Actividad de Aprendizaje Nº106ciencias

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

INICIAL- PRIMARIA- SECUNDARIA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 106
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 NIVEL Primario

1.2 GRADO 1´´B´´
1.3 UNIDAD Primera
1.4 DURACIÓN 90
1.5 FECHA 21/06/2023
1.6 ÁREA Ciencia y tecnología
1.7 DOCENTE Diana Carina Coveñas Yarleque
1.8 DIRECTOR Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama
1.9 SUB MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
DIRECTOR
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: cuidamos nuestro cuerpo.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área: ciencia y tecnología
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

CAPACIDADES EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Explica el mundo natural y Describe las características físicas -Los niños y niñas exploran
artificial basándose en del ser humano identificando las su cuerpo.
conocimientos sobre los partes principales de su cuerpo. -practicamos hábitos de
seres vivos, materia y higiene
energía, biodiversidad,
Tierra y universo:
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Búsqueda de la Se incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para

excelencia alcanzar sus metas y contribuir con su comunidad.
Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas

formas de ver el mundo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOMENTO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS TIEMPO

O
ACTIVIDAD
Rutinas AL MOMENTO DE INGRESAR:
diarias Recepción de los niños y niñas: Profesora, recibe los niños y niña,
saludándolos afectuosamente.
Saludo: se invita a los niños y niñas a saludarse mutuamente.
Con todos se les incentiva con una frase: “yo soy valiente, inteligente y
amoroso”
EN GRUPO CON TODA EL AULA: 5

Niños y niñas asumen sus responsabilidades en la clase en base a las
normas de convivencia.
Se realiza la oración para iniciar con amor las clases.
Momentos Procesos Estrategias metodológicas Tiempo Recursos

pedagógicos
INICIO Los niños y niñas observan una imágenes y Imágenes
menciona lo que observan.
10
Laptop
Motivación
Luego de realizar la dinámica responden a las

interrogantes:
¿para que si?
¿Qué dijo don José? ¿Qué parte del cuerpo se
utilizó?
¿Qué dijo don Joaquín? ¿Qué parte del cuerpo
se utilizó?
¿Cómo debemos mover el cuerpo?
Saberes previos ¿Qué es el cuerpo humano? ¿Qué partes
conocen del cuerpo humano? ¿Cómo
debes cuidar el cuerpo humano? ¿Por
qué lo debes cuidar? 10

Los niños y las niñas aprenderán a identificar y
mencionar las partes externas de su cuerpo y
Propósito de la
la función que cumplen cada uno de los
sesión
mencionados.
1.La docente plantea la siguiente pregunta:
¿Qué nos permite hacer nuestro cuerpo?
Los niños y las niñas comentan sus 50
respuestas.
Los niños y las niñas realizaran lo que se les
indiquen: Papelotes
Primero, se tocan la cabeza, describe las
partes y menciona sus funciones. Laptop
Segundo, se tocan el tronco, comentan sus
funciones y algunas partes.
Tercero, se tocan sus extremidades tanto
superiores como inferiores, luego mencionan
sus funciones.
Luego se ejecuta el plan de acción (las
indicaciones)
Desarroll Gestión y Luego de ello se les da a conocer el tema
o acompañamiento “identificamos las partes de nuestro cuerpo”
Después se les da a conocer la información
para el nuevo aprendizaje:
“Nuestro cuerpo es una estructura llamada
cuerpo humano, formado por diferentes
sistemas y órganos que funcionan para la
conservación de nuestra vida.”
El cuerpo se divide en 3 partes: cabeza, tronco
y extremidades.
Luego de ello los niños y niñas comprueban
sus hipótesis con la información brindada.
Analizando todo lo que escucharon y
aprendieron.
Después los estudiantes comentan lo que
aprendieron y como lo aprendieron.
Luego se les deja una tarea.
Los niños y niñas responden a las siguientes 10
Evaluación y
preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo
Cierre aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
retroalimentación ¿Qué fue lo más difícil de aprender? ¿Qué fue
lo fácil de aprender?
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE Cuaderno y guía de observación
EVALUACIÓN
Desempeño: Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió, así como
sus logros y dificultades, mediante diversas formas de expresión: gráficas, orales o a
través de su nivel de escritura.
CRITERIOS
Identifica y Con ayuda No identifica y
menciona las identifica y menciona las
Apellidos y nombres partes del cuerpo y menciona las partes del cuerpo
N° sus funciones. partes del y sus funciones.
cuerpo y sus
funciones.
17-20 13-16 0-12
1 CAMIZAZN AGURTO ELBERTH JARED
2 CHUNGA ALZAMORA LIAM DAVID
3 CHUNGA CHERO NAJHELY KRISTELL
4 ELIAS ORTIZ ALASSADAIR CALEB
5 FIESTAS CARRILLO MAYA DAYANNA
6 FLORES MENA JHEREMY ULISES
7 GARCIA JACINTO CAMILA ATEPHANY
8 GONZALES VILCHES ANA CLAUDIA
9 LUPUCHE YATACO LAEL EMILIANO

10 MENDOZA URBINA TEO GABRIEL
11 MENDOZA ASCENCIO JOSE EDUARDO
12 MONTALBAN LOPEZ CARLOS
ALESSANDRO
13 PANTA BOLO DEMIR CHIRSK
14 PANTA PANTA AMMY ARLET
15 RUMICHE MARTINEZ JIMENA
YAMILETH
16 SANTOS BERNAL LUCIANA SOFIA
17 SILVA RAYMUNDO GAEL ZAHIR
18 SULLON LALAPU ALESSIA MANUELA
19 VILLEGAS ANCAJIMA ENZO JHARED
20 VIVENCIO SIKVA BRIGGIT NICOLE
21 SANTOS RAMOS IVANNA MAY LINN
22 ZAPATA YARLEQUE LORELY ITZAMARA
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades, estrategias y materiales

en la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
V. MATERIALES O RECURSOS:
 Fichas de actividades.
 Colores
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Páginas web: https://actividadeseducativas.net/pasos-del-metodo-cientifico-
primaria/
Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
Director (a) Sub - Director (a)
Diana Carina Coveñas Yarleque

Docente
Las Partes del Cuerpo

Las partes del cuerpo son:
Reconoce si eres niño o niña pintando según tu sexo:
Marca la respuesta correcta:
A. Las extremidades pueden ser:
a) superiores b) inferiores c) Todas
B. Las extremidades superiores son:
a) piernas b) brazos c) cabeza
C. Las extremidades inferiores son:
a) piernas b) brazos c) tronco

D. ¿Tu eres niño o niña?
a) niño b) niña
Actividades para mi casita

¡Vamos a divertirnos!
Armamos un muñeco
a) ¿Qué necesitamos?
 Una hoja de sketch book o un pedazo de cartulina.
 Chinches de dos patas
 Punzón o perforador
 Goma
b) ¿Cómo lo hacemos?
 Pega la página donde se encuentra el muñeco sobre la hoja
sketch y recorta las piezas.

 Perfora con un punzón en el sitio donde están las marcas.
Luego, une todas las partes con chinches y listo.

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1.1 NIVEL Primario

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: cuidamos nuestro cuerpo.

Área: ciencia y tecnología

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la Se incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para

Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS TIEMPO

EN GRUPO CON TODA EL AULA: 5

Momentos Procesos Estrategias metodológicas Tiempo Recursos

Luego de realizar la dinámica responden a las

qué lo debes cuidar? 10

9 LUPUCHE YATACO LAEL EMILIANO

¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades, estrategias y materiales

Diana Carina Coveñas Yarleque

Las Partes del Cuerpo

Reconoce si eres niño o niña pintando según tu sexo:

Marca la respuesta correcta:

A. Las extremidades pueden ser:

a) superiores b) inferiores c) Todas

B. Las extremidades superiores son:

a) piernas b) brazos c) cabeza

C. Las extremidades inferiores son:

a) piernas b) brazos c) tronco

Actividades para mi casita

sketch y recorta las piezas.

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