Trabajo 2 ABP

PROYECTO DE CONSOLIDACIÓN DE LO APRENDIDO
Colegio: La Salle Disciplina: Ciencias Naturales Grado: 7° Corte: I Docentes: Hilton Lara, Ruth Sánchez
Fecha: 12 al 30 de mayo, 2024 Duración: 2 sesiones de clase de laboratorio
Competencia de grado Valora la importancia de las etapas de la investigación científica para el desarrollo de la ciencia y la tecnología,
motivado por el espíritu investigativo.
Indicadores de logros Demuestra un entendimiento completo del proceso de creación de un repelente contra insectos, formícidos y
ácaros utilizando Azadirachta indica, al diseñar y desarrollar un repelente efectivo que muestre una reducción
significativa en la presencia y actividad de los insectos objetivo en pruebas controladas.
Contenidos  Método científico en la investigación
o Creación de repelente contra insectos, formícidos y ácaros con base en Azadirachta indica.
Técnica de evaluación En equipos de 4 a 6 integrantes, trabajarán en dos sesiones de laboratorio práctico para demostrar un
entendimiento completo del proceso de creación de un repelente contra insectos, formícidos y ácaros utilizando
Azadirachta indica, al diseñar y desarrollar un repelente efectivo que muestre una reducción significativa en la
presencia y actividad de los insectos objetivo en pruebas controladas, así como una comprensión clara de los
principios científicos detrás de la acción repelente del neem.
Estrategias de evaluación Materiales:
 Azadirachta indica (neem) en forma de hojas secas.
 Material de laboratorio para la preparación de extractos (mortero y pistilo, alcohol)
 Otros ingredientes opcionales para potenciar la efectividad del repelente (ej. aceites esenciales, vinagre,
jabón)
 Recipientes para preparar y almacenar el repelente
 Insectos objetivo (formícidos y ácaros) para las pruebas controladas
 Equipos de protección personal (guantes, gafas de seguridad, bata de laboratorio)
 Material para registro de datos (cuaderno del estudiante)
Sesión 1: Preparación y Diseño del Repelente

1. Introducción:
 Presenta el objetivo del laboratorio y revisa los conceptos básicos sobre el Azadirachta indica y sus
propiedades repelentes.
 Explica el proceso de diseño y desarrollo del repelente.
2. Investigación y Planificación:
 Divide a los estudiantes en equipos y proporciona recursos para que investiguen sobre el
Azadirachta indica y otros ingredientes opcionales para potenciar el repelente.
 Cada equipo debe diseñar un plan para la preparación de su repelente, considerando la
concentración de neem, otros ingredientes y la forma de aplicación.
3. Preparación del Repelente:
 Los equipos prepararán sus extractos de neem utilizando hojas secas o aceite esencial.
 Luego, agregarán otros ingredientes opcionales según su plan de diseño.
 Cada equipo registrará cuidadosamente los materiales y procedimientos utilizados.
Sesión 2: Pruebas de Eficacia y Evaluación

1. Introducción:
 Revisa brevemente el proceso de preparación del repelente y los objetivos de la sesión.
 Discute las medidas de seguridad durante las pruebas de eficacia.
 Traslado al laboratorio.
2. Pruebas de Eficacia:
 Cada equipo llevará a cabo pruebas controladas para evaluar la efectividad de su repelente contra
insectos, formícidos y ácaros.
1. Coloca ambas plantas traídas en la mesa de laboratorio.
2. Marca las plantas co
 Observarán y registrarán la presencia y actividad de los insectos objetivo en áreas tratadas con el
repelente y áreas de control sin tratamiento.
3. Análisis de Resultados y Presentación:
 Los equipos analizarán los resultados de sus pruebas y evaluarán la efectividad de su repelente.
 Prepararán una breve presentación para compartir sus hallazgos con la clase al final de la sesión.
4. Discusión y Reflexión:
 Facilita una discusión sobre los resultados obtenidos y los procesos de diseño y desarrollo del
repelente.
 Pide a los estudiantes que reflexionen sobre los desafíos encontrados y las lecciones aprendidas
durante el laboratorio.
Tareas Posteriores:
 Los estudiantes completarán informes de laboratorio que incluyan una descripción detallada del proceso de
creación del repelente, los resultados de las pruebas de eficacia y sus conclusiones.
 Se fomentará la investigación adicional sobre el Azadirachta indica y su uso en la medicina tradicional y la
agricultura.
Nota: Se recomienda realizar las pruebas de eficacia en un ambiente controlado y bajo la supervisión adecuada
para garantizar la seguridad de los estudiantes y la integridad del experimento.
Instrumentos de Lista de cotejo

evaluación
Valoración cuantitativa y Recuerda tomar en cuenta estas escalas de valoración que construimos juntos como colegio.
cualitativa
Nivel de competencia Valoración cuantitativa Valoración cualitativa
Competencia alcanzada 20-16 AA
15-11 AS
Competencia en proceso 10-6 AF
-6 AI
La valoración se realizará siguiendo los instrumentos de evaluación colocados al final de este documento. El
primero para la fase de laboratorio. El segundo evaluará únicamente el informe entregado. Cada aspecto tendrá
valor de 1 punto (10 puntos por instrumento de evaluación = 20 pts.)
Lista de cotejo para evaluar la fase de laboratorio.
Criterio: Identifica los principios científicos detrás de la acción repelente del Azadirachta Sí No
indica y otros ingredientes opcionales, demostrando comprensión conceptual del proceso
de creación de repelentes naturales.
Los estudiantes comprenden el objetivo del laboratorio y los principios detrás de la creación del
repelente natural.
Los equipos han investigado de manera adecuada sobre el Azadirachta indica y otros
ingredientes opcionales.
Se ha desarrollado un plan detallado para la preparación del repelente, considerando
concentraciones y formas de aplicación.
Criterio: Sigue adecuadamente los procedimientos de preparación del repelente,

registrando con precisión los materiales utilizados y los pasos seguidos durante el proceso
experimental.
Los equipos han seguido adecuadamente los procedimientos de preparación del repelente,
registrando cuidadosamente los materiales y pasos utilizados.
Se han llevado a cabo pruebas controladas para evaluar la efectividad del repelente contra los
insectos objetivo.
Se han registrado observaciones detalladas durante las pruebas de eficacia, incluyendo la
presencia y actividad de los insectos.
Los resultados de las pruebas de eficacia han sido analizados de manera adecuada y se ha
evaluado la efectividad del repelente.
Se ha preparado y presentado una breve exposición sobre los hallazgos del equipo al resto de la
clase.
Criterio: Participa de manera activa y colaborativa en las discusiones sobre los resultados
del laboratorio y demuestra una actitud reflexiva y receptiva hacia la retroalimentación,
mostrando interés por aprender y mejorar en el diseño y desarrollo de repelentes
naturales.
Se ha facilitado una discusión reflexiva sobre los resultados y procesos del laboratorio,
fomentando la participación de todos los estudiantes.
Se emplea una excelente ortografía, gramática y caligrafía en la realización del informe final del
proyecto.
Lista de cotejo para evaluar el informe final.
Aspecto a Evaluar Sí No
Portada con todos los elementos requeridos (nombre del colegio, logo, asignatura,
etc.)
Introducción presente y clara
Objetivos de la práctica claramente establecidos
Materiales utilizados y metodología detallada
Presentación de resultados con preguntas y respuestas, además de fotografías
Conclusión del experimento que resume los hallazgos
Recomendaciones proporcionadas por los estudiantes
Formato de entrega correcto (impreso, en folder tamaño carta color rojo)
Correcta escritura en el folder (indicando "PCA CCNN Parcial 1" con crayón
permanente)
Correcta ubicación del informe en el folder (engrapado en la esquina superior
izquierda)

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Fecha: 12 al 30 de mayo, 2024 Duración: 2 sesiones de clase de laboratorio

Sesión 1: Preparación y Diseño del Repelente

Sesión 2: Pruebas de Eficacia y Evaluación

Instrumentos de Lista de cotejo

Criterio: Sigue adecuadamente los procedimientos de preparación del repelente,

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