TRABAJO FINAL DEL CURSO

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRI

AL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: Alex Anthony Rivera Calcina ID: 133942

Dirección Zonal/CFP: Arequipa – puno

Carrera: Mecánica de producción Semestre:

Curso/ Mód. Formativo: Formación de Monitores De Empresa

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Tema del Trabajo: Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa

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2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA

01 Descargar entregable 2 2024 05 21

02 Investigación del trabajo 2024 05 21
entregable
Desarrollo del trabajo
03 2024 05 21
04 Revisión del trabajo 2024 05 21
05 Entrega del trabajo 2024 05 21

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3. PREGUNTAS GUÍA

Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes

interrogantes:

Nº PREGUNTAS
¿Qué procedimientos e instrumentos para evaluar el
1 aprendizaje en empresa
propondría? Indique sus ventajas
Exponga todos los instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la
2 empresa.

1. HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA

Los procedimientos y instrumentos para evaluar el
aprendizaje en empresa que propondría son:
1. El análisis de resultados de los procesos de
aprendizaje: mediante el análisis de indicadores como
la capacidad de cambio del aprendizaje, se podría conocer
si se está o no logrando los resultados esperados.
2. Evaluaciones de calidad: permitirían valorar la calidad y la
relevancia de los aprendizajes.
3. El seguimiento de los aprendizajes: ofrecería una visión de
cómo está evolucionando el aprendizaje en el tiempo.
4. La valoración social: ayudaría a conocer la percepción de
los aprendizajes de otras personas.
Ventajas:
La principal ventaja de estos procedimientos y instrumentos

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es la de obtener información precisa y confiable para tomar

decisiones en torno al aprendizaje. Además, estos
procedimientos y instrumentos permiten estandarizar los
aprendizajes, lo que facilita la comparación con otros
procesos y sistemas de aprendizaje. También favorecen la
toma de decisiones oportunas sobre las mejoras a
implementar.

2.

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Instrumentos aplicados en el aprendizaje

dual en la empresa
El aprendizaje dual en la empresa es un enfoque educativo que combina la formación teórica
en el aula con la experiencia práctica en el entorno laboral. Para facilitar este proceso, se
utilizan varios instrumentos que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y
habilidades relevantes para su futura carrera. Algunos de los instrumentos comunes utilizados
en el aprendizaje dual en la empresa incluyen:
 Contrato de aprendizaje: Es un acuerdo legal entre el estudiante, la empresa y la
institución educativa que establece los términos y condiciones del programa de
aprendizaje dual.
 Plan de formación: Es un documento que detalla los objetivos de aprendizaje, las
competencias a desarrollar y las actividades de formación que el estudiante llevará a
cabo en la empresa.
 Tutoría: Los estudiantes cuentan con un tutor o mentor en la empresa que los guía y
apoya durante su período de aprendizaje. El tutor proporciona orientación, supervisión
y retroalimentación regular al estudiante.
 Rotación de tareas: Los estudiantes tienen la oportunidad de realizar diferentes tareas y
funciones en la empresa para adquirir una amplia gama de habilidades y
conocimientos. Esto les permite experimentar diferentes aspectos del trabajo y
descubrir sus fortalezas e intereses.
 Evaluación y seguimiento: Se realizan evaluaciones periódicas para medir el progreso
del estudiante y asegurarse de que esté alcanzando los objetivos de aprendizaje
establecidos. Esto puede incluir exámenes, proyectos o informes de progreso.
 Integración en el equipo de trabajo: Los estudiantes son integrados en el equipo de
trabajo de la empresa y participan en actividades y proyectos reales. Esto les permite
aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el aula a situaciones prácticas y
desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
 Formación complementaria: Además de la formación en la empresa, los estudiantes
también pueden recibir formación complementaria en la institución educativa. Esto
puede incluir clases teóricas, talleres o seminarios que complementen su experiencia
práctica en la empresa.
Estos instrumentos son fundamentales para garantizar una experiencia de aprendizaje efectiva
y enriquecedora en el contexto del aprendizaje dual en la empresa.

3.

4.

5.

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6.

HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS - ESTÁNDARES

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TAREA 1: SENATI y el aprendizaje dual.

 Reconocer, diferenciar y caracterizar el aprendizaje dual.
Se caracteriza por la formación alternada: se realiza una
etapa en el centro de formación profesional y otra en la
empresa.
SE REALIZARA CON
El aprendizaje práctico en las instalaciones productivas de TODO RESPETO,
la empresa se realiza mediante contrato de aprendizaje ORDEN, DISCIPLINA Y
(no es contrato laboral), entre el aprendiz y una empresa
DEDICACIÓN Y CLARO
patrocinadora o mediante un convenio de aprendizaje
entre la empresa y el SENATI.
SIEMPRE CUIDANDO
NUESTRO MEDIO
El proceso de admisión se inicia con una fase de nivelación AMBIENTE DE
académica de 510 horas de duración, en las que se CUALQUIER TIPO DE
refuerzan los conocimientos básicos y verifican las CONTAMINACIÓN
condiciones personales de los postulantes, para consolidar
el desarrollo de competencias básicas. Consiste en el
RECICLANDO Y
desarrollo de cursos de matemática, ciencias básicas, ORDENANDO TODO DE
lenguaje y comunicación, informática básica e inglés BASURA
básico, de tal manera que los aspirantes desarrollen las
capacidades necesarias para incorporarse con éxito en la
formación profesional. Las vacantes se cubren por quienes
aprueben la evaluación de la fase de nivelación académica.

El período de formación varía entre 3 y 6 semestres,

dependiendo de la ocupación o especialidad.

La formación profesional dual comprende:

 La formación básica, que se realiza íntegramente

en los centros de formación profesional del
SENATI, tiene una duración de 552 horas y como
finalidad desarrollar las competencias
tecnológicas necesarias para incorporarse
exitosamente en las empresas.
 La formación específica se realiza mayormente
dentro de la empresa, alternando 4 días de
asistencia en ella y 1 día a la semana en el centro
de formación profesional. Tiene una duración de
920 horas por cada semestre.
Periódicamente se organizan seminarios de
complementación práctica en las instalaciones de los
centros de formación profesional del SENATI, para el
aprendizaje de los aspectos que no se han realizado
dentro de la empresa.

Las carreras son estructuradas en función de puestos de

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trabajo o empleos reales.

 Reflexionar sobre la potencialidad pedagógica del trabajo y las

condiciones del aprendizaje en empresas.
Trabajo y potencialidad pedagógica

Cuando se habla de potencialidad

pedagógica, esto quiere decir que es una
actividad de la que se puede obtener un
aprendizaje.

En el trabajo puede darse esta situación, ya

que al realizar las diversas funciones, el
trabajador adquiere más experiencia y
pericia en ellas, lo que incrementa
su conocimiento.

En cuanto a las condiciones de

aprendizaje en las empresas,
principalmente se da de una manera
más informal, ya que el supervisor o
encargado es el que le proporciona
la primera orientación al empleado sobre
la forma en la que se realiza el trabajo en la
empresa.

Así mismo, la empresa también puede

ofrecer talleres y cursos formales a los
empleados, para que puedan desempeñar
mejor sus funciones.

 Establecer y valorar las funciones del Monitor en el contexto

del aprendizaje en empresa.
El monitor en el contexto del aprendizaje en la empresa
tiene varias funciones importantes. Algunas de estas
funciones incluyen:
1. Facilitar el aprendizaje : El monitor tiene la
responsabilidad de facilitar el proceso de aprendizaje
de los empleados. Esto implica proporcionar
recursos, guiar las actividades de aprendizaje y
brindar apoyo a los participantes.
2. Evaluar el progreso : El monitor debe evaluar
regularmente el progreso de los empleados en su
proceso de aprendizaje. Esto implica realizar
seguimiento de las tareas y actividades realizadas,

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evaluar los resultados y proporcionar

retroalimentación constructiva.
3. Motivar a los participantes : El monitor debe
motivar a los empleados a participar activamente en
el proceso de aprendizaje. Esto puede incluir la
creación de un ambiente de aprendizaje positivo, el
establecimiento de metas claras y el reconocimiento
del esfuerzo y los logros de los participantes.
4. Resolver dudas y brindar apoyo : El monitor debe
estar disponible para responder preguntas y brindar
apoyo a los empleados durante su proceso de
aprendizaje. Esto implica proporcionar claridad
sobre los conceptos y temas, ofrecer orientación y
resolver cualquier dificultad que puedan enfrentar
los participantes.
5. Promover la colaboración : El monitor debe
fomentar la colaboración entre los empleados
durante el proceso de aprendizaje. Esto puede incluir
la organización de actividades grupales, la
facilitación de la comunicación entre los
participantes y la promoción del intercambio de
ideas y experiencias.
En resumen, el monitor en el contexto del aprendizaje en la
empresa desempeña un papel fundamental para facilitar el
aprendizaje, evaluar el progreso, motivar a los participantes,
brindar apoyo y promover la colaboración entre los
empleados.

TAREA 2: Gestión del aprendizaje en empresa.

 Organizar el aprendizaje práctico en empresa.
 Transformar el PEA en un plan de rotaciones del aprendizaje en
la empresa.
 Aplicar técnicas de instrucción práctica en el puesto de trabajo.
TAREA 3: La evaluación del aprendizaje en empresa.
 Evaluar los aprendizajes en empresa, desarrollando y
aplicando procedimientos e instrumentos diseñados para este
propósito.
TAREA 4: Instrumentos aplicados en el aprendizaje dual en la
empresa.
 Conocer los principales instrumentos aplicados en el
aprendizaje dual en la empresa.
INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

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FORMACIÓN PRACTICA EN EMPRESA

Alex Anthony Rivera calcina [A4]

LISTA DE RECURSOS

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INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del

trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS

pc

Celular

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

Pc

Cuaderno de apuntes

5. MATERIALES E INSUMOS

Energía

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