.-GUEVARA PEREZ SAMIE CHRISTINA

    10 9.-GUILLEN IPUSHIMA CIELO

    11 10.-GUIMACK SANDA FABIO VALENTINO

    12 11.-ISMIÑO GARCIA LUNA MIA

    13 12.-LOPEZ ARIMUYA FLAVIA KRISTELL

    14 13.-MONTOYA VILLACORTA DOMINICK


    FABRIZIO

    15 14.-NINA SHUÑA FRANCISCO JUNIOR

    16 15.-PAIMA AMASIFUEN AMY CHRISTINA

    17 16.-PAIMA AMASIFUEN CRIS LIONEL

    18 17.-PAIMA JARAMILLO CINTHIA PAOLA

    19 18.-PEÑA AMASIFUEN MARIA FERNANDA

    20 19.-PRINCIPE ARAZAKI DYLAN RANDY

    20.-REATEGUI PAREDES LIAN


    21RUBIO MAZANETT SARA JAZMIN

    22.-RUIZ RIOS JADE ARIEL

    23.-RUIZ SUAREZ BRIANA RUBY

    24.-SALAZAR HERMIDA THALIANA

    25.-SANTANDER APAGUEÑO DANYORK


    BRIAN

    26.-SANTILLAN CUIPAL CARLOS JESUS


    SANTIAGO

    27.-SILVANO AYAMBO LINKANZU XIOMARA

    28.-SINAKAYSIBA MANIHUARI LUCAS


    SANTIAGO

    29.-TUESTAS SALAS LUCIANO GARETH

    30.-VASQUEZ RIMACHI ANGEL VALENTINO

    31.-VELA VARGAS KRIZ LUCIANA

    32.-VENTURA AHUANARI JUAN


    MAXIMILIANO

    33.-VILCHEZ RUIZ BENJAMIN MATHIAS

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